想象作文合集十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文 篇1

　　在一望無(wú)際的草地上，我看到了一座房子在閃閃發(fā)光。我急急忙忙的跑了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)這是我每天都?jí)裘乱郧蟮牧闶澄�。它的外殼是一個(gè)蛋糕行，上面灑滿(mǎn)了亮晶晶的金色糖果，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了五彩的光芒。

　　我迫不及待的推門(mén)走了進(jìn)去，哇！地板是果凍做的，像蹦蹦床一樣；椅子是大白兔奶糖做的，舔一口是甜滋滋的；桌子是七彩軟糖做的；床是棉花糖做的；枕頭是香腸做的......這間小屋子里，竟然還有一個(gè)小閣樓，還可以像電視里的孫悟空一樣，坐棉花云去天上參觀。我邊走邊觀察，還發(fā)現(xiàn)墻上有一張大大的海報(bào)，上面寫(xiě)著大大的幾行字：屋里的食物都可以吃，不會(huì)發(fā)胖，不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，還有清潔牙齒和消耗卡路里的神奇功能。走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)了一扇隱蔽的門(mén)，推進(jìn)去一看，里面的景象讓我驚嘆不已：草莓奶昔飛流直下，形成了壯觀的瀑布；許多奧利奧餅干整齊的'排列著，好像是熱情歡迎我的到來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)姜餅人捧著一個(gè)精美的盒子徑直向我走來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“我是我給你準(zhǔn)備的禮物，零食屋歡迎你的到來(lái)！”我打開(kāi)盒子一看，里面裝滿(mǎn)了我最?lèi)?ài)吃的巧克力。

　　我正準(zhǔn)備把巧克力拿出來(lái)吃的時(shí)候，聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音；“起床啦，起床啦，小懶蟲(chóng)起床啦！”這時(shí)我才明白，這都是一個(gè)夢(mèng)，可是白白可惜了我的巧克力啊。

想象作文 篇2

　　一天的晚上，我坐在電視機(jī)前觀看《后羿射日》，正看到十個(gè)太陽(yáng)一齊炙烤著大地，百姓們苦不堪言，我萬(wàn)分焦急。突然，有一道神奇之門(mén)緩緩打開(kāi)，一束強(qiáng)烈的光從門(mén)后透射出來(lái)，照得我睜不開(kāi)眼，只見(jiàn)一個(gè)手持大弓，背著一個(gè)箭袋的人快步跨了出來(lái)，��！這不是電視里的后羿嗎？后羿開(kāi)口說(shuō)：“你好呀，小朋友，聽(tīng)說(shuō)你的力氣很大，你愿意幫我一起射下九個(gè)太陽(yáng)嗎？”我說(shuō)道：“當(dāng)然可以，我興奮不已，終于有用武之地了。”

　　后羿用箭在空中劃了一下，剛才的.那道門(mén)又開(kāi)了，光同樣強(qiáng)烈。“跟我來(lái)。”話(huà)音未落，我已被后羿拉著飛了起來(lái)，亮光使我不得不閉上眼睛。瞬間，我落地了，周?chē)鷼鉁夭粩嗌�高，我似乎置身于烤架上。我努力睜開(kāi)眼，抬頭一看，天上掛著十個(gè)太陽(yáng)，地上的森林、果園和農(nóng)作物快燒焦了，人們?cè)诳嗫鄴暝�，祈求上蒼恩賜。

　　后羿帶我爬過(guò)九十九座高山，邁過(guò)九十九冬大河，穿過(guò)九十九條峽谷，來(lái)到東海，登上一座大山。站在山頂，后羿拉開(kāi)萬(wàn)斤弓弩一支一支地射向太陽(yáng)！后羿給我一張弓和一支箭，說(shuō)：“小朋友，加油！”我接過(guò)弓弩。咦，怎么一點(diǎn)都不重！我學(xué)著后羿的樣子拉弓射箭，第9個(gè)太陽(yáng)落了下來(lái)，我趕緊撿起來(lái)看看，呵呵，捧在手里就像一個(gè)雞蛋餅。

　　最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，趕緊下了山，天空頓時(shí)電閃雷鳴，瓢潑大雨落了下來(lái)，澆滅了大火，地上的草木頓時(shí)恢復(fù)了生機(jī)，人們開(kāi)始載歌載舞。

　　一道閃電從我的頭上劈了下來(lái)，一陣眩暈……當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己依然坐在沙發(fā)前，電視里的后羿望著最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)：“你以后得老老實(shí)實(shí)為大地和萬(wàn)物貢獻(xiàn)光和熱�！�

想象作文 篇3

　　在朦朧的夜色中，我望著天空，星星頑皮地沖著我眨眼睛。剎那間，一個(gè)美麗的小天使出現(xiàn)在我的眼前，我走進(jìn)了時(shí)空隧道，飛到了未來(lái)的世界！

　　哇！未來(lái)的世界好美��！它真是個(gè)高科技的'世界。那兒，到處是綠油油的花草，干凈、整潔、一塵不染，有毒氣體零排放。我真想看看未來(lái)的學(xué)校。小天使魔棒一揮，我們就來(lái)到了未來(lái)的學(xué)校。走進(jìn)校門(mén)，學(xué)校的變化真大��！禮堂的設(shè)計(jì)最為先進(jìn)，按一下禮堂的調(diào)控器上的藍(lán)色按鈕，禮堂立刻就變成了游泳池。

　　按一下白色的按鈕，禮堂立刻就變成溜冰場(chǎng)。真神奇！我們?cè)俚浇淌铱纯矗�教室的設(shè)備令我不為驚嘆！現(xiàn)在老師正在講《桂林山水》這一課，魄的墻壁上浮現(xiàn)出了許多桂林山水的照片，我們?nèi)缗R其境。同學(xué)們也不用背著那沉甸甸的書(shū)包，因?yàn)檎n桌上有電子書(shū)，什么書(shū)都有，比十個(gè)書(shū)柜的書(shū)還多。

　　老師寫(xiě)在黑板上的字會(huì)顯現(xiàn)在同學(xué)們的課桌上，同學(xué)們做的答案也會(huì)映在黑板上，那些不敢舉手的同學(xué)就可以將自己的答案告訴大家了。同學(xué)們上課就跟做游戲一樣，嘻嘻哈哈的，老師臉帶微笑，和藹可親！作業(yè)也不多，大多數(shù)作業(yè)是閱讀。垃圾只需放在“變廢為寶”的機(jī)器上，垃圾就會(huì)變成寶貝。

　　未來(lái)的學(xué)校真漂亮，你喜歡嗎？我以后要好好學(xué)習(xí)！把未來(lái)的世界打扮得更美麗！

想象作文 篇4

　　培養(yǎng)小學(xué)生的想象作文能力

　　──兼談表象積累和想象訓(xùn)練

　　安徽省無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校 汪文華 安徽省無(wú)為縣北城小學(xué) 沈菊英

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“總目標(biāo)”中要求“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”在“階段目標(biāo)”中，具體提出了小學(xué)三個(gè)學(xué)段的相應(yīng)目標(biāo)。第一學(xué)段：寫(xiě)想象中的事物；第二學(xué)段：能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象；第三學(xué)段：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。對(duì)于想象作文教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想”的實(shí)施建議�？梢�(jiàn)，要求小學(xué)生能夠把自己的想象寫(xiě)出來(lái)，激發(fā)小學(xué)生的想象力，是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要任務(wù)之一。怎樣培訓(xùn)小學(xué)生的想象作文能力？筆者認(rèn)為，教師必須做到三點(diǎn)：一是重視想象材料（表象）的儲(chǔ)備，二是切實(shí)進(jìn)行想象訓(xùn)練，三是正確指導(dǎo)想象作文訓(xùn)練。

　　一、豐富表象積累

　　想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。這種新形象是通過(guò)對(duì)已有表象的分析、綜合加工過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結(jié)果，作文的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)已有表象借助文字進(jìn)行加工處理的過(guò)程�？梢�(jiàn)，小學(xué)生想象作文的前提是，學(xué)生必須有豐富的表象儲(chǔ)備。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學(xué)生表象的途徑主要有以下幾條：

　　1．在接觸自然、社會(huì)的過(guò)程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周?chē)�的事物，是學(xué)生表象的重要來(lái)源。教師要注意豐富學(xué)生的生活，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然。接觸社會(huì)，留心周?chē)�事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。

　　2．在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累表象。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學(xué)生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動(dòng)，使小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。

　　3．在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積累表象。識(shí)字寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，是豐富學(xué)生表象的有效途徑。漢語(yǔ)拼音中的'字形教學(xué)，識(shí)字中字形、字義教學(xué)，經(jīng)常利用關(guān)圖、事物和形象化的材料；口語(yǔ)交際訓(xùn)練中的看圖、觀察事物、實(shí)驗(yàn)制作和聽(tīng)故事等形式；閱讀教學(xué)者，讓學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)具體場(chǎng)景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學(xué)生豐富表象積累。另外，語(yǔ)文教學(xué)中教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行口頭講述，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準(zhǔn)確的表象。

　　4．在積累言語(yǔ)的同時(shí)積累表象。心理學(xué)研究表明，兒童的想象往往以言語(yǔ)的形式（語(yǔ)音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語(yǔ)能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時(shí)，使學(xué)生間接地看到許多生活中未曾見(jiàn)到的事物，從而豐富表象積累。

　　二、落實(shí)想象訓(xùn)練

　　想象的新形象是通過(guò)已有表象的分析、綜合加工過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來(lái)，并按一定的關(guān)系，把他們綜合成為新的形象�？梢�(jiàn)，小學(xué)生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲(chǔ)備是不夠的，還必須學(xué)會(huì)怎樣對(duì)想象的材料（表象）進(jìn)行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達(dá)出來(lái)。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師要為學(xué)生創(chuàng)造想象訓(xùn)練條件，拓展其想象的空間；教給學(xué)生想象的方法，通過(guò)訓(xùn)練使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合理想象。

　　1．讓兒童在活動(dòng)中馳騁想象。小學(xué)生的活動(dòng)主要包括課內(nèi)外活動(dòng)和校內(nèi)外的活動(dòng)。就語(yǔ)文學(xué)科而言，有以下四類(lèi)：（1）語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，（2）語(yǔ)文校內(nèi)課外活動(dòng)，（3）課外讀寫(xiě)活動(dòng)，（4）校外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。

　　2．在學(xué)科綜合中訓(xùn)練學(xué)生的想象。美術(shù)課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課和社會(huì)課等非語(yǔ)文學(xué)科，都有訓(xùn)練學(xué)生想象的因素。如，美術(shù)課上沒(méi)繪畫(huà)、手工、雕刻等必須借助想象；音樂(lè)課上，學(xué)生根據(jù)歌詞或樂(lè)曲，想象出一幅幅有聲有色的畫(huà)面。因此，語(yǔ)文教師要注意語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

　　3．開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行想象訓(xùn)練形式多樣，主要有對(duì)靜物的動(dòng)態(tài)想象、對(duì)抽象詞的具體想象、對(duì)無(wú)聲狀的有聲想象、對(duì)無(wú)色狀的有色想象、對(duì)物體的擬人想象、對(duì)個(gè)別事物的概括想象等。

　　如，形義想象教學(xué)法是識(shí)字教學(xué)的重要方法。教師可以在識(shí)字教學(xué)中采用以下方法訓(xùn)練學(xué)生想象力：會(huì)意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達(dá)到幫助學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的目的。

　　再如，閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住生動(dòng)形象的詞語(yǔ)、句子，喚起學(xué)生頭腦中與詞句相關(guān)聯(lián)的表象，并按文字表述進(jìn)行表象組合，訓(xùn)練學(xué)生的想象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補(bǔ)充省略的情節(jié)，或把簡(jiǎn)單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學(xué)生把課文想象成一幅畫(huà)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，等等。

　　總之，想象訓(xùn)練要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，做到想象作文與識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結(jié)合。

　　三、想象作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)

　　從廣義上講，小學(xué)生的紀(jì)實(shí)作文也是想象作文，因?yàn)榧o(jì)實(shí)作文主要是再造想象的結(jié)果。狹義上的想象作文，要求以學(xué)生自己已有的知識(shí)和生活為基礎(chǔ)，以合理性、科學(xué)性為準(zhǔn)則，大膽展開(kāi)想象，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的寫(xiě)作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結(jié)果，具有首創(chuàng)性、獨(dú)特性和新穎性等特點(diǎn)。心理學(xué)研究指出，第一學(xué)段學(xué)生以再造想象為主，第二、三學(xué)段的學(xué)生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來(lái)越多，而且能夠?qū)σ延斜硐笞龀稣嬲�的�?chuàng)造加工，能夠獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造想象。

　　想象作文訓(xùn)練的方式多種多樣，大致可分為四類(lèi)：1、改造類(lèi)。如，詩(shī)句改寫(xiě)法、觀察聯(lián)想法、畫(huà)面寫(xiě)意法、音響誘導(dǎo)法等；2、接續(xù)類(lèi)。如，續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)法、故事延續(xù)法等；3、擴(kuò)充類(lèi)。如，情境擴(kuò)充法、詞語(yǔ)聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類(lèi)。如，情景假設(shè)法、理想設(shè)計(jì)法、科學(xué)幻想法、童話(huà)創(chuàng)作法等。

　　如果從想象作文材料的來(lái)源和性質(zhì)來(lái)看，想象作文的形式主要有給書(shū)面材料作文，給畫(huà)面材料作文，給聽(tīng)覺(jué)材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指導(dǎo)，功在平時(shí)要重視學(xué)生的表象積累和想象訓(xùn)練。想象作文動(dòng)筆前的指導(dǎo)，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，指引學(xué)生想象的路徑和角度。生動(dòng)形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問(wèn)題，直觀具體的情境，聲像結(jié)合、視聽(tīng)組合的動(dòng)畫(huà)、視頻，埋設(shè)的懸念，等等，都有利于學(xué)生打開(kāi)思路，大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生想象作文，可以先說(shuō)后寫(xiě)，從述到作，適當(dāng)采用“成對(duì)活動(dòng)”到“小組交流”，到“全班展示”的教學(xué)方式，讓學(xué)生相互啟發(fā)，誘導(dǎo)想象。想象作文的批改和講評(píng)，是教師指導(dǎo)的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學(xué)生新穎獨(dú)特、別出心裁的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽虛構(gòu)、積極幻想，甚至是“白日做夢(mèng)”。

　　綜上所述，小學(xué)生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓(xùn)練──學(xué)會(huì)想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結(jié)果。不難看出，小學(xué)生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生想象的特點(diǎn)。

　　參考資料：

　　1．王振宇編著，《兒童心理學(xué)》，江蘇教育出版社，20xx年版。

　　2．楊國(guó)良主編，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心理》，東北師范大學(xué)出版社，1999年6月版。

　　3．中華人民共和國(guó)教育部制訂，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。

想象作文 篇5

　　自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一顆大樹(shù)上歇歇腳時(shí)，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了。

　　狐貍一下子就看到了那塊肥得流油的肉，饞得直流口水。但怎樣才能把肉騙到手呢?它眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。狐貍徑直走到了樹(shù)下，用可憐吧吧的眼神望著烏鴉，說(shuō):親愛(ài)的烏鴉小姐，上次真是對(duì)不起!我的老母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)餓暈了，所以我才騙了你的肉的!不過(guò)，您的`聲音真是好聽(tīng)!我當(dāng)時(shí)都想跳舞了。。。"聽(tīng)著狐貍的奉承話(huà)，烏鴉心里就像吃了蜜一樣甜。但她知道狐貍是想吃肉，于是轉(zhuǎn)過(guò)身去不予理睬。狐貍見(jiàn)了，便繼續(xù)說(shuō)道：“之前的一個(gè)月，我連一只老鼠也沒(méi)逮到，母親都以奄奄一息了!”說(shuō)著，還留下了幾串“鱷魚(yú)的眼淚”�？蔀貘f絲毫不動(dòng)搖。狐貍見(jiàn)這樣還不行，便擺出一副厭惡的神情：“哼!你這煤炭似的東西，模樣難看的丑八怪！從你太太太太太爺爺開(kāi)始就不是什么好東西，你簡(jiǎn)直是一頭笨到極點(diǎn)的豬！”烏鴉聽(tīng)了心中的怒火差不多能把整個(gè)森林燒毀。但她努力克制自己，把肉吐了出去，然后吹響了隨身攜帶的口哨。原來(lái)，這口哨是聯(lián)系其他烏鴉的。但狡猾的狐貍并不知道，正在品嘗剛剛到手的肉呢。突然，它覺(jué)得四周有一片“烏云”正向它靠近。咦，現(xiàn)在沒(méi)下雨呀！狐貍?cè)嗔巳嘌劬�，想看個(gè)究竟。但可憐的狐貍還沒(méi)有看清，“烏云”就蜂擁而上，把它“啄”暈了。

　　從此，再也沒(méi)有狐貍敢惹烏鴉了。也許，這就是團(tuán)結(jié)的力量吧！

想象作文 篇6

　　在一個(gè)月圓之夜，樹(shù)葉下突然出來(lái)了一個(gè)小小的卵。

　　星期一的早上，那顆又白又小的卵里鉆出了一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)爬下樹(shù)時(shí)，覺(jué)得非常餓。它看了看，發(fā)現(xiàn)四周是一個(gè)果園。就在這時(shí)，一個(gè)又大又紅的'蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)。小毛毛蟲(chóng)在蘋(píng)果上咬了一大口，咬下去又甜又香，好吃極了。可惜毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果肚子還是餓。

　　星期二，小毛毛蟲(chóng)去找別的東西吃。小毛毛蟲(chóng)走了一百米可是一點(diǎn)吃的也沒(méi)有找到。又走了五十米。突然兩個(gè)梨子從樹(shù)上掉了下來(lái)，可把小毛毛蟲(chóng)嚇?biāo)懒�。小毛毛蟲(chóng)一看這不是梨子嗎?于是小毛毛蟲(chóng)把兩個(gè)梨子吃得一干二凈!可是小毛毛蟲(chóng)的肚子還是餓。

　　星期三，小毛毛蟲(chóng)走在路上，想著今天去哪里找吃的。小毛毛蟲(chóng)走了五百米，看見(jiàn)一個(gè)小房子的門(mén)是開(kāi)著的。于是毛毛蟲(chóng)進(jìn)去找吃的。突然三個(gè)李子從水果架上砸了下來(lái)。毛毛蟲(chóng)聽(tīng)見(jiàn)了聲音馬上跑了過(guò)去，一看是三個(gè)李子，小毛毛蟲(chóng)高興極了。小毛毛蟲(chóng)把李子吃得一干二凈，肚子還是餓。

　　星期四，小毛毛蟲(chóng)跑到了國(guó)王的皇宮的廚房里，一看就看到有四個(gè)紅通通的大草莓?dāng)[在餐桌上，可是餐桌可高了，而且廚房人來(lái)人往，如果被人發(fā)現(xiàn)就糟了。小毛毛蟲(chóng)正想著怎么才能吃到這四個(gè)草莓，突然草莓像導(dǎo)彈一樣從天而降。原來(lái)是有人跑過(guò)不小心把草莓撞下來(lái)了。小毛毛蟲(chóng)開(kāi)心極了，馬上把草莓拿出皇宮，走出來(lái)以后大口地吃了起來(lái)，可是小毛毛蟲(chóng)的肚子還是餓。

　　星期五，小毛毛蟲(chóng)在大樹(shù)下休息，想：我去哪里吃飯呀?說(shuō)著一陣風(fēng)吹來(lái)了五個(gè)大桔子，一下子砸在小毛毛蟲(chóng)面前。這可把小毛毛蟲(chóng)嚇壞了，不過(guò)看到桔子小毛毛蟲(chóng)高興極了，說(shuō)：上天對(duì)我好好呀!它吃啊吃，吃到了桔子中間可甜了。可是小毛毛蟲(chóng)的肚子還是餓啊!

　　星期六，小毛毛蟲(chóng)來(lái)到了一家店，吃了巧克力蛋糕、冰淇淋蛋筒、酸黃瓜、瑞士奶酪、沙拉拌香腸、棒棒糖、櫻桃餡餅、紅腸杯形蛋糕、甜西瓜小毛毛蟲(chóng)雖然吃了這么多東西，可是還是不夠飽，還是餓。

　　星期日早上，小毛毛蟲(chóng)肚子可痛了。它吃了一個(gè)綠色的大樹(shù)葉，肚子不痛了而且也不餓了。小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，吐了絲蓋了一個(gè)小房子。小毛毛蟲(chóng)在里面住了十五天，然后它跑出小房子變成美麗的蝴蝶，大家都非常喜歡它。

　　我們都是一只只小毛毛蟲(chóng)，堅(jiān)持自己的路往下走，終有一天我們能變成一只只蝴蝶，擁有美好的未來(lái)!

想象作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，已到了20xx年了，我成了一位發(fā)明家。今年，最流行的要數(shù)我發(fā)明的管教機(jī)器人了。

　　這種機(jī)器人的外形小巧玲瓏，可以隨意調(diào)節(jié)大小。有了管教機(jī)器人，老師們就不用擔(dān)心學(xué)生們不聽(tīng)話(huà)了。這不，又有一個(gè)學(xué)生的'心“飛”了。站在一旁的管教機(jī)器人那尖銳的眼睛一眼就看到了，它發(fā)出電腦指揮波指揮著那個(gè)學(xué)生。那個(gè)學(xué)生神不知鬼不覺(jué)地聽(tīng)著老師講課，聚精會(huì)神地盯著黑板，而且聽(tīng)課的效率還是原來(lái)的10倍。這機(jī)器人多有用呀！

　　這種機(jī)器人是多功能的，還能在戰(zhàn)場(chǎng)上派上用場(chǎng)呢。只要對(duì)它發(fā)出指令，它就可以輕而易舉縮小到像一粒灰塵那么大，輕而易舉潛入敵軍指揮官的腦細(xì)胞里，從而控制敵軍，讓他們?cè)跊](méi)意識(shí)到的情況下輸?shù)魬?zhàn)爭(zhēng)。瞧，它多偉大！

　　這就是我發(fā)明的管教機(jī)器人，一個(gè)多變的機(jī)器人！

想象作文 篇8

　　20xx年的一天，我坐火車(chē)從北京回到了南昌。那時(shí)的我是個(gè)經(jīng)理，下了火車(chē)，眼前的景象讓我驚呆了。一條條軌道，軌道旁邊有一根白白的安全線(xiàn)，人行道上一點(diǎn)兒垃圾都沒(méi)有，干干凈凈的，在出口處，人們不像以前那么擁?yè)頂D擠，而是有秩序的排隊(duì)。出了火車(chē)站，我看見(jiàn)，原來(lái)狹窄的馬路變成了寬闊又平坦的瀝青公路，公路上沒(méi)有一點(diǎn)兒塵埃，汽車(chē)不在拖著它那黑色的“尾巴”，而是變成了一輛輛節(jié)能車(chē)。再看路旁，一排排高大的樹(shù)木，像草原的哨兵一樣，挺立在路旁。

　　路旁的人行道上，一個(gè)個(gè)車(chē)站變成了一座座小房子，既是車(chē)站，又是人們休息的'好房子。垃圾桶也變成了個(gè)新摸樣，有的是小兔，有的是小猴，有的是小貓，還有的是小狗……可愛(ài)極了！八一廣場(chǎng)上，一盆盆鮮花擺放在廣場(chǎng)中央，五顏六色，真美呀！

　　雖然，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，像這樣的環(huán)境，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)，但只要我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，我相信，再20年后的今天，這場(chǎng)夢(mèng)一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

想象作文 篇9

　　“楠楠，該睡覺(jué)了�！眿寢層脺厝岬恼Z(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。我說(shuō)“ok。”我說(shuō)著說(shuō)著就睡著了。

　　夢(mèng)里，我看到了世界上非常難做的汽車(chē)。我問(wèn)道一個(gè)人：“請(qǐng)問(wèn)這里是哪里？”他嘲笑我說(shuō)：“這里當(dāng)然是地球啦！”我又問(wèn)：“現(xiàn)在是幾年幾月幾日？”他卻說(shuō)：“小妹妹我看你也不小了怎么頭腦卻這么糊涂呢？3056年4月5日，我要走了別再問(wèn)我了。”“哦�！蔽逸p輕地回答了一聲�！疤炷�，我居然來(lái)到了未來(lái)�！�

　　我看到有很多小朋友居然開(kāi)著許多種就連大人也買(mǎi)不起的，他們?cè)陂_(kāi)。我打聽(tīng)了一下，哦原來(lái)這里有一家叫新型汽車(chē)的店，只要想坐汽車(chē)都可以去，不管有沒(méi)有錢(qián)都可以去，心想，看來(lái)我也要好好玩一玩了。

　　我來(lái)到那家店，哇！真的什么車(chē)都有，那位小姐對(duì)我說(shuō)：“盡情地坐�！蔽艺f(shuō)：“好!”我拿出紫色的車(chē)棚再拿出車(chē)……大功告成，沒(méi)想到我居然會(huì)坐這么好看的汽車(chē)，一位阿姨說(shuō)：“這么多的車(chē)，這么好的車(chē)，應(yīng)該取名汽車(chē)王國(guó)才對(duì)�！逼�車(chē)王國(guó)逐漸變大，成了汽車(chē)界的`王牌。

　　“醒來(lái)6點(diǎn)20了�！眿寢尨舐暤貙�(duì)我說(shuō)，我突然明白這是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　是夢(mèng)也是個(gè)好夢(mèng)，在夢(mèng)里可以坐自己的車(chē)，真是個(gè)多姿多彩的夢(mèng)。

想象作文 篇10

　　20年后，我上了一架飛機(jī)，在駕駛艙里有好多不認(rèn)識(shí)的按紐，以前的駕駛員告訴我哪個(gè)是駕駛的，哪個(gè)是jiang落的，我全都記住了。

　　有一天，飛機(jī)突然沒(méi)油了，那個(gè)時(shí)候我還在太空，我就叫下面的.人給我送油。還有一天同事們告訴我明天下午，準(zhǔn)備航空比賽我說(shuō)：“太好了，我終于等到了。”第二天比賽我贏了，我拿著獎(jiǎng)杯上了臺(tái)，臺(tái)下面的人都為我鼓掌，晚上我高興的都睡不著。

　　以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

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