關(guān)于小學(xué)寫景作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫景作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)寫景作文 篇1
1、《美麗的荷花池》
星期天早上，我和小丁、小紅來到荷花池邊，荷花池很美很美。
荷葉圓圓的，綠綠的。粉紅色的荷花也開了，亭亭玉立，就像很美麗的仙女。
小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的.眼睛，舒服地?fù)u來搖去，就像在搖搖籃。
一只青蛙跳上來荷葉，蹲在荷葉上呱呱呱地放聲歌唱。原來，它把荷葉當(dāng)作歌臺呢！
小蜻蜓飛過來，停在荷葉上。它一定是飛累了，把荷葉當(dāng)成停機坪。
一群小魚游過來，躲在荷葉下，它們可能是怕熱，把荷葉當(dāng)作涼傘。
我們都被美麗的景色陶醉了，真舍不得離開。
2、《窗外的景色》
星期天早上，我坐在窗前，望著窗外哪一片綠油油的草地和小動物。
一根根小草挺著纖細(xì)的身子享受著風(fēng)媽媽那溫柔的撫摸。隨著樹葉大叔發(fā)出的旋律翩翩起舞。草叢中的知了哥哥唱著美妙的歌曲，他的'“粉絲”們紛紛為他鼓掌、叫好。平凡的小草中站立著一位位美麗的花兒姑娘。她們有的隨著風(fēng)搖擺著自己的身軀，有的盡情的展示著自己小巧的花朵，還有的聚在一起比美。在草叢中隱隱約約地看見一只可愛的小白兔。它的小嘴不停地咀嚼著鮮嫩的青草，模樣十分可愛。
我望著窗外美麗的景色不禁贊嘆起來：啊，大自然的景色真是太美了�。�！
3、《北海銀灘》
我喜歡北海的銀灘。
去年暑假，我們?nèi)乙黄鸬奖焙ｃy灘游玩。那里的景色非常美。水和天融成了一片蔚藍(lán)，水天相接的海平線朦朧得幾乎看不見。雪白的浪花一浪連著一浪爭先恐后地朝我們涌來。我坐在銀白色的沙灘上，任淘氣的浪花撓著我的腳丫。金燦燦的的陽光灑在閃閃發(fā)光的水面上，泛起珍珠般的'光澤。和煦的微風(fēng)輕輕拂過，讓人心曠神怡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海面上卷起一米高的巨浪，掀起驚濤駭岸的氣勢。身邊許多孩子在嬉戲著拾貝殼，五光十色的貝殼在陽光下絢麗奪目。
北海銀灘美麗的風(fēng)景吸引了許多游人紛至沓來，且流連于此。北海銀灘真是太美了！
4、《假日海灘》
假日海灘的風(fēng)景很美麗。
一陣陣風(fēng)吹過，椰子樹的樹葉搖來搖去，像是說：“歡迎來到假日海灘游玩。”葉子碧綠的椰子樹長的`高大挺拔。
金燦燦的沙灘，踩上去軟軟的很舒服。沙灘上有螃蟹，有小螺，還有許多東西。小朋友在打排球、堆城堡、挖坑、搭基地。湛藍(lán)的大海，看上去無邊無際。浪花有時高過我的頭頂，有時高過我的腰，有時高過我的大腿……，浪花打過來，我有時躲過浪花，有時扔沙球去砸它。湛藍(lán)的天空，白云有時像一群小白兔，有時像幾只白羊。
我喜歡這美麗的假日海灘。
小學(xué)寫景作文 篇2
冰雪融化，春姑娘踏著輕快的舞步來到了大自然的舞臺上。
她先來到公園里。小草悄悄地從泥土里鉆出來，伸了一個懶腰，打起了哈欠。魚兒也從小河中探出小腦袋，聽著泉水叮咚作響，微風(fēng)像是春天的信使，拂過水面，飛轉(zhuǎn)而過，留下魚鱗般的波光粼粼的河面，小魚兒頓時神清氣爽。多么的美妙啊！
春姑娘來到了一顆樹上，鳥兒正在高聲歌唱，那聲音婉轉(zhuǎn)而動聽。柳樹姐姐梳起了頭，那飄逸的長發(fā)怎能不使我陶醉？向下眺望，螞蟻正成群結(jié)隊地搬起了家，每只螞蟻都那么費力，春姑娘有一點不忍心了。一群春游的.孩子興高采烈地走向公園，一路上說說笑笑，春姑娘也想加入了。
突然，下起了小雨，春姑娘急忙躲在一個樹梢，春雨下個不停，發(fā)出“滴答滴答”的響聲，每一顆露珠都活蹦亂跳的，好像在說：“你來抓我呀！”春姑娘怎么也捉不到，誰叫他們這么調(diào)皮可愛呢！
春姑娘那烏黑的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，她向四周望了望，她又會去哪兒呢？也許是兒童的天堂：游樂場，也許是鄉(xiāng)下炊煙裊裊的美妙地方，也許是……
冰雪融化，冬天悄悄離去。春天，又是一個嶄新的開始！
小學(xué)寫景作文 篇3
早春，原本蔫蔫的桔樹日益煥發(fā)生機，抽出新的枝條，長出嫩嫩的小葉。等她漸漸豐滿，桔花就星星點點地漸次冒了出來。白白的，小小的，卻是芬芳無比，猶如點點繁星隱藏在綠葉間。微風(fēng)拂過，掠過樹梢，縷縷清香彌漫在田野之中。吮吸幾口，令人心曠神怡！嬌嫩的花蕊，賞心悅目，忍不住伸出舌頭舔一下，絲絲甜意伴著血管遍布全身......
夏日，桔林里無不洋溢著生命的氣息。高大的`桔樹，像一把撐開的大傘，茂盛的枝葉密密麻麻，幾縷陽光從縫隙中揮灑下來，斑斑駁駁。婆婆抱著妹妹，搖著蒲扇，絮絮叨叨，在樹蔭下納涼；弟弟和他的小伙伴在樹間追逐，嬉戲；我呢，搬一把小板凳，倚著樹干，靜靜地品讀......
秋來了，人們漸漸忙碌起來。桔子成熟了，連綿起伏的山上，大片大片的橘子樹都高高掛起了紅彤彤的小燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同火焰在山上放肆地奔跑著，燃燒著。摘下一個，小心翼翼地剝?nèi)ネ庖�，桔子特有的香氣彌漫在你周圍。喲，里面還有一件紗衣呢！那一瓣瓣桔子緊緊抱在一起，果肉晶瑩飽滿，入口即化，讓你欲罷不能。
啊，親愛的桔林，那伴我一起長大的椐樹林！
小學(xué)寫景作文 篇4
美麗的校園郎佳蕊我們的校園：每天早晨，背著書包，走進(jìn)校門，就聽到我們的校歌“美麗的育才，承載著社會的厚望，溫馨的校園，書聲瑯瑯，弦歌飛揚······”
聽著美妙的音樂，邁著輕盈的步伐，走進(jìn)教室！首先映入眼簾的是黃色的門，上面寫著“講普通話”然后是黑板和講桌，黑色的黑板在黑板上仿佛可以寫出無數(shù)個知識，講桌上面的東西擺放的井井有條。桌子上放著凳子，再看看后面的'黑板報，寫著新學(xué)期，新氣象。墻上，貼著我們辦的手抄報，一個個是多么的好看！
悅耳的下課鈴響了，我們飛奔向操場，來做我們的游戲，我們跑著、跳著、玩著，操場里充滿了我們的歡笑，這不，男生來了，我們的歡樂，瞬間變成了男生追我們！但是這并不影響我們的歡樂！跳課間操了！我們飛快的站在我們的位置上，等待著音樂響起！我們的小廣場：進(jìn)了校門，就可以看到一條小路，小路兩旁栽了幾棵樹，最前面是兩個梅花樹，每到冬天，淡淡的梅花香就飛散到校園里，我們校園主旨是梅文華，我們的精神就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”
雖然我們的校園美麗，但是更美麗的是我們心中的希望、愿望、自信······我們要向我們心中的夢想出發(fā)，前進(jìn)，前方可能會有更加困難的事情，只要我們心中有希望、有勇氣，再大的困難也會被我們突破！
小學(xué)寫景作文 篇5
星期天，我和爸爸媽媽去游靈山洞。
靈山洞位于杭州境內(nèi)的富春江畔。我們坐著車，沿著公路盤曲而上。因為星期六晚上下了一場大雨，山上水霧繚繞，綠樹紅花，遠(yuǎn)處的農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。入山大約兩公里就來到靈山洞口。
走進(jìn)洞口，微風(fēng)徐徐，流水潺潺。洞內(nèi)石鐘乳和石筍綴滿四壁。我是學(xué)了葉圣陶老先生寫的《記金華的雙龍洞》這篇課文，領(lǐng)了胡老師的任務(wù)，來到靈山洞游玩的`。但當(dāng)我看見真正的石鐘乳和石筍時，心里不禁為之一振。這些石鐘乳和石筍形態(tài)萬千，有的像倒長的雪松，有的像成群的水母，有的像堆積的棉花，還有的像姑娘的長發(fā)。微妙之處，難以形容。更奇的是它們還顏色各異，從近處看，猶如透明一般。爸爸撫摸著一塊石頭感嘆說：“這些石頭上面寫滿了歷史！經(jīng)過幾萬年甚至幾億年的變遷，才有了這樣神奇的景致�！�
我們?nèi)死^續(xù)往里走，來到最大的洞廳，一根巨大無比的石筍拔地而起，猶如擎天柱，很是壯觀，據(jù)說十二個人拉手也難以相圍。
靈山洞為豎井式溶洞，上下兩層以天梯相連。我們沿著石梯攀登而上，我的心情時而興奮，時而緊張�；仡^俯視，那些奇異多彩的山石在彩色的光環(huán)下變化萬千，充滿了夢幻和神秘。
一束天光從室外射進(jìn)洞內(nèi)，我們急走幾步，出了洞。
小學(xué)寫景作文 篇6
星期六，我早早的起了床，洗漱后，我來到了田野上，發(fā)現(xiàn)外面下起了綿綿的春雨。
春雨姑娘你真溫柔，你不像夏天的暴雨，也不像憂愁的秋雨，更不像寒冰一樣的冬雨�！跋掠炅�！”“下雨了！”人們高興地歡呼起來。
小雨滴落在了柳樹上，柳樹抽出了翠綠欲滴的新枝，春雨滋潤著柳樹，柳樹逐漸變得粗壯了。雨滴落在那花蕊上，花兒立刻展出了它那最美麗的姿態(tài)，讓人心曠神怡。雨滴落在那松軟的泥土上，泥土喝飽了水，長出了茂盛而輕盈的青草，一片片的像綠色的海洋。此刻，我被這春雨所陶醉，我仿佛來到了仙境，那里很美麗，也很神奇。
仰起頭，你會看到疲憊的春雨停在電線桿上，一滴，兩滴，三滴……接二連三的停在上面，春雨是透明的，很光滑，像一串美麗的珍珠項鏈，一定讓人流連忘返。春雨給春天的`景色增添了許多生機，我希望春意盎然的春天變得更美麗。
我想對春雨說：“可憐的春雨，如果有人看到了，一定會用照相機把你拍下來，可是沒有人欣賞你的美。但是春姑娘你依然保持著你的美，讓綿綿細(xì)雨落在大地上，使大地復(fù)蘇了，于是大地上到處都鳥語花香，春天因你而更美麗。
小學(xué)寫景作文 篇7
在美麗的虞山腳下，座落著一座歷史悠久的校園，那就是我親愛的學(xué)�！沸W(xué)。
瞧，學(xué)校東面操場邊，有一條寧靜的紫藤長廊。春天，萬物復(fù)蘇，別的花兒都剛長出嫩葉，而紫藤卻迫不及待地垂下一串串紫色的小花，像紫色的風(fēng)鈴搖曳在風(fēng)中，更像無數(shù)紫葡萄閃著耀眼的光芒。紫藤花散發(fā)著沁人心脾的幽香，一陣微風(fēng)吹過，一股清香撲鼻而來，讓人感覺神清氣爽，仿佛一切煩惱都煙消云散。伴著春風(fēng)，紫藤花那晶瑩而嬌弱的花瓣，紛紛揚揚地飄落在地上，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，留戀枝頭，美麗動人!
過了一段日子，紫藤才慢慢長出了嫩葉，那多像舞蹈演員的手臂，優(yōu)雅地詮釋著綠色的心境。走近一看，一片片葉子的身體都是橢圓形的，根根葉脈都充斥著生命的動力，從白色的長廊架子上垂掛下來，顯得特別有精神。隨著天氣的不斷轉(zhuǎn)暖，紫藤的葉子也逐漸變得茂盛起來。那挨挨擠擠的綠葉，擋住了漸漸毒辣的陽光，像遮天蓋地的綠色巨傘，覆蓋著整個長廊，給人們帶來了涼爽。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紫藤條彎彎曲曲，纖細(xì)的像我們的手指，粗壯的似我們的胳膊，爬滿了整個長廊。細(xì)看藤條，有粗有細(xì)，姿態(tài)不一，有的猶如兩條相互纏繞的盤龍在等待時機，蓄勢騰飛，很有氣勢;也有的就像一幅幅錯落有致的工筆畫，曲折蜿蜒。
再看那白色的紫藤長廊架，和碧綠的樹葉、紫色的花兒交相輝映，給人們帶來了強烈的視覺享受。清晨，空中云霧迷茫，長廊在霧氣中顯得十分幽靜。走進(jìn)長廊，在云霧中偶爾看見一點綠色。中午走進(jìn)長廊，享受著綠色的'涼風(fēng)和花朵的芳香，就像走進(jìn)了一座天然的大涼棚。
長廊里也有著同學(xué)們的氣息，一下課，同學(xué)們都喜歡來到長廊，聞聞這清新的香氣，欣賞這自然的美景;也有的喜歡倚在長廊的柱子上，安靜地看看書，聊聊天;還有的同學(xué)就在這兒玩各種好玩的游戲，讓長廊增添了許多快樂和生趣。不知不覺中，同學(xué)們便與紫藤長廊架成為了親密的朋友，伴隨著同學(xué)們走過了一年又一年的學(xué)習(xí)生活。
生機勃勃的紫藤長廊，神奇美麗的紫藤長廊，你是校園里最美的地方，也是我最喜愛的地方。
我愛春天這美麗的校園，它是我游戲的樂園，更是我成長的搖籃!
小學(xué)寫景作文 篇8
一、教學(xué)目的：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強習(xí)作的自信心，
三年級寫景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。
二、教學(xué)重點：
學(xué)寫作文，明確作文基本要求
三、教學(xué)難點：
把文章寫通順，意思表達(dá)清楚
四、教學(xué)時間：
二課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的`寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。
小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想。
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)
四、行筆成文，相機輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導(dǎo)
第二課時
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、自主修改
請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。
三、交流習(xí)作，師生評議
四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評價方式
1學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。
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