數(shù)學(xué)老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)老師作文1
我不喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，但是我喜歡自己的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)干練聰慧的女老師，她比較高，一頭卷發(fā)，帶著大大的鏡框眼鏡，一臉的嚴(yán)肅，眼神犀利，走路時(shí)常卷起一陣風(fēng)。多年當(dāng)班主任，已經(jīng)使她鍛煉出了一種走路飛一般，卻沒(méi)有聲響，用眼神就能?chē)標(biāo)缹W(xué)生，看試卷上得簽名一眼就能看出是不是仿造的絕技。她經(jīng)常出現(xiàn)在后門(mén)的窗戶(hù)上，注視著我們上課有沒(méi)有各種小動(dòng)作。
她的課，也是別具特色。在她的課堂上，所有人都必須集中精力，不能走一分鐘的神，以為一分鐘李老師能講五道題，一走神就再也跟不上她的速度了。而且，這位老師的殺手锏就是隨機(jī)提問(wèn)同學(xué)“重復(fù)一遍我剛才說(shuō)的話”，如果被提問(wèn)回答不上來(lái)，可能就要去辦公室喝茶了。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的思維特別敏捷，講題的速度特別的快，所以一個(gè)黑板根本不夠用，在她的課堂上，經(jīng)常一黑板的.題目幾分鐘講完，然后讓全班同學(xué)回頭，在后黑板繼續(xù)講解。然后就苦了值日生同學(xué)，每次都擦掉很多的黑板。
數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)格但是很多同學(xué)都喜歡和數(shù)學(xué)老師成為朋友，我們?cè)跀?shù)學(xué)老師面前，可以無(wú)話不說(shuō)，就像她說(shuō)的那樣“上課時(shí)老師，下課是朋友”數(shù)學(xué)老師也會(huì)關(guān)心同學(xué)的生活，有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)沒(méi)有吃早飯的同學(xué)吃飯。她帶過(guò)一個(gè)貧血又貧窮的女孩，她堅(jiān)持自己掏錢(qián)給這個(gè)女生買(mǎi)牛奶喝。
有這樣好的老師我們的學(xué)習(xí)熱情也特別大，幾乎我們的課余時(shí)間都用在了鉆研數(shù)學(xué)難題上。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是排整個(gè)城市的第一名，這都得益于那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的數(shù)學(xué)老師。
畢業(yè)很久了，以后再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)她這般的老師，特別地想念她。
數(shù)學(xué)老師作文2
我有一位好老師,她叫“楊柳”,是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
楊老師有著一張瓜子臉。長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。愛(ài)好：打電腦、看書(shū)、講故事等。她喜歡穿著裙子，打扮得漂漂亮亮。
她既是一名好老師又是我們的好朋友�！岸：门笥��！岸ｂ忊彛 鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，已看到楊老師早就在班上等待著上課了。楊老師那清脆悅耳的聲音在我們的教室上空回蕩。有時(shí)，幾位同學(xué)在講話、玩游戲，楊老師用嚴(yán)肅的目光看著他（她）們，他（她）們立即安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。
每節(jié)科技課，楊老師總要講一個(gè)故事給我們聽(tīng)。她那又響亮又溫和的聲音，各種各樣的.表情至今還令我難忘經(jīng)常在腦子里回顧。真是回味無(wú)窮��！
每天一下課，楊老師就跟我們玩拍手游戲，楊老師第一次玩玩輸了�？蓷罾蠋煵⒉换倚�，努力的學(xué)習(xí)，最后楊老師和我們打成了平手。我們玩得可高興了！
楊老師總是無(wú)微不至地關(guān)懷每一位同學(xué)。有一次，有一位同學(xué)生病了，楊老師上完了課，批改完了我們的作業(yè)，還要急匆匆地趕到那位同學(xué)家里為他補(bǔ)課。那時(shí)候，天正下著大雨，楊老師頂著風(fēng)雨去那位同學(xué)家，后來(lái)那位同學(xué)把脫下的課補(bǔ)上了，可楊老師卻生病了。
每一次，我走過(guò)老師的辦公室，總看見(jiàn)楊老師正在那兒專(zhuān)心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。
啊！楊老師是在您的輔導(dǎo)下使我取得了優(yōu)良的成績(jī)，是您那炯炯有神的眼睛和那響亮的聲音打開(kāi)了我心靈的窗口。您真是我的好老師！
數(shù)學(xué)老師作文3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕的走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……�！�
每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位男老師站在教室里，當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí)，同學(xué)們都有些不太高興。可后來(lái)，同學(xué)們慢慢喜歡上蔡老師了。因?yàn)樗险n語(yǔ)言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒(méi)有下課，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開(kāi)始講游戲規(guī)則了：“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的`報(bào)數(shù)，如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報(bào)數(shù)，只拍手。”游戲開(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報(bào)�！耙弧⒍�、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰(shuí)都怕報(bào)錯(cuò)了，當(dāng)然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭弧⑷�、三十三，”終于到我了，我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報(bào)三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……�！鞍 保医K于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，他能帶我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。作文
數(shù)學(xué)老師作文4
教我的數(shù)學(xué)老師很多，多的不計(jì)其數(shù)，如：認(rèn)真負(fù)責(zé)的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來(lái)的柳老師。
上課鈴鄉(xiāng)了，我們像80棵小松樹(shù)一樣端坐著，期盼新老師的到來(lái)。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的'笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴(yán)厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡(jiǎn)直是我的偶像。
這個(gè)老師最大的特點(diǎn)就是幽默。有一天，您說(shuō)有一個(gè)小朋友她生病了，醫(yī)生說(shuō)："98。6度沒(méi)發(fā)燒�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒(méi)有發(fā)燒，我更是疑惑，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑，說(shuō)同學(xué)們，我來(lái)給大家講一個(gè)笑話，有兩個(gè)人也發(fā)了燒，A說(shuō)我燒了92。5度，B說(shuō)我燒了94度，A說(shuō)我燒的把手中的溫度計(jì)變成了爆米花。B說(shuō)我燒的早上起來(lái)，被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了，同學(xué)們呵呵大笑，可是，笑過(guò)之余，同學(xué)們更加迷惑不解，老師接著說(shuō)到，中國(guó)是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式，大家按照這個(gè)公式上說(shuō)的去算，華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會(huì)兒，大家算出來(lái)了，是37度，怪不得說(shuō)他沒(méi)發(fā)燒，這一個(gè)謎，終于被這個(gè)老師明白的解開(kāi)了。
老師不僅幽默而且還對(duì)我的作業(yè)改的很?chē)?yán)。有一次，我因馬虎忘記了一個(gè)數(shù)點(diǎn)，本以為劉老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，圈了一個(gè)大圓，寫(xiě)著馬虎二字，作業(yè)得了一個(gè)大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細(xì)心，高興這個(gè)老師很關(guān)愛(ài)我。
我喜歡這個(gè)劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
數(shù)學(xué)老師作文5
每個(gè)老師的性格都不同，比如班主任謝老師，她的脾氣“忽陰忽晴”，當(dāng)然這由同學(xué)們的表現(xiàn)決定。英語(yǔ)老師Msli很溫柔，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，讓人一見(jiàn)就生親近之情。而我的數(shù)學(xué)老師楊老師，卻是一個(gè)很“奇怪”的老師。
有一次，老師們出去聚會(huì)時(shí)，我和楊老師發(fā)生了一件很“囧”的事情。來(lái)到宴會(huì)廳，大家紛紛坐下，所有五年級(jí)組的'老師坐在一起，而我也恰好被安排在這桌里，老師們興致勃勃地討論一些事情，我閑著無(wú)聊，就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個(gè)封號(hào)，就叫“冷面殺手”。說(shuō)著說(shuō)著，我朝著楊老師的座位無(wú)意間瞟了一眼，沒(méi)想到楊老師不見(jiàn)了，我本來(lái)就有點(diǎn)怕楊老師，再因?yàn)槠綍r(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，像過(guò)山車(chē)一樣忽上忽下�？吹綏罾蠋熗蝗弧跋А绷�，我“幸災(zāi)樂(lè)禍”地說(shuō)：“耶，楊老師不見(jiàn)了，太棒了!”卻沒(méi)想到“禍?zhǔn)隆焙芸炀蛠?lái)了。我感覺(jué)“背后一涼”，耳邊想起數(shù)學(xué)老師“冷面殺手”的聲音：“孫銘一，你說(shuō)什么?”回頭看見(jiàn)“似笑非笑”的楊老師，我頓時(shí)“石化”，想都沒(méi)想就說(shuō)出了我的經(jīng)典語(yǔ)句：“噢mygod!”這下立刻把楊老師逗笑了。事后，只要王梓晨把這件事一提起來(lái)，她就會(huì)笑得前仰后合。哎，還真是“囧”啊!
經(jīng)過(guò)這次事情，雖然當(dāng)時(shí)把我嚇得不輕，但是，看到楊老師一改往日的“冷面殺手”風(fēng)格，反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。
數(shù)學(xué)老師作文6
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師是怎么樣的呢？他（她）們應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和素質(zhì)呢？
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有火熱的人文情懷。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有著自己豐富的精神世界，獨(dú)立的心靈家園，細(xì)膩的情感體驗(yàn)。對(duì)于周?chē)拿篮檬挛镉兄翡J的感受性。只有具備了火熱的人文情懷，他才能察覺(jué)到學(xué)生的需要，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，他的心才能和學(xué)生的心一起跳動(dòng)。只有具備了火熱的人文情懷，他才能把那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、冰冷的�?shù)學(xué)知識(shí)變得有溫度、有熱情，最好能把數(shù)學(xué)課上得有語(yǔ)文味。
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有冷靜的理性思維。這是一個(gè)數(shù)學(xué)教師最基本的素質(zhì)。他的思維應(yīng)該如齒輪一樣精確咬合，他的語(yǔ)言應(yīng)該如時(shí)鐘一樣準(zhǔn)確簡(jiǎn)單。
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有獨(dú)特的教學(xué)特色。開(kāi)放、靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、傾聽(tīng)、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態(tài)度、個(gè)性、超越、數(shù)學(xué)文化、迎難而上、堅(jiān)韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語(yǔ)應(yīng)該是他字典里的經(jīng)典。他和他的`學(xué)生應(yīng)該用自己的行動(dòng)充分詮釋了這些詞語(yǔ)的含義和魅力。
我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有深厚的理論修養(yǎng)。他應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)常求助于書(shū)本，經(jīng)常與先賢對(duì)話，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，經(jīng)常能提出自己的教育觀點(diǎn)，他應(yīng)該能常常在專(zhuān)業(yè)的教育雜志上發(fā)表自己的文章，把這些觀點(diǎn)進(jìn)行傳播，影響其他的同行、家長(zhǎng)等等。
數(shù)學(xué)老師作文7
在我的人生中，遇到過(guò)許多的老師，從幼兒園開(kāi)始一直到初中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是，我的小學(xué)老師--王老師。
王老師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時(shí)是我們班的班主任，她從五年級(jí)分班的時(shí)候，接了我們這一班。在開(kāi)學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的老師，微笑著對(duì)我們說(shuō);我姓王,你們可以叫我王老師.在以后的學(xué)習(xí)生活中，請(qǐng)大家有不會(huì)的問(wèn)題都可以來(lái)找我.......第一天就在王老師的.講話中悄悄走過(guò)去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王老師悄悄的走進(jìn)教室，本來(lái)熱鬧的教室突然變成安靜下來(lái)，王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。王老師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書(shū)你王老師，所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問(wèn)題，王老師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過(guò)去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王老師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來(lái)。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)在門(mén)外打鬧，可是沒(méi)有想到他們玩著玩著，有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門(mén)牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過(guò)了一會(huì)兒聞聲而來(lái)的王老師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長(zhǎng)把他接走了，王老師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。
還有一次，王老師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲，過(guò)了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過(guò)來(lái)。王老師很是感動(dòng)。
這就是我的小學(xué)老師--王老師，一位愛(ài)笑關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
數(shù)學(xué)老師作文8
上課了，我們都在教室里上課。這一節(jié)上的是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師是“朱家旭”他是一個(gè)搞笑又和氣的人長(zhǎng)著兩個(gè)炯炯有神的眼睛，還有烏黑的頭發(fā)。我們都愿意上數(shù)學(xué)，老師說(shuō)拿出數(shù)學(xué)課本來(lái)翻到第一百零五頁(yè)頁(yè)第一題，怎么做呀？我們一起說(shuō)“不會(huì)”。老師說(shuō)不會(huì)我教你們！好這個(gè)題叫什么？我們一起說(shuō)“雞兔同籠”老師說(shuō)這個(gè)題很簡(jiǎn)單！
你們先讀一下題！我們讀到“1．雞兔同籠，共有30個(gè)頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？ 2．雞兔同籠，共有頭48個(gè)，腳132只，求雞和兔各有多少只？ 3．一個(gè)飼養(yǎng)組一共養(yǎng)雞、兔78只，共有200只腳，求飼養(yǎng)組養(yǎng)雞和兔各多少只？ 4．雞兔同籠不知數(shù)，三十六頭籠中露。數(shù)清腳共五十雙，各有多少雞和兔？”我們說(shuō)“讀完了”。老師說(shuō)好我們看一下這個(gè)題（ 1．雞兔同籠，共有30個(gè)頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？）好我們先解設(shè)“解：設(shè)籠中兔有x只，雞則有（30—x）只”在做題。
解設(shè)完了，那你們可以做了。
4x+2*（30—x）=88 4x+60—2x=88 2x=28 x=14——兔這是兔的
3。解：設(shè)兔有X只，則雞為（78—X） 4x+2*（78—x）=200 4x+156—2x=200 2x=44 x=22——這是雞的'
只聽(tīng)下課鈴響了，老師說(shuō)“該干什么的就干什么去吧！我們又度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師作文9
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過(guò)您的窗前，啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就想起了我們可親可敬的胡海麗老師。還記得剛開(kāi)學(xué)的那一天，是您把我們領(lǐng)進(jìn)教室，手把手的教我們，怎樣做一名合格的一小學(xué)生，是您在我們心中播撒了文學(xué)的.種子。正因?yàn)橛辛四覀儾庞薪裉斓某煽?jī)。這就是我們可親可敬的胡老師。
滿(mǎn)尉琴老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她上課幽默風(fēng)趣，我們時(shí)常會(huì)哈哈大笑，當(dāng)遇到一些難記憶的公式時(shí)，她總是舉一些生活中的例子來(lái)幫助我們記憶。同學(xué)之間有了矛盾，她總是輕松的就幫我們化解了矛盾。這就是我們幽默中透著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐M(mǎn)老師。
張聰善老師是我們的英語(yǔ)老師，他可以讓課堂活躍起來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，我們總是很快樂(lè)的學(xué)習(xí)。他讓單詞寶寶們陪我們一起學(xué)習(xí)，他還帶領(lǐng)我們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)。他是個(gè)受同學(xué)們歡迎的老師，這就是我們幽默風(fēng)趣的張老師。
一小有這么強(qiáng)大的師資力量，當(dāng)然還有許多好老師，如：身材魁梧的體育伍華春老師，歌聲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)李金鑫老師，美麗大方的電腦薛海棠老師，知識(shí)淵博的科學(xué)陶玉老師等等。有人說(shuō)老師像園丁，也有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路，播下了知識(shí)的種子。
小鳥(niǎo)要歌頌春風(fēng)，花兒要歌頌太陽(yáng)，魚(yú)兒要歌頌河水，而我卻要歌頌這群嘔心瀝血的老師們！
數(shù)學(xué)老師作文10
以前從沒(méi)有特別寫(xiě)過(guò)我的老師，今天我要寫(xiě)一位我的老師，但我卻不是寫(xiě)我的班主任，而是要寫(xiě)我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
銀錢(qián)業(yè)曾提到過(guò)她，但都是匾她的，因?yàn)樗恢痹谖覀兺瑢W(xué)中的口碑就很爛，雖然我們辦主任曾為她說(shuō)過(guò)好話，但在我們來(lái)說(shuō)那就是“對(duì)牛彈琴”，但到這個(gè)周五，我們正在寫(xiě)作文時(shí)班主任又將這一問(wèn)題再一次提到，也不失為和突然會(huì)提起，但他還是為我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)好話。
我們這一次的作文題目是以“珍惜”為話題，老師說(shuō)：“你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的數(shù)學(xué)老師，她為你們傾注了很大的熱情，你們應(yīng)該珍惜，其他老師都是教了許多年的書(shū)，唯獨(dú)你們數(shù)學(xué)老師剛剛畢業(yè)就教我們，她沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但他有足夠的熱情……”這是我還是一臉不相信的樣子，不光是我，我們的同學(xué)也都認(rèn)為如此，老師又接著說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常很早就來(lái)備課，還經(jīng)常想起他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，這是我們語(yǔ)文老師對(duì)她的.看法有了新的改變。（去年數(shù)學(xué)老師部和語(yǔ)文老師一個(gè)辦公室，而今年搬到新教學(xué)樓后，重新劃分辦公室，語(yǔ)文老師就和數(shù)學(xué)老師一個(gè)辦公室了！）這是我還是有點(diǎn)懷疑，但是我又想起了上一次數(shù)學(xué)老師生病了還堅(jiān)持給我們講課，我又有了一些新的看法，再加上上一次作文課上同學(xué)又寫(xiě)到了她，我又想起了她的好，但我還是沒(méi)有抹去她在我心中的陰影。
希望她繼續(xù)努力，不養(yǎng)讓我失望，也不要讓我們同學(xué)失望！
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