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想象作文（集合7篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的想象作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想象作文 篇1
從前有一個(gè)男孩，他住在森林里。他的房子外面，有一個(gè)花園，種滿了不同顏色的玫瑰。他很愛他的玫瑰。每天，他都會(huì)用愛心和它們談話，把不開心的事告訴它們。
唯一遺憾都是，沒(méi)有藍(lán)色的玫瑰。因?yàn)樗{(lán)玫瑰是這世界最珍貴，最美麗的。至今都沒(méi)有人種出來(lái)。藍(lán)玫瑰又稱藍(lán)妖姬。所以他希望想把這種花送給自己心愛的`女孩。
有一天，男孩在森林里看見一個(gè)受傷的女孩，于心不忍，就把女孩帶回家治傷。然后，女孩愛上了男孩，男孩也愛上了女孩。他們結(jié)合了，過(guò)著幸福的生活……
雖然，男孩和女孩在一起了，但是男孩還是有些遺憾，因?yàn)樗冀K沒(méi)有辦法送藍(lán)玫瑰給他心愛的女孩，所以有侯，男孩的臉上出現(xiàn)了一種叫憂郁的東西。
不久，女孩知道了男孩的遺憾。
一天清晨，男孩醒來(lái)照顧他的玫瑰花，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，玫瑰里終于長(zhǎng)出了藍(lán)色的玫瑰。男孩很開心，因?yàn)樗业搅诵膼鄣呐�，并且把藍(lán)妖姬送給了心愛的女孩。
某一個(gè)晚上，突然一個(gè)響雷，把女孩驚醒。女孩心里有些恐懼，因?yàn)樗幸环N不祥的預(yù)感。女孩跑到玫瑰園里，一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)樘焐显缫呀?jīng)下起了傾盆大雨。
第二天早晨，雨已經(jīng)停了。男孩也醒了，他照例地來(lái)到玫瑰園照顧他的玫瑰。
他看到了女孩全身濕透地站在玫瑰園里，接著他發(fā)現(xiàn)，他最愛的藍(lán)妖姬不見了。只有藍(lán)色的染料。
男孩認(rèn)為他們的愛就像這，用藍(lán)色染料染的藍(lán)妖姬。男孩傷心地離開了森林，只剩下女孩。女孩天天在玫瑰園里流淚，希望男孩能回來(lái)。
可是男孩沒(méi)有回來(lái)，女孩已經(jīng)淚干了。
一天，女孩又來(lái)到玫瑰園。她看見玫瑰全都枯萎了，又流下了淚。
可是，那淚卻是藍(lán)色的。淚流到玫瑰上，玫瑰就生長(zhǎng)成了藍(lán)妖姬。
女孩瘋狂地流淚，玫瑰瘋狂地生長(zhǎng)。
第二天，男孩回來(lái)了。因?yàn)槟泻⒄J(rèn)為女孩是愛他的，才會(huì)騙他的。男孩看見房子里沒(méi)有女孩，來(lái)到了玫瑰園。
玫瑰園里全都是藍(lán)妖姬，其中有一朵有著藍(lán)色的淚珠……
想象作文 篇2
天空很藍(lán)，是那種純凈的藍(lán)；日光很強(qiáng)烈，仰起頭來(lái)便讓人不住地流淚。
XX年6月27日。那是不是一場(chǎng)叛逆，我不知道。
那個(gè)時(shí)候的自己，左手提著行李袋，肩上背著偌大的挎包。突然覺(jué)得這個(gè)形象很陌生。我成了流浪者了么？
或許吧！
我閉上雙眼，很是難過(guò)。
那個(gè)仲夏，似乎所有的生物都在燃燒自我，所有的眼淚都很無(wú)助，所有的夢(mèng)想都很渺茫。
我從來(lái)都不知道，也從來(lái)都沒(méi)有人告訴過(guò)我，一個(gè)人如果沒(méi)有了夢(mèng)，她該如何或者該用何種方式活下去。茍且偷生么？還是別有選擇？
所有的希望給我的那曾經(jīng)的美好仿佛還在我踮起腳尖的那一刻，可是為什么連空氣都彷徨的仲夏卻撞到了我的腰，生疼？終于這所有的一切的.一切，經(jīng)過(guò)了一大圈的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是回到了原點(diǎn)。
一直傻傻地相信所有的付出都會(huì)有收獲，所有的堅(jiān)持都會(huì)成真，一直在虔誠(chéng)地守護(hù)著那來(lái)自靈魂的信仰，那關(guān)于文學(xué)、關(guān)于音樂(lè)的夢(mèng)。而現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)成了生活中的套子，任何夢(mèng)想，任何信仰在現(xiàn)實(shí)面前都顯得蒼白無(wú)力，都會(huì)因此而畸形。還該堅(jiān)持么？是不是該放棄了？
可是，不是曾經(jīng)堅(jiān)信過(guò)嗎？只要還有夢(mèng)，即使是要用爬的、用跪的也要堅(jiān)持到終點(diǎn)。
忘了嗎？
喔，不，不曾忘。
是的，希望的翅膀斷了，但夢(mèng)想的心還要飛翔。
我知道所有的重生都得經(jīng)歷過(guò)疼痛，所以XX年8月18日，我義無(wú)返顧地回來(lái)了，繼續(xù)我未完成的夢(mèng)。
我有開始了我的堅(jiān)持，還是那么地虔誠(chéng)地守護(hù)著那些關(guān)于夢(mèng)的信仰，不會(huì)放棄。
我曾經(jīng)以為生命已經(jīng)站在猝然的尾巴上了，看見了滿地的荒蕪。而直至今日我才霍然明白，那片荒蕪只不過(guò)是生命里一小片的沙漠，只要我?guī)е鴫?mèng)想堅(jiān)定腳步，便可安然走過(guò)。
想象作文 篇3
從前，有一個(gè)小海螺叫“巧靈”，它的名字是多么生動(dòng)有趣，可是他并沒(méi)有被孩子撿起。它不漂亮，他在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的海螺。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是一顆十分硬的.石子，又帶著菱角，無(wú)論如何都不能擠碎，他只好受著內(nèi)心的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，他失去了做海螺的榮譽(yù)；但他并不在乎，因?yàn)樗妹啦⒉皇强聪嗝�，而是看�?nèi)心。
有一天，巧靈決定去森林里展示自己的才華，贏回自己做海螺的榮譽(yù)。他來(lái)到森林里走著走著一不小心就跌到一個(gè)坑里。巧靈在坑里不停地掙扎著，不停地呼喊著：“救命，救命······”這時(shí)一只小青蛙路過(guò)這里聽到了小海螺的呼叫。
“這可怎么辦？”小青蛙有些局促不安。后來(lái)，小青蛙急中生智拖來(lái)一根大木頭，對(duì)小海螺說(shuō)：“快順著這根木頭爬上來(lái)吧！”
小海螺順著木頭費(fèi)了九牛二虎之力才爬上來(lái)，對(duì)小青蛙說(shuō)：“謝謝！你幫我從坑里救了上來(lái)。”
“不客氣，幫助別人就是我的快樂(lè)。”小青蛙欣慰地說(shuō)。
“我們做好朋友吧!我叫靈靈。”小青蛙伸出手，微笑著說(shuō)。
“好，我叫巧靈�！鼻伸`急忙伸出手說(shuō)，“我們到森林里玩吧。”
“好啊，那······”靈靈還沒(méi)說(shuō)完，巧靈就拉著靈靈一溜煙地跑了。
他們跑著跑著，也顧不得看看四周的風(fēng)景，一下子和墻壁撞了個(gè)正著，暈倒了。
巧靈醒來(lái)了，抬頭四處張望，原來(lái)他們來(lái)到獅子洞里。獅子洞里還發(fā)出“咕咕咕咕——”響聲。巧靈定眼一看，嚇出一身冷汗。獅子洞里住著五只獅子，一只兩只還好，但是這可是五只獅子呀！這對(duì)巧靈、靈靈算是一場(chǎng)前所未有的危機(jī)。
巧靈急忙把靈靈搖醒，壓低嗓門對(duì)靈靈說(shuō)：“這次我們玩完了，我們來(lái)到獅子洞里，這里有五只獅子！”
“什么······”靈靈還沒(méi)說(shuō)完，巧靈一手捂住了靈靈的嘴,“別驚動(dòng)了它們!”
可是，獅子們已經(jīng)醒來(lái)了！“啊啊，送上門的美味，快把他們抓起來(lái)�！币恢华{子朝他們走來(lái)。
只見靈靈和巧靈“腳底抹油”似的向洞外“飛去”。獅子們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，巧靈和靈靈已經(jīng)跑出十萬(wàn)八千里了。
靈靈對(duì)巧靈說(shuō)：“謝謝你剛才叫醒我。要不然我現(xiàn)在早已落入獅口中了。”
“沒(méi)關(guān)系，朋友要互相幫助，幫助別人快樂(lè)自己。”巧靈說(shuō)完又拉著靈靈繼續(xù)向森林里奔去······
想象作文 篇4
寫作目標(biāo)：
1．想象要合情合理，富有創(chuàng)新
2．發(fā)揮想象，把文章寫的生動(dòng)而豐富
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備一段舒緩的音樂(lè)
學(xué)生：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)課文，或課外閱讀的想象文章，重點(diǎn)掌握文中的奇思妙想
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
1．導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)第六單元的四篇課文，這些文章都充滿了作者的奇妙的想象。其實(shí)，不僅是課文中學(xué)過(guò)的這些文章，我們以前讀過(guò)的一些文學(xué)作品，比如《西游記》也充滿了大膽的想象。請(qǐng)同學(xué)們回憶這些作品，選擇一篇文章，可以是學(xué)過(guò)的，也可以是課外閱讀過(guò)的，說(shuō)說(shuō)它們奇在哪里，妙在哪里？
2．導(dǎo)寫：
1）學(xué)生自由發(fā)言，品析想象的`精妙之處。
2）學(xué)習(xí)知識(shí)短文《想象》。
以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)，結(jié)合所讀作品及平時(shí)的生活實(shí)際，想一想，什么是想象？想象是怎樣產(chǎn)生的？
——運(yùn)用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程就是想象。
——想象的產(chǎn)生：夸張、綜合、擬人化等等方法。
3．引導(dǎo)
教師播放準(zhǔn)備好的音樂(lè)，要求學(xué)生閉上眼睛，用心地傾聽，并把聽到的音樂(lè)想象成一幅畫面。
聽完后，學(xué)生交流聽時(shí)想象的畫面。
4．練習(xí)
情境設(shè)計(jì)：今天是星期天，爸爸媽媽都在單位加班，我一個(gè)人在家。做完作業(yè)以后，桌上的小鬧鐘引起了我的興趣�！八鼮槭裁疵刻煸绯康綍r(shí)候就響呢？蓋子里面到底有些什么呢？”趁著爸爸媽媽不在家，我決定打開來(lái)看個(gè)究竟。于是我找來(lái)了工具，打開后蓋，把零件一個(gè)一個(gè)拆下來(lái)，哦，原來(lái)鬧鐘的結(jié)構(gòu)是這樣的，這下我知道了。我準(zhǔn)備把鬧鐘重新組裝起來(lái)，沒(méi)想到，拆開容易，再裝起來(lái)，就不容易了。我忙得滿頭大汗，也沒(méi)裝好，就在我萬(wàn)分焦急，不知所措之時(shí)，“丁冬”，門鈴響了，“壞了，媽媽回來(lái)了”
練習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們接著這個(gè)情境，展開合理的想象，用20分鐘的時(shí)間快速作文：如果你是媽媽，你將如何處理這件事。要注意具體生動(dòng)，描繪出兩個(gè)人的心理活動(dòng)，寫好兩個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。
5．展示評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文。
1）學(xué)生寫好以后，首先在小組內(nèi)交流，然后由小組推薦在全班交流
2）師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住合理、創(chuàng)新的要求，并提出修改意見。
6．歸納總結(jié)：
今天同學(xué)們的作文中，豐富的想象使的文章生動(dòng)形象。想象要想合理，要符合生活的邏輯，要合理且富有創(chuàng)新精神。想象能開拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們多看、多思、多想，就一定能張開想象的翅膀，馳騁于豐富而美妙的想象天地。
7．布置作業(yè)： 可以在三個(gè)練習(xí)題中任選一題，也可以自己選擇材料，展開想象訓(xùn)練。
想象作文 篇5
午休時(shí)，我看著楊紅櫻的《笑貓日記》，不禁想：要是我是一只“女版笑貓”，那該多好�。〖葲](méi)有作業(yè)也不用彈討厭的鋼琴。
我開始沉入幻想：清晨，我出去散步，迎接我的是我的超級(jí)崇拜者——“地包天”，她連跑帶跳的向我狂奔而來(lái)，熱情的和我打招呼，從她嘴里冒出一股濃濃的蒜味兒，便開始沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)起女主人給她穿的稀奇古怪的'衣服。我沒(méi)理她，就繼續(xù)往外走，她就跟在我后面。后來(lái)我們又遇見了萬(wàn)年龜，可是在他的背上長(zhǎng)了一叢草，我和“地包天”就討論起萬(wàn)年龜背上的那一叢草……
上課鈴聲響起來(lái)了，可這并沒(méi)有打斷的思緒，我繼續(xù)在想象中迷醉。我們和萬(wàn)年龜告別后便回各自的家。到了晚上，我爬到屋頂上發(fā)呆，在靜悄悄的夜里，看著那閃閃發(fā)光的星星和又大又圓的月亮，真是美得享受啊……
“柯雪琦，你睡著啦？快點(diǎn)！”周老師的叫喊聲立刻使我的美妙思緒戛然而止，忽然想起下午第一節(jié)是體育課，我急忙放下手中的書，跑出去排隊(duì)了。
想象作文 篇6
在海底深處，有這樣一座美麗的城……
這座海底城精巧可愛，充滿夢(mèng)幻色彩。每家每戶的房屋都是由海豚形狀的巧克力餅干制成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就仿佛走進(jìn)了餅干夢(mèng)工廠。屋子里的地毯各式各樣，有的像嬌艷欲滴的花朵，有的像是軟綿綿的云朵，還有的像可愛的小動(dòng)物造型。上面畫滿了彩虹棒棒糖，讓人禁不住流口水。椅子、凳子，床鋪等都是用面包做成的。
在海底城里，要說(shuō)最令人嘆為觀止的那非海底迪斯尼城堡莫屬啦！來(lái)到了這里就仿佛就進(jìn)了童話世界一般。而海底迪斯尼城堡最神奇的則是城堡穿梭交通工具—萬(wàn)能潛水艇。這種潛水艇可以根據(jù)乘客的要求變成各種形狀，可以變成海底巨無(wú)霸鯨鯊、，可以變成迷你可愛的小丑魚、，還能變成晶瑩透明的.水母。潛水艇的速度也可以按要求變換，快的時(shí)候可以和閃電競(jìng)賽，就好像“海底過(guò)山車”。慢起來(lái)，比烏龜還要慢，可以帶你細(xì)細(xì)瀏覽海底美景。萬(wàn)能潛水艇真是神奇�。�
到了夜晚，海底城真更是光輝奪目��！家家戶戶都會(huì)開啟不同顏色不同形狀的夜燈。就好像是天空的繁星來(lái)到了海底做客。每天晚上九點(diǎn)零九分零九秒，還有各種驚喜等著你哦！燈籠魚開始贈(zèng)送比目魚造型的小燈籠了。凡事拿到比目魚小燈的游客，都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。而晚上十一點(diǎn)十一分十一秒，有著優(yōu)雅姿態(tài)的鯨鯊小姐會(huì)在海底星光大舞臺(tái)隆重登場(chǎng)，而城堡的小丑魚登就會(huì)全部點(diǎn)亮。如果有一天你去海底城堡游玩，也許你會(huì)得到鯨鯊小姐贈(zèng)送的閃亮小圓球，這里來(lái)到這里的每個(gè)人都能獲得的禮物。當(dāng)你離開海底時(shí)，小圓球會(huì)變成一個(gè)海底動(dòng)物玩偶跟隨你離開成為你的。想不想來(lái)？哈哈……海底城堡還有許多有趣的地方等你去發(fā)現(xiàn)呢！快來(lái)探尋吧！
海底有座城，它獨(dú)特，迷人……
想象作文 篇7
我是一只家養(yǎng)的烏龜，我的“家”是一個(gè)白色的魚缸，在魚缸里除了我，還有一只烏龜，它是我的好朋友，有一天，它生病了，作為它的朋友，我義無(wú)反顧的去找治病的藥。
我首先爬出了“家”，去尋找見多識(shí)廣的老鼠伯伯，老鼠伯伯是一只好老鼠，但喜歡玩電腦，每天有十小時(shí)是在電腦上度過(guò)的，于是我準(zhǔn)備去電腦房，我走啊走，來(lái)到了電腦房，發(fā)現(xiàn)老鼠伯伯站在一個(gè)比它大諾干倍的機(jī)器上，不停地跳來(lái)跳去，以此按動(dòng)一個(gè)叫“鍵盤”的東西，我問(wèn)老鼠伯伯：“你在干什么？”
“上QQ呀！”老鼠伯伯說(shuō)
“我的烏龜朋友病了，我該拿什么藥呢？”我問(wèn)。
“板——藍(lán)——根！”老鼠伯伯一字一頓的回答。
“謝謝！”我丟下一句話，以每秒1厘米的疾速向我是跑去奔去。我跑了三分鐘，累了，還好我的主人——熊樂(lè)學(xué)過(guò)奧數(shù)，我受了他的'影響，也有點(diǎn)數(shù)學(xué)細(xì)胞�，F(xiàn)在我離臥室還有近4000厘米，距離太長(zhǎng)，要保存體力，我每秒最多走0.1厘米。用全長(zhǎng)除以速度等于時(shí)間：4000/0.1=40000（秒）約等于667分鐘=11小時(shí)7分鐘，媽呀！還要走十個(gè)多小時(shí)！我只好走“暗道”了。（我在主人家呆了兩三年，連主人不知道的“暗道”我都知道了！）暗道就在我旁邊！我跳進(jìn)了暗道到了暗道，我發(fā)現(xiàn)暗道里十分陰森，給人一種恐懼的感覺(jué)，我走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一扇鐵！鐵門上浮現(xiàn)了一行字，接著有一個(gè)聲音念著那行字：“如果3x+5y=72，且y=3，那么x等于多少？（前面已經(jīng)提到我很有數(shù)學(xué)細(xì)胞）y=3，那么3y=3*5=15,3x就應(yīng)該等于72-15=57，x就應(yīng)為57/3=19.于是我應(yīng)聲答道：“x等于19！”那個(gè)聲音又說(shuō)：“答對(duì)了！這證明你是一只IQ（智商）高達(dá)200的好龜！”鐵門打開了，我走到暗道盡頭了！誰(shuí)知暗道盡頭有一只蜘蛛，比我大多了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)龐然大物！此時(shí)我不寒而栗，但一想到我奄奄一息的朋友，我的心里就仿佛充滿了力量。
蜘蛛走向了我，蜘蛛手上滴著綠綠的毒液，那毒液，只要一滴，就能讓一只烏龜死于非命。我張牙舞爪地?fù)湎蛑┲�，蜘蛛見我有如此勇氣，嚇得退了幾步，我一步一步地向蜘蛛逼近，蜘蛛用手向我刺�?lái)，我往上一跳，凌空翻身，向下使出一記“神龜擺尾”，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，蜘蛛被我劈成兩半。我興高采烈地沖出暗道，，來(lái)到了臥室，桌上放著一袋藥，藥上寫著幾個(gè)大字：板藍(lán)根。我拿到了“板藍(lán)根”，回到家治好了我的朋友，并一起快樂(lè)的生活著。
通過(guò)這次歷險(xiǎn)，我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人。
老師評(píng)語(yǔ)：有趣！好！
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