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寫景的作文120字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的寫景的作文120字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫景的作文120字1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征，激發(fā)學(xué)生探索自己五官的興趣。
2、了解五官的特點(diǎn)。
3、懂得保護(hù)自己的五官。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的課件，五官道具。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入播放一段視頻，讓學(xué)生說一說，在觀看視頻時(shí)，他運(yùn)用了身體的'哪些部位？
預(yù)設(shè)：眼睛耳朵
在我們的生活中，眼睛耳朵起了不可忽視的作用，其實(shí)不止他們，我們的鼻子，嘴巴的作用也很大，今天咱們就一起去了解他們。
二，了解臉上眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的位置和特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)一、分組合作與探究
1、小組成員分別扮演“眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴”說一說，自己在什么位置，并有什么特點(diǎn)。
2、以組為單位探究、交流，其他的小組補(bǔ)充或展示。
小組展示的同學(xué)可根據(jù)老師的句式回答，也可自由回答，注意說話要完整、清晰。
名式“我扮演的中______在臉的_______位置？
我負(fù)責(zé)________工作？我最喜歡做的事是______________？
我最不喜歡做的事是____________？
3、以組為單位，各組長推薦一位同學(xué)表演（大家?guī)椭麄儽磉_(dá)更準(zhǔn)確，更全面。）
大家的表演很精彩，不僅把說出了這些器官的位置，而且把各個(gè)器官的特點(diǎn)表達(dá)得非常清楚，在生活中，人們對這些器官都有精準(zhǔn)的描述，你們看（出示描述器官的詞語）下面請個(gè)小老師帶著大家把這些詞語讀一讀。
思考：誰能運(yùn)用這些詞語來介紹自己呢？
三、了解怎樣保護(hù)他們。
眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴在我們生活中的作用可真大呀，這么重要的器官，我們可要好好保護(hù)他們，大家想一想，生活中我們要如何做，才是保護(hù)它呢？
指名說
播放課件，大家判斷一下，他們的做法對嗎
就該怎么做呢？說一說，如何保護(hù)這些器官，小兒歌里就有，咱們一起去讀一讀吧。
小朋友,你可知
五官的作用可不小。
鼻子鼻子本領(lǐng)大，分辨氣味要用它，它是呼吸的主通道，保護(hù)鼻子很重要。
不用小手挖鼻孔，不把東西放鼻中，有了鼻涕用紙擦，保持衛(wèi)生記心中。
眼睛像架攝像機(jī)，樣樣?xùn)|西看得清，小朋友,要注意，臟手不能揉眼睛，畫畫看書看電視，保持距離要牢記。
嘴巴能夠嘗味道，說話、唱歌少不了，保護(hù)嘴巴要做到
早晚刷牙、飯后漱口，每天要做好。
耳朵像架錄音機(jī)，各種聲音聽得清，小朋友們要牢記，不摳不掏保護(hù)好
不能對著耳朵大聲叫，異物不能放耳中。
只要這些你做到，鼻子、眼睛、耳朵、嘴，為你服務(wù)樂陶陶，樂—陶—陶！
四小結(jié)：
眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的作用可真不小，生活中咱們不僅要讓他們發(fā)揮自己作用，而且還要保護(hù)他們。
四、作業(yè)
將收集的資料制作成手抄報(bào)，可小組合作，也可個(gè)人完成，圖文兼?zhèn)�，也可以剪貼。
寫景的作文120字2
一、活動(dòng)目標(biāo)
�、僬_認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機(jī)應(yīng)變。
�、墼诳谡Z交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
分組：四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
三課時(shí)
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┳晕医榻B：這就是我
1、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）
2、請同學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用Power—Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。限時(shí)三分鐘。
�。ǘ┥钊肓私猓捍鹩浾邌枺康氖峭ㄟ^教師的.參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識）
1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢？限時(shí)3分鐘
小組討論擬定方案，然后派代表采訪。
2、全班分成12個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。
3、請兩位同學(xué)到前臺(tái)“答記者問”，學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）
（三）自我推薦：如果讓我當(dāng)小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。
1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平有針對性的發(fā)言。）
2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
�。ㄎ澹┱n堂作文：《這就是我》
課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。
要求：寫出個(gè)性，富有特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)500字以上。
寫景的作文120字3
一、活動(dòng)主題：
通過學(xué)習(xí)《五彩池》一文，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
二、活動(dòng)年級
四年級
三、活動(dòng)目的
感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。
四、活動(dòng)動(dòng)員
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。
五、活動(dòng)過程
1、朗讀體會(huì)，觀賞五彩池。
1）、讀讀，畫畫重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)。
a、交流學(xué)習(xí)所得。
從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語體會(huì)五彩池的美。
從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語體會(huì)五彩池?cái)?shù)量之多。
從“大的`……”、“小的……”體會(huì)水池大小、深淺不一。
b、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容。
c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時(shí)說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對他的喜愛之情吧！
2）、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，讀出贊美之情。
2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。
1）、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇？
2）、想想為什么課題叫《五彩池》？
3、探索原因，了解大自然的奧秘。
1）、學(xué)生質(zhì)疑。
2）、小組談?wù)摗?/p>
3）、啟發(fā)匯報(bào)。
4）、看著版畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
4、回應(yīng)啟發(fā)，寫廣告詞。
學(xué)習(xí)到這，大家一定了解可五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？
1）、學(xué)生動(dòng)筆寫廣告語。
2）、匯報(bào)交流廣告語。師生評價(jià)。
要求：簡明、易記、貼切、有鼓動(dòng)性。
寫景的作文120字4
目標(biāo)
1.通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
2.通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。
3.讓學(xué)生通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
4.通過寫作訓(xùn)練，以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點(diǎn)，提高寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2.通過活動(dòng)，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。
3.能在自己感興趣的活動(dòng)中積累語言，提高能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制定此次小組活動(dòng)的方案，填好活動(dòng)表格，由小組長負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括(活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員)。
2.讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭的故事作準(zhǔn)備。
3.瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭的網(wǎng)站，查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的知識。
4.走訪身邊的老戰(zhàn)士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。
5.民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評議委員會(huì)
課型綜合學(xué)習(xí)教法小組自主合作探究教具多媒體
課后小結(jié)
教學(xué)過程(第一頁)
時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入
《南京大屠殺》片斷。讓學(xué)生充分感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧?
是啊，正因?yàn)閼?zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。可是在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時(shí)鑄劍為犁。(板書課題)
二、戰(zhàn)爭故事，你說我演
主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧�，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來配合，以增加對戰(zhàn)爭的'理解。
英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運(yùn)用方法、技巧，4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。
下面我們有請第一組代表……
董存瑞舍身炸碉堡。
黃繼光堵槍眼。
劉胡蘭寧死不屈。
狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。
〔評委打分〕
主持人小結(jié)：不錯(cuò)。同學(xué)們說得都很好!雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但人民不會(huì)忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天幸福生活的來之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。
三、戰(zhàn)爭詩詞，你吟我誦。
主持人：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞以及關(guān)于戰(zhàn)爭的成語的環(huán)節(jié)，看誰說得多，說得好。通過活動(dòng)，盡可能地豐富我們的文化積累。
下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會(huì)詩歌的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn)爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。
下面我們有請第一組代表……
青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。(毛澤東《七律長征》)
寫景的作文120字5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識讀書的重要意義，提高學(xué)生的閱讀興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高對書籍的辨別能力，提高閱讀的品位。
3、尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。
4、學(xué)會(huì)和他人交流讀書心得，分享讀書感受，提高讀書水平。
二、活動(dòng)建議（教師準(zhǔn)備）
古人云：“授之以魚不如授之以漁”。所以，本次活動(dòng)由老師分配任務(wù)，學(xué)生自己動(dòng)手完成，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
1、分組：8人一個(gè)小組，布置任務(wù)，分階段實(shí)施，要求每一小組完成每項(xiàng)任務(wù)的要求，最后各小組進(jìn)行比賽。
2、向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)者和圖書，讓他們閱讀。
3、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)（利用作文課開展）
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：
十幾年的歲月，我們一路走來，有山清水秀，鳥語花香；有成功的喜悅，有失敗的懊惱；在書的世界里，我們不僅看到了風(fēng)花雪月的浪漫，更多的'是鐵骨錚錚、堅(jiān)忍不拔的力量，失敗時(shí)鼓舞我們，成功時(shí)鞭策我們，它成了我們的精神食糧，讓我們一起在書的世界里徜徉吧！
第一階段：看名人讀書
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
分配任務(wù)，明確活動(dòng)內(nèi)容：A編輯《名人讀書名言》冊B我會(huì)辦名人讀書經(jīng)驗(yàn)報(bào)C名人故事大家講，具體要求如下：
A：搜集名人讀書名言，分類編排，裝訂成冊，比比看誰找的多。
B：搜集名人讀書的經(jīng)驗(yàn)，寫上自己的評析和體會(huì)，要求聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。
C：搜集名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
2、活動(dòng)交流
�。�1）各組成員交換《名言冊》，推選出最優(yōu)秀的，在全班進(jìn)行交流展覽。
�。�2）比較各小組的手抄報(bào)，看看誰的最精彩
�。�3）組內(nèi)講故事，推選出一位故事大王，在全班進(jìn)行講故事比賽。
教師小結(jié)：根據(jù)課堂情況適時(shí)調(diào)整
第二階段：你說我說說讀書
1、布置話題討論：
�。�1）流行作品與經(jīng)典作品較量
（2）讀圖與讀文爭鋒
�。�3）讀書模式的優(yōu)劣
2、專題辯論
網(wǎng)上閱讀利與弊（要求：利用課余時(shí)間，查閱資料）
教師小結(jié)：針對學(xué)生的情況，做好引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三階段：與書籍同行
1、布置活動(dòng)
（1）我當(dāng)“記者”
要求：列好提綱，針對學(xué)生的課外閱讀情況作一了解，每組設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，進(jìn)行采訪，整理成書面報(bào)告。
�。�2）我當(dāng)“書探”
要求：各組將自己在書店、圖書館看到的好書制作成好書推薦卡（包括作品、作者、國別、主要內(nèi)容，讀后感受）整理成冊，便于同學(xué)間交流。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)（采用自我小結(jié)、自我反思，小組交流、全班討論的方式進(jìn)行）
2、老師評價(jià)
針對學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)，然后總結(jié)活動(dòng)的目的和意義。
3、結(jié)語
有人說：讀書是快樂的，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；也有人說讀書是幸福的，可以仰望思想的天空，讓目光變得深邃；有的說讀書是美麗的，可以品味別樣的人生，讓生活充滿陽光。是啊，書中寫著漢唐的明月，盛唐的樂舞，荷馬的悲歌；書中描繪著人間百態(tài)，跳動(dòng)著歷史的脈搏，述說著人生的酸甜苦辣······伴著馥郁的芳香，我們一路走來，讓我們沿著書香飄散的芳香前進(jìn)，讓我們在書的海洋里，盡情遨游吧！
寫景的作文120字6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段
活動(dòng)
階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)
安排
�。ㄒ唬�
課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘
收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)
�。ǘ�
課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)
展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對主題手抄報(bào)評定等級一個(gè)讀報(bào)時(shí)間
競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘
感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
主題項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的`古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
寫景的作文120字7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等；
2.通過多種方法和途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理和篩選資料的能力；
3.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、口頭表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力；
4.我意識到中國傳統(tǒng)文化的豐富深厚，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，并讓他們樹立起保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎等
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并樹立保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識
活動(dòng)方法：
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位搜集整理資料，自行安排展示方式
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
中國擁有許多歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日也凝聚了中國人濃濃的親情。然而，如今的中學(xué)生受到了外國文化的影響，對圣誕節(jié)、情人節(jié)和愚人節(jié)等節(jié)日趨之若騖，對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋和重陽等節(jié)日卻知之甚少。就像在座的各位一樣，在參加這次活動(dòng)之前，除了知道這些節(jié)日會(huì)放假以外，對它們的了解也相當(dāng)有限。因此，通過今天這次活動(dòng)的相互分享，我希望同學(xué)們都能對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的認(rèn)識，能夠領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)文化的廣博精深之處。
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
經(jīng)過調(diào)研和篩選，每個(gè)小組均已準(zhǔn)備好了展示給其他人的內(nèi)容。希望同學(xué)們能夠在展示過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增長見識，拓寬知識領(lǐng)域。請大家積極參與，發(fā)掘更多未曾涉及的知識。
�。▽W(xué)生展示搜集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等，并對其簡單解說。）
活動(dòng)二：問渠那得清如許，為有源頭活水來
傳統(tǒng)節(jié)日的重要性不僅在于能夠讓家人團(tuán)聚，享受各種美食和娛樂活動(dòng)，更重要的是每個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著獨(dú)特的故事和深刻的意義。讓我來為你們分享一些這些故事吧！
�。▽W(xué)生展示）
活動(dòng)三：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同
曾經(jīng)的我們，我非常期待這些傳統(tǒng)節(jié)日的到來，因?yàn)槊糠昙压?jié)，離家在外的.人們都會(huì)趕回家團(tuán)聚；因?yàn)槊糠昙压?jié)，就有美食和娛樂活動(dòng)；因?yàn)槊糠昙压?jié)，我們都能深切感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。而我對這些句子的期待，更是因?yàn)檫@些中國傳統(tǒng)節(jié)日擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也凝聚著濃濃的親情與親人之間的情誼。然而，如今的國人深受外國文化的影響，對于圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來節(jié)日趨之若鶩，卻對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等知之甚少。就像在座的各位同學(xué)，在這次活動(dòng)之前，除了知道這些節(jié)日可以放假之外，對它們的了解甚少。那么，你對這一現(xiàn)象持什么看法？
學(xué)生討論，并代表發(fā)言
三、活動(dòng)小結(jié)
略。
寫景的作文120字8
【設(shè)計(jì)理念】
�。薄⒄Z文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
２、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：
語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識、技能目標(biāo)：
�、� 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。
�、� 學(xué)會(huì)說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過程的見聞。
�。病⑦^程、方法目標(biāo)：
⑴ 學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。
⑵ 學(xué)會(huì)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。
�、� 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)會(huì)說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過程的見聞。
�。病W(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問題，有目的地收集資料，共同討論
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。
【課時(shí)安排】
�。�、第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。
�。�、安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。
�。�、第二課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)成果展示課
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動(dòng)范圍和形式；并在活動(dòng)過程中給予指導(dǎo)。
２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。
３、準(zhǔn)備表演匯報(bào)時(shí)的各種用品。
【教學(xué)過程】
田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)
一、導(dǎo)入
�。�、師生比賽田園詩接龍。
２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知大詩人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會(huì)聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會(huì)看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。
課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來，大家有信心嗎？
二、詩情畫意話田園（清新組展示）
過度：我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩情畫意話田園》
１、相聲《詩情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩歌
�。病⒒�(dòng)：
組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣？誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩？
３、師小結(jié)：
古人描寫的田園生活真有情趣，采菊東籬下，悠然見南山。讓我們感到鄉(xiāng)村生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩！
三、我的田園足跡（網(wǎng)絡(luò)組）
過度：古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進(jìn)了田園，網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動(dòng)大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事，下面，請他們介紹我們的田園足跡吧！
１、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹
�。�、互動(dòng)：
組員采訪大家覺得我們說得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？
�。�、師小結(jié)：
我很感動(dòng)，你們在田園游玩的過程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動(dòng)的語言寫下來，你們再也不是田園中的無知少年，而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！
四、小眼睛看大世界（視野組）
過度：視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠(yuǎn)了，你們通過上網(wǎng)、看書等方法，探究中外農(nóng)村的情況，我們很想快點(diǎn)知道，掌聲有請。
１、學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。
�。�、互動(dòng)：
⑴ 你們最大的收獲是什么？
�、� 可以向視野組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報(bào)方面或內(nèi)容等方面的問題。
�。�、小結(jié)：
原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識。
五、田園生活趣味多（趣味組）
過度：大家好，我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩，所以我們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由我們向大家展示吧！
生展示田園食品、小朋友玩具等。
說話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說出來（請一生說，師點(diǎn)評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說）
小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，趣味組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識，又帶給大家樂趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！
六、田園心語
過度：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。
�。�、小組討論──自由寫作
�。�、匯報(bào)。
七、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本
�。�、田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，
只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句
只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句
只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》
是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？（板書：熱愛鄉(xiāng)村）
２、布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)
田園交響樂
走進(jìn)田園
熱愛鄉(xiāng)村
作業(yè)設(shè)計(jì)
想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。
教學(xué)反思
本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性，有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為本次活動(dòng)體現(xiàn)了以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、開發(fā)豐富的語文資源
新課標(biāo)指出：語文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。在學(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識的寶庫。在這個(gè)過程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會(huì)，從書本走向生活，資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的語文課本，網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當(dāng)上了一回語文教師。豐富的語文資源讓學(xué)生不再是井底之蛙，而成為了語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者，從中還增長了見識，感受到了語文無處不在的魅力。
二、開辟多樣的成果呈現(xiàn)方式
教師之功，貴在引導(dǎo)，妙在轉(zhuǎn)化。在學(xué)生擁有了那么豐富的語言資源的條件下，必須創(chuàng)設(shè)良好的語言實(shí)踐的環(huán)境，提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運(yùn)用語言呢？我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長設(shè)計(jì)了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。例如有的小組想到以相聲的形式匯報(bào)自己學(xué)習(xí)田園詩的情況，我知道了感到很驚喜，雖然相聲對于四年級學(xué)生來說有一定難度，但他們在學(xué)寫、排練的過程中就能很自然地使獲得的多種語文資料得到整合，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。其他的小組也各不相同，制作手抄報(bào)、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長的過程。
三、注重獨(dú)特的體驗(yàn)過程
當(dāng)代課程論認(rèn)為，課程實(shí)施的首要意義不在于學(xué)習(xí)的結(jié)果，而在于學(xué)習(xí)過程本身。對于語文綜合性學(xué)習(xí)而言，也是如此，它雖然注重學(xué)生最后的作品質(zhì)量的高低，但更注重的是活動(dòng)過程。而其中體驗(yàn)就是綜合性學(xué)習(xí)價(jià)值的核心。在積累語言的過程中，學(xué)生翻閱可能是之前從未涉及過的田園書籍，上網(wǎng)研究中外農(nóng)村的差異，訪問爺爺、奶奶、鄉(xiāng)村的親友鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，甚至親自到鄉(xiāng)村或菜市場尋找鄉(xiāng)村的食品。這個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn)過程讓學(xué)生有了自己獨(dú)特認(rèn)識和體驗(yàn)，如有的學(xué)生感嘆道：原來草莓是長在地上的。有的學(xué)生說：中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，我們比他們風(fēng)俗趣事多，他們比我們的技術(shù)稍先進(jìn)些。等，雖然是稚嫩的語言，但卻是學(xué)生們的真知卓見。在與同學(xué)、家長自由地合作時(shí)，學(xué)生交流享受語言，取長補(bǔ)短共享資源，在體驗(yàn)過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能，發(fā)展語文思維能力。
四、重在提高語文的素養(yǎng)
語文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，把各學(xué)科整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓語，落腳點(diǎn)是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。本次活動(dòng)中，我指導(dǎo)每個(gè)小組的匯報(bào)都很注重要求學(xué)生把內(nèi)容說具體、生動(dòng)，小組匯報(bào)后有意識地引導(dǎo)學(xué)生談感受，觀眾提問、交流，尤其是語文能力方面的問題，如他們說得怎么樣？從制作手抄報(bào)中你學(xué)會(huì)了什么？其他同學(xué)也可以像老師這樣向他們提問題等。我還精心設(shè)計(jì)了吃馬蹄的說話訓(xùn)練、設(shè)計(jì)田園廣告等提高語文能力的情境。最后，一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動(dòng)、快樂的學(xué)生回歸到了文本，為本課畫上了一個(gè)完美的句號。學(xué)生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)就在不知不覺中得到了訓(xùn)練和提高。
寫景的作文120字9
教學(xué)目的
1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時(shí)日。
2、了解到我們在家庭，學(xué)�；蚬矆鏊秒娏κ请娏居盟�、用煤發(fā)電所供應(yīng)的。
3、了解節(jié)約用電之重要。
4、如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。
教學(xué)重點(diǎn)
如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。
教學(xué)重點(diǎn)
了解能源總有用盡時(shí)日。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師
1、視聽器材。
2、搜集能源相關(guān)網(wǎng)站。
3、制作能源字卡。
學(xué)生
1、全班分為八個(gè)小組
2、每組一個(gè)小白板
教學(xué)過程
一、事件引導(dǎo)
教師出示海報(bào)—小明的生活，并且說明內(nèi)容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。
二、發(fā)展活動(dòng)
活動(dòng)一：思考一下，分組討論
（1）請學(xué)生分組討論
a、小明的`生活輕松愉快，是因?yàn)槭裁礀|西所發(fā)揮的功能？
b、如果沒有那些東西，小明的生活會(huì)變得如何？
（2）教師巡視，并予以協(xié)助。
活動(dòng)二：分組發(fā)表
（1）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果
�。�2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）
�。�3）教師補(bǔ)充討論中未提到的能源
活動(dòng)三：電力探討
�。�1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中我們最常用到什么能源？
�。�2）讓學(xué)生拿一張學(xué)習(xí)單——請學(xué)生在課前就家庭電器進(jìn)行調(diào)查及查詢相關(guān)數(shù)據(jù)。
活動(dòng)四：審查時(shí)間
�。�1）組內(nèi)學(xué)生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？
�。�2）每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表學(xué)習(xí)單內(nèi)容：
�。�3）報(bào)告后，學(xué)生提問。
�。�4）教師補(bǔ)充說明
活動(dòng)五：法寶大公開
請各小組制作一張海報(bào)。（關(guān)于節(jié)約能源法寶整合）
三、綜合活動(dòng)
（1）張貼各組海報(bào)，提醒節(jié)約能源方法。
�。�2）說出本節(jié)課收獲和感想。
�。�3）每人說出一句節(jié)約能源標(biāo)語，并寫在聯(lián)絡(luò)簿上。
�。�4）從今天起，把節(jié)約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節(jié)約能源做得好，省錢又環(huán)�！�。
寫景的作文120字10
活動(dòng)目的：
1.通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。
2.通過詩歌知識競賽，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。
第一課時(shí)
一、合作編本小詩集
1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2．小組合作編輯
1)準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的`詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）
2)可以請父母、老師或同學(xué)寫序。
3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。
3．成果展示
1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。
2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。
3)選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
第二課時(shí)
詩歌知識競賽
一、賽前準(zhǔn)備
1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。
3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
二、知識競賽
1．必答題．每組5道題，每題10分。
2．搶答題。共20道題，每題10分。答對得10分，答錯(cuò)扣10分。
3．風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
4．評出優(yōu)勝組。
三、小結(jié)
通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。
【評：這項(xiàng)活動(dòng)受一定的場地限制，最好能夠有搶答器之類的工具，并布置好場地，同時(shí)可邀請家長朋友參與，幫助順利完成這次活動(dòng)】
寫景的作文120字11
［教學(xué)理念］
寓教于樂，利用繪畫（達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》）、音樂（歌曲《歌聲與微笑》、《陽光總在風(fēng)雨后》），讓學(xué)生理解微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、友善、善于合作的生活態(tài)度。
采取實(shí)踐活動(dòng)的課堂形式，讓學(xué)生寫演講稿、上臺(tái)演講，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們寫稿和演講的能力。
讓學(xué)生參與演講稿的評分，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力。第二課時(shí)演講前先讓學(xué)生參與制定演講的評分標(biāo)準(zhǔn)，再讓他們上臺(tái)演講，學(xué)生可以在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，了解演講，最終學(xué)會(huì)演講。
[課時(shí)設(shè)計(jì)]
兩課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、明確微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、寬容、合作的生活素質(zhì)；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫演講稿，并明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演講能力及評價(jià)演講的能力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。欣賞《蒙娜麗莎》，注意人物臉上的表情——微笑。人類有各種各樣的表情，據(jù)說微笑是最美好最迷人的一種。蒙娜麗莎想說什么呢？
二、理解“微笑的意義”
朗讀欣賞散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》。要求學(xué)生在閱讀的過程中認(rèn)真思考：微笑意味著怎樣的生活態(tài)度？
附：散文詩《微笑著，去唱生活的'歌謠》
微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊地打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。
微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂傷。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。
是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。
討論并分析：微笑是幸�？鞓返牧髀叮馕吨鴲垡�，意味著樂觀的生活態(tài)度，友好善意的待人方式，也是人與人之間溝通、合作的橋梁。
樂觀——笑對失敗
友善——善待他人
善于合作——競爭與合作
……（還可以是幸福、愛等等）
三、閱讀課文，按要求寫演講稿。
�。�、閱讀課文，明確演講稿的要求：
第一，選好話題。有獨(dú)立見解，有真情實(shí)感。
第二，觀點(diǎn)明確。條理清楚，邏輯嚴(yán)密，事例典型，有說服力。
第三，運(yùn)用表達(dá)技巧。遣詞造句簡明準(zhǔn)確，設(shè)問發(fā)人深省，比喻生動(dòng)形象，排比富有氣勢。
�。�、以“笑看失敗”、“善待他人”或“競爭與合作”為話題，寫一篇演講稿。（１５－２０分鐘）
提示：課文中出現(xiàn)的名言和詩歌可作道理論據(jù)，名人故事和寓言故事都可以作事實(shí)論據(jù)。多使用設(shè)問、比喻、排比等修辭手法，可使演講稿語言生動(dòng)，富有感染力。
�。▽W(xué)生當(dāng)堂寫作演講稿，教師巡堂，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
四、明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂評講，讓學(xué)生給自己的講稿評分。
�。▽W(xué)生寫好了演講稿，但寫得怎么樣？應(yīng)該怎么評價(jià)？他們都不清楚。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：跟學(xué)生一起對照著評價(jià)表，對幾個(gè)學(xué)生講稿的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并共同給出合理的分?jǐn)?shù)。）
隨機(jī)收取幾份演講稿，用投影儀把講稿展示出來，和學(xué)生一起根據(jù)評價(jià)表對講稿進(jìn)行點(diǎn)評，分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并打分。
演講稿評分表（參考）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
觀點(diǎn)明確，有獨(dú)立見解
40分
材料有說服力，能證明觀點(diǎn)
30分
善用表達(dá)技巧，
語言生動(dòng)，有感染力
30分
評講結(jié)束后，請學(xué)生參考評分表，給自己的演講稿打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
五、熟讀并修改自己的演講稿，為下一節(jié)課的演講小競賽做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
一次成功的演講可能會(huì)扭轉(zhuǎn)一場戰(zhàn)爭的敗局，使一個(gè)瀕臨絕境的企業(yè)起死回生，一個(gè)優(yōu)秀的演講者更容易走向成功之路。寫演講稿是為了演講，在演講比賽之前，我們先討論一下我們應(yīng)該怎樣演講，并制定這次演講的評分標(biāo)準(zhǔn)。（四人小組討論，由小組長執(zhí)筆，擬定評分標(biāo)準(zhǔn)和分值）
二、小組討論（５分鐘）：
１、演講要注意什么問題？
提示：從講（觀點(diǎn)、材料、語音、音量等）、演（動(dòng)作大方、表情生動(dòng)等）兩方面討論。
２、擬定一個(gè)簡單的評分標(biāo)準(zhǔn)。
討論結(jié)束，向?qū)W生展示評分表，比較跟他們自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)有何異同。
演講評分表（參考）
演講者姓名
觀點(diǎn)明確（40分）
語音準(zhǔn)確、聲音響亮、有感情（20分）
動(dòng)作大方、表情生動(dòng)（20分）
感染力、說服力、創(chuàng)造性（20分）
總分合計(jì)
三、演講小比賽，同學(xué)和老師作評委。（１5分鐘）
學(xué)生登臺(tái)演講，同學(xué)在下面評分，演講結(jié)束后，進(jìn)行小組討論，分析幾位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，給每個(gè)演講者取一個(gè)平均的分值，選出“演講小明星”。
四、每個(gè)同學(xué)把自己的課桌想象成觀眾，進(jìn)行演講練習(xí)。
五、小結(jié)，齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》，活動(dòng)結(jié)束。
通過這次演講，希望同學(xué)們都學(xué)會(huì)以樂觀、友善、合作的態(tài)度對待生活，《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們從失敗中站起來，走向成功！
附：《陽光總在風(fēng)雨后》歌詞：
人生路上甜苦和喜憂/愿意與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌到和等候/要勇敢地抬頭/誰愿藏躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌的自由/愿是你心中燈塔的守候/在迷霧中讓你看透
陽光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感動(dòng)/每一份希望在你手中/陽光總在風(fēng)雨后/請相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我一直會(huì)在你的左右
寫景的作文120字12
一、活動(dòng)背景
八年級人教版第一單元是戰(zhàn)爭單元，單元后面有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：《世界何時(shí)鑄劍為犁》。教師結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，向?qū)W生提出了一個(gè)以“戰(zhàn)爭”為話題的研究活動(dòng)。
二、教學(xué)目的
1．認(rèn)識目標(biāo)：通過電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查 、訪問調(diào)查和實(shí)地考察，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識戰(zhàn)爭。
2．能力目標(biāo)：通過系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析綜合能力；就所收集到的資料提出問題、解決問題的能力；在研究報(bào)告的寫作過程中，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與研究的興趣和熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)通過研究，讓學(xué)生更加熱愛和平，引導(dǎo)他們通過不斷的學(xué)習(xí)使自己成為有用之才，為建設(shè)和諧社會(huì)而努力
三、難點(diǎn)：如何搜集資料，對資料如何分析綜合，形成觀點(diǎn)
四、活動(dòng)時(shí)間：第三周——第十一周
五、參與對象：初二（3）班
六、活動(dòng)過程
1．第三周
�、倩顒�(dòng)主題設(shè)計(jì)：通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，敲定研究主題。
研究對象定下來，那么，“戰(zhàn)爭”有什么可以研究的呢？在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生敲定以下研究主題對象：
A．戰(zhàn)爭給我們帶來什么 B．人數(shù)在戰(zhàn)爭中有什么作用 C．武器在戰(zhàn)爭中有什么作用
D．影響謀略的因素有哪些 E．戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的
�、谶x好小組長，分好小組，每組選定研究主題。強(qiáng)調(diào)組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。宣布對小組合作的評價(jià)方案及各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
以同學(xué)推薦和自愿為原則，經(jīng)老師確認(rèn)后，落實(shí)小組長人員，再以自由組合為原則，自然分組，有些組人數(shù)過多或過少，經(jīng)他本人同意后由老師調(diào)配，使到各組人數(shù)大致相同。再以自愿形式各組選定以上六個(gè)主題中的一個(gè)為研究。
③指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃，對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
A．引導(dǎo)學(xué)生如何制定研究計(jì)劃：一個(gè)計(jì)劃，包括主題對象、目的、實(shí)施目的的步驟、措施、方法、時(shí)間安排等。并展示一個(gè)計(jì)劃范例。
B．各組撰寫研究計(jì)劃，由老師審核、指導(dǎo)修改
C．各組敲定研究計(jì)劃
2．第四周：搜集資料
各小組圍繞研究對象主題搜查資料：圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察。鑒于有關(guān)古鎮(zhèn)解放前的資料相對較少，對于研究“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的”的小組，老師給與一定的支持：建議小組去鎮(zhèn)或校的圖書館找一本叫《古鎮(zhèn)歷史沿革與今日風(fēng)貌》的書，并建議他們找當(dāng)?shù)厝肆私猓焦沛?zhèn)曹步“思源亭”和古鎮(zhèn)海州“袁世根墓”實(shí)地考察。強(qiáng)調(diào)安全。
負(fù)責(zé)“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的”研究小組，可能會(huì)采訪一些當(dāng)?shù)氐睦先艘颜莆盏谝皇仲Y料，所以與大家一起復(fù)習(xí)“當(dāng)一回小記者”這一語文專題，指導(dǎo)大家如何采訪，強(qiáng)調(diào)禮貌、用語、和如何提問題等。
3．第五周：檢查各組搜集資料的情況，要求各小組上交所搜集到的資料，以便老師掌控研究質(zhì)量和進(jìn)度。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊補(bǔ)充資料。召開小組長會(huì)議。了解各組在活動(dòng)過程中所遇到的知識上、方法上、人際上的問題，并協(xié)助其解決。
4．第六周：要求各組對所掌握的資料進(jìn)行分析后，提交三個(gè)有研究意義的問題。對做得好的'小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
�、� 在各小組充分掌握資料后，指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，發(fā)現(xiàn)問題。
�、谝蟾餍〗M就搜集到的資料提出有研究價(jià)值的三個(gè)問題，并指導(dǎo)學(xué)生：怎樣的問題才有研究價(jià)值。
�、劢o老師審核，對問題提得不好的小組，給予指導(dǎo)并要求重新提交。
5．第七周：在三個(gè)問題中確定其中一個(gè)問題作為深入研究的主題對象，并以回答問題的形式假定論點(diǎn)。對論點(diǎn)列出論述提綱。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
�、傧�?qū)W生介紹“議論文”的結(jié)構(gòu)、要素、寫法。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生假定論點(diǎn)。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生列提綱。
6．第八周：指導(dǎo)學(xué)生在提綱的基礎(chǔ)上，寫成議論文。并對寫成論文進(jìn)行指導(dǎo)，使其觀點(diǎn)鮮明、論證充足，語言準(zhǔn)確。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
7．第九周：指導(dǎo)學(xué)生制作論文幻燈片，以便在成果展示時(shí)作輔助之用。收集與論題有關(guān)的圖片并展示。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
8．第十周：成果展示 、總結(jié)、頒獎(jiǎng)
①在學(xué)生中挑選兩位主持人主持成果展示活動(dòng)的過程。
②各小組上場宣讀論文，在宣讀論文的時(shí)候以幻燈為輔助手段。
�、鄹餍〗M長介紹在研究過程中的組員情況。
�、芄吉�(jiǎng)項(xiàng)并以小組為單位投票選出各獎(jiǎng)項(xiàng)得主。
�、堇蠋煂Ω餍〗M進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)、頒獎(jiǎng)。
⑥指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，書面談?wù)勛约旱氖斋@。
寫景的作文120字13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.籌建文學(xué)團(tuán)體。了解學(xué)校團(tuán)體組建的一班程序，了解一個(gè)文學(xué)團(tuán)體內(nèi)部的構(gòu)成，以及各部門的職能，成立文學(xué)團(tuán)體。
2.開展文學(xué)活動(dòng)。
嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)欣賞的一般方法，學(xué)會(huì)摘錄式讀書筆記，開展一些有關(guān)交流活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，初步了解文學(xué)欣賞的一般方法，學(xué)會(huì)摘錄式讀書筆記，開展一些有關(guān)交流活動(dòng)。
主要任務(wù)：
指導(dǎo)學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)。
建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地。
制定閱讀計(jì)劃。
課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)
第一課時(shí)
主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣做好讀書筆記
指導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)布成果的園地
一、怎樣做好讀書筆記
1.讀書筆記種類：
摘要式：索引、抄錄原文、摘要
評注式：書頭批注、提綱、提要、讀后評注、補(bǔ)充原文
心得式：札記、心得、綜合
2.讀書筆記的載體
筆記本、活頁本、簡報(bào)、全文復(fù)印
3.做讀書筆記注意的問題：
必須認(rèn)真的讀懂原作、態(tài)度嚴(yán)肅。
二、建立發(fā)布成果的園地
1.建立文學(xué)角最方便�？梢员碚脤W(xué)生的優(yōu)秀作文。采用粘貼的方式，每周更換一次。優(yōu)秀作文由學(xué)生推薦，粘貼由學(xué)生自己完成。
2.每月評選一次優(yōu)秀作文之星，每學(xué)年評選優(yōu)秀學(xué)生。
3.每一周的作文更新后的稿件，由課代表保管，一學(xué)期后裝訂，作為班刊保存。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的`自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作的精神。
3.通過文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
活動(dòng)一：制作“佳作欣賞卡”
要求：
1.學(xué)生可以選擇自己喜歡的作品。
2.根據(jù)自己的喜歡制作卡片�；緝�(nèi)容包括：篇名、作者、文體自己喜歡的原因等。
3.學(xué)生展示自己制作的成品。
目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好讀書的氛圍。
活動(dòng)二：名作欣賞
1．欣賞作品
(1)詩歌——《獻(xiàn)給母親的歌》
(2)散文——《春》
(3)小說——《空城計(jì)》
(4)戲劇——《白毛女》
2．學(xué)生談?dòng)^后或聽后感分組討論代表發(fā)言
3．教師點(diǎn)拔：
�。�1）了解了文學(xué)知識
（2）講述了基本情節(jié)
�。�3）分析了人物形象
（4）積累了名言佳句
�。�5）領(lǐng)悟了創(chuàng)作方法
活動(dòng)三：建立文學(xué)角
1.落實(shí)任務(wù)，及時(shí)更新內(nèi)容。
2.班刊的創(chuàng)立。有班委會(huì)籌備，教師指導(dǎo)。
四、總結(jié)：古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。今天我們進(jìn)行了一次文學(xué)的洗禮，受益匪淺。
寫景的作文120字14
授課日期： 年 月 日 總課時(shí)：
綜合性學(xué)習(xí)：感受自然
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�、贌釔圩匀唬w驗(yàn)自然，陶冶情操。
�、趯W(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
�、弁ㄟ^展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。
④學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過程中與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)
�、儆^察自然、體驗(yàn)自然。
�、诼�(lián)想、想像。
③表達(dá)感受、心理、體會(huì)。
課程安排 ：三課時(shí)
第一課時(shí)：課前準(zhǔn)備
一．學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。
二．學(xué)生可二人結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。
三．走進(jìn)大自然，與大自然對話，注重觀察與體驗(yàn)。
四．平時(shí)利用各種方法查找資料，制作課件或?qū)懗晌母濉?/p>
五．小組討論確定議題：秋天的旋律；冬天的旋律
第二課時(shí)：活動(dòng)展示
一．播放大自然景象，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。
二．分小組展示交流：
要求：a．表明自己的立場，談出自己的獨(dú)特感受。
b．秋冬分別派代表進(jìn)行展示交流，學(xué)生點(diǎn)評。
�。M可進(jìn)行爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
三．學(xué)生談活動(dòng)感受
四．教師小結(jié)：
無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。
第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作
激趣引寫：學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)，開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“展示”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺�，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，下面進(jìn)行作文練習(xí)。
題目：海鹽的'秋天或 海鹽的冬天
要求：仔細(xì)觀察景色的特點(diǎn)，融情于景，表達(dá)對海鹽的熱愛。字?jǐn)?shù)500左右。
寫景的作文120字15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解感恩的相關(guān)知識。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，表達(dá)有條理，提高表達(dá)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、會(huì)寫感謝信或?qū)懸环莩h書。
4、培養(yǎng)合作交流意識，探究創(chuàng)新精神，激發(fā)對他人的.感恩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備整理的資料和圖片。
2、教師了解感恩的相關(guān)知識，制作課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，有條理清楚地表達(dá)的能力以及探究意識。
難點(diǎn)：通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)
小花感謝陽光是陽光的溫暖使它鮮艷，小草感謝雨露是雨露的滋潤使它青翠。大自然的植物都懂得感恩，那么你呢？這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)感恩，圍繞這一題目我們開展一次語文綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)。（出示課件）
上周末我們按興趣小組對此次活動(dòng)進(jìn)行了分工，同學(xué)們通過各種形式已經(jīng)確定了匯報(bào)的形式。
二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
�。ㄒ唬┮螅�
�。�1）每組分別派出代表進(jìn)行展示
�。�2）要充分展示本組的探究成果，表達(dá)清楚
�。�3）允許其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表不同的意見
�。�4）由評委組評出優(yōu)勝小組
（二）小組推選代表上臺(tái)展示成果
�。�1）感恩父母組
（2）感恩母校和老師組
�。�3）感恩社會(huì)和同學(xué)組
（4）感恩國家組
�。ㄈ┯稍u委組評出優(yōu)勝小組
三、學(xué)會(huì)感恩，讓我們行動(dòng)起來
作業(yè)（任選一題）：
1、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。常懷感恩之心，一生快樂無窮。想一想，你最感謝的人是誰？請你給他寫一封感謝信。
2、每個(gè)人擁有感恩之心，社會(huì)將會(huì)快樂和諧。那么，請你寫一份倡議書來呼吁人們感謝他人。
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