想象作文合集十篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文 篇1

　　在一望無際的草地上，我看到了一座房子在閃閃發(fā)光。我急急忙忙的跑了過去，發(fā)現(xiàn)這是我每天都夢寐以求的零食屋。它的外殼是一個蛋糕行，上面灑滿了亮晶晶的金色糖果，在陽光的照耀下，發(fā)出了五彩的光芒。

　　我迫不及待的推門走了進去，哇！地板是果凍做的，像蹦蹦床一樣；椅子是大白兔奶糖做的，舔一口是甜滋滋的；桌子是七彩軟糖做的；床是棉花糖做的；枕頭是香腸做的......這間小屋子里，竟然還有一個小閣樓，還可以像電視里的孫悟空一樣，坐棉花云去天上參觀。我邊走邊觀察，還發(fā)現(xiàn)墻上有一張大大的海報，上面寫著大大的幾行字：屋里的食物都可以吃，不會發(fā)胖，不會長蛀牙，還有清潔牙齒和消耗卡路里的神奇功能。走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)了一扇隱蔽的門，推進去一看，里面的景象讓我驚嘆不已：草莓奶昔飛流直下，形成了壯觀的瀑布；許多奧利奧餅干整齊的'排列著，好像是熱情歡迎我的到來。這時候，一個姜餅人捧著一個精美的盒子徑直向我走來，并對我說：“我是我給你準(zhǔn)備的禮物，零食屋歡迎你的到來！”我打開盒子一看，里面裝滿了我最愛吃的巧克力。

　　我正準(zhǔn)備把巧克力拿出來吃的時候，聽到了一個熟悉的聲音；“起床啦，起床啦，小懶蟲起床啦！”這時我才明白，這都是一個夢，可是白白可惜了我的巧克力啊。

想象作文 篇2

　　一天的晚上，我坐在電視機前觀看《后羿射日》，正看到十個太陽一齊炙烤著大地，百姓們苦不堪言，我萬分焦急。突然，有一道神奇之門緩緩打開，一束強烈的光從門后透射出來，照得我睜不開眼，只見一個手持大弓，背著一個箭袋的人快步跨了出來，��！這不是電視里的后羿嗎？后羿開口說：“你好呀，小朋友，聽說你的力氣很大，你愿意幫我一起射下九個太陽嗎？”我說道：“當(dāng)然可以，我興奮不已，終于有用武之地了�！�

　　后羿用箭在空中劃了一下，剛才的.那道門又開了，光同樣強烈�！案�我來�！痹捯粑绰洌�我已被后羿拉著飛了起來，亮光使我不得不閉上眼睛。瞬間，我落地了，周圍氣溫不斷升高，我似乎置身于烤架上。我努力睜開眼，抬頭一看，天上掛著十個太陽，地上的森林、果園和農(nóng)作物快燒焦了，人們在苦苦掙扎，祈求上蒼恩賜。

　　后羿帶我爬過九十九座高山，邁過九十九冬大河，穿過九十九條峽谷，來到東海，登上一座大山。站在山頂，后羿拉開萬斤弓弩一支一支地射向太陽！后羿給我一張弓和一支箭，說：“小朋友，加油！”我接過弓弩。咦，怎么一點都不重！我學(xué)著后羿的樣子拉弓射箭，第9個太陽落了下來，我趕緊撿起來看看，呵呵，捧在手里就像一個雞蛋餅。

　　最后一個太陽害怕極了，趕緊下了山，天空頓時電閃雷鳴，瓢潑大雨落了下來，澆滅了大火，地上的草木頓時恢復(fù)了生機，人們開始載歌載舞。

　　一道閃電從我的頭上劈了下來，一陣眩暈……當(dāng)我睜開眼時，發(fā)現(xiàn)自己依然坐在沙發(fā)前，電視里的后羿望著最后一個太陽說：“你以后得老老實實為大地和萬物貢獻光和熱�！�

想象作文 篇3

　　在朦朧的夜色中，我望著天空，星星頑皮地沖著我眨眼睛。剎那間，一個美麗的小天使出現(xiàn)在我的眼前，我走進了時空隧道，飛到了未來的世界！

　　哇！未來的世界好美啊！它真是個高科技的'世界。那兒，到處是綠油油的花草，干凈、整潔、一塵不染，有毒氣體零排放。我真想看看未來的學(xué)校。小天使魔棒一揮，我們就來到了未來的學(xué)校。走進校門，學(xué)校的變化真大��！禮堂的設(shè)計最為先進，按一下禮堂的調(diào)控器上的藍色按鈕，禮堂立刻就變成了游泳池。

　　按一下白色的按鈕，禮堂立刻就變成溜冰場。真神奇！我們再到教室看看，教室的設(shè)備令我不為驚嘆！現(xiàn)在老師正在講《桂林山水》這一課，魄的墻壁上浮現(xiàn)出了許多桂林山水的照片，我們?nèi)缗R其境。同學(xué)們也不用背著那沉甸甸的書包，因為課桌上有電子書，什么書都有，比十個書柜的書還多。

　　老師寫在黑板上的字會顯現(xiàn)在同學(xué)們的課桌上，同學(xué)們做的答案也會映在黑板上，那些不敢舉手的同學(xué)就可以將自己的答案告訴大家了。同學(xué)們上課就跟做游戲一樣，嘻嘻哈哈的，老師臉帶微笑，和藹可親！作業(yè)也不多，大多數(shù)作業(yè)是閱讀。垃圾只需放在“變廢為寶”的機器上，垃圾就會變成寶貝。

　　未來的學(xué)校真漂亮，你喜歡嗎？我以后要好好學(xué)習(xí)！把未來的世界打扮得更美麗！

想象作文 篇4

　　培養(yǎng)小學(xué)生的想象作文能力

　　──兼談表象積累和想象訓(xùn)練

　　安徽省無為縣教師進修學(xué)校 汪文華 安徽省無為縣北城小學(xué) 沈菊英

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》在“總目標(biāo)”中要求“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標(biāo)”中，具體提出了小學(xué)三個學(xué)段的相應(yīng)目標(biāo)。第一學(xué)段：寫想象中的事物；第二學(xué)段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學(xué)段：能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文。對于想象作文教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實施建議�？梢�，要求小學(xué)生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學(xué)生的想象力，是小學(xué)語文作文教學(xué)的重要任務(wù)之一。怎樣培訓(xùn)小學(xué)生的想象作文能力？筆者認為，教師必須做到三點：一是重視想象材料（表象）的儲備，二是切實進行想象訓(xùn)練，三是正確指導(dǎo)想象作文訓(xùn)練。

　　一、豐富表象積累

　　想象是人腦對已有表象進行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。小學(xué)生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結(jié)果，作文的過程實質(zhì)上就是對已有表象借助文字進行加工處理的過程。可見，小學(xué)生想象作文的前提是，學(xué)生必須有豐富的表象儲備。為此，小學(xué)語文教師要創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學(xué)生表象的途徑主要有以下幾條：

　　1．在接觸自然、社會的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學(xué)生表象的重要來源。教師要注意豐富學(xué)生的生活，有意識地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然。接觸社會，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。

　　2．在語文實踐活動中積累表象。語文實踐活動的過程，是學(xué)生動手、動口、動眼、動腦的過程。在這個過程中，學(xué)生的多種感官參與活動，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學(xué)生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動，使小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。

　　3．在語文教學(xué)過程中積累表象。識字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，是豐富學(xué)生表象的有效途徑。漢語拼音中的'字形教學(xué)，識字中字形、字義教學(xué)，經(jīng)常利用關(guān)圖、事物和形象化的材料；口語交際訓(xùn)練中的看圖、觀察事物、實驗制作和聽故事等形式；閱讀教學(xué)者，讓學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗，練習(xí)具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學(xué)生豐富表象積累。另外，語文教學(xué)中教師用生動形象的語言進行口頭講述，帶領(lǐng)學(xué)生進行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準(zhǔn)確的表象。

　　4．在積累言語的同時積累表象。心理學(xué)研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學(xué)語文教師要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時，使學(xué)生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。

　　二、落實想象訓(xùn)練

　　想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關(guān)系，把他們綜合成為新的形象�？梢�，小學(xué)生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲備是不夠的，還必須學(xué)會怎樣對想象的材料（表象）進行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達出來。這就要求小學(xué)語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造想象訓(xùn)練條件，拓展其想象的空間；教給學(xué)生想象的方法，通過訓(xùn)練使小學(xué)生逐步學(xué)會合理想象。

　　1．讓兒童在活動中馳騁想象。小學(xué)生的活動主要包括課內(nèi)外活動和校內(nèi)外的活動。就語文學(xué)科而言，有以下四類：（1）語文課堂學(xué)習(xí)活動，（2）語文校內(nèi)課外活動，（3）課外讀寫活動，（4）校外語文實踐活動等。

　　2．在學(xué)科綜合中訓(xùn)練學(xué)生的想象。美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課和社會課等非語文學(xué)科，都有訓(xùn)練學(xué)生想象的因素。如，美術(shù)課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學(xué)生根據(jù)歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

　　3．開展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生學(xué)會想象。在語文教學(xué)活動中進行想象訓(xùn)練形式多樣，主要有對靜物的動態(tài)想象、對抽象詞的具體想象、對無聲狀的有聲想象、對無色狀的有色想象、對物體的擬人想象、對個別事物的概括想象等。

　　如，形義想象教學(xué)法是識字教學(xué)的重要方法。教師可以在識字教學(xué)中采用以下方法訓(xùn)練學(xué)生想象力：會意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達到幫助學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的目的。

　　再如，閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住生動形象的詞語、句子，喚起學(xué)生頭腦中與詞句相關(guān)聯(lián)的表象，并按文字表述進行表象組合，訓(xùn)練學(xué)生的想象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學(xué)生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學(xué)生進行創(chuàng)造性復(fù)述，等等。

　　總之，想象訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的過程中，做到想象作文與識字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結(jié)合。

　　三、想象作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)

　　從廣義上講，小學(xué)生的紀(jì)實作文也是想象作文，因為紀(jì)實作文主要是再造想象的結(jié)果。狹義上的想象作文，要求以學(xué)生自己已有的知識和生活為基礎(chǔ)，以合理性、科學(xué)性為準(zhǔn)則，大膽展開想象，恰當(dāng)運用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結(jié)果，具有首創(chuàng)性、獨特性和新穎性等特點。心理學(xué)研究指出，第一學(xué)段學(xué)生以再造想象為主，第二、三學(xué)段的學(xué)生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠?qū)σ延斜硐笞龀稣嬲�的�?chuàng)造加工，能夠獨立地進行創(chuàng)造想象。

　　想象作文訓(xùn)練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯(lián)想法、畫面寫意法、音響誘導(dǎo)法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補寫法、故事延續(xù)法等；3、擴充類。如，情境擴充法、詞語聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設(shè)法、理想設(shè)計法、科學(xué)幻想法、童話創(chuàng)作法等。

　　如果從想象作文材料的來源和性質(zhì)來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指導(dǎo)，功在平時要重視學(xué)生的表象積累和想象訓(xùn)練。想象作文動筆前的指導(dǎo)，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，指引學(xué)生想象的路徑和角度。生動形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結(jié)合、視聽組合的動畫、視頻，埋設(shè)的懸念，等等，都有利于學(xué)生打開思路，大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當(dāng)采用“成對活動”到“小組交流”，到“全班展示”的教學(xué)方式，讓學(xué)生相互啟發(fā)，誘導(dǎo)想象。想象作文的批改和講評，是教師指導(dǎo)的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學(xué)生新穎獨特、別出心裁的想象，鼓勵學(xué)生大膽虛構(gòu)、積極幻想，甚至是“白日做夢”。

　　綜上所述，小學(xué)生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓(xùn)練──學(xué)會想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結(jié)果。不難看出，小學(xué)生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生想象的特點。

　　參考資料：

　　1．王振宇編著，《兒童心理學(xué)》，江蘇教育出版社，20xx年版。

　　2．楊國良主編，《小學(xué)語文教學(xué)心理》，東北師范大學(xué)出版社，1999年6月版。

　　3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，北京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。

想象作文 篇5

　　自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一顆大樹上歇歇腳時，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

　　狐貍一下子就看到了那塊肥得流油的肉，饞得直流口水。但怎樣才能把肉騙到手呢?它眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來。狐貍徑直走到了樹下，用可憐吧吧的眼神望著烏鴉，說:親愛的烏鴉小姐，上次真是對不起!我的老母親當(dāng)時已經(jīng)餓暈了，所以我才騙了你的肉的!不過，您的`聲音真是好聽!我當(dāng)時都想跳舞了。。。"聽著狐貍的奉承話，烏鴉心里就像吃了蜜一樣甜。但她知道狐貍是想吃肉，于是轉(zhuǎn)過身去不予理睬。狐貍見了，便繼續(xù)說道：“之前的一個月，我連一只老鼠也沒逮到，母親都以奄奄一息了!”說著，還留下了幾串“鱷魚的眼淚”。可烏鴉絲毫不動搖。狐貍見這樣還不行，便擺出一副厭惡的神情：“哼!你這煤炭似的東西，模樣難看的丑八怪！從你太太太太太爺爺開始就不是什么好東西，你簡直是一頭笨到極點的豬！”烏鴉聽了心中的怒火差不多能把整個森林燒毀。但她努力克制自己，把肉吐了出去，然后吹響了隨身攜帶的口哨。原來，這口哨是聯(lián)系其他烏鴉的。但狡猾的狐貍并不知道，正在品嘗剛剛到手的肉呢。突然，它覺得四周有一片“烏云”正向它靠近。咦，現(xiàn)在沒下雨呀！狐貍?cè)嗔巳嘌劬�，想看個究竟。但可憐的狐貍還沒有看清，“烏云”就蜂擁而上，把它“啄”暈了。

　　從此，再也沒有狐貍敢惹烏鴉了。也許，這就是團結(jié)的力量吧！

想象作文 篇6

　　在一個月圓之夜，樹葉下突然出來了一個小小的卵。

　　星期一的早上，那顆又白又小的卵里鉆出了一只又餓又瘦的毛毛蟲。毛毛蟲爬下樹時，覺得非常餓。它看了看，發(fā)現(xiàn)四周是一個果園。就在這時，一個又大又紅的'蘋果從樹上掉了下來。小毛毛蟲在蘋果上咬了一大口，咬下去又甜又香，好吃極了�？上�毛毛蟲吃完蘋果肚子還是餓。

　　星期二，小毛毛蟲去找別的東西吃。小毛毛蟲走了一百米可是一點吃的也沒有找到。又走了五十米。突然兩個梨子從樹上掉了下來，可把小毛毛蟲嚇?biāo)懒�。小毛毛蟲一看這不是梨子嗎?于是小毛毛蟲把兩個梨子吃得一干二凈!可是小毛毛蟲的肚子還是餓。

　　星期三，小毛毛蟲走在路上，想著今天去哪里找吃的。小毛毛蟲走了五百米，看見一個小房子的門是開著的。于是毛毛蟲進去找吃的。突然三個李子從水果架上砸了下來。毛毛蟲聽見了聲音馬上跑了過去，一看是三個李子，小毛毛蟲高興極了。小毛毛蟲把李子吃得一干二凈，肚子還是餓。

　　星期四，小毛毛蟲跑到了國王的皇宮的廚房里，一看就看到有四個紅通通的大草莓?dāng)[在餐桌上，可是餐桌可高了，而且廚房人來人往，如果被人發(fā)現(xiàn)就糟了。小毛毛蟲正想著怎么才能吃到這四個草莓，突然草莓像導(dǎo)彈一樣從天而降。原來是有人跑過不小心把草莓撞下來了。小毛毛蟲開心極了，馬上把草莓拿出皇宮，走出來以后大口地吃了起來，可是小毛毛蟲的肚子還是餓。

　　星期五，小毛毛蟲在大樹下休息，想：我去哪里吃飯呀?說著一陣風(fēng)吹來了五個大桔子，一下子砸在小毛毛蟲面前。這可把小毛毛蟲嚇壞了，不過看到桔子小毛毛蟲高興極了，說：上天對我好好呀!它吃啊吃，吃到了桔子中間可甜了�？墒切∶�毛蟲的肚子還是餓啊!

　　星期六，小毛毛蟲來到了一家店，吃了巧克力蛋糕、冰淇淋蛋筒、酸黃瓜、瑞士奶酪、沙拉拌香腸、棒棒糖、櫻桃餡餅、紅腸杯形蛋糕、甜西瓜小毛毛蟲雖然吃了這么多東西，可是還是不夠飽，還是餓。

　　星期日早上，小毛毛蟲肚子可痛了。它吃了一個綠色的大樹葉，肚子不痛了而且也不餓了。小毛毛蟲長成了大毛毛蟲，吐了絲蓋了一個小房子。小毛毛蟲在里面住了十五天，然后它跑出小房子變成美麗的蝴蝶，大家都非常喜歡它。

　　我們都是一只只小毛毛蟲，堅持自己的路往下走，終有一天我們能變成一只只蝴蝶，擁有美好的未來!

想象作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，已到了20xx年了，我成了一位發(fā)明家。今年，最流行的要數(shù)我發(fā)明的管教機器人了。

　　這種機器人的外形小巧玲瓏，可以隨意調(diào)節(jié)大小。有了管教機器人，老師們就不用擔(dān)心學(xué)生們不聽話了。這不，又有一個學(xué)生的'心“飛”了。站在一旁的管教機器人那尖銳的眼睛一眼就看到了，它發(fā)出電腦指揮波指揮著那個學(xué)生。那個學(xué)生神不知鬼不覺地聽著老師講課，聚精會神地盯著黑板，而且聽課的效率還是原來的10倍。這機器人多有用呀！

　　這種機器人是多功能的，還能在戰(zhàn)場上派上用場呢。只要對它發(fā)出指令，它就可以輕而易舉縮小到像一�；覊m那么大，輕而易舉潛入敵軍指揮官的腦細胞里，從而控制敵軍，讓他們在沒意識到的情況下輸?shù)魬?zhàn)爭。瞧，它多偉大！

　　這就是我發(fā)明的管教機器人，一個多變的機器人！

想象作文 篇8

　　20xx年的一天，我坐火車從北京回到了南昌。那時的我是個經(jīng)理，下了火車，眼前的景象讓我驚呆了。一條條軌道，軌道旁邊有一根白白的安全線，人行道上一點兒垃圾都沒有，干干凈凈的，在出口處，人們不像以前那么擁擁擠擠，而是有秩序的排隊。出了火車站，我看見，原來狹窄的馬路變成了寬闊又平坦的瀝青公路，公路上沒有一點兒塵埃，汽車不在拖著它那黑色的“尾巴”，而是變成了一輛輛節(jié)能車。再看路旁，一排排高大的樹木，像草原的哨兵一樣，挺立在路旁。

　　路旁的人行道上，一個個車站變成了一座座小房子，既是車站，又是人們休息的'好房子。垃圾桶也變成了個新摸樣，有的是小兔，有的是小猴，有的是小貓，還有的是小狗……可愛極了！八一廣場上，一盆盆鮮花擺放在廣場中央，五顏六色，真美呀！

　　雖然，對于現(xiàn)在來說，像這樣的環(huán)境，簡直就是一場夢，但只要我們愛護環(huán)境，我相信，再20年后的今天，這場夢一定會變成現(xiàn)實。

想象作文 篇9

　　“楠楠，該睡覺了。”媽媽用溫柔的語氣對我說。我說“ok�！蔽艺f著說著就睡著了。

　　夢里，我看到了世界上非常難做的汽車。我問道一個人：“請問這里是哪里？”他嘲笑我說：“這里當(dāng)然是地球啦！”我又問：“現(xiàn)在是幾年幾月幾日？”他卻說：“小妹妹我看你也不小了怎么頭腦卻這么糊涂呢？3056年4月5日，我要走了別再問我了。”“哦。”我輕輕地回答了一聲�！疤炷�，我居然來到了未來。”

　　我看到有很多小朋友居然開著許多種就連大人也買不起的，他們在開。我打聽了一下，哦原來這里有一家叫新型汽車的店，只要想坐汽車都可以去，不管有沒有錢都可以去，心想，看來我也要好好玩一玩了。

　　我來到那家店，哇！真的什么車都有，那位小姐對我說：“盡情地坐�！蔽艺f：“好!”我拿出紫色的車棚再拿出車……大功告成，沒想到我居然會坐這么好看的汽車，一位阿姨說：“這么多的車，這么好的車，應(yīng)該取名汽車王國才對�！逼�車王國逐漸變大，成了汽車界的`王牌。

　　“醒來6點20了�！眿寢尨舐暤貙ξ艺f，我突然明白這是一場夢。

　　是夢也是個好夢，在夢里可以坐自己的車，真是個多姿多彩的夢。

想象作文 篇10

　　20年后，我上了一架飛機，在駕駛艙里有好多不認識的按紐，以前的駕駛員告訴我哪個是駕駛的，哪個是jiang落的，我全都記住了。

　　有一天，飛機突然沒油了，那個時候我還在太空，我就叫下面的.人給我送油。還有一天同事們告訴我明天下午，準(zhǔn)備航空比賽我說：“太好了，我終于等到了。”第二天比賽我贏了，我拿著獎杯上了臺，臺下面的人都為我鼓掌，晚上我高興的都睡不著。

　　以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

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