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想象的作文匯總(5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語(yǔ)文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問(wèn)題，引起了我的深思。通過(guò)交流與反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和欠缺。感覺(jué)收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本次作文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。
這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒(méi)有交待清楚。我覺(jué)得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過(guò)這一問(wèn)題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問(wèn)題的典型代表。這篇文章一開(kāi)始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動(dòng)腦筋營(yíng)救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』鄣墓适�。單就這一故事而言，這是一篇很不錯(cuò)的故事，通過(guò)小蜜蜂“我”營(yíng)救小花蜜，最后被族長(zhǎng)授于“小英雄”稱(chēng)號(hào)的童話故事，告訴大家動(dòng)腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫(xiě)一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫(xiě)出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個(gè)遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？ “為什么這么變？”這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥(niǎo)》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。
另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開(kāi)了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以?xún)H僅是打開(kāi)了思路而已。沒(méi)有展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯(cuò)：《我變成了太陽(yáng)》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書(shū)》可是變化之后，太陽(yáng)和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒(méi)變之前一樣和小朋友們做游戲，書(shū)和平常接觸的書(shū)一樣只是一本書(shū)都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫(xiě)的大多還是日常生活，只是把平時(shí)文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書(shū)了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說(shuō)明他們的.想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問(wèn)題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開(kāi)想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡(jiǎn)述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有引學(xué)生深入想象。
如何打開(kāi)思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺(jué)得應(yīng)該分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要在“為什么這樣變”這一問(wèn)題上，這是這篇作文想象離不開(kāi)的中心，有了這個(gè)中心，無(wú)論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個(gè)部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開(kāi)想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對(duì)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問(wèn)、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個(gè)別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見(jiàn)過(guò)的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個(gè)寶葫蘆》來(lái)說(shuō)，她也和許多同學(xué)一樣寫(xiě)變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時(shí)，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價(jià)出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺(jué)。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會(huì)想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺(jué)得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時(shí)，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個(gè)很重要的因素是作者的思想，有思想，對(duì)人對(duì)事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。
想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的確不易捕捉，但它總會(huì)光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會(huì)激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時(shí)候只是學(xué)生一時(shí)的靈感。這些靈感不及時(shí)記錄，加深理解，過(guò)后，大腦中就像沒(méi)保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來(lái)的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)構(gòu)思時(shí)的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。
另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對(duì)暴力征服的崇尚和對(duì)武力的迷信。面對(duì)這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說(shuō)教蒼白無(wú)力，很難動(dòng)搖孩子們心中對(duì)武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見(jiàn)暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問(wèn)題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ玫届柟�，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語(yǔ)文教師一個(gè)的責(zé)任所在。一個(gè)平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個(gè)環(huán)境，希望過(guò)于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價(jià)值觀呢？首先得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)動(dòng)腦筋思考了，對(duì)身邊的人和事就能形成自己的看法，會(huì)思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書(shū)與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。
作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。
想象的作文 篇2
我叫地球，居住在太陽(yáng)系上。我已經(jīng)有幾十億歲了，我的兒女們一大堆，他們都在我的懷里生活，從來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)我。我原本那蔚藍(lán)色的和青綠色的衣服不知是不是布料的質(zhì)量有問(wèn)題，這些年來(lái)，衣服褪色了，青綠色變成了黃色。想跟廠家投訴，他卻叫我自我檢討，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這與布料的質(zhì)量無(wú)關(guān)，是我教導(dǎo)無(wú)方，是孩子們送給我的“禮物”。
有一天，小鳥(niǎo)們向我投訴，說(shuō)人類(lèi)把它們的.家園給毀滅了；魚(yú)兒向我哭訴，說(shuō)人類(lèi)把它們的家園給毀滅了；小藏羚羊們紛紛向我提出訴訟，說(shuō)人類(lèi)為了利益而殺害了它們的父母與無(wú)數(shù)的同胞……都是人類(lèi)惹的禍。聽(tīng)完以后，我非常生氣。為什么它們都是我的兒女，大家卻互相殘殺呢？“本是同根生，相煎何太急�！蔽仪椴蛔越匕l(fā)出這樣的感嘆。
的確，這都是人類(lèi)所惹的禍。這些年來(lái)，他們不斷地砍伐森林，使土地沙漠化，有些地區(qū)因此受到沙塵暴的嚴(yán)重影響；有些地區(qū)水土流失，難以種植植物，容易發(fā)生干旱或水災(zāi)，嚴(yán)重威脅了自身的安全。他們無(wú)非都是為了自己的利益。為什么？為什么？為什么我的兒女變得如此的自私，如此的殘忍？難道他們就沒(méi)有一顆測(cè)隱之心嗎？
河流里的水變得越來(lái)越渾濁，把水里的生物推向死神之家，奪取了無(wú)數(shù)兒女的生命或者是家園，使我痛心疾首。人類(lèi)把污水和垃圾大量地投入河里，使河水變得又臭又黑，最終卻影響到人類(lèi)的生活。
唉！為什么？為什么？我的兒女竟變成這樣。我毫無(wú)反抗地接納他們的錯(cuò)誤，為什么他們還是要糟蹋我呢？難道他們做錯(cuò)了，就沒(méi)有一絲悔改之意嗎？難道他們沒(méi)有憐憫之心嗎？看來(lái)，我這位媽媽?zhuān)亲龅檬质�，把孩子們教育成這樣！
唉！
想象的作文 篇3
一天晚上，我在床頭正津津有味地看著一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》�？粗粗瓦M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“起床了，快要遲到了�！眿寢尳辜钡卣f(shuō)。我連忙起身穿上衣服，站起一看表才6點(diǎn)45分。于是我不緊不慢地刷完牙，洗完臉，坐到椅子上，媽媽手里端著早餐，嘴里嘮叨著：“早睡早起身體好�！�
我吃完早餐后便出了家門(mén)。哇！馬路上的一輛輛小汽車(chē)怎么變成了一匹匹駿馬，我揉了揉眼睛，沒(méi)看錯(cuò)，果真是原來(lái)書(shū)本中學(xué)到的駿馬。
我一想，也覺(jué)得這樣很好�，F(xiàn)在沒(méi)有了汽車(chē)就不會(huì)有尾氣了，全球就不會(huì)迅速便暖了，也算為奧運(yùn)出了份力！
旁邊的叔叔開(kāi)心地說(shuō)：“現(xiàn)在的馬都不吃青青小草了，它們吃路邊人們丟棄的果皮，吃枯黃了的落葉。第一我們清潔工人省了許多力，第二落葉不用焚燒就不會(huì)污染環(huán)境了�！�
我的心里別提多開(kāi)心了，真是一舉兩得��！
又聽(tīng)旁邊小朋友紛紛議論：“今天真奇怪，路上的車(chē)變成了大馬，行車(chē)道成了行馬道，超車(chē)道成了超馬道。真是名符其實(shí)的‘馬路’呀”？
走到路口了，突然一匹馬向我飛奔過(guò)來(lái)。
“啊——”我一看周?chē)�，我怎么躺在床上？哦，原�?lái)我做了一場(chǎng)夢(mèng)呀！媽媽走過(guò)來(lái)，疑惑地問(wèn)：“怎么了，寶貝？”“媽媽?zhuān)覊?mèng)見(jiàn)路上的.車(chē)全變成馬了�！�
“傻孩子，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，在窮也不會(huì)騎馬上路�！眿寢屳p輕地摸著我的頭說(shuō)。
我真希望未來(lái)的馬像夢(mèng)中的馬一樣吃落葉果皮，未來(lái)的馬能更節(jié)能更環(huán)保更安全。
想象的作文 篇4
夜晚，月亮姐姐愜意地躺在云朵上，成群結(jié)隊(duì)的星星們眨著眼睛，興奮極了！
原來(lái)，今天是“星星日”，大家要比一比，誰(shuí)的光芒更耀眼。
可有一顆小星星，它叫淘淘，它的光非常微弱。淘淘覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，好奇心牽引著它想去大地看一看。
它順著流星滑呀滑，滑到了一片草地上，它躲進(jìn)一叢茂密的草叢里，它知道露珠怎樣像慈母一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，知道樹(shù)林怎么樣靜謐，知道蝴蝶怎樣酣睡，知道月亮怎樣微笑……
天空披上了一層黑紗，偶爾還會(huì)傳來(lái)幾聲螢火蟲(chóng)的鳴叫，一個(gè)小男孩在草叢中發(fā)現(xiàn)了淘淘，就把它帶回了家……
男孩把淘淘做成了一盞星星燈，照亮了媽媽的床頭，媽媽生病了，男孩想，媽媽需要詳和的燈光。
媽媽醒來(lái)，大吃一驚：“哇！哪來(lái)的星星燈？”男孩莞爾一笑：“媽媽?zhuān)@是我送給您的星星燈，照亮了我們?nèi)�，也照亮了我們之間的愛(ài)。您要快快好起來(lái)……”
望著面黃肌瘦的媽媽?zhuān)缸觽z緊緊地?fù)肀г谝黄�，流下百感交集的淚水……
淘淘心里像堵了什么似的，忽然想家了，可是又想：“我走了，男孩家的燈怎么辦呢？”淘淘有辦法了，它脫下了發(fā)光的外衣，把燈光留下，跟男孩道別了……
淘淘請(qǐng)來(lái)小猴子幫助它回家，小猴子拿來(lái)一個(gè)大彈弓，打算把淘淘彈到天上去，“嗖”地一下，淘淘還沒(méi)彈到樹(shù)枝上就摔了下來(lái)，小猴子抓耳撓腮，冥思苦想，“對(duì)了，太陽(yáng)公公一定有辦法！”淘淘和小猴子請(qǐng)教太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地說(shuō)：“山上有一種植物叫桑蒲，你們多摘些桑蒲鋪成毯子，讓淘淘睡在上面，桑蒲有自飛功能，它會(huì)把淘淘送回家的�！毙『镒雍吞蕴曰鹚倥芟蛏剑灰粫�(huì)兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤……
小猴子按部就班地照著太陽(yáng)公公教給的步驟，順利地將淘淘送回天空。
“伙伴們，我回來(lái)了！”“歡迎回家，淘淘！”
“咦，你怎么變得黑黑的，你身上的'發(fā)光外衣呢？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)，淘淘笑而不語(yǔ)，只有月亮姐姐看穿了淘淘的心思，她露出慈愛(ài)的笑容：“親愛(ài)的淘淘，不管你會(huì)不會(huì)發(fā)光，你都是我們這個(gè)家庭里最珍貴的一員�！贝蠡餇�(zhēng)先恐后地?fù)肀蕴�，月亮姐姐給淘淘鋪上了一大張柔軟的云朵睡墊，淘淘心滿意足地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
想象的作文 篇5
朋友，你見(jiàn)過(guò)形態(tài)萬(wàn)千，式樣新穎，的房子嗎？
看！那就是我未來(lái)的家，這個(gè)房子高11米寬10米。這個(gè)樓房的四周種著許許多多的'花兒草兒。房子的外型可隨著主人的需要而變化，假如你住某種外型覺(jué)的有點(diǎn)郁悶，就可以按一下你所須要的外型這樣你就不會(huì)感到郁悶了。未來(lái)的房子還會(huì)變大變小，假如你家人多它就變大，人少就會(huì)變小，房子的顏色可以隨著四季而變，比如：夏天房?jī)?nèi)就會(huì)變成冷色，冬天就會(huì)變成暖色，春秋天就會(huì)變成冷暖相交。
未來(lái)的房子不光萬(wàn)千，房?jī)?nèi)設(shè)計(jì)還很特別，未來(lái)的房子也有廚房、衛(wèi)生間、臥室、書(shū)房、客廳……還有未來(lái)的房子內(nèi)配有機(jī)器人，機(jī)器人可以為你按摩、談心、打掃衛(wèi)生，有時(shí)當(dāng)你生病了機(jī)器人就會(huì)變成藥丸跑到你的肚子里，清除害蟲(chóng)，清除完后就會(huì)出來(lái)。這樣既不用上醫(yī)院又不用吃藥。
未來(lái)的房子還可以防噪音，防灰塵等其它功能，比如：假如發(fā)洪水了房子就會(huì)變成游艇浮在水面。
未來(lái)的房子還可以移動(dòng)，假如你要搬家可又舍不的這房子，這個(gè)房子就會(huì)變小，到達(dá)目地就會(huì)變大……
這就是未來(lái)的房子！
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