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想象的作文7篇(實用)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的想象的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
我是小主人課本中的一張紙。一天，小主人不高興，就把我從課本中撕了下來，扔向了窗外。
飄啊飄，我落到了地面上。一個小男孩走了過來，撿起我，三下兩下把我折成了紙飛機往空中奮力一扔。我乘著風沖向藍天，終于，我落在了一顆大樹上。一輛灑水車行駛而來，兩位綠化工人正拿著水管給馬路邊的花草樹木澆水，大樹爺爺喝足了水，眉開眼笑。我很驚訝：“”大樹爺爺笑了笑：“是啊，人們使用了先進的設備——灑水車，給我們澆水既方便，又快速�！保热皇菍懣萍嫉牧α浚敲粗攸c應該放在科學技術(shù)的`應用上，而不是環(huán)保意識）
一陣狂風吹過，把我送到了小河邊。一群魚兒正在做游戲，你追我，我追你，玩得不亦樂乎。河水清澈見底，一陣微風拂過，河面上蕩起一層層漣漪。我問小魚姐姐：“你們玩得真開心啊！我的哥哥上次旅行回來時告訴我河水是臭烘烘的，一點兒也不干凈。可是現(xiàn)在這河水分明是清澈無暇！”小魚姐姐聽了后擺了擺尾巴：“以前，這里的確是臭氣熏天。但是自從人們將工廠里排放的污水進行凈化處理后，河水也漸漸干凈起來了�！甭犃诉@番話，我對人類多了一絲敬意：人們的變化可真大啊，他們在用科學技術(shù)讓環(huán)境變得更美好。
借助風婆婆的力量，我又來到了一所醫(yī)院。醫(yī)院里不時傳來病人家屬的哀求聲，請求醫(yī)生一定要治好患者的疾病。醫(yī)生先安撫好家屬，再進入手術(shù)室內(nèi)，一臺機器一端已放入病人的身體了，屏幕上實時顯示著病人身體內(nèi)部的構(gòu)造。只見醫(yī)生穿著無菌服，戴著醫(yī)用手套，地抓起手術(shù)刀準確地把病灶給切除掉，最后處理好傷口。我非常感慨：科學技術(shù)的發(fā)展真的造福了人類！
知識就是力量，只有我們好好學習，將來才能報效祖國。少年強則國強！我相信依靠大家的學習、研究和探索，會讓世界變得更加美好！
想象的作文 篇2
500萬是一個令人向往的數(shù)目，曾經(jīng)就有一個農(nóng)民隨便地那么買了5注同樣的數(shù)字，就竟然奇跡般地中了2500萬。我想他肯定暈死過去的！
假如我中了500萬，我首先也會高興得暈死過去，當然又活過來了。我得到這么一大筆錢，當然還是那個原則，先把其中的一部分錢寄給希望小學，讓那些沒錢上學的同學和在危房里上課的同學象我們一樣，在明亮、寬敞的教室里學習知識。然后我會去買一幢3層，還帶花園的別墅，可以讓那些無家可歸的人先住在里面的1層，我在2層的一半空間建一個小型的`游樂院，我畢竟還小，當然要滿足一下自己的心愿啦！也可以讓那些被爸爸媽媽拋棄的小朋友享受歡樂。另一半的空間當然要讓自己養(yǎng)一些小寵物啦！什么貴妃狗、金毛狗、小卷毛……我統(tǒng)統(tǒng)要，誰讓媽媽平時不給我養(yǎng)小寵物呢？第3層可以讓我自己開生日party，讓我們?nèi)嗤瑢W還有老師來和我一起度過生日，那該是一次多么讓人記憶深刻的生日party��！可能有人會說這些都沒有意思，沒有挑戰(zhàn)性。哈，有意思的在這里！有了錢，我要去月球上旅行啦！去看看到底月球上有沒有地球上沒有的礦產(chǎn)。多美！
當然，這些都只是幻想。如果要實現(xiàn)這些夢想有2種可能，一、真的中的500萬。二、現(xiàn)在開始好好學習，長大了，成為一個成功的人。我告訴自己：努力吧，努力地去實現(xiàn)這些愿望！
想象的作文 篇3
“叮咚，叮咚！”一陣急促的門鈴聲傳了過來，我打開門，原來是郵遞員送信來了。我收到一個包裝奇特的信封，我打開信封，讀起信來：
“親愛的前輩：我 是生活在22世紀的您的后代，今天特地邀請你來我們22世紀參觀參觀。飛船在信封里，是一次性折紙式的時空飛船。
此致，敬禮！
你的后代：李艷見�！�
我讀完信后，趕緊在信封中找到“飛船”。我馬上動手折起“飛船”來，原來這個“飛船”其實是一張你想折成什么就變成什么的折紙。
坐上剛折好的飛船，我啟動引擎，飛船倏地便消失在我家的院子里，接著就進入了時空隧道。好像時間是事先設定好的'，不一會兒，隧道前面出現(xiàn)了一道亮光，時空隧道的出口到了。
我跳下飛船，按照信寄出的地址找到了我的后代——李艷見的家。那是一幢小別墅�？墒沁M去以后，我猛然發(fā)現(xiàn)里面跟我想象的完全不一樣：寬敞豪華的客廳，整齊的擺設，明亮的陽臺，房間的燈發(fā)出五彩斑斕的光，照得人眼花繚亂。李艷見告訴我，這是22世紀的幻影豪華別墅，本世紀的房子大部分都是這樣的。房子由一臺電腦主控，可以變成各種模式，譬如現(xiàn)在是中世紀豪爵的居住模式，并可以根據(jù)你的喜好，調(diào)成各種季節(jié)。這種房子還能防震，再大的地震也震不跨它。
我看見他衣服上有幾個按鈕，便好奇地問：“這是干什么的呀？”他笑著說：“這是一件溫控智能衣，他的通透性特強，這些按鈕就是來調(diào)節(jié)衣服所需的溫度的。”
“吃飯了！”機器人小見進門來提醒。我們來到餐桌旁，桌子上只有一個屏幕和幾個按鈕。我又奇怪地問：“飯在哪兒呀？”李艷見忙解釋說：“22 世紀的食物都是噴劑形式的，想吃什么，只要按一下按鈕，這些食物就會出現(xiàn)在屏幕上，機器人會按要求馬上把它送到你面前。”他話音剛落，我迫不及待地按下了“點菜”健 ，果然，菜單上寫的都是各種噴霧劑的名字。一會兒，我們就在機器人周到的服務下用完了餐。
飯后，我們又參觀他的辦公室和休閑中心，最后到了我該回家的時間了，他說：“前輩，您現(xiàn)在只要在心里想著‘時空車站’這四個字，奇跡就會發(fā)生了�！蔽伊⒖陶账姆愿廊プ隽�，倏地一下，我們就來到時空車站。他又說：“這里是不用買票的，您只需對一下指紋，門就會自動開了�！蔽以谒囊龑拢樌厣狭孙w船。我揮了揮手，依依不舍地跟他告別……
飛船啟程了，我的心情還久久不能平靜，我不禁想到：科技的發(fā)展真快呀！22世紀的全新生活真是不可思議��！
想象的作文 篇4
最近天庭有很多賊，玉帝為了讓天庭安寧，便公開招聘保安。眾仙聽說這個職位薪水高，不影響本職工作的收入，還可以額外多份報酬，都心動了，急急趕趕來到了招聘點。
由聞多天王來宣布錄取條件：
“不長頭發(fā)的不要”十八羅漢和唐僧摸著光光的腦袋“看來得買瓶生發(fā)水去”
“不穿鞋的不要”，赤腳大仙握著拳頭嚷嚷：“穿鞋我就別扭，跑不快怎么抓賊�！�
“ 蹦來蹦去的不要”悟空提起金箍棒就要打聞多天王，“你敢嘲笑俺老孫，呀呀呀呀”，眾仙趕緊攔下。
“出生在水里的不要”悟凈和龍王們想:真郁悶，出生地也有規(guī)定。
“長得太漂亮的不要”七仙女和百花仙子想：難不成還要去毀容醫(yī)院？還是算了吧!
“經(jīng)常做媒的不要”月老想：哎，啥時代了，都流行自由戀愛，快失業(yè)了啊，要不我年老半百的上著湊啥熱鬧，看來換這個個職業(yè)也沒指望咯。
“托塔的不要”李靖想：這年頭裝裝酷也不行了。
“長胡子的不要”太上老君想：這可是閱歷深厚的.標志啊！要不然就是老君了？
“經(jīng)常煽扇子的不要”鐵扇公主很不情愿的嬌嗲道：“熱嘛，這也不行”
眾仙納悶玉帝想找什么樣的保安，之后經(jīng)調(diào)查，由于聞多天王自己想賺這份外快，所以把找招聘條件換了，條件才如此苛刻！
想象的作文 篇5
一、精心引導學生感知情境，豐富表象積累
人對事物的認識總是從感知開始的。要讓學生作文時能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個復雜的心理過程。這里所言的情境，前一個指的是實境，即人、自然與社會；后一個則是虛境，是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。
描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎上進行的。心理學研究表明：一個人的記憶表象儲備越多，他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。
（一）引導學生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中學生感知的直接對象。我訓練學生感知事物務求做到兩點：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求學生在感知事物之前要有一定的情緒準備。無論感知的客體是日月星晨、風雨雷電，還是山河田野、花木鳥獸，抑或是亭臺水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩賦、民間傳說、神話故事以及景點介紹。并在反復閱讀中受到感染，生發(fā)激情。
2、感知事物中融情于物，即要求學生能夠調(diào)動視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時，還要學會把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。
（二）引導學生注重表象積累。
表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。
為了有助于這些畫面積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。
1、畫面描述法。
要求學生經(jīng)常對自己感知或體驗到的印象最深的畫面進行回憶、記憶，然后將畫面用文字記下來。這種記不是機械地說明，
而是描述，是能夠融會深層之意的描述。
2、繪畫或照相法。
要求學生將自己觀察到的最有特色的場景、人物勾畫出來，然后旁注文字說明。說明要盡可能的詳細，要將當時令人驚呼感嘆，讓人怦然心動的情景和心理感受記下來。儲備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強有力的興奮中心出現(xiàn)時，這些解體了的暫時神經(jīng)聯(lián)系就會按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁。）表象積累的內(nèi)容可以是某次活動最感興趣的畫面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策劃小練筆，訓練想象能力
（一）進行再造性想象訓練。
這種訓練，要求學生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。訓練舉例：反復誦讀唐詩《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當年王維為摯友餞行的情景。學生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學生寫道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長安西行或自西而來長安的人歇腳的好去處。這是一個微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤、柳枝染綠。詩人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說：再干一杯吧！過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過酒一飲而盡，抱拳說了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。
（二）進行擴展性想象訓練。
此舉是讓學生根據(jù)原文的某一段或某一點，在體會原文所創(chuàng)設的情境中展開想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無聲變?yōu)橛新�，形象更具體，更色彩鮮明。訓練舉例：赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：這個值多少錢？雕像者回答說：假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。要求學生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問和愛慕虛榮的啟示，學生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學生寫道：只聽赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎而生發(fā)想象，傳神而又準確地勾畫出人物的外貌、神情。
（三）進行延伸性想象的訓練
要求學生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想象，合理推測故事的發(fā)展趨向。訓練舉例：賣炭翁的`炭被搶，他悲憤交加，離開宮市后將向何處去？請續(xù)寫結(jié)尾。這項訓練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點，要求學生依情定勢，合理想象，延伸情節(jié)。有的學生接著寫：賣炭翁離開宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上，他含恨上吊自盡了。有的寫賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開宮市，走上了殺富濟貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓練學生的想象能力還可從對比想象、假設想象、逆反想象等方面進行。
三、精心設計命題，指導情境作文
所謂情境作文，就是根據(jù)學生生活實際、思想實際以及作文教學目標，為學生創(chuàng)設一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開進行的作文。要讓學生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時應能夠為他們創(chuàng)設一個說話的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫作的動情點、興奮點，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。
想象的作文 篇6
字典上說：“作為名詞時，為心理學上所指的——在知覺材料的基礎上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。 作為形容詞時，則指對于不在眼前的事物想出它的具體形象。” 看著這長長的解釋——不懂，疑惑布滿心間。 何謂想象？ 大學的表哥說：“拆開這個詞后，你就會理解它的意思�！� 拆開來？ 是的。 想象，拆開后，變?yōu)榱讼牒拖蟆Ｏ耄赶氤霰硐蟮囊粋�過程；象，指想了就有象。 為了證明我的觀點，小生，在此為各位解釋一番。 關(guān)于“想”“象” 想，這個字的解釋可理解為為了改變已存在之物的表面，而不改變它的內(nèi)核的過程。 例如：一些科幻畫比賽等等，即便它無法讓你有能力去把事情變成你所想的那樣，但卻給你帶來了最好的一次影響，經(jīng)歷。讓那些參加過這類比賽的人，擁有一股不可磨滅的力量——想象力。 想，這個字，代表著力量。 而象，這個字的解釋不要以為是copy大躍進時期人民群眾那種思想——不理會現(xiàn)實，從而形成的浮夸風。 這里的象，是一種信念。 還記得英語書上談論過去對未來的預測的那一課嘛？ 書中說，美國最大的電影公司之一的老總曾預言說：“沒有人能看到有聲電影�！碑斎�，事實證明，他——這過于迷戀現(xiàn)狀的人錯了。 1927年，華納兄弟就成功攝制了電影史上第一部有聲電影《爵士歌王》。他們不僅打破了預言，還改變了現(xiàn)實，這一切不過起源于他們心中那小小的象。也許，你會覺得這不可思議，但是，這的確是真的。在世界上所有人們都認為不會有有聲電影出現(xiàn)時，華納兄弟——這四個補鐵鍋匠的孩子堅信自己的象，這股動力，最終不負眾望，將一切變?yōu)楝F(xiàn)實。就如同他們所說：“如果你不堅定自己的信念，就絕不會聽見任何聲音�！� 的確，如果你不堅定自己的想象和信念，你永遠也無法觸及“創(chuàng)造之樂”，因為“創(chuàng)造者”絕不會認為自己的想象不可能。他們就像一群小孩，即便能力不大，卻有不停想象，堅信自己的想象的能力。 若還不能理解這個解釋，本人建議你去看一下魔術(shù)表演。每個魔術(shù)表演者就是天生最好的`想象家。 Mirko就是其中之一。這位魔術(shù)師的表演——魔術(shù)泡泡是史上獨一無二的，但這如此美妙，奇幻的表演竟只是因為他想象了，嘗試了，所以成功了。 總結(jié) 想象，不僅僅是詞語，更是個動力，信念，一個不久之后的現(xiàn)實。 “世上沒有做不到的，只有想不到的。” 這句話或許有些不現(xiàn)實，可是，這句話最可遵循的一點便是“想不到的，就永遠不會出現(xiàn)于世上�！� 真的，無論是想或是象，我們都不能缺，這是一份伴你成才的禮物，也是你童心未泯的證明。 即便你仍就不理解以上的解釋也沒關(guān)系，我只希望你記住這個世界上不可或缺的兩個字——想象。
想象的作文 篇7
這一天，小雪放學回家，看見自己小區(qū)門口新開了一家書店。她很好奇，就打算進去看看。店里有一個駝背的老婆婆，坐在前臺，笑瞇瞇地問：“小朋友，你來買書呀？”“不是不是，我看到這是一家新書店，只是進來看看。”小雪說。“哦，小朋友，那你就隨便看吧。”
小雪開始看了起來。她拿了一本名字很奇怪的書，叫《一本有魔法的書》，小雪看到這本書，眼前一亮，于是她就買下了這本書。
小雪回到家里，迫不及待地打開這本書看起來。她發(fā)現(xiàn)里面都是一些咒語，她就好奇地跟著練起來。練著練著，她竟然學會了好多魔法，她決定利用魔法去幫助別人。
小雪走出門，看到一個小男孩，在一個蘋果攤子前站著不動，小雪就走過去問：“小朋友，你怎么啦？”小男孩說：“我想吃蘋果，但是我沒有錢買�！毙⊙┬南耄汉每蓱z的小男孩呀，我一定要幫他。小雪用魔法變出了一枚硬幣給了這個小男孩，小男孩開心地說：“謝謝你！今天是我媽媽的.生日，這個我是送給她的生日禮物，因為她一直想吃蘋果�！毙⊙┞犃�，心里可舒服了。
后來，小雪的魔法越來越厲害了，她用他的魔法幫助了很多人。小雪生活得非常開心，因為能夠得到被她幫助過的人的感激，真的很快樂。
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