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描寫我的同桌作文（通用3篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的描寫我的同桌作文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫我的同桌作文1
我有一個同桌，名叫“朱博洋”，男生。他是我們組的組長。他非常的有意思。
有一次，老師給我們留了作業(yè)。老師有事情，不能給我們上課了。也就只好給我們留作業(yè)了。抄一遍第一單元的生字，一字三詞。還有詞語盤點也要抄一遍，日積月累，也是同樣的。
那時候，我們剛跑完步回來，熱的滿頭大汗，也非常的'累。我就趴在桌子上休息了一會兒。想了想，才想起寫老師給我們留的作業(yè)，想：趁現(xiàn)在是下課時間，我要趕緊寫作業(yè)，也可以早點完成。
我開始寫的時候，扭了扭頭，看見他也在寫。我就寫快點，超過他。然后，我寫的時候，念出了聲。他聽見了，也跟著說這個詞語。我就生氣地說：“你……！”，他也說了一聲：“我……！”我聽了，情不自禁的哈哈大笑。
寫了沒多長時間，我的手就有點酸痛。就休息了一會兒。于是，我一看他，寫的比我寫的對一個詞語。于是，我二話不說，就趕緊寫，一心想要超過他�？墒牵覍懼鴮懼�，又有開始酸痛了。不過，想要超過他，還是需要堅持的。于是，我一直憋住氣。沒想到，真的超過了他。不久，我有稍微放松了一下，沒想到他又比我快了。哎！最后，還是他贏了。
這就是我的同桌，他很搞笑。
描寫我的同桌作文2
每個人都有同桌，有的小氣，有的大方，有的學習好……我有一個很特別的同桌，她是個女漢子，又是個口才非常好的人，還是個語文特別好的學生。她就是我的同桌張思佳。
她不像我以前的同桌，應為一點小事就和我吵架。她是個很大方的人，但是有個不足，就是平常下課的時候我說她什么什么，她就會瞬間變成女漢子，用拳頭打我。雖然打的一點也不疼。
我的語文正好不行，張思佳的語文很好，平時我下課的.時候，課上的東西又不知道則么寫的，都是問的張思佳。我挨著張思佳，老師自習課的時候，我們都是比賽寫作業(yè)，我的語文也在慢慢提升。
就比如今天，一節(jié)語文課前老師說留作業(yè)，作業(yè)時詞語半點抄一遍，第一單元生死一字三詞，日積月累抄一遍。老師剛說完，我就和張思家開始比賽，比誰抄得快，又好看。我寫到詞語盤點了張思佳詞語盤點都快寫完了，我的心里就想不行要加快速度，我和就飛快的抄了起來。過了一會，我和張思家終于抄完了，才發(fā)現(xiàn)才上課十分鐘。
這就是我的同桌，我們兩個取長補短。
描寫我的同桌作文3
他是個軟骨頭，上課永遠趴在桌子上，無論你怎樣沖他大聲叫嚷都不管用，只有唯一的方法才能讓他挺直腰板，那就是請潘老師親自出馬。他就是我的同桌——陳正軒。
上課了，他是一灘泥，趴在桌子上，手里總拿著一支筆，在課桌上盡情地涂抹著想象中的咸蛋超人和機器人。如果他心情好的話，會把書上的高爾基變成盲人，把恩科西變成蒙面大盜。作業(yè)完不成的時候，他會“哎呀”一聲，從我的'鉛筆盒里抓起一支筆就“吭哧吭哧”地埋頭苦干，時不時抬頭關注一下“班級新聞”，然后繼續(xù)“吭哧吭哧”……
下課了，永遠是他和幾個朋友勾肩搭背的離開教室，而當上課鈴輕快地打響，他出現(xiàn)在教室里時，已不跟他們幾個一塊兒了：他也顧不上哥們關系了，拋開他們，我溜了。
中午吃飯了，他總會慢悠慢悠地離開座位，瞟了一眼我們幾個女生抬到桌子上的飯菜分別是什么，再瞟一眼湯，最后再以他慢悠悠的速度晃回座位，這一流程大約需要三分鐘，讓我這個急性子看了就來氣。
放學了，他一改平常的慢性子，以迅雷不及掩耳之勢沖出班級的大門，好像害怕老師又想起什么，把他截下。
周而復始，每天都上演著同樣的一幕喜劇。
陳正軒就是這樣一個同學，一個慢中帶急的，我的同桌。
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