想象的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的想象的作文8篇，歡迎大家分享。

想象的作文 篇1

　　假如記憶可以移植，我要給在痛苦中掙扎的人一份快樂。痛苦只是生活的一部分，快樂才是主宰；常年的痛苦會使人陷入無邊的黑暗中而無法自拔，有快樂，才有希望！拋棄黑暗的迷茫吧，前方就是黎明的曙光！乘著快樂的翅膀，在希望中飛翔。假如記憶可以移植，我要給孤獨的人愛的記憶，不要在那個寒冷的角落暗自發(fā)抖，喚醒心中的愛吧！有人說過：“只有孤獨的人才畏懼寒冷，擁有愛的人，可以互相取暖�！鼻О俅蔚�，在那個如今溫暖四溢的心中，默默的說：“有愛，不再寒冷……”假如記憶可以移植，我要給童年的守望者一個幸福的童年。孩提時的'單純是長大后無法擁有的。我想看到，尋找遺失童年的人，手牽風箏，在麥田間自由地奔跑。

　　臉上，洋溢著只屬于孩子的笑容……假如記憶可以移植，我要給尋夢者一個完美的夢。不再是那殘缺的，遺憾的夢。不會再失望，不會再驚慌，只有幸福，只有甜美。夢中，在無邊的花海，如蝴蝶般幸福的飛翔，在空中劃出一條條優(yōu)美的弧線……假如記憶可以移植，我要幫丟失記憶得人找回記憶。因為，不可以丟失過去，過去有快樂，也有痛苦。如果記憶中只有美好，就無法體會生活的艱辛，無法品味真正的生活。只有有愛和痛的記憶，才是完整的記憶；只有有愛和痛的人生，才是完美的人生…… 假如記憶可以移植，世界將變得美好�？墒�，我并不希望記憶可以移植，但這也并不代表我不希望世界美好。僅僅是因為，現(xiàn)在的記憶，才是真正屬于自己的記憶，屬于自己真實的記憶。擁有現(xiàn)在記憶的自己，才是真實真正的自己!

想象的作文 篇2

　　從前，在一個森林里，有一座很破很破的房子。一天，一個獵人在打獵，忽然下起了傾盆大雨，獵人跑到了那很破的房子里躲雨，他一進來就看到了一個閃閃發(fā)光的東西，原來是一本書，他打開第一頁，上面的問題是你希望現(xiàn)在是什么樣的天氣？獵人毫不猶豫的寫了晴天。當獵人寫完后看了看窗外，被大吃了一驚，原本電閃雷鳴的天氣變成了萬里無云的晴天，這時書上的字也消失了。

　　獵人從森林里跑回了家，因為他在書上寫了讓我變成富人。結(jié)果，一秒鐘內(nèi)，他的家就變的富麗堂皇，墻上添的是金子，地上鋪的也是有金子，身上穿的是名牌服裝，家里有很多仆人……他還有一大家子的人，從此過的非常幸福。但他沒有因為自己成了富人去欺壓別人，而是帶著魔法書去幫助那些需要幫助的人，沒錢讀書，家里生活條件不好的孩子和鄉(xiāng)親們，讓它們能讀書，給他們投資，讓他們的.生活變得更好。就這樣，他們村子變的越來越富有，這個變成富人的獵人，他的善心卻沒變過。

　　可這樣的生活不久被一場洪水給破壞了。大水淹沒了村子，情急之下，富人用魔法書救了大家，還用魔法書新建了一村子，新建的村子和以前的一模一樣，而且他用魔法書，使村子里的人們再也不受到災(zāi)難的危害了。

　　從此，這個村子里的人們就這樣幸福的生活下去了。

想象的作文 篇3

　　昨晚我做了一個夢，我夢見我來到了“沒有大人的王國”。在這里，我無憂無慮、無拘無束；在這里，沒有了大人的訓(xùn)斥，老師的教誨。有的是我們的歡聲笑語與無憂無慮的`生活。但是，過了一段時間，發(fā)現(xiàn)我的知識面逐漸下降。這時，我想起了以前——我與朋友們一起學(xué)習(xí)，解決疑問，一起玩耍。這時，我的嘴角不緊的有了一絲微笑，這是為什么呢？這使我百思不得其解。

　　有一天，我出門不小心摔倒了，腿受傷了，我疼得都快要哭出聲來，這時我又想到了以前——我模模糊糊地記得有一次我與朋友們玩耍時摔倒了，擦破了皮流出來了許多血。然后，爸爸知道了趕緊把我抱回家，用酒精給我擦傷口，我還記得我當時疼得讓人無法忍受，但是爸爸一邊給我擦傷口，一邊給我講笑話逗我笑，媽媽在廚房里給我做好吃的。想到這兒，我感受到了幸福、甜蜜。這時我也不感覺痛了，只有幸福包圍著我的感覺。這又是為什么呢？ 第二天早晨，我興致勃勃地去新華書店里看書，突然我有一道題不會，這是我又想起了我的老師們，他們教我讀書，教我識字，教我做人的道理。每當我有不懂或不會的地方，我的老師們都會耐心地給我講，講一遍不會就講兩遍……總之，講到我會為之。一想到這些，我心事重重地走出書店，看見小伙伴們那么高興，可我卻怎么也高興不起來。 從那以后，我夜夜睡不著覺，我十分想念我的家人，我的老師，于是我打算這里，可是我無論怎么走都走不出去，我害怕極了。這時，我醒了過來，已經(jīng)是白天了，我立馬穿上鞋子去廚房找媽媽，看見媽媽正在廚房里做飯，我開心極了，終于松了一口氣。 當然，我通過這個夢也明白了：我渴望得到的不是無拘無束，無憂無慮的生活，而是魚達人們生活在一起。

　　最后，我又看了媽媽一眼，不禁的笑了。

想象的作文 篇4

　　現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展越來越好，未來的我也成為了一名發(fā)明家，我發(fā)明了一棟未來房子，你想知道它是怎么樣的就跟我來。

　　房子的顏色是粉紅色的，形狀像一座小山。一共有七層樓，有安全按鈕、縮小按鈕……

　　房子第一層是春天。百花齊放，鳥語花香�？腿藖砹说脑�，就可以在聊天喝茶，觀看美景!第二層是夏天。列日炎炎，綠樹成陰，景色宜人，適合在這里做運動。第三層是秋天。五谷豐登，當然是用來吃飯的啦!第四層是冬天。我可以開開心心的做雪人了!第五層是小樂園，我不開心的時候可以在里面玩低了層是知識天地。我不會的東西可以在里面學(xué)習(xí)。第七層是畫畫天堂。我有時候可以在里面畫畫。

　　晚上的.時候一些小偷來家里偷東西，只要小偷一來就馬上打110。有時候出去野外玩的時候可以按縮小按鈕，把房子放在袋子里就可以開開心心去野外玩了。

　　這就是我的發(fā)明房屋，你喜歡我這個發(fā)明嗎?

想象的作文 篇5

　　我曾想象，長大的模樣，是沒有那么多的煩惱。不用去想早上幾點起床，晚上幾點睡覺，想看的電視什么時候才有時間慢慢欣賞。

　　想買的衣服，可以和朋友一起慢慢地逛，走進一個又一個的店鋪，滿載而歸。路過長長的街道，擦肩而過的行人，看到再漂亮的小姐姐，都不必艷羨，正因青春正好，適合歡笑。

　　我曾想象，長大的模樣，就好像雨后春筍，剛剛冒了個頭，又像夜晚悄然一現(xiàn)的曇花，剎那驚艷。也或許是想第二天升起的太陽，充滿了無限希望。

　　還未長大的每一刻，我都在想象，無邊的幻想，我長大的模樣。當然，我說的這種模樣并不是樣貌上，更多的是一種精神上、思想上的不同。媽媽翻出我小時候的照片，告訴我，“瞧，小時候的你，多可愛啊�！蔽铱偸悄�默地想，“媽媽，也許過兩三年，你又開始懷念現(xiàn)在的我啦，還是會夸我乖巧可愛�！毕氲竭@里，我就有些許悵然，我會喜歡長大后的'我嗎？我不禁問自己。

　　萬一長大后的我，并不是我想象中的模樣呢？我拿起畫筆，開始描繪我未來的生活，幾個常聚的好友，我們會有各自的生活，但彼此之間的情誼是永不改變的。我會依然追求自己想要的，譬如，繼續(xù)我的畫家夢。堅持幫助有困難的人，盡我所能地去傳遞每一份善意。我相信長大后的世界會更加美好。正如我相信，長大的模樣就是我們努力過好日子的樣子。

想象的作文 篇6

　　“鈴－鈴－”定時炸彈般鬧鐘響起，一大早拖著幾十噸重的身軀，烏龜般緩慢的步伐走向?qū)W校，上著每個禮拜一模一樣的課程。

　　課堂像一場場催眠音樂會，老師個個都是催眠大師，課程是精心編製的催眠手法，我的頭隨著老師的抑揚頓挫頻頻點頭。四十五分鐘的上課時間，彷彿在跟瞌睡蟲打了三年的仗，使我疲倦不堪。

　　終于下課了，我不斷的告訴自己：“振作！振作！千萬別被瞌睡蟲打敗了�！睙o意間，漫步到了一棵盛開的苦楝樹旁，我定睛一看，樹枝間開滿花朵彷彿化成一座絢麗的舞臺，花兒們?nèi)缦勺影愦┥先A麗的舞衣，風兒吹來，紛紛拉起身上的花瓣裙，踮起腳尖，隨著風的律動翩翩起舞，那輕快的身軀跳著優(yōu)雅的華爾滋，淡紫色的`花香彷彿化身成一件白紗，風兒輕輕的披上我的肩，牽起了我的手，我不禁慢慢的闔上眼睛，彷彿白馬王子和我相偎在這如詩夢幻的舞臺。

　　“當！當！”突然上課鐘聲如宇宙黑洞般將我的美好奇遇都迅速吸入，不留任何質(zhì)量，睜開眼睛校園又恢復(fù)平日的模樣，只�？諝庵辛粲幸唤z花香，彷彿適才那華麗的舞會只是一場夢，一場奇異而無法忘懷的美夢。

　　整日意，回味那一刻與花仙子的奇遇，直到帶著一抺微笑漸漸進入了夢境中。

想象的作文 篇7

　　跟隨春天的腳步，聽著孩子們在活動室里陣陣歡愉，我們在新年的熱鬧氣氛中靜下心來的思緒，被拉回了新一年工作學(xué)習(xí)的思考。是時候總結(jié)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)計劃了。新學(xué)期，我將繼續(xù)努力，以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，做好本職工作，關(guān)注孩子的成長發(fā)展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀察等活動。通過良好的教育手段培養(yǎng)孩子良好的生活、健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進孩子情感、態(tài)度、能力、知識和技能的發(fā)展。通過各種活動促進兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展。用母愛溫暖呵護每一個孩子，促進孩子身心健康和個性發(fā)展。

　　作為孩子的班主任，營造充滿愛的課堂氛圍，讓孩子有安全感，培養(yǎng)孩子的責任感。這些是最基本的責任。我們將為兒童提供日常生活中的真實體驗機會，為兒童參與實踐探索活動、體驗學(xué)習(xí)樂趣創(chuàng)造條件。使班級形成一個相互愛護、相互幫助、尊重他人、師生平等的.大集體。同時，我會給孩子充分的自主權(quán)。讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。比如讓他們獨立選一周的班長。具體措施如下:每周五放學(xué)前，為班級挑選幾名班長，老師會為他們佩戴班長的徽章。下周幫老師管理班級作息，做好值班學(xué)生，做好老師助理。比如:班級衛(wèi)生管理、兒童個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用品管理、午餐、自娛自樂管理等。在過去的一個學(xué)期里，我們保證了每個孩子都有機會成為班長，這不僅鞏固了班級的常規(guī)，也培養(yǎng)了孩子的責任感。此外，我還和班上的老師討論過，每個星期五都被指定為玩具帶節(jié)，讓孩子們可以和孩子們愉快地分享。

　　作為一名兒童教師，我引導(dǎo)兒童認識、體驗和理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會自律，在一天的生活中建立規(guī)則感。營造健康豐富的環(huán)境，加強普通話學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保障兒童發(fā)展。關(guān)注兒童社會性的發(fā)展，促進兒童良好人格和情感的發(fā)展�？茖W(xué)合理地開展主題活動，將民間游戲教學(xué)作為園本課程，面向全體兒童，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護意識和能力。培養(yǎng)孩子積極探索科學(xué)活動的欲望；大膽表達自己的意愿，主動與他人溝通，樂于了解社會生活，愛護動植物和周圍環(huán)境，促進孩子和諧發(fā)展。

　　作為家長的朋友，我會定期召開家長會、家長會、班會，反饋家長對班級工作的建議和意見。通過溝通，我會改善父母，和家里溝通，做到家里同步教育，促進孩子的全面發(fā)展。還要努力與家長及時了解孩子的家庭情況，反饋孩子的家庭情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標和要求，達到家庭教育的同一個目標。同時，不同層次的家長有不同的接觸和接觸，努力讓每一位家長時刻了解自己孩子在園區(qū)的情況，讓家長得到滿足和放心。這學(xué)期我們會和家長一起打開一個公共相冊，上傳一些孩子日常生活的照片，讓家長隨時看到孩子開心的活動。

　　在新的一年工作中，我要樹立“以孩子為基礎(chǔ)”的教育理念，讓每個孩子都能在原有的水平上有個性的發(fā)展。讓孩子在干凈的天堂里健康快樂的成長！

想象的作文 篇8

　　“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了�！逼�亮老師說話的時候，還特別看著桃桃。

　　據(jù)說，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說：“我們今天要開始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個移動魔法的示范�！�

　　布丁老師說著，就拿出一個小栗子，手掌張開，但是沒有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的.距離左右，然后喊道：“姆拉達斯，移動吧！”說著，栗子就開始移動了，接著，老師繼續(xù)說，“左！右！前！后！”真是神了，老師說到哪個位置，栗子就移動到那里去。

　　“好啦，大家嘗試吧！”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。

　　“姆拉達斯，移動吧！左！右！”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實大家也都是一樣的，沒有一個像布丁老師那樣子操縱自如的。

　　“再看一遍吧！姆拉達斯，移動吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。

　　這可真是個難度高超的魔法��！

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