想象的作文匯總【4篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的想象的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　白茫茫的天空下有一層薄薄的迷霧，霧中偶爾傳來一陣陣動(dòng)聽的歌聲，有時(shí)如清風(fēng)般輕輕拂過，有時(shí)如海浪般翻飛喧騰，給人以輕快的感覺，給人以舒適的感覺，給人以......

　　坐在沙灘上，幸運(yùn)的人或許見得到那位“仙女”，她在海上輕舞，婀娜多姿，流風(fēng)回雪，長(zhǎng)袖在霧里飄揚(yáng)著，輕飄飄的，宛如進(jìn)入了仙境，給那寂靜的海增添了幾分姿色。

　　有個(gè)男人剛與女朋友分手后便來到了這片沙灘上，他望著這十分寂靜的蔚藍(lán)，便不覺流出了眼淚，剛把頭埋進(jìn)懷里，“海上人”，她來了......

　　輕音漸漸想起，他止住了淚水，望向那個(gè)音樂所傳來的方向，他驚呆了——他見到了一直期待見到的“海上人”。心跳加速，既是恐慌又是興奮，他仔細(xì)聽著，他仔細(xì)看著，聽著那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音樂，看著那綽約多姿的`舞蹈。他漸漸著站起來，往海的方向走去......

　　海水漸漸漫上他的大腿，漸漸地又到了他的肩膀上，他沒有停止，他也不能停止，他想見到“海上人”，他開始向那方向游過去，迷霧漸漸覆蓋了他的全身，他迷失在了無人的迷霧中，沒人知道他在哪，也沒人知道他是不是見到了“海上人”。

　　陰風(fēng)吹過，天空漸漸昏暗起來，下起了狂風(fēng)暴雨，“海上人”發(fā)出的音樂已經(jīng)被雨敲打的聲音漸漸掩埋，她的身影也漸漸消失不見。一位老漁民走過，看著一排留在沙灘上的最后的腳印，又一次無奈地嘆氣，口里不停說著“又開始了，又開始了，又開始了......”

　　暴風(fēng)雨過后，又是和先前一樣，有時(shí)發(fā)出美妙動(dòng)聽的歌聲，有時(shí)出現(xiàn)婀娜多姿的舞蹈，而那迷霧中，卻又消失了一個(gè)人。

想象的作文 篇2

　　一天，彬彬的玩具柜里來了一位新人。他是一個(gè)機(jī)器人。那些舊的玩具都圍了上來，他們都很好奇，有些性格外向的玩具膽子大些，就湊上前，一會(huì)兒看看他的眼睛，一會(huì)兒又摸摸他的'鼻子，還有的問他很多問題。而那些內(nèi)向的玩具，只是站在機(jī)器人的旁邊自己地看著他。

　　過了一會(huì)兒，他們便成了好朋友，一起玩耍起來。只見那個(gè)機(jī)器人一忽兒變成了飛機(jī)，一忽兒又變成了小汽車。

　　當(dāng)他變成飛機(jī)時(shí)，小泥人就坐在上面。飛機(jī)起飛了，剛開始小泥人還有點(diǎn)害怕，但后來他就不緊張了。小老虎望著“飛翔”的小泥人心里很羨慕，老虎媽媽對(duì)他說：“誰讓你那么胖呀！”

　　當(dāng)機(jī)器人變成小汽車時(shí)，大家齊聲說：“要是你能變大一點(diǎn)兒多好呀，這樣我們就都能坐在車?yán)锩媪�。”機(jī)器人說：“我倒是能變大，不過得按以下我后背上的按鈕才行�！毙⌒馨戳艘幌�，果然比以前大了許多，大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D上車，生怕落在后面。最后大家終于都上車了。機(jī)器人開著車，在玩具柜里面跑。

　　大家都說：“我們的新朋友真棒。”

　　點(diǎn)評(píng)：

　　玩具之間和睦相處，代表孩子樂于與其他小朋友快樂地玩耍，本文語言描寫十分豐富，使人物變得活靈活現(xiàn)。

想象的作文 篇3

　　魯迅先生的《孔乙己》結(jié)局是這樣的：“我到現(xiàn)在終于沒有看見——大約孔乙己的確死了。”如果只是看這一行字，沒覺得有味道。似乎從這句話中什么信息也無法得出，但我們又迫切想得出一個(gè)結(jié)果來，這時(shí)想象的作用又不言而喻了。

　　讓我們展開想象：也許孔乙己會(huì)繼續(xù)悲慘下去，他的信仰倒塌，從此徹底失去生的希望。被生活折磨得筋疲力盡的他，會(huì)在某個(gè)角落倒頭睡去，再也沒有醒來。又或是痛改前非，拋開過去的一切，用剩下的雙手開始勞動(dòng)，過上了更漂亮的人生。此時(shí)讀者便能體會(huì)到作者的良苦用心了——作者對(duì)于如此悲慘的角色的極度同情，不忍再指責(zé)他什么，再給他安排一個(gè)什么樣的結(jié)局，仿佛真的把命運(yùn)交給了他自己。

　　讀者若是感性的，也許會(huì)在腦海里送給孔乙己一個(gè)好的結(jié)局，也給自己一份安慰。若讀者是理性的，他會(huì)分析出當(dāng)時(shí)的`社會(huì)現(xiàn)象與狀況，從而推理出一個(gè)更符合邏輯的結(jié)局。

　　從作者來講，將文章隱藏起來，只露出冰山一角，激發(fā)了讀者的想象。從讀者來講，發(fā)揮了想象，不僅得到了令自己滿意的結(jié)果，而且對(duì)文章的理解更深刻了。

　　除了文章里提到的兩種，我們還可通過想象續(xù)接文章，進(jìn)入作者留給讀者的位置，體會(huì)文章，參與文章，將文章添上自己的色彩。

　　再如人盡皆知的《八駿圖》。畫中并無一絲人的痕跡，只有八匹自由自在的神駒，以不同的姿態(tài)，跑向相同的方向。正是因?yàn)楫嬛姓宫F(xiàn)出如此貼近自然的景象，所以會(huì)給人很強(qiáng)的代入感，讓人感覺自己就是畫中的一匹，馳騁在想象的平原上，由此不禁迸發(fā)出對(duì)似馬兒般自由的向往，和對(duì)馬兒那剛烈、那健美的贊賞！于是乎，不由自主地和畫家站到了一條線上。這便是想象的力量。

　　想象，讓文學(xué)會(huì)豐滿，使美學(xué)更生動(dòng)。驅(qū)遣我們的大腦，讓想象“怒放”！

想象的作文 篇4

　　星期天，我獨(dú)自一個(gè)人來到圖書館。

　　“白泓正，你在找什么？”一個(gè)老者用低沉的聲音，小聲的問我。我前后左右掃描了一圈，什么也沒有，心想，可能是自己的幻覺，就繼續(xù)找起書來�！皠e找了！”那個(gè)聲音在我的耳邊響了起來。這回我真切的看到，書架上有一本很破舊的書，正在一抖一抖地說話。我被眼前的景象驚呆了，轉(zhuǎn)身想跑。“不要怕”。那本古書又開始說話了�！艾F(xiàn)在愛閱讀的小朋友越來越少了。我是一本有魔法的書，能幫小朋友們排憂解難，我知道你今天心情不好，我可以帶你出去解解悶，你翻開我就行�！�

　　我立刻翻開書本，里面果然有一排字，寫著：只要是愿望，都可以實(shí)現(xiàn)。我迫不及待的說：“帶我去大海！”一轉(zhuǎn)眼，那本書變成了潛水艇，我坐在潛水艇上，來到浩瀚的大海。

　　此時(shí)，我看到巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，魚兒成群結(jié)隊(duì)的在玩捉迷藏，有的在互相追逐，非常自由快樂，還有的`在跟魚媽媽玩老鷹抓小雞。這時(shí)，我看見了一條大鯊魚沖了過來，張著血盆大口。魚媽媽和魚寶寶們到處亂竄。正在緊急的時(shí)刻，潛水艇發(fā)出了一種古怪的聲音，把大鯨魚召來了。大鯊魚見壯，急忙逃跑。

　　這時(shí)，魔法書說：“我的好朋友，我的魔法快用完了。其實(shí)我的魔法都是你的閱讀量而來的，只要你多閱讀，就能讓我變得更強(qiáng)�！�

　　原來有魔法的是我們，讓我們多閱讀，才可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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