[集合]實(shí)用的想象作文6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的想象作文6篇，希望對大家有所幫助。

想象作文 篇1

　　蘭蘭不幸被大灰狼撞見了，不能來硬的，只能來軟的。她心生一計(jì)，借去河邊為名，鉆入水中，等大灰狼走了以后再出來。

　　蘭蘭按計(jì)行事，趁大灰狼打噴嚏的空當(dāng)，“撲通”，她一下子鉆入水中，濺起水花一片。勉強(qiáng)還能看出她用的是狗刨式游泳法。大灰狼先是一愣，隨后冷笑到：“哼，難道我大灰狼還怕你這個(gè)小兔子不成么？你想逃？我告訴你，門兒都沒有。我們就這么耗著，看誰先服輸，反正兔子又不會(huì)游水。哼，跟我斗？”過了一會(huì)兒，蘭蘭實(shí)在是撐不下去了，再要是悶在水里就被憋死嘍。蘭蘭猛地冒了出來。大灰狼說：“嘿嘿，上來了吧，想和我斗，我YYP（呀呀呸）！”蘭蘭討好的說：“不是啦，是我一不小心掉到水里去了啦。像我這么柔弱的兔子，哪能和您這么英勇、力大、聰明的'大人物比��？您說是不是��？”大灰狼被吹的得意洋洋，心想：“呵，想不到這小兔子還挺知時(shí)務(wù)的。算了，且饒她一會(huì)兒。要不是她說好話，我現(xiàn)在就吃了她。等到了我家時(shí)再品嘗鮮美的兔子肉也是不錯(cuò)的，嗯嗯，祖宗說過狼是不可以太壞的，要不會(huì)遭什么來著，哦，會(huì)遭天塹�！�

　　蘭蘭到底能不能狼口脫險(xiǎn)呢？請看下集。

想象作文 篇2

　　我是銀河系雙子星人，在我這個(gè)行星里，科技非常發(fā)達(dá)，沒有疾病、干旱、海嘯等災(zāi)害。最近，我們搜索到了離這里有900光年的地球，但是地球上面有許多災(zāi)害，所以我要去地球幫地球人消除自然災(zāi)害。

　　剛到地球，讓我很不解的是，地球人來我們這兒，要幾千年，而我們?nèi)サ厍蛑恍枰獛酌腌姷臅r(shí)間。

　　到了地球后，我不經(jīng)意就發(fā)現(xiàn)，地球上的綠化變少了，沙漠變多了，還時(shí)不時(shí)有沙塵暴襲擊著城市。我們那邊從來沒有沙漠，還有許多珍貴的紅樹林……。想到這兒，我趕緊把帶來的紅樹苗種在沙漠的邊源，由于紅樹林生存能力極強(qiáng)，幾天后就成活了，幾個(gè)月后就變成了紅樹林。我把剩下的樹苗給了當(dāng)?shù)氐木用瘢�告誡他們，不要過度砍伐樹木，不然會(huì)有更多的沙漠。

　　我還發(fā)現(xiàn)非洲有許多地方因?yàn)橛猩衬�，種不了糧食，所以也很貧困。沙漠的面積很大，紅樹苗種完了，卻還剩很多沙漠地帶，我又把帶來的一些土，把沙漠填了。但在這之前，得先把沙刨出來。沙子變成泥土后，人們有地方種蔬菜了，自然很感謝我，可是我?guī)е�這么多沙子放哪呢？總不可能帶回去吧？于是我有了新辦法。

　　地球還有一個(gè)“病”，那就是空氣污染。地球以前天

　　空是很藍(lán)的，云朵好像能抓住似的，晚上還能看到星星，可是現(xiàn)在什么也沒有了�！暗厍虻淖兓�還真大！”我不由感嘆道。我打算再幫地球一個(gè)忙：清新空氣。我拿出隨身攜帶的'改進(jìn)版“空氣進(jìn)化機(jī)”，可別小看這個(gè)“空氣進(jìn)化機(jī)”，它不僅可以將廢氣、二氧化碳進(jìn)化為較清新的空氣，還可以把不可循環(huán)利用的廢品變成空氣。我把那些沙子倒進(jìn)機(jī)器里，沒過一會(huì)兒空氣就清新多了。

　　我看到地球的改變，滿意地回到子雙子星。同時(shí)，為了預(yù)防地球人再度污染環(huán)境，我從雙子星批發(fā)了許多“空氣進(jìn)化機(jī)”給地球。

想象作文 篇3

　　現(xiàn)在的社會(huì)，人們越來越講文明了。大家都注意社會(huì)公德。不亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生�？晌医裉炜吹降囊晃磺鍧嵐さ男袨�，真讓我感觸頗深，至今還歷歷在目。

　　放學(xué)路上，我背著書包哼著小曲，邁著輕快的步伐走出了校園。夕陽西下，余輝照在地面上紅彤彤的，美極了。這時(shí)傳來了沙沙地掃地聲，我轉(zhuǎn)身一看，原來是一位清潔工大媽正在清掃著地面。她看上去仿佛很靈敏的樣子。不一會(huì)兒她就把地面上的垃圾全部掃到了簸箕里�？粗�她勤勞又認(rèn)真的樣子，讓我頓生好感。我們學(xué)校門口如此整潔，原來是因?yàn)橛羞@么一位任勞任怨的大媽，在默默無聞地工作啊！可是，一會(huì)兒，忽然我見那位大媽東張張，西望望，表情變得很慌張，非常詭異。好像在看周圍有沒有人。我很疑惑，就故意放慢了腳步，眼睛時(shí)不時(shí)地瞟向她，想看個(gè)究竟。這時(shí)這位大媽很嫻熟地提起簸箕，用一邊的臂膀擋住簸箕，另一只手把簸箕一提。垃圾全部倒入了我們學(xué)校，而且還是我們年級(jí)學(xué)生的`包干區(qū)里！嘴里還不停地嘟囔：“這樣多省事，反正也沒人知道。”看著她這么得意的樣子，我的嘴角顫動(dòng)了一下。哼!真是讓人生氣，垃圾桶明明就在離她不遠(yuǎn)的拐彎處，而她卻損人利己，做出如此惡劣的行為來，真是道德敗壞。

　　現(xiàn)在社會(huì)上也有一些人和她一樣自私自利，為了區(qū)區(qū)一點(diǎn)小利，而損壞社會(huì)這個(gè)大家庭的利益，真是不應(yīng)該。我們同學(xué)可千萬不能像他們這樣做社會(huì)道德的壞榜樣。

想象作文 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。

　　2、針對現(xiàn)實(shí)問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能針對現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話:

　　1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）

　　2、喚醒思維。（5分鐘左右）

　　師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法

　　生：可以坐飛機(jī)去�？梢猿溯喆�去。

　　生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢

　�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣�。�

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）

　　一、導(dǎo)入。(3分鐘)

　　1、展望未來。

　�。ㄐ蕾p未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談?wù)劯惺埽?/p>

　　2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。

　　過渡：是呀，同學(xué)們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？

　　今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來，設(shè)計(jì)未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》

　　二、奇思妙想(7分鐘)

　　1、設(shè)計(jì)室

　　請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的`想象最豐富，誰的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�道，大家的愛好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。

　　所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進(jìn)行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動(dòng)。

　　2、小組交流。

　　請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開討論：要解決這個(gè)問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。

　　三、暢所欲言(10分鐘)

　　各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。

　　你們對xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？

　　我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？

　　好東西，我首先定購一個(gè)。

　　這句話可以怎么說？

　　想象還不夠豐富；（可多寫幾個(gè)方面）

　　內(nèi)容不具體。

　　師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì)使文章錦上添花。幫助修改。你們設(shè)計(jì)的未來應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動(dòng)的語言描述。

　　師小結(jié)：通過同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、妙筆生花

　　我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。

　　學(xué)生習(xí)作

　　教師巡查：

　　尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評(píng)”的例子：詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。

　　尋找一個(gè)適合“師生共評(píng)”的例子：

　　五、火眼金睛(5分鐘)

　　有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動(dòng)聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱懳倚�，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請紙上做有記號(hào)的同學(xué)舉手。

　　有人告訴老師，傾聽首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？

　　1、插話點(diǎn)評(píng)

　　結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來特別舒服。

　　一個(gè)好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。

　　這句話可以怎么說？

　　能換一個(gè)其他的詞語嗎？

　　2.師生共評(píng)：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。

　　3.學(xué)生自評(píng)。

　　六、小結(jié)延伸

　　同學(xué)們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設(shè)計(jì)無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。

想象作文 篇5

　　“叮鈴鈴……”電話鈴響了，“喂，誰呀？”“我，齊天大圣！”“哦，猴哥呀，正好找你有事，你有時(shí)間嗎？我邀請你來我們學(xué)校過一天。”“好呀，我馬上就到�！惫�然，不出五秒鐘，他就踩著白云，扛著金箍棒飛來了。

　　我跟著孫悟空一起走向?qū)W校。昨天沒寫作業(yè)，到學(xué)校的第一件事，就是讓孫大圣幫我寫作業(yè)。他拔下一根毫毛輕輕一吹，我的作業(yè)就全寫完了。大圣說“我?guī)湍銓懥俗鳂I(yè)，待會(huì)兒你帶我去游樂園吧！”我并沒有答應(yīng)他。

　　我的肚子開始“咕咕”叫了，孫大圣又拔下一把毫毛，吸足一口氣，使勁兒一吹，學(xué)校完全變了樣：地面變成了布丁，不僅能吃，還能在上面玩蹦床；墻變成了面包，我就像小蟲一樣在墻里竄來竄去；走進(jìn)教室，黑板變成了臺(tái)式大雞排，粉筆變成了切雞排的刀，電燈變成了烤腸，門變成了黑巧克力，飲水機(jī)里接出來的都是橙汁……

　　吃飽喝足后，孫悟空又幫我變了一個(gè)答案顯示器。正好今天有考試，我考試的時(shí)候用顯示器一拍題，答案就都出來了，我沒費(fèi)吹灰之力，三下五除二就把試卷寫完了。

　　臨走前，孫悟空的毫毛都快被拔光了，我還是不停提要求。下午考試卷發(fā)下來了，我呆住了，用孫悟空答案顯示器拍出的`題竟然都是錯(cuò)的。我對著天空狠狠地罵了一句：“孫悟空，我恨你！”天空突然出現(xiàn)幾個(gè)用云彩組成的大字：自己的事自己做！

想象作文 篇6

　　20xx年的一天，我坐在沙發(fā)上悠閑的看著電視。告訴你哦！我現(xiàn)在可是個(gè)大發(fā)明家，讓我給你介紹一下我的代表作——多功能鋼筆。它有5大功能，聽我一一道來。

　　第一大功能——糾坐姿。如果你坐姿不正確，筆頂端的那顆小球就會(huì)亮起紅色的光。如果你還沒有改正，筆就會(huì)響起“滴滴”的警報(bào)。假如你依舊不改正，那筆可就會(huì)“罷工”嘍，它的筆頭會(huì)自動(dòng)縮進(jìn)去，直到你改后才會(huì)出來。

　　第二大功能——改正錯(cuò)字。你有時(shí)會(huì)不會(huì)因?yàn)閷戝e(cuò)字而苦惱呢？用涂改液或修正貼有不太美觀。有了這支筆，你只要按一下頂端的藍(lán)色按鈕，筆上的小球就會(huì)發(fā)出藍(lán)色的光，把藍(lán)光對準(zhǔn)那個(gè)字，只要三四秒鐘，錯(cuò)字就會(huì)“飛”的無影無蹤了。

　　第三大功能——備用水。假如考試的時(shí)候筆突然沒水了，是不是會(huì)感覺自己很倒霉呢？有了這支鋼筆，你就更不用擔(dān)心了。在平時(shí)吸墨水時(shí)，會(huì)有一部分墨水被吸進(jìn)筆的備用倉。這時(shí)候，你只要按一下頂端的黃色按鈕，備用水就派上用場了。

　　第四大功能——改變樣子。告訴你，筆還可以根據(jù)自己的喜好改變樣子。如可愛的粉色﹑高雅的紫色﹑亮麗的金黃色等等。還有漂亮的`公主﹑可愛的卡蒂貓？聰明的喜羊羊……應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。

　　第五大功能——檢查作業(yè)。這項(xiàng)功能夠讓你驚訝吧！寫完作業(yè)后，你只要按一下紅色按鈕，筆頂端的小球就會(huì)發(fā)出紅光。用紅光把你的作業(yè)照一遍，如果有錯(cuò)誤，筆就會(huì)發(fā)出“嘟嘟”的聲音。

　　對了，讓你們看看這只筆吧！“撲通！”我睜開了眼睛，原來是一場夢呀！不過長大以后我一定能發(fā)明出來的。

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