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想象的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的想象的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
望著天上的星星，看著電視里對(duì)于太空的報(bào)道，我不禁感嘆，人類(lèi)的偉大。經(jīng)過(guò)了幾千年的努力，人類(lèi)完成了先人的夙愿，完成了太空的探險(xiǎn)，相信再過(guò)一段時(shí)間，人類(lèi)就要完成太空旅行!
我們是如何做到飛出高于自己頭上幾萬(wàn)米的天空，到達(dá)宇宙呢?這便是人類(lèi)敢想敢做的力量。
我們古時(shí)候就想象著我們的頭頂之上的那片天空，向往著那個(gè)未知的地方，對(duì)那里充滿(mǎn)了幻想。如今我們通過(guò)我們的想象具象化，了卻了數(shù)千年來(lái)我們的一大心愿。這一切的一切都是因?yàn)槲覀兊南胂缶哂旋嫶蟮?力量。
通過(guò)我們的想象，對(duì)于想象的具象化，我們實(shí)現(xiàn)了許許多多的突破，讓生活更加美好。這便是創(chuàng)新。我們的如今生活都是通過(guò)前人對(duì)于一切的創(chuàng)新而完成的。創(chuàng)造力是人類(lèi)歷史上必備的一種東西，每次人類(lèi)歷史上有什么巨大的突破都是通過(guò)創(chuàng)造力完成的，從步行到航天，從自己種植到機(jī)械種植，從書(shū)信到微信!我們能有如今的便利，如今的一切，無(wú)不都是靠著我們的鉆研創(chuàng)新。
現(xiàn)在的我們接受教育，卻從不對(duì)現(xiàn)有的一切抱有疑問(wèn)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�，F(xiàn)如今的我們要做到好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng)新，那就要多去探索去思考，用我們的小腦袋，去探索這一片未知的天地，發(fā)現(xiàn)許許多多的神奇，努力去尋覓，那不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。
創(chuàng)新是任何時(shí)代都必須發(fā)展的課題，作為未來(lái)的人才，祖國(guó)的接班人。我們一定要有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，遇到問(wèn)題就提問(wèn)，遇到不懂就弄懂，絕不聽(tīng)之任之，不思進(jìn)取。那無(wú)疑是自取滅亡，我們要在歷史書(shū)上寫(xiě)下我們自己的名字，成為現(xiàn)在創(chuàng)新史上重要的人物。
想象的作文 篇2
不是現(xiàn)在，而是很久很久以前，有一本很奇怪的書(shū)。名叫“魔法書(shū)，”他能聽(tīng)懂人類(lèi)的心里話，對(duì)書(shū)說(shuō)出自己的煩心事，就有解決的方法�？墒且驎�(shū)提出問(wèn)題，必須從恐龍時(shí)代活著出來(lái)，才有資格。
我很好奇，便去了那個(gè)地方，這真是一本奇特的書(shū)啊！我看見(jiàn)包裝上寫(xiě)著：“看這本書(shū)的時(shí)候時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，請(qǐng)說(shuō)出你的煩心事。”我把手放在上邊，還沒(méi)有說(shuō)出我的煩心事，就先被吸到了侏羅紀(jì)時(shí)代。這時(shí)一個(gè)聲音響起：“如果你能活著出來(lái)，就有資格問(wèn)我問(wèn)題�！笨墒俏以趺纯赡苁强铸埖膶�(duì)手嘛？這時(shí)候又有一個(gè)聲音響起：“你有一個(gè)魔法想變成什么就能變成什么，可是不能出來(lái)，也不能變成看不見(jiàn)的東西。只能變成你見(jiàn)過(guò)的東西。”聲音剛落，三角龍就來(lái)了，他的角向我刺來(lái)，我馬上變出了一個(gè)盾牌擋在那里，我心想一直這樣擋下去也沒(méi)辦法，得把它消滅，于是我變成一個(gè)假身在那兒擋著。真身繞到恐龍背后，變成一把刀把恐龍消滅了。這時(shí)又有一只翼龍飛了過(guò)來(lái)，他想把我叼走，我立馬變成一堆草把翼龍騙走。就在這一刻出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)空隧道，我走了進(jìn)去�；氐搅宋耶�(dāng)初的.那個(gè)地方。這時(shí)我說(shuō)出了我的心事，我想讓所有殘疾人恢復(fù)健康，這時(shí)書(shū)說(shuō)：“我會(huì)讓你的心事成真�！�
我回去一看，果然成爺爺?shù)母觳埠昧耍裟棠痰耐群昧恕覛g快的叫著“太棒了！”
最后，這本有魔法的書(shū)成為了歷史。
想象的作文 篇3
一教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽而又合理的想象，并通過(guò)講述和表演表達(dá)出來(lái)。
2、使學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)角色的心理變化，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，并通過(guò)故事的形式表達(dá)出來(lái)。
二教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生大膽而又合理地想象。（重點(diǎn)）
2、在表演中體會(huì)角色的心理變化。（難點(diǎn)）
三課題來(lái)源
雙休日，在老家逛街，一賣(mài)服裝的浙江老板娘要給當(dāng)?shù)氐呐沙鏊鶎?xiě)一封感謝信，不會(huì)寫(xiě)毛筆字，我代為其寫(xiě)，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學(xué)生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開(kāi)，可以以此為課題，買(mǎi)衣服，送衣服，讓學(xué)生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。
四教學(xué)過(guò)程：
1、新課導(dǎo)入：
師：老師今天帶來(lái)一件新棉襖，時(shí)髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣?xùn)|西。）有誰(shuí)知道老師帶它們進(jìn)入課堂目的嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時(shí)髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來(lái)猶猶豫豫地說(shuō)。）
生2：這是一堂語(yǔ)文課，難道我們馬上要學(xué)的語(yǔ)文課跟衣服有關(guān)嗎？（一男生也很不確定地說(shuō)。）
學(xué)生開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論開(kāi)，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來(lái)。）小朋友你能把你們現(xiàn)在的心情用一兩句話表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)到日記本上嗎？
生：能！
師：打開(kāi)你們的日記本。（學(xué)生拿起筆在日記本上忙碌起來(lái)。）
師：那個(gè)小朋友站起來(lái)讀讀。
生1：今天語(yǔ)文課，顧老師帶來(lái)一件時(shí)髦的新棉襖，一副時(shí)髦的墨鏡一瓶時(shí)髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時(shí)髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時(shí)髦的小帥哥和小美女嗎？（學(xué)生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，我們拭目以待。
生2：今天語(yǔ)文課，顧老師沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)、備課筆記，甚至連一張白紙也沒(méi)有帶入教室，只帶來(lái)一些時(shí)髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)生三年級(jí)剛開(kāi)始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導(dǎo)入不告訴學(xué)生這堂課是作文課，而是通過(guò)三件道具導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到好奇，讓學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入課堂，其實(shí)學(xué)生在日記本上忙碌的寫(xiě)文字，文字雖然不長(zhǎng)，但都通順并能真實(shí)的反映自己當(dāng)時(shí)的心理。就是在暗示學(xué)生寫(xiě)作并不可怕，只要你用心寫(xiě)就能寫(xiě)出美妙的文字。同時(shí)為下面的想象寫(xiě)作埋下一個(gè)良好的伏筆。）
2、啟發(fā)想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過(guò)了一會(huì)兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書(shū)買(mǎi)衣服，送衣服。
（生積極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現(xiàn)短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來(lái)無(wú)所謂，這樣吧，誰(shuí)的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時(shí)髦的墨鏡獎(jiǎng)勵(lì)給他。
生1：服裝店的老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表?yè)P(yáng)，有哪個(gè)小朋友的想象更大膽一點(diǎn)的。
生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學(xué)生又一次哄堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個(gè)答案我喜歡，老師想問(wèn)你，服裝店的老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學(xué)生又笑了，教者及時(shí)地表?yè)P(yáng)了學(xué)生后，為了讓課堂氣氛再上一個(gè)臺(tái)階又調(diào)侃了一下。）還有大膽的'答案嗎？
生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽?zhuān)?/p>
生3：不對(duì)，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽?zhuān)@個(gè)服裝店的老板娘才是你的真媽媽。
師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發(fā)生矛盾離婚了，后來(lái)老師的爸爸又結(jié)婚了，這件事情老師的爸爸從來(lái)沒(méi)有跟老師講過(guò)，所以老師并不知道。
（學(xué)生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時(shí)也暗暗的佩服現(xiàn)在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老板娘抓了一個(gè)小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??
學(xué)生每報(bào)出一個(gè)答案，教者就在黑板上面板書(shū)一個(gè)答案，學(xué)生匯報(bào)完，教者及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象的作文 篇4
20年后我又跨進(jìn)了我的母校。
跨進(jìn)校門(mén)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)只有一間很狹小的房間。當(dāng)你進(jìn)小房間里一看：除了一扇嶄新的門(mén)，其他什么都沒(méi)有�？纱蜷_(kāi)門(mén)一看，你一定會(huì)大吃一驚：有綠陰陰的草坪，有又高又大的教學(xué)樓，有活波可愛(ài)的同學(xué)，還有又粗又高的白楊樹(shù) 。
如果你注意觀察地話，你一定會(huì)提出疑問(wèn)：怎么沒(méi)有操場(chǎng)呢？你不用當(dāng)心，校長(zhǎng)說(shuō)：“為了節(jié)省占地面積，學(xué)校把操場(chǎng)設(shè)在地下室了�！笨刹皇菃幔〉叵虏賵�(chǎng)的地全是電燈型花剛石，而且還會(huì)發(fā)光發(fā)亮呢！
一但你走進(jìn)教室，有一個(gè)大型顯示器會(huì)吸引你的目光。大型顯示器----“黑板”，老師把字打在大型顯示器上，一行行醒目的.文字就會(huì)進(jìn)入同學(xué)們的眼簾。因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，沒(méi)有電腦是不行的，所以，同學(xué)們都各自有一臺(tái)手機(jī)大的電腦。墻壁可以變化顏色，比如，下課時(shí)變成綠色，因?yàn)榫G色可以消除疲勞。上課時(shí)，墻壁會(huì)變成藍(lán)色可以消除緊張氣氛。上下有“升降云”幫忙，你想去哪里它就把你送到哪里。在教室里的燈是自動(dòng)的，人一在就亮（除白天外），人走后就自動(dòng)關(guān)閉，不會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)電源的問(wèn)題。這是在郊區(qū)。
我真想和他們一起學(xué)習(xí)，我相信校園會(huì)更加美麗，更加科學(xué)！
想象的作文 篇5
我是一只黑甲蟲(chóng)，一只勤勞又熱愛(ài)生活的黑甲蟲(chóng)。我生活在一塊即將豐收的田野旁邊，這里每天都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
你看，我們的村民可多了，大街小巷里爬滿(mǎn)了甲蟲(chóng)。瞧，那幾只小甲蟲(chóng)緩緩地爬向了金燦燦的田野，全神貫注地找掉在地上的稻谷、野果，要為過(guò)冬儲(chǔ)存糧了。不遠(yuǎn)處一只甲蟲(chóng)媽媽正帶著孩子們向田野跑來(lái)，難道是想幫爸爸的忙嗎？向前走，迎面跑來(lái)一對(duì)小圓蟲(chóng)，它們喊著整齊的'口號(hào)，每一個(gè)人都馱著比自己身體大兩三倍的食物，氣喘吁吁地走向糧倉(cāng)。大家都在積極地為過(guò)冬做準(zhǔn)備呢！
在村子的一片空地水上，甲蟲(chóng)“工程師”正在商量建一座大房子，以便過(guò)冬使用。這時(shí)，田野里傳來(lái)了輕微的腳步聲，我們都豎起了耳朵，過(guò)了一會(huì)，來(lái)了老朋友螳螂，大家頓時(shí)松了一口氣，不再緊張了。幾只小甲蟲(chóng)有好地走上去和螳螂攀談了起來(lái)，過(guò)了幾分鐘，螳螂用它刀片式的手飛快地幫小甲蟲(chóng)挖起了土，另一些小甲蟲(chóng)則幫忙運(yùn)水運(yùn)食物，給螳螂吃，也算是一種報(bào)酬吧！再往前走，是甲蟲(chóng)學(xué)校，小甲蟲(chóng)早上上學(xué)，下午便和爸爸媽媽一起干活，開(kāi)始了繁忙的生活……
我們的生活就是這樣，豐富多彩，很有規(guī)律，說(shuō)也說(shuō)不完。我愿永遠(yuǎn)做一只小甲蟲(chóng)，快樂(lè)地生活下去。
想象的作文 篇6
星期六的中午，我在放學(xué)回家的路上聽(tīng)到了一陣嗚嗚的哭聲。我向四周望了望，咦！沒(méi)有人呀？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，突然一個(gè)聲音說(shuō)：“是我，我是自來(lái)水�！迸�！原來(lái)是一家飯店門(mén)口的自來(lái)水呀。
我疑惑不解地走上前問(wèn)：“你為什么哭？”自來(lái)水答道：“嗚嗚，這家飯店的主人非常不珍惜我，他們把我打開(kāi)洗手，可他們不關(guān)掉我，讓我白白的`流了十幾分鐘。”我聽(tīng)后說(shuō)：“他們太可惡了。”
“還記得有一次，一個(gè)小伙子來(lái)這里吃飯，吃飯中出汗了，居然把我打開(kāi)幾十分鐘來(lái)洗頭，他才最可惡�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)不起，現(xiàn)在浪費(fèi)水的人太多了，就算有了告示可他們還不聽(tīng)。”
自來(lái)水有說(shuō)：“我聽(tīng)一個(gè)同伴說(shuō)他們那兒常年干旱，人們就靠地下水補(bǔ)給水源。他們可能不知道地下水也是有限的，如果不斷開(kāi)采地下水還會(huì)造成地表塌陷，引起地震，危及人們的生命。人類(lèi)只有親自體會(huì)到水的珍貴才會(huì)愛(ài)護(hù)水，珍惜水。如果人們不愛(ài)護(hù)水，到頭來(lái)看到的水將是自己的眼淚呀……”
聽(tīng)了這些話，我剛才那些高興勁和好奇心被拋到九霄云外。是呀，滴水如金。我回家后，躺在床上久久不能入睡。
第二天，那個(gè)自來(lái)水管旁邊寫(xiě)上幾個(gè)字：節(jié)約用水，人人有責(zé)。我笑了，自來(lái)水也笑了。
想象的作文 篇7
今天我在家看完了《尼爾斯的鵝》這篇課文，嘆了一聲，心想：假如我也有一只這樣的鵝，那該多好啊! 正想著的時(shí)候，突然看見(jiàn)在墻角有一個(gè)奇怪的東西，看上去毛絨絨的，像雪一樣白。
于是我輕手輕腳地走過(guò)去，一看，“呀!那不是尼爾斯的鵝嗎?”我急忙打開(kāi)課文書(shū)，里面的描述與看到的完全一樣，羽毛有點(diǎn)兒灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來(lái)卻很白，不尖不寬的嘴，它真的是那只尼爾斯的鵝，我興奮極了，趕忙騎在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇!飛起來(lái)啦! 我騎著尼爾斯的'鵝，飛在了城市的上空，鵝忽上忽下，真刺激呀!過(guò)了一會(huì)兒，我拍了拍鵝的脖子，說(shuō)：“我們到那23層的高樓去吧!”鵝聽(tīng)懂了我的話，背著我直飛那有23層的高樓。尼爾斯的鵝繞著那棟樓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在第18層的一個(gè)房間里，有一個(gè)小女孩雙手被綁，嘴里還含著一塊紙團(tuán)，在“嗚嗚”的作聲。我讓鵝靠窗一下，對(duì)小女孩說(shuō)：“你怎么啦?”突然一個(gè)男人從另一間房里走出來(lái)，還兇巴巴地喊：“誰(shuí)?誰(shuí)在說(shuō)話?”幸好尼爾斯的鵝把我背到轉(zhuǎn)角的樓梯上。我松了一口氣，終于搞清楚狀況了，這小女孩的家被盜，剛剛那個(gè)男人就是盜賊!“咚!”，糟了，我不小心碰到了這家的門(mén)，原來(lái)這小女孩家的門(mén)是在轉(zhuǎn)角的樓梯上。那盜賊從貓眼看見(jiàn)了我，說(shuō)：“你是誰(shuí)?到這兒干嘛?”“我…我…我是來(lái)找…找…找小麗的�！蔽液懿蝗菀撞欧磻�(yīng)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲叶伎靽樀冒胨馈Ｄ莻�(gè)盜賊說(shuō)：“她不在家!”“可她打電話給我說(shuō)她在家的!”那盜賊也許等的不耐煩了，就打開(kāi)門(mén)，取出刀子，說(shuō)：“那你進(jìn)來(lái)吧!”一直在旁躲著的尼爾斯的鵝突然挺身而出，用它的爪子把盜賊手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，還順手把那綁著的小女孩的繩劃斷，解救了小女孩，我迅速地拿來(lái)繩子綁住了盜賊的腳，額就把他壓在地上。
小女孩立刻拿起電話報(bào)了警。警察把盜賊抓獲后，還表?yè)P(yáng)我是一個(gè)勇敢的小姑娘，說(shuō)要把我這件事登在報(bào)紙的頭版上…… “吃飯了!吃飯啦!”我睡得正香，媽媽卻擰著我的鼻子，我醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，我英勇的行為只是一場(chǎng)夢(mèng)......
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