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實(shí)用的小學(xué)想象作文通用5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)想象作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)想象作文 篇1
我想象中的家是一個(gè)和睦，溫馨的家。家里的成員有：爺爺，奶奶和我這三個(gè)人。說道這你肯定要問：“那你的爸爸媽媽哥哥或姐姐呢？”其實(shí)我在現(xiàn)實(shí)中的'家有爸爸，媽媽和一個(gè)哥哥。我知所以不把其他的三人寫進(jìn)去，是因?yàn)椋何耶?dāng)他們不存在。 我這樣寫，一定有不孝女的感覺。但是如果我把他們寫進(jìn)去，那我想象中的家就不會和睦，溫馨了。
我的奶奶不論是在現(xiàn)實(shí)中還是在想象中都是一個(gè)疼我愛我的人；我的爺爺也是最最關(guān)心我，疼愛我的人。我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的小孩。我會把爺爺和奶奶視為比我生命還重要的人 。 我的家只有兩樓，樓上和樓下都有濃濃的開心味。在樓里只有一臺電視，2張床，一個(gè)廚房和一個(gè)大客廳而以。 我不需要豪華的家，只要有濃濃的愛意和我那銀鈴般的笑聲回蕩在整個(gè)樓層。
這是我的心愿，也不只能不能實(shí)現(xiàn)。但是我還有一個(gè)心愿：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)和爺爺奶奶在一起！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不分開！
小學(xué)想象作文 篇2
這時(shí)天空所寫的詩，慢慢地寫在寂靜的音節(jié)里�！}記
一個(gè)假日的午后，我坐在椅子里望著天為這個(gè)下午做打算。明明是放下了一切認(rèn)真的做著一件事的，卻總是靜不下心來。因?yàn)椋煸谙掠臧 ?/p>
秋天就這樣準(zhǔn)時(shí)又突然地到來了。你還在埋怨著夏天的炎熱，一抬頭，葉子卻已經(jīng)紅遍了半個(gè)山林。
伴著秋的腳步一起到來的還有秋雨，如迷離的夢幻，突然在莊嚴(yán)的字句里成形，煙雨裊裊，洗去大地的蕭瑟。雨時(shí)大時(shí)小，卻纏綿著不肯斷絕。這是期年的秘密，久久隱藏在寂寞的心底。現(xiàn)在，襯著樹林和田野，它在低低訴說傾斜。一如猶抱琵琶半遮面的歌女，偶遇知音，低眉信手間，說盡心中無限事。
漸漸有口琴聲嗚咽著從隔壁傳來，配合著絲絲縷縷的晶瑩，竟有了幾分催眠的效果。朦朧中，眼前的景物變得開闊起來，礙眼的別墅縮小再縮小，終于不見。大地上只剩了一個(gè)撐傘的少年，而我是停在他肩頭的知更鳥，和他一起穿梭在雨中。
江南小鎮(zhèn)，天青色等煙雨。淡淡的水墨畫有著火紅的背景，那是秋天拼盡全力擲下的一筆。絲絲煙雨細(xì)心雕畫，把一個(gè)個(gè)靈魂濯得熠熠閃光，讓人再難忘記這生命最后的美麗。
人間天堂，秋雨紛紛蘇堤上。從古至今，王朝更替一代又一代，奸佞小人一撥又一撥。歷史銘記時(shí)間，風(fēng)雨銘記微笑。當(dāng)歷史轉(zhuǎn)身，王朝覆滅，他的微笑仍留在這西湖的六尺碧水之中。即使不久后的`將來，等待他的將是一場比一場令人心寒的秋風(fēng)秋雨。
撐傘的少年走過古老的街道，腳下的青石板打濕后驚人的滑。不走了罷。取出口琴吹一曲《青花瓷》，清冷的聲音在雨中繚繞得遠(yuǎn)。忽然“吱呀”醫(yī)生，有窗扉自對面樓上打開。雕花的木質(zhì)窗扉內(nèi)，一雙明眸頭來好奇熱切的目光卻最終歸于失望。還是走吧。我不是歸人，是個(gè)過客。多一次失望，那記憶里蓮花般的容顏?zhàn)兌嘁环菟ダ稀?/p>
對懷疑的目光視而不見，對職責(zé)的話語置若罔聞，少年吹著口琴從熙熙攘攘的人群中穿過：我的青春很叛逆，我的青春有誰懂?誰唱了歌兒誰來聽，誰喊了青春誰來應(yīng)。
“我來應(yīng)——”我大叫著從夢中驚醒，一睜眼卻忘了我要應(yīng)什么。窗外的雨未停，有一絲寒意從未關(guān)緊的窗縫里偷跑進(jìn)來。秋天已至，春困卻又復(fù)生，看著天空也能睡著，什么道理!不過，這樣的天氣倒也適合午睡。
爬上小床躺好，閉上眼睛，我默念著：那個(gè)秋雨的夢，還會繼續(xù)吧。
小學(xué)想象作文 篇3
在一天晚上，我剛準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，一個(gè)人鬼鬼祟祟的來到了我的房間，小聲的對我說：“陳中梁，你好。我是來自未來的學(xué)校的校長。”我頓時(shí)下了一大跳，裹著被子縮到一團(tuán)，哆哆嗦嗦的.指著他說：“你來這里想干什么？”那個(gè)陌生人給了我一個(gè)非常友好的微笑，說：“我來這里可以幫你完成一個(gè)自己的愿望�！�
我一聽，頓時(shí)沒有了絲毫睡意，就說：“既然你是未來的學(xué)校的校長，那么就帶我去未來的學(xué)校好嗎？”“沒問題！”未來的校長一口答應(yīng)。我的旁邊立刻出現(xiàn)的一個(gè)時(shí)空黑洞，我還沒反應(yīng)過來是怎么回事，便被黑洞強(qiáng)大的吸引力吸了進(jìn)去。
當(dāng)我眼睛睜開的時(shí)候，我來到了未來的“河南油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)”而我，也變成了一個(gè)六年級的學(xué)生，沐浴著美好的春光，背著一個(gè)小巧的書包，來到了學(xué)校的門口。門口專門有一個(gè)檢查我們小學(xué)生胸卡、紅領(lǐng)巾的佩戴情況。分為了六條路隊(duì)，是幾年級的就走幾號路隊(duì)。
走進(jìn)了教室，沒有老師，大家都是自主學(xué)習(xí)，而且學(xué)得非常認(rèn)真，人人都是一百分，也不用課后老師布置非常多的作業(yè)，更不用爸爸媽媽在休息的時(shí)候報(bào)這個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班，報(bào)那個(gè)語文補(bǔ)習(xí)班，爸爸媽媽都高興成什么樣了……
“快起床！”隨著媽媽的一聲‘河?xùn)|獅吼’，我發(fā)現(xiàn)，原來未來的學(xué)校只是南柯一夢，但我一定會好好學(xué)習(xí)，讓夢想成為現(xiàn)實(shí)！
小學(xué)想象作文 篇4
今年是20xx年，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了。多年不見，我非常想念小學(xué)教我的王老師。所以決定回鋼都小學(xué)看看。
路上，我的心非常激動，一路都在想：王老師會不回已經(jīng)滿頭白發(fā)，會不會身體已經(jīng)很衰弱了。她還記得我這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生嗎？
帶著滿心的疑問我來到鋼都小學(xué)。面對眼前的一切，我驚呆了：校園金碧輝煌，連花草樹木都是用金子做的`。順著走廊我來到原來的三年級三班的教室，穿過窗子看去，桌椅是用銀子做的，桌子上面有三個(gè)按鈕。下面也有三個(gè)按鈕。桌面上第一個(gè)按鈕按一按，你遇到的不會的題目就會在桌子上的一個(gè)小屏幕上顯示出來，像老師一樣幫你分析，給你輔導(dǎo)。按一按第二按鈕，如果你想記住一些東西，桌子上便會有一股電流穿遍你的全身，那些東西會自動鉆進(jìn)你的腦袋，想忘都忘不掉。按一按第三個(gè)按鈕，立刻會從桌子里蹦出一個(gè)機(jī)器娃娃陪你玩，和你聊天，那樣你就不會感到寂寞了。下面的三個(gè)按鈕是用來調(diào)節(jié)溫度的。一個(gè)按鈕可以使溫度變高，一個(gè)按鈕可以使問地變低。還有一個(gè)按鈕可以-吹出涼風(fēng)來。
小學(xué)想象作文 篇5
如果我能成為大自然的一員，我必然會變成無私奉獻(xiàn)而不惹人注意的風(fēng)。想必大家都知道吧，風(fēng)對人們貢獻(xiàn)可大了，而人們卻毫不在意風(fēng)，無視風(fēng)的存在。
如果我是風(fēng)，首先我要為生活在森林里的大樹洗澡。有的樹上總是粘上灰塵，還有的樹上爬滿了蟲子，所以，我一定要為這可憐的樹除害。我大聲一吼，樹上的臟物和蟲子嘩嘩的往下落。大樹煥然一新，又重新生長起來。
如果我是風(fēng)，我還要幫助農(nóng)場里的農(nóng)作物，讓他們接受我的祝愿。長得更加茂盛、可愛、健康。
如果我是風(fēng)，我還要給正在登山的游客們獻(xiàn)出我的幫助，登山的所有人滿頭大汗，呼吸特別急促，像缺氧一般�？墒钦l知道我要幫助他們呢?于是，我呼的一吹，人們頓時(shí)感受到風(fēng)對大自然的幫助。風(fēng)也有很大的缺點(diǎn)，吹斷了新生的樹木，刮走了小朋友的風(fēng)箏，讓小朋友是多么的'傷心啊。還有強(qiáng)臺風(fēng)來了，把人們的房子都吹倒了，吹沉了海面上行駛的船，吹下天空中翱翔的戰(zhàn)斗機(jī)。
風(fēng)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，我愿做為人民服務(wù)的風(fēng)。
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