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數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2022-10-06 08:42:18 寫人作文 投訴 投稿

數(shù)學(xué)老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)老師作文

數(shù)學(xué)老師作文1

  我不喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科,但是我喜歡自己的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師是一個(gè)干練聰慧的女老師,她比較高,一頭卷發(fā),帶著大大的鏡框眼鏡,一臉的嚴(yán)肅,眼神犀利,走路時(shí)常卷起一陣風(fēng)。多年當(dāng)班主任,已經(jīng)使她鍛煉出了一種走路飛一般,卻沒有聲響,用眼神就能嚇?biāo)缹W(xué)生,看試卷上得簽名一眼就能看出是不是仿造的絕技。她經(jīng)常出現(xiàn)在后門的窗戶上,注視著我們上課有沒有各種小動(dòng)作。

  她的課,也是別具特色。在她的課堂上,所有人都必須集中精力,不能走一分鐘的神,以為一分鐘李老師能講五道題,一走神就再也跟不上她的速度了。而且,這位老師的殺手锏就是隨機(jī)提問同學(xué)“重復(fù)一遍我剛才說的話”,如果被提問回答不上來,可能就要去辦公室喝茶了。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的思維特別敏捷,講題的速度特別的快,所以一個(gè)黑板根本不夠用,在她的課堂上,經(jīng)常一黑板的.題目幾分鐘講完,然后讓全班同學(xué)回頭,在后黑板繼續(xù)講解。然后就苦了值日生同學(xué),每次都擦掉很多的黑板。

  數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)格但是很多同學(xué)都喜歡和數(shù)學(xué)老師成為朋友,我們在數(shù)學(xué)老師面前,可以無話不說,就像她說的那樣“上課時(shí)老師,下課是朋友”數(shù)學(xué)老師也會(huì)關(guān)心同學(xué)的生活,有時(shí)候還會(huì)請沒有吃早飯的同學(xué)吃飯。她帶過一個(gè)貧血又貧窮的女孩,她堅(jiān)持自己掏錢給這個(gè)女生買牛奶喝。

  有這樣好的老師我們的學(xué)習(xí)熱情也特別大,幾乎我們的課余時(shí)間都用在了鉆研數(shù)學(xué)難題上。我們班的數(shù)學(xué)成績總是排整個(gè)城市的第一名,這都得益于那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的數(shù)學(xué)老師。

  畢業(yè)很久了,以后再也沒有遇見過她這般的老師,特別地想念她。

數(shù)學(xué)老師作文2

  我有一位好老師,她叫“楊柳”,是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。

  楊老師有著一張瓜子臉。長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面長著一張能說會(huì)道的嘴巴。愛好:打電腦、看書、講故事等。她喜歡穿著裙子,打扮得漂漂亮亮。

  她既是一名好老師又是我們的好朋友!岸:门笥!岸b忊!……”上課鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,已看到楊老師早就在班上等待著上課了。楊老師那清脆悅耳的聲音在我們的教室上空回蕩。有時(shí),幾位同學(xué)在講話、玩游戲,楊老師用嚴(yán)肅的目光看著他(她)們,他(她)們立即安靜下來,認(rèn)真聽課。

  每節(jié)科技課,楊老師總要講一個(gè)故事給我們聽。她那又響亮又溫和的聲音,各種各樣的.表情至今還令我難忘經(jīng)常在腦子里回顧。真是回味無窮啊!

  每天一下課,楊老師就跟我們玩拍手游戲,楊老師第一次玩玩輸了?蓷罾蠋煵⒉换倚,努力的學(xué)習(xí),最后楊老師和我們打成了平手。我們玩得可高興了!

  楊老師總是無微不至地關(guān)懷每一位同學(xué)。有一次,有一位同學(xué)生病了,楊老師上完了課,批改完了我們的作業(yè),還要急匆匆地趕到那位同學(xué)家里為他補(bǔ)課。那時(shí)候,天正下著大雨,楊老師頂著風(fēng)雨去那位同學(xué)家,后來那位同學(xué)把脫下的課補(bǔ)上了,可楊老師卻生病了。

  每一次,我走過老師的辦公室,總看見楊老師正在那兒專心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。

  !楊老師是在您的輔導(dǎo)下使我取得了優(yōu)良的成績,是您那炯炯有神的眼睛和那響亮的聲音打開了我心靈的窗口。您真是我的好老師!

數(shù)學(xué)老師作文3

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師您的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕的走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心田……!

  每當(dāng)我唱起這首歌時(shí),我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。三年級(jí)開學(xué)的第一天,一進(jìn)教室,我看到一位男老師站在教室里,當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí),同學(xué)們都有些不太高興?珊髞,同學(xué)們慢慢喜歡上蔡老師了。因?yàn)樗险n語言很幽默,而且有時(shí)還帶我們做游戲。

  有一次,數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了,可是還沒有下課,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,便帶我們玩游戲,游戲的名字叫明七暗七。老師開始講游戲規(guī)則了:“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列,如七、十七等等,暗七就是七的倍數(shù),列如十四、二十一等,全班一個(gè)一個(gè)的`報(bào)數(shù),如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七,那你就不報(bào)數(shù),只拍手!庇螒蜷_始了,從七組第一位同學(xué)開始報(bào)!耙弧⒍、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張,誰都怕報(bào)錯(cuò)了,當(dāng)然,我也不例外。很快,已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了,我是第三個(gè)!叭、三十二、三十三,”終于到我了,我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,只知道我要報(bào)三十三,我不知怎么回事,我讀之前和讀的時(shí)候,根本沒想它是不是明七暗七!叭弊x完后我才清醒……。“啊”,我終于松了口氣,它既不是明七,也不是暗七……

  我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師,他能帶我們在快樂中學(xué)習(xí)。作文

數(shù)學(xué)老師作文4

  教我的數(shù)學(xué)老師很多,多的不計(jì)其數(shù),如:認(rèn)真負(fù)責(zé)的賈老師,和藹可親的和老師,一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中,我最喜歡新來的柳老師。

  上課鈴鄉(xiāng)了,我們像80棵小松樹一樣端坐著,期盼新老師的到來。

  老師,面帶微笑,烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,和藹的'笑容,是那樣的溫暖,他的臉上架著一幅大眼鏡,但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴(yán)厲而深沉的目光。這樣,使劉老師更加的英俊,是多么的帥氣,他簡直是我的偶像。

  這個(gè)老師最大的特點(diǎn)就是幽默。有一天,您說有一個(gè)小朋友她生病了,醫(yī)生說:"98。6度沒發(fā)燒!蓖瑢W(xué)們議論紛紛,這么高的溫度,為什么沒有發(fā)燒,我更是疑惑,心想,要是發(fā)到38度就不能行了,更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑,說同學(xué)們,我來給大家講一個(gè)笑話,有兩個(gè)人也發(fā)了燒,A說我燒了92。5度,B說我燒了94度,A說我燒的把手中的溫度計(jì)變成了爆米花。B說我燒的早上起來,被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了,同學(xué)們呵呵大笑,可是,笑過之余,同學(xué)們更加迷惑不解,老師接著說到,中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式,大家按照這個(gè)公式上說的去算,華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會(huì)兒,大家算出來了,是37度,怪不得說他沒發(fā)燒,這一個(gè)謎,終于被這個(gè)老師明白的解開了。

  老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很嚴(yán)。有一次,我因馬虎忘記了一個(gè)數(shù)點(diǎn),本以為劉老師沒發(fā)現(xiàn),可是被老師發(fā)現(xiàn)了,圈了一個(gè)大圓,寫著馬虎二字,作業(yè)得了一個(gè)大大的B字,我心里又慚愧又高興,慚愧我不細(xì)心,高興這個(gè)老師很關(guān)愛我。

  我喜歡這個(gè)劉老師,我不是表面的喜歡,而是由衷的喜歡。

數(shù)學(xué)老師作文5

  每個(gè)老師的性格都不同,比如班主任謝老師,她的脾氣“忽陰忽晴”,當(dāng)然這由同學(xué)們的表現(xiàn)決定。英語老師Msli很溫柔,長長的頭發(fā)披在肩上,讓人一見就生親近之情。而我的數(shù)學(xué)老師楊老師,卻是一個(gè)很“奇怪”的老師。

  有一次,老師們出去聚會(huì)時(shí),我和楊老師發(fā)生了一件很“囧”的事情。來到宴會(huì)廳,大家紛紛坐下,所有五年級(jí)組的'老師坐在一起,而我也恰好被安排在這桌里,老師們興致勃勃地討論一些事情,我閑著無聊,就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個(gè)封號(hào),就叫“冷面殺手”。說著說著,我朝著楊老師的座位無意間瞟了一眼,沒想到楊老師不見了,我本來就有點(diǎn)怕楊老師,再因?yàn)槠綍r(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,像過山車一樣忽上忽下?吹綏罾蠋熗蝗弧跋А绷耍摇靶覟(zāi)樂禍”地說:“耶,楊老師不見了,太棒了!”卻沒想到“禍?zhǔn)隆焙芸炀蛠砹。我感覺“背后一涼”,耳邊想起數(shù)學(xué)老師“冷面殺手”的聲音:“孫銘一,你說什么?”回頭看見“似笑非笑”的楊老師,我頓時(shí)“石化”,想都沒想就說出了我的經(jīng)典語句:“噢mygod!”這下立刻把楊老師逗笑了。事后,只要王梓晨把這件事一提起來,她就會(huì)笑得前仰后合。哎,還真是“囧”啊!

  經(jīng)過這次事情,雖然當(dāng)時(shí)把我嚇得不輕,但是,看到楊老師一改往日的“冷面殺手”風(fēng)格,反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。

數(shù)學(xué)老師作文6

  我心目中理想的數(shù)學(xué)教師是怎么樣的呢?他(她)們應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和素質(zhì)呢?

  我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有火熱的人文情懷。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有著自己豐富的精神世界,獨(dú)立的心靈家園,細(xì)膩的情感體驗(yàn)。對于周圍的美好事物有著敏銳的感受性。只有具備了火熱的人文情懷,他才能察覺到學(xué)生的需要,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,他的心才能和學(xué)生的心一起跳動(dòng)。只有具備了火熱的人文情懷,他才能把那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、冰冷的?shù)學(xué)知識(shí)變得有溫度、有熱情,最好能把數(shù)學(xué)課上得有語文味。

  我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有冷靜的理性思維。這是一個(gè)數(shù)學(xué)教師最基本的素質(zhì)。他的思維應(yīng)該如齒輪一樣精確咬合,他的語言應(yīng)該如時(shí)鐘一樣準(zhǔn)確簡單。

  我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有獨(dú)特的教學(xué)特色。開放、靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、傾聽、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態(tài)度、個(gè)性、超越、數(shù)學(xué)文化、迎難而上、堅(jiān)韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語應(yīng)該是他字典里的經(jīng)典。他和他的`學(xué)生應(yīng)該用自己的行動(dòng)充分詮釋了這些詞語的含義和魅力。

  我心目中理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有深厚的理論修養(yǎng)。他應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展,經(jīng)常求助于書本,經(jīng)常與先賢對話,經(jīng)常思考教育問題,經(jīng)常能提出自己的教育觀點(diǎn),他應(yīng)該能常常在專業(yè)的教育雜志上發(fā)表自己的文章,把這些觀點(diǎn)進(jìn)行傳播,影響其他的同行、家長等等。

數(shù)學(xué)老師作文7

  在我的人生中,遇到過許多的老師,從幼兒園開始一直到初中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是,我的小學(xué)老師--王老師。

  王老師是教我數(shù)學(xué)的,當(dāng)時(shí)是我們班的班主任,她從五年級(jí)分班的時(shí)候,接了我們這一班。在開學(xué)的那一天,她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的老師,微笑著對我們說;我姓王,你們可以叫我王老師.在以后的學(xué)習(xí)生活中,請大家有不會(huì)的問題都可以來找我.......第一天就在王老師的.講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,王老師悄悄的走進(jìn)教室,本來熱鬧的教室突然變成安靜下來,王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。王老師的課仿佛有魔法似的,讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王老師,所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問題,王老師也越講越興奮,第一節(jié)。就這樣過去了,下課了,我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去,我望著王老師的背影,心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來。

  有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)在門外打鬧,可是沒有想到他們玩著玩著,有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門牙弄掉了,我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗,,又到醫(yī)務(wù)室看一看,又過了一會(huì)兒聞聲而來的王老師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊,隨后讓家長把他接走了,王老師隨后提醒我們不要再追逐打鬧,不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。

  還有一次,王老師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲,過了一陣子,又咳嗽了。第二天,一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過來。王老師很是感動(dòng)。

  這就是我的小學(xué)老師--王老師,一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的老師。我至今還忘不了她,他是一名園丁,辛勤地為我們澆水剪修,他是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

數(shù)學(xué)老師作文8

  上課了,我們都在教室里上課。這一節(jié)上的是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師是“朱家旭”他是一個(gè)搞笑又和氣的人長著兩個(gè)炯炯有神的眼睛,還有烏黑的頭發(fā)。我們都愿意上數(shù)學(xué),老師說拿出數(shù)學(xué)課本來翻到第一百零五頁頁第一題,怎么做呀?我們一起說“不會(huì)”。老師說不會(huì)我教你們!好這個(gè)題叫什么?我們一起說“雞兔同籠”老師說這個(gè)題很簡單!

  你們先讀一下題!我們讀到“1.雞兔同籠,共有30個(gè)頭,88只腳。求籠中雞兔各有多少只? 2.雞兔同籠,共有頭48個(gè),腳132只,求雞和兔各有多少只? 3.一個(gè)飼養(yǎng)組一共養(yǎng)雞、兔78只,共有200只腳,求飼養(yǎng)組養(yǎng)雞和兔各多少只? 4.雞兔同籠不知數(shù),三十六頭籠中露。數(shù)清腳共五十雙,各有多少雞和兔?”我們說“讀完了”。老師說好我們看一下這個(gè)題( 1.雞兔同籠,共有30個(gè)頭,88只腳。求籠中雞兔各有多少只?)好我們先解設(shè)“解:設(shè)籠中兔有x只,雞則有(30—x)只”在做題。

  解設(shè)完了,那你們可以做了。

  4x+2*(30—x)=88 4x+60—2x=88 2x=28 x=14——兔這是兔的

  3。解:設(shè)兔有X只,則雞為(78—X) 4x+2*(78—x)=200 4x+156—2x=200 2x=44 x=22——這是雞的'

  只聽下課鈴響了,老師說“該干什么的就干什么去吧!我們又度過了一個(gè)快樂的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)老師作文9

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,啊,每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)我聽到這首歌,我就想起了我們可親可敬的胡海麗老師。還記得剛開學(xué)的那一天,是您把我們領(lǐng)進(jìn)教室,手把手的教我們,怎樣做一名合格的一小學(xué)生,是您在我們心中播撒了文學(xué)的.種子。正因?yàn)橛辛四,我們才有今天的成績。這就是我們可親可敬的胡老師。

  滿尉琴老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她上課幽默風(fēng)趣,我們時(shí)常會(huì)哈哈大笑,當(dāng)遇到一些難記憶的公式時(shí),她總是舉一些生活中的例子來幫助我們記憶。同學(xué)之間有了矛盾,她總是輕松的就幫我們化解了矛盾。這就是我們幽默中透著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐M老師。

  張聰善老師是我們的英語老師,他可以讓課堂活躍起來,在他的帶領(lǐng)下,我們總是很快樂的學(xué)習(xí)。他讓單詞寶寶們陪我們一起學(xué)習(xí),他還帶領(lǐng)我們在游戲中獲得知識(shí)。他是個(gè)受同學(xué)們歡迎的老師,這就是我們幽默風(fēng)趣的張老師。

  一小有這么強(qiáng)大的師資力量,當(dāng)然還有許多好老師,如:身材魁梧的體育伍華春老師,歌聲動(dòng)聽的音樂李金鑫老師,美麗大方的電腦薛海棠老師,知識(shí)淵博的科學(xué)陶玉老師等等。有人說老師像園丁,也有人說老師像蠟燭,可我覺得老師更像一支粉筆,縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識(shí)之路,播下了知識(shí)的種子。

  小鳥要歌頌春風(fēng),花兒要歌頌太陽,魚兒要歌頌河水,而我卻要歌頌這群嘔心瀝血的老師們!

數(shù)學(xué)老師作文10

  以前從沒有特別寫過我的老師,今天我要寫一位我的老師,但我卻不是寫我的班主任,而是要寫我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  銀錢業(yè)曾提到過她,但都是匾她的,因?yàn)樗恢痹谖覀兺瑢W(xué)中的口碑就很爛,雖然我們辦主任曾為她說過好話,但在我們來說那就是“對牛彈琴”,但到這個(gè)周五,我們正在寫作文時(shí)班主任又將這一問題再一次提到,也不失為和突然會(huì)提起,但他還是為我們數(shù)學(xué)老師說好話。

  我們這一次的作文題目是以“珍惜”為話題,老師說:“你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的數(shù)學(xué)老師,她為你們傾注了很大的熱情,你們應(yīng)該珍惜,其他老師都是教了許多年的書,唯獨(dú)你們數(shù)學(xué)老師剛剛畢業(yè)就教我們,她沒有什么經(jīng)驗(yàn),但他有足夠的熱情……”這是我還是一臉不相信的樣子,不光是我,我們的同學(xué)也都認(rèn)為如此,老師又接著說,我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常很早就來備課,還經(jīng)常想起他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,這是我們語文老師對她的.看法有了新的改變。(去年數(shù)學(xué)老師部和語文老師一個(gè)辦公室,而今年搬到新教學(xué)樓后,重新劃分辦公室,語文老師就和數(shù)學(xué)老師一個(gè)辦公室了!)這是我還是有點(diǎn)懷疑,但是我又想起了上一次數(shù)學(xué)老師生病了還堅(jiān)持給我們講課,我又有了一些新的看法,再加上上一次作文課上同學(xué)又寫到了她,我又想起了她的好,但我還是沒有抹去她在我心中的陰影。

  希望她繼續(xù)努力,不養(yǎng)讓我失望,也不要讓我們同學(xué)失望!

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