實(shí)用的想象的作文通用4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的想象的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

想象的作文 篇1

　　今天我剛把眼睛閉上，外面就傳來(lái)了“嘀嘀嘀”的汽車聲，吵得我都睡不著覺(jué)了。我想這樣不行，我要來(lái)設(shè)計(jì)一輛汽車，下面就讓我來(lái)給你講一講吧！

　　這輛車是彩色的，它的材料又防火又防水。

　　外觀很美，但是太耗能也太可惜了吧？沒(méi)關(guān)系，它的車頂上面有太陽(yáng)能板塊，可以轉(zhuǎn)換太陽(yáng)能發(fā)電，晚上的'時(shí)候，它會(huì)把儲(chǔ)存的電繼續(xù)使用。

　　不僅如此，它還有許多功能，在駕駛員的旁邊有一個(gè)顯示屏，只要在顯示屏上找到你要去的目的地，它就可以自動(dòng)駕駛了。它可以在水上面行走，只要按下一個(gè)藍(lán)色按鈕，就會(huì)把車輪伸出去，飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，這樣就可以在水面上行駛了。功能多，如果不是很安全，那也不行。不用擔(dān)心，我們的汽車安全性也很高，車內(nèi)檢測(cè)儀上的溫度，到五十度以上就會(huì)報(bào)警，到一百度時(shí)車子正中間的噴頭會(huì)噴出水來(lái)。車外面有紅外線檢測(cè)儀，車在行駛中，如果有障礙物，在十米時(shí)會(huì)語(yǔ)音提示，三米時(shí)會(huì)自動(dòng)停下。

　　它排出的尾氣是新鮮空氣，因?yàn)檐囄驳呐艢夤苡幸粋�(gè)空氣凈化器。

　　這就是我設(shè)計(jì)的汽車，人類的科技不斷進(jìn)步，以后一定會(huì)做出這樣的汽車。

想象的作文 篇2

　　大家一定都想發(fā)明或者擁有自己的機(jī)器人吧？當(dāng)然我也想發(fā)明一種機(jī)器人，它就叫l(wèi)ucky。

　　它為什么要叫l(wèi)ucky呢？因?yàn)槲蚁Ｍ�它能給我們帶來(lái)幸運(yùn)，給我?guī)��?lái)更多的快樂(lè)，也希望我們家能平平安安的，所以我給它起名叫l(wèi)ucky！

　　lucky的外形，是一個(gè)胖胖的身體，胖胖的身體上是一個(gè)圓圓的腦袋，身體下面是一個(gè)防爆輪胎。身體的兩側(cè)有兩個(gè)盒子，假若要做飯的時(shí)候，它就會(huì)從盒子里伸出一把鏟子，一把菜刀，在頭上還有一根天線，可以拿遙控控制它，肚子里還是一個(gè)小型加熱器呢！

　　除了做飯，lucky的主要功能就是可以幫助我們減壓。有時(shí)，媽媽上班回來(lái)了，腰酸背疼，它就可以給媽媽捶背，端茶，還在媽媽回來(lái)的時(shí)候把飯做好，把衣服洗好，你看多讓人省心呀！

　　但是機(jī)器人也不是萬(wàn)能的'。有時(shí)，它還會(huì)鬧出一些烏龍。比如有一次，我跟朋友約出去看文化宮，可是我起晚了，我就讓我的機(jī)器人帶我去，不過(guò)落地的地點(diǎn)是古城文化宮，門(mén)門(mén)旁全是火把，lucky就以為是著火了，不等我阻止就打了119，可119一來(lái)就發(fā)現(xiàn)被坑了，原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)。

　　機(jī)器人可以讓我的生活變得更加輕松愉悅，我將來(lái)一定要做一個(gè)真的機(jī)器人。

想象的作文 篇3

　　20xx年高考已塵埃落定，但是江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)、南京師范大學(xué)何永康教授“打撈”及格作文一事，卻久居心懷，拂之不去。9月5日，《中國(guó)教育報(bào)》“招生·考試”版刊登一篇名為《高考作文，呼喚來(lái)自生活的質(zhì)樸》的文章，作者援引“打撈”之事為話題，闡述考場(chǎng)作文呼喚質(zhì)樸、真實(shí)的觀點(diǎn)，表達(dá)出教師們對(duì)新課標(biāo)下作文教學(xué)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的熱切期待。

　　筆者擬從自己作文教學(xué)的實(shí)際做法及結(jié)果出發(fā)，力求找到作文教學(xué)過(guò)程與新課程改革、高考作文之間的契合點(diǎn)。倡導(dǎo)作文教學(xué)以自由寫(xiě)作為主，把學(xué)生隨筆、周記的寫(xiě)作與交流作為教師傳授寫(xiě)作技巧的第一手資料，在引導(dǎo)學(xué)生心靈成長(zhǎng)、情感豐滿、精神充實(shí)的基礎(chǔ)上，完成作文技法的傳授。

　　自由寫(xiě)作可提高學(xué)生的積累整合能力

　　新課標(biāo)對(duì)高中作文教學(xué)有這樣的要求：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫(xiě)，做到有感而發(fā)，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。

　　每周筆者除了利用課文內(nèi)容適時(shí)地點(diǎn)撥、啟發(fā)外，還有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸了解社會(huì)生活，觀察、積累、嘗試、體驗(yàn)，觸角伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，“見(jiàn)多識(shí)廣”是日常積累的最終結(jié)果。周記的寫(xiě)作有此作為基礎(chǔ)，學(xué)生便很快找到寫(xiě)作的頭緒、點(diǎn)燃寫(xiě)作的欲望。筆者利用學(xué)生自己的作品在評(píng)語(yǔ)和個(gè)別交流中反復(fù)地滲透各種整合已有知識(shí)和生活積累的方法，幫助學(xué)生溝通大腦中的各個(gè)信息庫(kù)，使學(xué)生能把積累的豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，借助某個(gè)感悟點(diǎn)經(jīng)過(guò)整合有一定傾向性地表達(dá)出來(lái)。

　　翻開(kāi)十幾年來(lái)記錄和整理的學(xué)生周記材料，盡管有一些千篇一律式的應(yīng)景之作，但大多數(shù)周記都來(lái)源于對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特的感受和思考。學(xué)生積累了豐富的情感，語(yǔ)言積累也隨之豐厚起來(lái)，考場(chǎng)作文中就能根據(jù)要求調(diào)動(dòng)整合自己的語(yǔ)言積累，表達(dá)就可以做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。具備了這一能力，再做天津市高考作文題“有句話常掛在嘴邊”、江蘇省高考作文題“懷想天空”，就不容易出現(xiàn)泛化的問(wèn)題了思考領(lǐng)悟能力從生活體驗(yàn)中培養(yǎng)而來(lái)

　　新課標(biāo)對(duì)高中作文教學(xué)還有這樣的要求：能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。平常授課與訓(xùn)練都千方百計(jì)地設(shè)計(jì)方案，把這些課標(biāo)轉(zhuǎn)化成能給學(xué)生帶來(lái)效益的生產(chǎn)力。對(duì)考場(chǎng)作文而言，考生是否具有思考領(lǐng)悟題意并迅速形成觀點(diǎn)的能力是作文成敗的關(guān)鍵。

　　思考與領(lǐng)悟能力，可以在自由寫(xiě)作中得到切實(shí)的訓(xùn)練和提高。懷想流年、校園情懷、難忘親情、世界風(fēng)云，這一類內(nèi)容的周記看似平常，但往往能平中見(jiàn)奇，充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)自己生活經(jīng)歷的深刻反思、深入理解、透徹領(lǐng)悟，從自己熟悉的生活體驗(yàn)中培養(yǎng)出的思考領(lǐng)悟能力一定是根深蒂固的，自由寫(xiě)作帶給學(xué)生的益處不言而喻。

　　寫(xiě)作訓(xùn)練以提高表達(dá)交流能力為目的

　　進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。這是新課標(biāo)在應(yīng)用拓展能力方面的要求。寫(xiě)作訓(xùn)練的最終目的就是讓每一個(gè)人，具備這樣一種能表達(dá)會(huì)交流的生活能力。

　　語(yǔ)文教學(xué)如何快速高效地提高學(xué)生的表達(dá)交流能力，筆者的做法就是引導(dǎo)學(xué)生搞自由寫(xiě)作，從指導(dǎo)思想看，符合面向全體學(xué)生與注意因材施教相結(jié)合的原則；從認(rèn)知方面看，做到了知識(shí)傳授的系統(tǒng)性和方法培養(yǎng)的有效性相結(jié)合；從情感方面看，注重了師生雙方彼此情感的交流；從調(diào)控方面看，信息反饋及時(shí)、調(diào)控得當(dāng)、教育機(jī)智有效發(fā)揮。高中階段堅(jiān)持做可以切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用拓展能力。

　　20xx年四川高考題“一步與一生”，題目簡(jiǎn)練而富有哲理，兩個(gè)中心詞都沒(méi)有修飾語(yǔ)，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo)，意在引導(dǎo)全面訓(xùn)練。考生由題目起飛，必須盡可能迅速地進(jìn)入廣闊的聯(lián)想空間，應(yīng)用拓展方面的能力要求較高。

　　讓激情與創(chuàng)意在自由寫(xiě)作中迸發(fā)

　　把新課標(biāo)下高中作文教學(xué)“課程目標(biāo)”大致劃分為“基本要求”和“特殊要求”兩大類，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力是“特殊要求”的核心：力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)；根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作；在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的`想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語(yǔ)�！弊杂蓪�(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作情感，使學(xué)生對(duì)所寫(xiě)事物激情滿懷，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其他一切寫(xiě)作因素有效運(yùn)轉(zhuǎn)，打開(kāi)寫(xiě)作思路。學(xué)生寫(xiě)作的自主性、自覺(jué)性和自立性穩(wěn)步提高，個(gè)性化語(yǔ)言和個(gè)性化創(chuàng)意逐步形成。

　　自由寫(xiě)作可以使語(yǔ)文課程的育人功能得到充分發(fā)揮，有效促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。自由寫(xiě)作可以讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀翱翔天空，也可以讓學(xué)生把濃濃的情感訴諸筆端。而這一切的源頭只有一個(gè)，那就是真實(shí)的生活，在寫(xiě)作與交流中學(xué)生自由表達(dá)的愿望得到滿足，有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)還原出質(zhì)樸的生活，寫(xiě)出像何教授打撈出的考場(chǎng)作文《懷想天空》一樣質(zhì)樸的文章。

想象的作文 篇4

　　二十年后，我成為了一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一副神奇的眼鏡。這副眼鏡看上去和其它眼鏡沒(méi)什么兩樣，但你可別小看它，它絕不亞于電腦的功能。具體有什么功能呢？下面就讓我給你娓娓道來(lái)吧！

　　比如說(shuō)，你在野外迷路了，你可以戴上這副眼鏡打開(kāi)搜素功能尋找路線,它可以幫助你順利到達(dá)目的地。比如說(shuō)，你被一堆英文試題“淹沒(méi)”了，你可以戴上這副眼鏡用翻譯功能讓自己輕輕松松完成英文作業(yè)。比如說(shuō)，你要參加作文競(jìng)賽了，可是一一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，你就可以戴上這副眼鏡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢作文提綱，祝你一臂之力。比如說(shuō)，你想學(xué)唱一首新歌，你可以打開(kāi)這副眼鏡的播放功能，它完全可以充當(dāng)你的音樂(lè)老師。比如說(shuō)……嘿嘿，這副眼鏡的.功能真是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完呢！

　　我相信，二十年后我發(fā)明的這款神奇眼鏡一定會(huì)得到大人和小朋友們的一致青睞！

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