實用的寫人三年級作文集錦九篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的寫人三年級作文9篇，歡迎大家分享。

寫人三年級作文 篇1

　　我的表弟名字很特別，叫邱佳皓，和“加號”同音。他的眼睛雖然不大，但顯得很有近精神。一張小嘴能吃會道，你別看他只有兩歲，但每次吃的比我還多。最引人注目的是他那圓圓的腦袋上留著一處桃形的頭發(fā)，比周圍的`頭發(fā)還要長，顯得與眾不同。

　　你別看他年紀小，但很不老實，走到哪里就破壞到哪里。有一次，我放學回家，想小便，到衛(wèi)生間一看，馬桶里里有一條毛巾，仔細一瞧，這不就是我的毛巾嗎？怎么會跑到這來了。哦！不用說，這一定是這個“土匪”表弟干的“好事”。表弟這幾天住在我家，他經(jīng)常干壞事，還有一次，他把奶奶的手機也扔到馬桶里，害得奶奶到處找不到手機……

　　他不但調(diào)皮，而且愛模仿。每當我走到哪，他就跟到哪，連我上衛(wèi)生間他都要跟著我，直到奶奶把他抱來。最好笑的是，有一次我不小心摔到了，他以為我跟他玩，也故意“摔倒”在地上，引得大家都哈哈大笑。

　　每次看到表弟，我都覺得又好笑又可氣。

寫人三年級作文 篇2

　　我的舅舅個子不高，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)臉上還有幾個斑點，笑起來讓我感到很親切；所以我同我舅舅關(guān)系很好！我的舅舅喜歡打乒乓球，我經(jīng)常和他打可是回回都打不贏他，輸他好多個球老是要我還！

　　我舅舅很搞笑，常常說些搞笑的話語，他常常用搞笑模仿別人的語音來說話，逗得我們哈哈大笑。

　　我舅舅走也過不路和別人不一樣，他是張開雙腳兩腳向外趴開走路的，不過走起路確實很快！我經(jīng)常同他走路幾步就被他追上了。

　　我舅舅頭發(fā)很長而且卷起來的，我常對他的頭發(fā)產(chǎn)生好奇，比如說為什么會卷起呢，我現(xiàn)在都沒有得到答案。

　　我舅舅很聰明而且很會賺錢，他現(xiàn)在開了一家菜館，賣一些豬尾巴呀豬耳朵呀……他天天在里面忙來忙去的；他家樓底還有一個冷庫，有一天我到他冷庫去打開庫門一股冷風撲面而來，我被冷風吹得“哇”的一聲感覺好冷，里面有冰凍的水餃蝦子等物品，因為他們生意太好了又不能把變質(zhì)的賣給別人，所以冷庫就起到了不變質(zhì)的作用。我的舅舅生氣的'時候是很嚴肅的，眼睛也可以嚇死人；記得有一次我在看電視表哥在舅舅邊上做作業(yè)，舅舅在輔導有一道題舅舅講解了好幾次表哥還是不會，舅舅很生氣罰他那道題做了很多遍。舅舅小時候很貪玩長大后就去打工了，憑他的聰明賺了很多錢，以后他就開了菜館。他什么都懂比如電工計算機樣樣都會，要是我長大了能像他那樣該多好我該多高興�。【司藢ξ覀兒芎盟�經(jīng)常教我打籃球乒乓球，所以我現(xiàn)在的技術(shù)很好這都是舅舅的功勞！

　　舅舅我崇拜您！我祝您身體健康，天天開心！

寫人三年級作文 篇3

　　我的外公最喜歡看體育節(jié)目，每當換到體育節(jié)目CCTV-5時，外公就像觸電一樣停不下來。

　　有一次，我在屋里做作業(yè)，外面的聲音吵得我沒法寫作業(yè)，出去一看，原來外公正在看林丹的羽毛球比賽。只見他目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯過一個畫面，就連我上前去給他說話都沒聽見。我高聲提出抗議，外公這才回過神來。外公急忙說：“聲音太大了，我小點聲吧。”我回屋去寫作業(yè)，可是外面的加油聲此起彼伏。唉，真拿他沒辦法。

　　在倫敦奧運會期間，外公可算是過足了電視癮。他天天看、場場看，精彩的賽事都能熬夜來看，弄得我們家到處都是加油聲。中國隊每得一塊金牌，他都高興得合不攏嘴，簡直成了我們家的'最新賽事播報員了。

　　我老是想不通體育節(jié)目有什么好看的，能讓一個快70歲的老人如此著迷？我納悶地問外公，外公告訴我：“體育不分種族、不分國界，是一種公平公正的競爭。通過體育，人們互相了解、互相學習�！�

　　這就是我的外公，一個熱愛體育的老人。

寫人三年級作文 篇4

　　我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，喜歡冬天的白雪；但是，我更加喜歡涼爽而美麗的秋天。

　　秋天是豐收的季節(jié)。你看！紅紅的蘋果、黃黃的鴨梨、金黃的稻谷都成熟了。紅紅的蘋果像一張張笑臉。他們看著這美麗的秋天感到驕傲與自豪！于是，高興地笑了起來，他們笑哇笑哇，把整個秋天笑樂起來了。黃黃的鴨梨像一個個小燈籠，他們在樹上搖哇搖哇，把整個秋天都搖亮了起來。 秋天也是美麗的�？�！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串紅等都盛開了！

　　它們在秋天的懷抱里顯得更加燦爛、美麗。芬芳撲鼻而來，五彩繽紛的菊花我最喜歡了！站在遠遠的地方也能聞出菊花那香香的氣味。菊花的顏色也很特別，有紫紅的、雪白的、淡黃的美麗的'菊花在秋雨里頻頻點頭。我也喜歡美麗的玫瑰，玫瑰的氣味非常好聞，香香的，當我聞它的氣味時，我真想把它一口吞下去呢。

　　秋天是涼爽的，秋天是果實累累的，秋天更是美麗的，我愛美麗的秋天！

寫人三年級作文 篇5

　　我的爸爸非常愛看小說，只要看起小說就入了迷，好像世界上只有他一個人。

　　有一次，我把作業(yè)做完了，想玩一會電腦，就讓爸爸給我讓電腦，可是，爸爸就像沒聽見似的繼續(xù)看電腦。

　　我氣憤極了，頭腦中突然閃出一個鬼點子—把鼠標線給拔掉。說干就干，我悄悄的爬到主機旁邊，把鼠標線給拔掉了。過了一會兒，爸爸發(fā)現(xiàn)鼠標不動了，就到處找原因，終于發(fā)現(xiàn)是鼠標線的插口開了，老爸馬上把它接好，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)這是我干的，我心中暗暗得意。我等爸爸又一次專心致志的'看小說，又偷偷的把鼠標線拔掉了，這一次老爸警惕起來，然后把它接上了。這一次他假裝在看小說，事實上眼睛盯著鼠標線插口，當我正把手伸進去拔線的時候，爸爸不管三七二十一，一腳把我的手踢飛了，痛的我大叫一聲：痛死我了。

　　后來老爸終于把電腦讓給我了，我高興的歡呼起來。

寫人三年級作文 篇6

　　說起我的爸爸，我就非常自豪，因為他是一個特別好的爸爸，他不僅對我非常好，而且他還對自己的工作很“好”，很負責任。

　　去年夏天的一個下午，我和爸爸媽媽回家后，正準備吃晚飯。突然，狂風大作、電閃雷鳴，我趕緊趴在窗戶上向外望，只見大樹被風吹得東倒西歪，閃電的電波在天空中瞬閃即過。幾陣狂風過后，豆大的雨點從天空中急速地打落下來，雨點很快連成了一串，幾分鐘的時間就變成了傾盆大雨。路上的行人都在快速地往家趕。這時，我聽見爸爸說了一句：“哎呦，雨下得這么急，我得去單位看看排水系統(tǒng)�！甭犃税职值脑�，我疑惑不解地問：“爸爸，雨下得這么大，路上的行人都在往家跑，您怎么還想出去呀？”爸爸看著我那好奇的樣子，焦急地說：“我們單位的.排水系統(tǒng)不好用，只要一下雨，檢修庫的地溝就會積水，火車就無法檢修，這樣會影響行車安全的，所以我得想辦法用泵抽水�！闭f完，爸爸穿好雨衣、雨鞋，就匆忙地趕往單位了。由于不放心，我和媽媽一直趴在窗口向外看。只見，路上的積水都沒過了半個車輪，爸爸身子向前，很費力地蹬著自行車。他的身影在瓢潑大雨中搖搖晃晃，幾次都險些跌倒，但他絲毫沒有退縮，始終用力向前蹬，漸漸遠離了我們的視野¨¨¨

　　晚上，雨一直在下，我和媽媽也一直在等爸爸，一小時、兩小時、三小時¨¨¨爸爸整晚都沒有回來。他一直等積水排凈，雨停了，車頭正常檢修才離開。雖然我的爸爸只是一名普通的鐵路工作者，但是他為火車的安全行駛默默無聞地貢獻著自己的力量。

　　這件事只是發(fā)生在爸爸身上的一件小事，因為他對自己的工作總是這么認真負責的。可是對我卻感觸很深，從他的身上我明白了一個道理：我們無論工作、學習還是做任何事情都要有責任心，這樣才會把事情做好。

寫人三年級作文 篇7

　　有這樣一個男孩。他長著一張肥嘟嘟的小臉，像剛出爐的包子，讓人情不自禁得想上前捏一捏;還長了一雙水汪汪的.大眼睛和一雙能說會道的小嘴巴……總是那么引人注目。這個人就是我的弟弟。

　　我的弟弟可是一個很愛搞怪的人。還記得有一次，我們?nèi)�家要去吃大餐。弟弟樂得合不攏嘴。他精心挑了我的一件裙子把他換上了，還拿了一個發(fā)夾，戴在頭上。然后一溜煙地從我們面前一晃而過。大家都很納悶，說：“這誰家的小姑娘呀?那么可愛!”就連爸媽也認不出來了。我們準備出發(fā)了，可沒人幫弟弟打開車門。弟弟也不管了，自己打開車門。媽媽奇怪地問：“小姑娘，你要去哪呀?我送你一程吧!”弟弟這才抬起頭，委屈地說道：“媽!是我呀!我是弟弟呀!”媽媽定睛一看，驚叫道：“真的是弟弟呀!”

　　吃完大餐，我們回到家后。媽媽問弟弟：“你干嘛要穿你姐姐的裙子?”弟弟無辜地說：“是你們說的，出門要打扮漂亮的!”

　　頓時，爸爸媽媽和我都捧腹大笑起來了。

　　這就是我的弟弟，一個愛搞怪的人。

寫人三年級作文 篇8

　　我的妹妹從剛開始上小學就一直考一百，大家就送她一個稱號，“考神”。

　　我的妹妹叫郭香玉，剛剛2年級，雖說年紀小，可是她一考試肯定是一百分，沒有出過任何的疑問。一考完試，班里同學甲：“你們猜，剛剛考的卷子誰能得一百分？”“毫無疑問，郭香玉被。”同學乙說。妹妹好像聽到了，可是一臉不滿�！澳阍趺戳耍俊蓖瑢W丙說。我妹妹說：“有一道題……我不知道我是做了還是沒做，如果沒做，那我就不能靠跟原來一樣的.成績了，聽他們說這道題，好像還很簡單似的，我因為這題不能考一百，那可就太沒面子了�！蓖瑢W丙說：“沒關(guān)系，我相信你一定做了，你的考神稱號是怎么來的你忘了嗎？”“對，我應該相信自己�！�

　　考試成績出來了，老師念道：“郭香玉，一百”我妹妹捏了一把汗，上去吧卷子領(lǐng)了回來。小聲叨咕：“真是虛驚一場�！�

　　這就是我的考神妹妹。

寫人三年級作文 篇9

　　以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

　　1、寫好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、選用典型事例。

　　人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

　　擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、運用細節(jié)描寫。

　　細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

　　在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。

　　教學目標

　　1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

　　作前準備

　　事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。

　　教學過程

　�。úシ潘蛣e歌），學生欣賞。

　　一、談話導入，引出課題。

　　今天我們一起來讀一篇文章。

　　欣賞范文。

　　這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字啊？

　　怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫他的調(diào)皮的？

　　二、結(jié)合講評，討論理解

　　師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的'弟弟,安利香你是怎么寫的

　　講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

　　讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

　　讓學生領(lǐng)會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態(tài)來進行描寫。

　　過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

　　三、出示題目,提出要求

　　1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

　　2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫

　　學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。

　　教師出示一些好詞好句。

　　四、提供情景，打開思路

　　1、取出照片回憶,同學們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

　　2、動筆描寫

　　3、交流歸納。

　　隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓

　　同學看看照片說說像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養(yǎng)成修改草稿的良好習慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。

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