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我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我的語(yǔ)文老師兼班主任大盛，別看她個(gè)子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準(zhǔn)得用她那根弟子規(guī)的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項(xiàng)獨(dú)門絕技，上課時(shí)，一邊抑揚(yáng)頓挫地講著課，一邊觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣（盛）這個(gè)名字就是這么來(lái)的，在我們心中威武著呢！
記得和大盛第一次見(jiàn)面，她看著我，第一時(shí)間嫌棄我長(zhǎng)得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說(shuō)，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時(shí)吃得也不少，就是長(zhǎng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地?fù)u著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個(gè)學(xué)期，你得給我到六十。她下達(dá)命令似地說(shuō)，變得嚴(yán)厲了起來(lái)。
有一天午餐的時(shí)候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個(gè)午餐，大盛又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前，喲，今天菜不錯(cuò)，要光盤哦。吃飯時(shí)，和我聊的時(shí)候，順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴(yán)肅，強(qiáng)制我光盤。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監(jiān)督我，一次次地替大盛執(zhí)行著光盤計(jì)劃。
一直以來(lái)，我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫！這不，我的作業(yè)又被大盛批評(píng)了。大盛看了眼我，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班說(shuō)：凡是字寫得不認(rèn)真的，都得退回去重寫。頓時(shí)，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認(rèn)真監(jiān)督的對(duì)象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認(rèn)可了，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。
我來(lái)看看誰(shuí)沒(méi)寫名字的，獎(jiǎng)勵(lì)一下，把名字+學(xué)號(hào)抄五十遍！她手上一頁(yè)頁(yè)翻著同學(xué)們剛默寫的默寫紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學(xué)號(hào)五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來(lái)，走向講臺(tái)。寫個(gè)名字都懶得寫嗎！記住作業(yè)本書(shū)寫姓名，就是對(duì)課代表、老師工作的最起碼的.尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫名字補(bǔ)上一個(gè)就行了，為何抄那么多遍，經(jīng)大盛這么一說(shuō)，我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來(lái)嚴(yán)厲的背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人。于是我的學(xué)號(hào)姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了，同學(xué)們和我也一樣，習(xí)慣了學(xué)號(hào)+姓名，這個(gè)好習(xí)慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。
最近學(xué)習(xí)累不累？作業(yè)覺(jué)得多嗎？放學(xué)后，身為勞動(dòng)委員的我，總能看到大盛詢問(wèn)大家學(xué)習(xí)情況。還行，作業(yè)不多，九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。
我啊，感覺(jué)每時(shí)每刻總是被大盛盯著，大盛一直說(shuō)她有千里眼，順風(fēng)耳，大事小事瞞不過(guò)她，她說(shuō)每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。
原來(lái)，我們一直以來(lái)是她心中改造的對(duì)象，大盛就是這樣用心對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待我們的成長(zhǎng)。
我的老師
我的老師作文2
漫步在中華的歷史長(zhǎng)河中，他領(lǐng)著我們回顧過(guò)去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過(guò)的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報(bào)連連。他就是我的歷史老師，一個(gè)出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛(ài)聽(tīng)他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識(shí)淵博吸引住。我愛(ài)聽(tīng)他講的英雄，一講到項(xiàng)羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛(ài)聽(tīng)他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點(diǎn)頭稱贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識(shí)到上課了，推搡著進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學(xué)們還在說(shuō)笑，也許是好久沒(méi)見(jiàn)面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話不說(shuō)，盯著看說(shuō)的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周圍人不要再說(shuō)了，這時(shí)教室里才變得安靜下來(lái)的，沒(méi)有人敢再說(shuō)話。他把書(shū)重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說(shuō)：“吵夠了？回來(lái)晚不說(shuō)，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長(zhǎng)舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見(jiàn)到他慈眉善目的印象。我們從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火，更別說(shuō)是這么大的'火了。他接著說(shuō)：“你看看你們考的歷史成績(jī)吧，多少個(gè)下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說(shuō)你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說(shuō)完了，隨手拉了一個(gè)椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無(wú)聲，被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開(kāi)，又回到了原來(lái)的他的狀態(tài)。他再也沒(méi)有跟我們發(fā)過(guò)火了，我們的成績(jī)有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識(shí)的彼岸，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望。師恩難忘，我愛(ài)我的歷史老師。
我的老師作文3
我一年級(jí)時(shí)的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺(jué)。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過(guò)那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說(shuō)要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒(méi)有給我難堪，只是對(duì)我說(shuō)快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對(duì)我說(shuō)：“上課不可以隨便出去，否則會(huì)影響同學(xué)們上課的注意力�！蔽译m然明白了這個(gè)道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細(xì)心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時(shí)提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)了不起的進(jìn)步。從此以后，我便漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級(jí)下學(xué)期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見(jiàn)那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長(zhǎng)。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫觀察日記。開(kāi)始，我們根本無(wú)從下筆，張老師看出了我們的問(wèn)題，就給我們?cè)O(shè)計(jì)了一次生動(dòng)有趣的作文課。
那是我有生以來(lái)的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語(yǔ)言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個(gè)同學(xué)七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻�！�
“蠶卵像一粒一粒的魚(yú)子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點(diǎn)。”
“蠶卵像一個(gè)個(gè)漢字。”
“蠶卵像一幅亂七八糟的`畫�！�
“蠶卵像橡皮擦出來(lái)的橡皮屑�！�
張老師先肯定了我們每個(gè)人的發(fā)言，然后對(duì)我們說(shuō)：“只要把這些文字組合在一起，就是作文。”我們便豁然開(kāi)朗，天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的文字來(lái)。正是張老師這些生動(dòng)活潑的作文課，激發(fā)了我對(duì)作文的喜愛(ài)之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫了一些童話故事。張老師一邊指導(dǎo)我的作文，一邊鼓勵(lì)我多讀多練。二年級(jí)下學(xué)期，張老師建議我將兩年來(lái)寫的文章做成一本書(shū)，并給我看其他班級(jí)同學(xué)編的書(shū)。于是，我暗下決心，一定要有自己的書(shū)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)美夢(mèng)成真了，我有了自己的書(shū)——《七歲之癢》，張老師還為我的書(shū)寫了序言�！镀邭q之癢》記錄了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我非常珍愛(ài)，每當(dāng)看到這本書(shū)，我就想起張老師。
也許，在我今后成長(zhǎng)的道路上還會(huì)遇見(jiàn)很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文4
雖然她的黑發(fā)不長(zhǎng)，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標(biāo)志，她的眼睛是她的語(yǔ)言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽(tīng)她的課。她總是讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到很多知識(shí)，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。
她是我的班主任，趙老師。
雖然她平時(shí)很安靜，但她說(shuō)起《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》時(shí)卻像個(gè)著名的演說(shuō)家。例如，當(dāng)她告訴我們“孔子問(wèn)孝”，她首先讀給我們聽(tīng)。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來(lái)越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說(shuō)：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動(dòng)地告訴了我們。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)。偶爾，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要說(shuō)任何話。老師說(shuō)：“烏鴉和小羊，這些小動(dòng)物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟�。這些基本的事情可以為小動(dòng)物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說(shuō)到這里，她停下來(lái)，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時(shí)間思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，然后看著老師嚴(yán)肅的表情，每個(gè)人都很自然地安靜了下來(lái)。
然后，她接著說(shuō)下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒(méi)有單獨(dú)告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動(dòng)物的區(qū)別在于“尊重”這個(gè)詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢�，她讓我們?cè)俦痴b和PK一遍。趙老師的.這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭(zhēng)著回答問(wèn)題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補(bǔ)充道：“回家時(shí)別忘了做筆記！”
說(shuō)到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點(diǎn)，積累好的詞句，教會(huì)我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過(guò)去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開(kāi)始，我明白了“尊重有價(jià)值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開(kāi)始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書(shū)，還到處教育人。
這是我的老師，最好的老師。你說(shuō)，有這么好的老師，我們?cè)趺磿?huì)對(duì)學(xué)習(xí)和寫作沒(méi)有濃厚的興趣呢？
我的老師作文5
老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲！
電視劇迷
我的班主任——丁老師，可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢！我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”，經(jīng)常去他辦公室?guī)兔�。這不，前幾天，我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)�？春吓_(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次，她專心致志地看著電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么這么嚴(yán)肅了？一到廣告時(shí)間，她就開(kāi)始抱怨�！岸±蠋�，作業(yè)改完了�！蔽逸p聲說(shuō)道，見(jiàn)丁老師不理睬，我又提了提嗓門：“丁老師，作業(yè)改好了�！薄芭叮鳂I(yè)改完了，回教室去吧！”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服啊！
書(shū)迷
數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷！
周日，我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門，你就可以看到一個(gè)高兩米，長(zhǎng)一米的書(shū)柜。他的房間更是書(shū)香滿堂，隨處都可見(jiàn)到書(shū)的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí)，輪到我自己動(dòng)手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來(lái)，時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，思考著一系列的問(wèn)題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會(huì)答應(yīng)我，我“無(wú)語(yǔ)”了呀！
網(wǎng)購(gòu)迷
英語(yǔ)常老師，可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷啊！
說(shuō)起常老師，她最經(jīng)典的動(dòng)作，就是拿起她那引人注目的蘋果6，網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語(yǔ)課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成，她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。
這就是我那三位獨(dú)一無(wú)二的三位任課老師。
她的眉毛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛說(shuō)話。她還有一個(gè)高鼻梁，一個(gè)不大不小的嘴巴，美麗極了！
徐老師對(duì)我們很嚴(yán)格負(fù)責(zé)。有一次，徐老師讓我們工工整整的寫文章。我就認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始寫，寫的手都酸了，“終于寫完了�！蔽宜λΩ觳沧匝宰哉Z(yǔ)道。我看著我寫的字覺(jué)得可以過(guò)關(guān)，就交給了老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起來(lái)。“可千萬(wàn)別讓我重新寫啊，不然那得寫多少啊！”果然，徐老師用信任和鼓勵(lì)的目光對(duì)我說(shuō)：“你可以寫得再好一點(diǎn)，就重新再寫一遍吧。”我回到座位上，我心想：這么好看的字還要重新寫，怎么寫呀？真懶得再寫了。后來(lái)想了想，老師說(shuō)得對(duì)，徐老師這么相信我，我一定能寫好！說(shuō)著我又工工整整地寫了起來(lái)。這一次我寫的`比上一次好多了，果然過(guò)了關(guān)！我心里很高興！
我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時(shí)候都會(huì)聯(lián)想到許多故事，有的時(shí)候還會(huì)比劃一些動(dòng)作，有趣極了！總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來(lái)，我聽(tīng)徐老師講課的時(shí)候總是十分愉悅的！
有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業(yè)，每天都要說(shuō)比我們多幾倍的話，很多次嗓子都啞了還要堅(jiān)持上課，我們都看在了眼里、記在了心里。我覺(jué)得我們徐老師真的很辛苦！
這就是我們的徐老師，我們最愛(ài)的老師！我們也一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的期望！
我的老師作文6
夜深人靜了，我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上，望著模模糊糊的窗外，在黑漆漆的夜空下，只剩下三四間還泛著微黃光芒的屋子。那原本喧囂的馬路上也只還時(shí)不時(shí)的穿過(guò)幾輛出租車。我又莫名的想起了她。
我六年級(jí)從這所學(xué)校轉(zhuǎn)到了安鋼去，自從那之后，我竟一次也沒(méi)有去看過(guò)她，大概是我不太善于表達(dá)自己的感情吧，只是寫過(guò)一封信給她，還不知她收到?jīng)]有。盡管三四年漫長(zhǎng)的時(shí)光已經(jīng)逝去，可她的音容笑貌始終烙印在我心中揮散不去。她就是我小學(xué)的班主任——李老師！
多少次我經(jīng)過(guò)小學(xué)那熟悉的不能再熟悉的門口，都忍不住駐足，那以前的回憶猶如昨天清晰的在眼前浮現(xiàn)。
具體是幾年級(jí)我是記不清了，只記得那是一場(chǎng)英語(yǔ)測(cè)試。
奮筆疾書(shū)的我突然停住了，一個(gè)個(gè)生詞擋住了我的前進(jìn)。誰(shuí)知道我無(wú)意中扭頭看見(jiàn)了我旁邊的同學(xué)在看書(shū)。當(dāng)時(shí)我是怎樣一種感覺(jué)啊，那時(shí)的我不知怎的竟躲著老師輕聲問(wèn)著他，他直接把書(shū)攤開(kāi)放到了我的腿上，最終作弊的念頭還是戰(zhàn)勝了誠(chéng)信，從萌生發(fā)展到了實(shí)現(xiàn)，而老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�？傻诙�，一個(gè)同學(xué)叫我去英語(yǔ)老師辦公室，我習(xí)慣性的喊報(bào)告后徑直走向英語(yǔ)老師，老師好像不耐煩的喝道：“先出去�！蔽毅蹲×�。滿臉疑惑的我掀開(kāi)了門簾，看見(jiàn)了曾助我“一臂之力”的同學(xué)，我終于明白了，英語(yǔ)老師出來(lái)了，把我們領(lǐng)到了班主任的辦公室。李老師的厲聲呵責(zé)不斷傳入我們耳中，我不敢抬頭看老師的眼睛，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我是多么渺小，我不記得老師的話了，可我怎么也忘不了那嚴(yán)厲中透著失望的表情，在老師的目光下，淚水不可阻擋的滑落，腦中一片空白。帶著怨恨，在全班同學(xué)眾目睽睽之下，背上書(shū)包往家走去……
那時(shí)年幼無(wú)知的我不明白老師為何那般的嚴(yán)厲？其實(shí)那一字一句不都是為了我們，為了我們的前途？后悔當(dāng)時(shí)的不理解，后悔當(dāng)時(shí)的埋怨！
在李老師教我的五年半中，太多太多的事情我已經(jīng)無(wú)法記起了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您送我回家，那場(chǎng)大雨您借給我傘，那次考試前您借給我資料書(shū)。不曾記得您的`大恩大德，可平平凡凡之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不孜不倦的諄諄教誨卻永生不會(huì)忘卻。
不知道老師最近的工作怎樣！一定還在那個(gè)平凡的崗位上任勞任怨的工作吧！
您的教誨我不會(huì)忘記，在您刷刷的筆聲中，有首奉獻(xiàn)的歌，在您睿智的眼神里，有座美麗的花園，在您高高的額上，有篇永恒的詩(shī)章。在人生的少年階段，是您引領(lǐng)了我的成長(zhǎng)，是您看著我漸漸長(zhǎng)大，讓我走向收獲的峰巔，指引我采擷到崖頂?shù)撵`芝。我會(huì)努力的朝著前方前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)來(lái)報(bào)答您的教育之恩！
我的老師作文7
從來(lái)沒(méi)有感動(dòng)過(guò)的我，今天回想起教過(guò)我的老師，突然想起四位讓我感動(dòng)的老師，有體育的、思想品德、英語(yǔ)……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福！
No.1 體育老師
其實(shí)我不知道他姓什么，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級(jí)時(shí)任我們班體育老師的，他年紀(jì)很大，大概是出于尊老愛(ài)幼，我們班同學(xué)很少給他惹禍。
不知道為什么感動(dòng)，想起他就想起他在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué)，他的死……死這個(gè)字眼總讓我想起他。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時(shí)，班主任傳來(lái)了一個(gè)關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個(gè)暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺(jué)得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因?yàn)樗诹胰盏紫略诓賵?chǎng)上捉“賊”才會(huì)死的。那天，全班同學(xué)都哭了……
No.2 鄭老師
關(guān)于她的姓還有個(gè)比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說(shuō)：＂同學(xué)們，你們姓什么��？＂同學(xué)都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽(tīng)我們說(shuō)完，又問(wèn)我們：“那你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)姓‘思想品德’的嗎？”同學(xué)們都笑了。老師說(shuō)：“有的同學(xué)尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧�！倍鴱拇艘院螅型瑢W(xué)又喊錯(cuò)的，我們都會(huì)用老師的話去＂教導(dǎo)＂他，這的確是種趣味。
可讓我們感動(dòng)的事是她在胃疼地難以忍受時(shí)仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義重大！因?yàn)槲覀冏鹁吹睦蠋煆男”闩绿郏欢↑c(diǎn)擦傷都會(huì)讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？
No.3 項(xiàng)老師
項(xiàng)老師是三年級(jí)開(kāi)始教我們的，那時(shí)候，她一個(gè)人教我們班的美術(shù)、常識(shí)、英語(yǔ)，真可謂是一個(gè)才女！
她讓我們感動(dòng)的事不多，最印象深刻的就是一節(jié)英語(yǔ)課了。那節(jié)課，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說(shuō)話，老師講課根本聽(tīng)不見(jiàn)，老師多次制止，都沒(méi)用。最后，老師實(shí)在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦！�。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽(tīng)得見(jiàn)了吧。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，似乎也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來(lái)自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上，這樣過(guò)去的話……＂同學(xué)們，我們繼續(xù)上課�。⒗蠋熁貋�(lái)了，老師原諒我們了！
No.4 王老師
姓王的人挺多的，可這么有個(gè)性的卻很少，她教我們英語(yǔ)，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強(qiáng)烈要求現(xiàn)在的'英語(yǔ)老師和她一樣教。
沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)教我們唱《老鼠愛(ài)大米》的英文版……沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣酷了。
最感動(dòng)的是她的歡送會(huì)。她教我們的最后一節(jié)課，我們?nèi)帻R唱了《老鼠愛(ài)大米》的英語(yǔ)版，一向英語(yǔ)差到極點(diǎn)的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來(lái)！老師哭了，同學(xué)們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……
有這么多讓人感動(dòng)的老師，難道我不幸福嗎？
我的老師作文8
人的一生可能有許多個(gè)老師，九年義務(wù)教育會(huì)讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會(huì)擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，但凡教會(huì)了你一些什么，大到一些專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說(shuō)的我的老師，便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛页C正形體才來(lái)報(bào)的班，感覺(jué)上舞蹈課的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項(xiàng)都是難上加難，誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的`年紀(jì)，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現(xiàn)，她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個(gè)車站等車回家，盡管之前我們也都在這個(gè)車站等車，但也從沒(méi)搭過(guò)一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個(gè)微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話還算順利，是個(gè)良好的開(kāi)始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會(huì)開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬，有了朋友的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時(shí)候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒(méi)忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說(shuō)：“我哪柔軟呀，我說(shuō)不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會(huì)吧，我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松，一點(diǎn)也不僵硬呀？”接著靜靜就開(kāi)始給我講述她的“心酸練習(xí)史”，原來(lái)他每天回家都會(huì)練習(xí)到很晚，有時(shí)候會(huì)警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候，眼睛里還是泛著光的，我知道這是她熱愛(ài)的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂(lè)。
而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。
我的老師作文9
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，她會(huì)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們，直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭(zhēng)先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰(shuí)成想，剛出去沒(méi)兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無(wú)知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛(ài)的笑了笑，并說(shuō)道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭�(tīng)到這里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺(jué)暖暖的。
張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jī)好壞來(lái)區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛(ài)、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生。可好景不長(zhǎng)。
沒(méi)想到最后一句的再見(jiàn)，卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺(jué)的，下課了，張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我們覺(jué)得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì)來(lái)給我們上課�？墒�，事實(shí)不是這樣的.。有幾位同學(xué)說(shuō)，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話。當(dāng)班主任黃老師來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當(dāng)時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦啊！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場(chǎng)演講等著你來(lái)看��！我們還有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說(shuō)走就走��？我也不知道我哭了多長(zhǎng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿；是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會(huì)牢記您的教誨，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文10
我的老師，她很善良，知識(shí)很豐富。
她姓李，我們都叫她李小姐。她有黑色的頭發(fā)，兩只小眼睛和黃色的皮膚。我們每天都穿著職業(yè)裝來(lái)教我們，告訴我們一個(gè)道理，那就是“老師要像老師，學(xué)生要像學(xué)生”。每次出去玩都會(huì)交一些大姐姐，學(xué)姐等穿著體面的，但是要聽(tīng)老師的。但是我們老師剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)我們印象很深。
你猜怎么著我們學(xué)校老師老的時(shí)候，我們剛讀一年級(jí)，實(shí)習(xí)的老師對(duì)我們的教學(xué)一無(wú)所知，但是我們很理解她，因?yàn)樗齽偟�，不要到處找茬�?/p>
第一次見(jiàn)面，剛上課。一個(gè)老師告訴我們，她要去教別的班，我們同意了�？墒抢蠋熥吆螅嗬锏娜顺称饋�(lái)了，以至于隔壁班的老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵。我們回答了，但幾分鐘后又開(kāi)始了。不得不說(shuō)，我們班很吵，我喜歡安靜，但是我不能安靜，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)。這時(shí)我們班的門響了，一個(gè)“女生”走了進(jìn)來(lái)，年齡差不多25歲。很不成熟。我平靜地說(shuō)：“你是新班主任嗎？你好，李小姐，我是這個(gè)班的班長(zhǎng)。我叫夏�！彼戳宋乙谎�，眼神很奇怪。她在想為什么我知道她的名字嗎？我們都知道
，因?yàn)槔蠋熡终f(shuō)了。她又看著我，唉。現(xiàn)在的年輕人都這樣嗎？大家都喜歡用深邃的目光去認(rèn)識(shí)別人嗎？我笑著說(shuō)：“老師？”她反應(yīng)過(guò)來(lái)，不好意思地看著我說(shuō)：“夏，剛才對(duì)不起。回到你的座位上去�！蔽铱戳艘谎勰贻p的老師，回到他的座位上。她拿著一些東西說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熡涗洸挥涗浫磕銈兞�。嗯，我們上課吧�！毕旅婧艹�，我們來(lái)錄還是不錄？我以為，我們對(duì)你很重要，呵呵。但我還是這么認(rèn)為。但是經(jīng)過(guò)這幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)李小姐很善良。此外，我們做錯(cuò)事時(shí)不會(huì)大聲說(shuō)話。她的教育方法讓我覺(jué)得服氣。
“不成熟”的老師搖搖頭，變得成熟穩(wěn)重。沒(méi)以前可愛(ài)了。這有點(diǎn)讓人失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)初三了。不知道為什么，一直在下雨，還沒(méi)停。老師來(lái)的那個(gè)班，眼睛有點(diǎn)腫，有點(diǎn)紅。我很快發(fā)現(xiàn)老師哭了。為什么哭？我心里有個(gè)不好的想法，不好的事情會(huì)發(fā)生。果然，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我……我……我要走了。我不會(huì)在這所學(xué)校。沒(méi)有理由也沒(méi)有理由。我走了以后要和夏班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。”她哭著出去了。我心里有個(gè)想去的`理由。為什么？我跑出去，沒(méi)有再看到那個(gè)“稚嫩”的身影。我的左眼流淚，但我不會(huì)輕易流淚，尤其是左邊的眼淚�；氐桨嗬�，同學(xué)們都沒(méi)出聲，不像以前那么吵了。氣氛很詭異。
從那以后，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)李小姐。她就像消失在空氣中。想想就會(huì)覺(jué)得，為什么？去嗎？我的老師？我永遠(yuǎn)的老師李。
我的老師作文11
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的'一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
我的老師作文12
老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹(shù)人。
灌木老師，是我一直以來(lái)所喜愛(ài)與敬仰的一位對(duì)象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學(xué)生們也就跟著這么稱呼，當(dāng)我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨(dú)立而自由，雖矮小但生命力頑強(qiáng)。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復(fù)古的黑邊圓框眼鏡，不見(jiàn)她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風(fēng)韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書(shū)的那個(gè)名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來(lái)的古董，面上看著古板，其實(shí)也就是個(gè)愛(ài)玩的老小孩，不過(guò)多了不少閱歷，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”說(shuō)得應(yīng)該就是她這樣的吧。
沒(méi)怎么聽(tīng)，老師提過(guò)丈夫和子女，甚至連有沒(méi)有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時(shí)也是她的故事。
老師總愛(ài)在松下呆著，那兒圍了幾個(gè)座兒，好像專門為她準(zhǔn)備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來(lái)的早些，見(jiàn)她還悠然自得地獨(dú)自一個(gè)人在松下品茶，時(shí)時(shí)聽(tīng)琴聲悠悠，時(shí)時(shí)聽(tīng)經(jīng)書(shū)朗朗，我們?cè)谖堇�，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩(shī)集，不時(shí)又朝屋外瞄兩眼，見(jiàn)灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會(huì)兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開(kāi)了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動(dòng)的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認(rèn)它的安好，我有些愣了神。這是春日的時(shí)光，再后來(lái)是冬天的日子。我來(lái)的時(shí)候撞見(jiàn)她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實(shí)的樹(shù)干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開(kāi)眉頭。
我頓時(shí)懂了樸田松的'故事：生長(zhǎng)被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學(xué)校條框束縛，自己辭職出來(lái)創(chuàng)辦學(xué)堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對(duì)了！對(duì)上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠(yuǎn)是它呀……
之前我說(shuō)她像灌木，后來(lái)我又認(rèn)她為樸田松，都說(shuō)她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅(jiān)毅。
老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹(shù)人。
我的老師作文13
每當(dāng)我上語(yǔ)文課的時(shí)候，哪個(gè)熟悉的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前．
個(gè)子不高，圓圓臉，眼睛炯炯有神，顯得特斯文，總愛(ài)穿長(zhǎng)裙，她便是我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，
其實(shí)，在不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就像好朋友一樣．她那最常見(jiàn)的兩眼一瞇，嘴巴一彎的神情，是我們每個(gè)人都十分喜愛(ài)的．每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都愿意和她溝通．
我的'語(yǔ)文老師雖然上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，在有的時(shí)候還是適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使我們?nèi)谌胝n文里．
有一次，也許是我們狀態(tài)不佳，也許是因?yàn)樵谙挛纾只蛟S是內(nèi)容太枯燥了，沒(méi)有人能集中精力聽(tīng)講，氣氛不熱烈．忽然，從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小蜜蜂．它嗡嗡地飛上飛下，一會(huì)兒飛到同學(xué)們的眼前，一會(huì)兒又在同學(xué)頭上盤旋，把大家目光都吸引過(guò)去了，我擔(dān)心的想：“這下糟了，我們肯定要挨罵了”誰(shuí)知，結(jié)果竟出乎我的意料．她不但沒(méi)批評(píng)我們，還風(fēng)趣地說(shuō)：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽(tīng)，何況你們？”同學(xué)們哄堂大笑，輕松起來(lái)。這樣，課堂終于活躍起來(lái)．
她很和藹，又很幽默．這個(gè)熟悉的身影我會(huì)永遠(yuǎn)記住的．
我熟悉的一個(gè)人，很多很多，但最熟悉的一個(gè)人，就是她，她像一個(gè)男孩，喜歡留短發(fā)，但偶爾也會(huì)留長(zhǎng)發(fā)。
她喜歡一個(gè)人靜靜的欣賞郵票，一坐下來(lái)就是一個(gè)多小時(shí)，領(lǐng)略大自然美麗風(fēng)光。她喜歡一個(gè)人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優(yōu)美的文章，她喜歡……
要說(shuō)起她像一個(gè)男孩，還得從她的興趣愛(ài)好說(shuō)起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場(chǎng)籃球比賽。
那節(jié)體育課自由活動(dòng)，只見(jiàn)她拿起籃球，找了同學(xué)一起打，四對(duì)四，男生對(duì)女生，就這樣打起來(lái)，女生肯定打不過(guò)男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場(chǎng)比賽，此時(shí)她咬緊牙，沖著籃球過(guò)去了，這回可是老將出馬，一個(gè)頂倆，很快就把比分追過(guò)來(lái)了，男生們都很吃驚，于是，女生們又都鼓足勇氣，打起來(lái)，這場(chǎng)比賽女生獲勝，還得感謝她。
她最擅長(zhǎng)的是計(jì)算機(jī)，曾經(jīng)在小學(xué)計(jì)算機(jī)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，這是最使她自豪的。
她不像女孩子一樣經(jīng)常打扮，她從不愿意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來(lái)照去，她認(rèn)為那樣是在浪費(fèi)時(shí)間，她喜歡把衣服穿的很嚴(yán)，也不愿意把胳膊和腿露出來(lái)，總是捂得嚴(yán)嚴(yán)的。
她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風(fēng)箏，尋找童年的樂(lè)趣……
她愛(ài)熱心幫助別人，同學(xué)問(wèn)她一道題，她會(huì)耐心給你講解，直到你會(huì)了為止，印象最深的還是那個(gè)陰天的時(shí)候，那天放學(xué)，大家都急于回家，但是她卻熱情的幫助某位同學(xué)講題，直到她會(huì)了為止。此時(shí)，已經(jīng)下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
我的老師作文14
她長(zhǎng)著一雙大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡，嘴角常向上挑著，一看就知道她是一個(gè)慈祥的人。她就是我最最親愛(ài)班主任王老師。
她是個(gè)極有耐心，而且細(xì)心的人。有誰(shuí)在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了，她總能發(fā)現(xiàn)，也總是不厭其煩地去勸：現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊，學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會(huì)了，如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣，當(dāng)成是吃飯，是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了，她的臉上就露出開(kāi)心的笑容，否則就是“橫眉冷對(duì)”了。為了讓她高興，我們就都堅(jiān)持著，努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時(shí)的情景，她瞪著眼睛說(shuō)：“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是，她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。
在我心里，她也是個(gè)神奇的人。記得有一天她沒(méi)在教室，等她回來(lái)時(shí)，恰巧數(shù)學(xué)老師沒(méi)收了一位同學(xué)的畫，我們想考考她，讓她猜是誰(shuí)的，她看了一眼，說(shuō)是郭亦彤的，同學(xué)們都哇哇鼓掌，同時(shí)也唏噓不已，老師有法眼啊!
她走路沒(méi)有聲音，就算穿高跟鞋也沒(méi)聲，一是怕打擾我們，二是方便捉“賊”。有好幾次，有同學(xué)看小說(shuō)被她逮了個(gè)正著。我的書(shū)被沒(méi)了好幾本了，她的經(jīng)驗(yàn)是，只要我沒(méi)動(dòng)靜了，指定沒(méi)干好事，我真心佩服她呀，她太了解我們了。
她從來(lái)不接受我們用金錢買的'禮物，只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說(shuō)，我們現(xiàn)在不掙錢，花的都是父母的錢，心意到了就行。我們想給她過(guò)個(gè)生日，她也總找借口說(shuō)等她八十大壽時(shí)再給她過(guò)吧。我為老師手工制做的賀卡，現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見(jiàn)，這讓我很是感動(dòng)。
她是一個(gè)很有教育方法的人。有一次，我們幾個(gè)頑皮的小子給一個(gè)女同學(xué)起外號(hào)叫“二炮”，結(jié)果被那個(gè)“可惡”的同學(xué)告了狀，于是乎悲慘的我們，就被老師叫到了跟前�？墒抢蠋煕](méi)有說(shuō)我們而是說(shuō)了一句話：“從此以后你叫大炮，你叫二炮，你叫三炮�！蔽乙幌戮蜕盗�，因?yàn)槲夜鈽s地得到了“三炮”的稱號(hào)。我本想瞞住同學(xué)們，可惜世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，不出兩天，全班都知道了我這個(gè)“可愛(ài)”的外號(hào)，而我再也不敢去給別人起外號(hào)了。
還有一次，我們幾個(gè)人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論，說(shuō)的好聽(tīng)叫辯論，不好聽(tīng)叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒(méi)說(shuō)動(dòng)老師，我就說(shuō)了一句：“老師你要是不給的話，我們就每節(jié)課下課都來(lái)和你辯論�！敝車黄澩穆曇�。而我正得意我又為同學(xué)們爭(zhēng)取來(lái)一節(jié)微機(jī)課的時(shí)候，老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以，你來(lái)吧，你以后就叫大磨嘰�！闭f(shuō)完連老師都忍俊不禁了，而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”，無(wú)奈的用上了我那能說(shuō)善辯而又常在老師這里吃虧的嘴：“唉!姜還是老的辣啊!”
這就是我的老師，我的朋友，同時(shí)也是我最好的知己。
我的老師作文15
老師的職位是神圣的，為了工作嘔心瀝血，把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我聽(tīng)著語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶，是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的認(rèn)真身影……
三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”上課鈴響了，我們期待已久的.新老師終于出現(xiàn)了！她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她：個(gè)兒高挑，穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服，臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著，只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，親切而自然地自我介紹著：“我姓許，從本學(xué)期開(kāi)始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！�
開(kāi)始上課了，老師親切悅耳地喊了聲：“上課！”“老—師—您—好！”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下，沒(méi)想到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句：“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來(lái)，老師風(fēng)趣地探著頭說(shuō)：“怎么？難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)啊？”這時(shí)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師委婉的批評(píng)了我們，“老師您好！”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心，許老師不僅親切和藹，而且對(duì)我們更是關(guān)心。
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，四肢無(wú)力，臉色蒼白。這時(shí)，許老師正在津津有味地讀著《小學(xué)生周報(bào)》，好一會(huì)兒才見(jiàn)我這副模樣，急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后，許老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有事，你們先自習(xí)《漁夫的故事》！”說(shuō)完，趕緊扶著我到辦公室，從抽屜里拿出一瓶藥，又倒了杯熱水給我喝�？伤坏娇�，我馬上又吐了出來(lái)，許老師焦急地看著我，只好打電話讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我，一邊焦急地看看手表。
過(guò)了好久，還不見(jiàn)媽媽來(lái)，她拿起電話：“李老師，有個(gè)同學(xué)肚子痛，我送她回家，麻煩你帶一下課。”說(shuō)完，放下電話扶著我：“我讓數(shù)學(xué)李老師帶一下課，你家也不遠(yuǎn)，我送你回家吧！”說(shuō)著，便攙護(hù)著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶，暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像許老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師！
世界上有一種愛(ài)，它不圖索取，不求回報(bào)，全然的發(fā)自內(nèi)心，這種至誠(chéng)至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢？就是您，我們親愛(ài)的許老師，讓我們?cè)鯓痈兄x您？
加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話：感謝您！許老師！
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