三年級寫景作文4篇（經(jīng)典）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的三年級寫景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級寫景作文 篇1

　　8月6日，我和媽媽跟旅游團去白云湖玩。

　　白云湖在章丘，車跑了將近兩個小時才到目的地。一下車，就看見湖面鋪滿了荷葉，翠綠的荷葉中間點綴著星星點點的荷花，有盛開的花朵，有含苞待放的花骨朵，粉粉的，嫩嫩的，嬌艷無比。我想起了宋代詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”媽媽拿出照相機，咔嚓、咔嚓，對著荷葉、荷花照個不停，我也跟荷花合了幾張影。

　　我們跟著團隊邊走邊游玩，湖岸邊的柳枝在微風中輕輕的舞蹈，還不時頑皮的`拂在人們的臉上、身上，好像要把游人留住。

　　媽媽告訴我，章丘是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)，李清照寫了好多著名的詩詞，其中有一首詞描寫的風景很象我們今天看到的白云湖。詞是這樣寫的：“湖上風來波浩淼，秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。蓮子已成荷葉老，清露洗，萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早。”景色美，詞寫的也美。恨人早歸的鷗鷺雖然沒看到，但是我們對這里的美景卻流連忘返了。

　　快到中午了，我的肚子早已咕咕叫了，跟著團隊到飯店美美地飽餐了一頓，然后乘車回家。

　　這真是妙趣橫生的一次旅行！

三年級寫景作文 篇2

　　人教版三年級下冊第一單元作文是寫景的，一般認為這類作文容易寫，但是，對于學(xué)生來說，卻很難寫。我分析了學(xué)生習作，大致有以下幾類問題：

　　一、文章干巴巴，毫無文采；

　　二、文章太短，不會具體寫一處景物(一種景物)；

　　三、寫景中，寫事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情；

　　四、段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。

　　針對以上問題，我認為可以教師采取以下策略：

　　一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵的方法，讓學(xué)生堅持一段時間做好此項工作。

　　二、仔細觀察，學(xué)會觀察的`方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，有特色的地方，重點地觀察。

　　三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法；找出范文每段之間的銜接語，讓學(xué)生領(lǐng)會段落之間可以按時間推移、按地點轉(zhuǎn)換來銜接段落。

　　四、點評習作，懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯誤的文章，教師和學(xué)生一起說說文章不好的地方，大家一起來當場說說自己是怎樣改的。

三年級寫景作文 篇3

　　上午吃過飯，爸爸騎著摩托車帶我去唐河找三叔玩。

　　車開走路上，風吹過胳膊，感到十分的涼快。太陽照耀著大地，在秋天的'莊稼葉子和樹葉上灑下一層白光。路邊，一棵棵柳樹如同一個個美麗的姑娘在陽光下翩翩起舞。四周是一片綠色的海洋，有淡綠，深綠，碧綠。唐河縣城邊有一個公園，里面有假山，噴泉，人工湖，花圃和高大的樹木。

三年級寫景作文 篇4

　　今天就是元宵節(jié)，可就是早上的時候天卻就是陰沉沉的，我不禁有些擔心，如果要就是下了雨，今天晚上怎么放煙花、看花燈呢？

　　不到中午，天空中竟然響起了轟轟隆隆的`雷聲，小雨淅淅瀝瀝地下了起來。我打著雨傘在校園里散步。我看到所有的植物上都沾滿了晶瑩的雨滴，它們好像在吮吸母親的乳汁，好使自己快快綠起來。

　　俗話說，“春雨貴如油”，我們不能小看這小小的春雨，它可就是幫了農(nóng)民伯伯的大忙。想到這些，我不禁高興起來,晚上不放煙花、不看花燈又有什么遺憾呢？

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