關(guān)于老師作文（共15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師作文1
她的愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，照耀著我們。
她的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)著我們。
她的愛(ài)似媽媽的懷抱，溫暖著我們。
她就是我的王老師，我最喜歡的王老師。
王老師身材高挑，一頭柔順的頭發(fā)，眼睛大大的`，高挺的鼻子下面有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，笑容特別燦爛，能夠化解所有的煩惱。
王老師教學(xué)很有方法，總能把枯燥的課堂變得妙趣橫生，就說(shuō)上次吧，她很生氣地走進(jìn)教室，只見(jiàn)她臉色鐵青，眼睛瞪得圓圓的，像是要噴出火來(lái)，纖細(xì)的眉毛擰成了兩根小麻花。她徑直走上講臺(tái)，將手里的試卷狠狠地往講桌上一摔，右手猛一拍講桌，怒氣沖沖地說(shuō)：“看看你們做的試卷，真不知道你們平時(shí)是怎樣學(xué)的……”同學(xué)們都不敢出聲，像一個(gè)個(gè)的縮頭烏龜，恨不得把頭埋進(jìn)桌洞里去。教室里頓時(shí)出奇的安靜，個(gè)個(gè)都屏住呼吸。大約過(guò)了兩分鐘，只聽見(jiàn)“噗嗤”一聲，王老師笑了，笑得特別燦爛，一下子判若兩人，同學(xué)們都懵了。這時(shí)，只聽見(jiàn)王老師說(shuō)：“今天就請(qǐng)同學(xué)們寫一篇課堂中的觀察日記�！蓖瑢W(xué)們才長(zhǎng)出一口氣，忍不住也笑了。結(jié)果，那次的觀察日記，每個(gè)人都寫得有血有肉，感情流露特別豐富，受到王老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都為王老師的教學(xué)方法點(diǎn)贊。
王老師不但教學(xué)有方，而且關(guān)愛(ài)學(xué)生。
王老師關(guān)愛(ài)學(xué)生做到了悅納學(xué)生的錯(cuò)誤。記得一次自習(xí)課，她走進(jìn)教室就吩咐了幾句：“自習(xí)課請(qǐng)大家自己做作業(yè)，我在隔壁班聽課，教室一定要保持安靜�！弊鳂I(yè)很快做完了，同學(xué)們就談起天來(lái)�？赡苁锹曇籼螅灰粫�(huì)，王老師就來(lái)了，她平靜地說(shuō)了一句：“上午自習(xí)課高聲講話的同學(xué)站起來(lái)！”同學(xué)們一下子都蒙了，心里想：這下完了，暴風(fēng)雨要來(lái)了！但是王老師并沒(méi)有發(fā)火，而是強(qiáng)忍著怒火，面帶微笑地說(shuō)：“現(xiàn)在我要宣布處罰決定了：既然你們有那么多的話要傾訴，并有如此強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，那么，我罰你們課后準(zhǔn)備幾個(gè)文藝節(jié)目，下星期到班會(huì)上表演，你們看呢？”教師里一片安靜，但立刻就又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。以后的幾天，學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎，她望著被“處罰”的學(xué)生，眼中露出了欣賞的神情，違紀(jì)的事只字不提。班會(huì)上，王老師和同學(xué)們一起歡歌跳舞，師生之間友誼更深了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蓖趵蠋煱l(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，愛(ài)生如子，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。
王老師，您是美麗的耕耘者，您是無(wú)私的引導(dǎo)者。我喜歡您！
關(guān)于老師作文2
人們都說(shuō)老師是一盞指路明燈，為我們指引風(fēng)向;也有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，每天為她心愛(ài)的花兒澆水，希望他們茁壯成長(zhǎng)......但也有人認(rèn)為老師只不過(guò)是一個(gè)教書的機(jī)器，而我卻不這么認(rèn)為。
在我的腦海里，記憶著許多位我的老師，他們都相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀。但最讓我記憶深刻的還是那位陪伴了我六年小學(xué)光陰的班主任----陳妍心老師。陳老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她教會(huì)我識(shí)字、寫字，能讓我在書海中暢游。你們知道我為什么敬愛(ài)陳老師嗎?哈哈!這不僅僅是因?yàn)殛惱蠋熃涛易x書，而更是因?yàn)槟盐覐囊粋�(gè)什么都不懂的呆呆小孩，變成了一個(gè)有著淵博知識(shí)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一名即將畢業(yè)的小學(xué)生。
不知不覺(jué)的，眼前浮現(xiàn)出了一些曾經(jīng)美好的畫面。記得剛讀一年級(jí)那會(huì)兒，因?yàn)閯倧泥l(xiāng)下轉(zhuǎn)上來(lái)，學(xué)習(xí)一直跟不上，考試?yán)鲜堑箶?shù)一二名。同學(xué)們都嫌我成績(jī)差，不跟玩，讓我越來(lái)越孤單。就在這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)。您看出了我的心事，走到我身旁給了我一個(gè)微笑。這微笑好似目光，潔白無(wú)瑕，照亮了我心頭。頓時(shí)覺(jué)得心頭有一股暖暖的“泉水”正一點(diǎn)一點(diǎn)地涌遍全身。因?yàn)槟囊恍ψ屛夜钠鹩職馀c信心，決心要戰(zhàn)勝困難。您在我的身旁為我加油打氣，耐心地幫助我輔導(dǎo)作業(yè)，您不辭辛勞只為我們的.學(xué)習(xí)操勞。沒(méi)過(guò)幾天，在您的帶動(dòng)下，許多的同學(xué)都來(lái)關(guān)心我，幫助我，讓我感到了家的溫暖。在您的教導(dǎo)下，我的成績(jī)逐漸升高，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著。在成功的道路上難免會(huì)遇到挫折，總會(huì)在半路上跌倒。我曾也想過(guò)放棄，可腦海突然閃過(guò)您對(duì)我說(shuō)的一句話：“從哪里跌倒，就從哪里爬起�！蹦倪@一句話，讓我重拾信心與力量，戰(zhàn)勝困難見(jiàn)到光明。正如一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。”時(shí)間流逝，通過(guò)您——陳老師的幫助，我步入了為班級(jí)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)爭(zhēng)光我感到無(wú)比自豪。
而隨之而來(lái)的便是小學(xué)的畢業(yè)，我們即將離開您的懷抱，得不到您的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。不禁讓我想象到了畢業(yè)的時(shí)候：每位同學(xué)都哭了，而您強(qiáng)忍著難過(guò)，笑了...陳老師，您就好似我的母親，用愛(ài)滋潤(rùn)著我;您就像那燃燒的太陽(yáng)照耀那一朵朵鮮紅的花兒;就像那無(wú)言的黑板擦，抹去我們的污點(diǎn)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順;就像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，卻不求任何回報(bào)....最后，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝�！�
關(guān)于老師作文3
老師，一個(gè)神圣而又不可代替的位置，在社會(huì)上扮演著重要的主角。在老師辛勤勞動(dòng)下，培養(yǎng)出了一代又一代杰出的棟梁。沒(méi)有老師，就沒(méi)有完美未來(lái)；沒(méi)有老師，就沒(méi)有幸福生活；沒(méi)有老師，就沒(méi)有知識(shí)的傳播。因此，出現(xiàn)了很多稱頌老師的詩(shī)歌。他們把對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)透過(guò)詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不就是老師精神的映射嗎？他們犧牲了自己，卻換來(lái)了他人的完美前途。在人生的道路上，老師不僅僅給我們傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?cè)S多為人處世的道理。他們是人類靈魂的工程師，幫忙我們洗法心靈的污濁，給予我們一個(gè)純潔的，健康的心理。使得我們?cè)谏鐣?huì)上更穩(wěn)重，更能成功。所以，老師是優(yōu)秀的、是偉大的。
作為一名高中生，我深刻體會(huì)到高中老師的辛苦。他們不像初中老師那樣，有充足的時(shí)間陪伴家人，更不像小學(xué)老師，簡(jiǎn)單自在。整天，他們?nèi)种臅r(shí)間是在校園與同學(xué)們度過(guò)的。陪伴著他們的只是那些繁冗的作業(yè)。高中，是人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，它決定著你未來(lái)的命運(yùn)。因此，更需要老師的輔佐。只有在老師孜孜不倦的教誨下，我們才能看到前行的明燈。老師是指導(dǎo)人們生活得更好的.工具。
另一方面，高中也是我們最叛逆的時(shí)候，一不留意，我們就有可能踏上犯罪的道路，從此毀掉一生。所以，老師除了每一天辛苦地教書之外，還要從百忙之中抽出時(shí)間育人。教會(huì)我們待人處世之道，也使我們明白許多我們不明白的事情。因而，作為一名高中教師，他們的任務(wù)是最重，也是最艱難的。所以，老師是辛苦的，是勞累的。
三尺講臺(tái)，一塊黑板，永久是老師最發(fā)光發(fā)熱的地方。雖然這個(gè)地方很簡(jiǎn)樸，但卻為我們培育出一代又一代秀麗的花朵。就是這個(gè)簡(jiǎn)樸的地方，留下了老師多少辛勤的汗水。他們總是無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。他們的樣貌，永久是最可愛(ài)的。以后不論我們飛得多高多遠(yuǎn)，我們都不能忘記，以前有那么一群人，他們默默地獻(xiàn)出了自己所有的時(shí)間，為的就是培育我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。他們的精神，他們的樣貌，永久留在我們心中，一輩子都不會(huì)忘記。所以，老師是尊敬的，是驕傲的。
從我們第一次踏進(jìn)學(xué)堂，就注定要與老師分不開的。他們不僅僅是我們的老師，更像我們的親人、朋友。無(wú)論何時(shí)遇到疑惑和困難，他們總是第一個(gè)伸出援助之手，毫無(wú)怨言地為我們解釋一次又一次。所以，我們要把目光投向老師，尊重他們、愛(ài)戴他們。
關(guān)于老師作文4
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)。老師們一直堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，為學(xué)生們傳授知識(shí)，為他們描繪出人生最初的藍(lán)圖。為了祖國(guó)的未來(lái)，他們廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)；他們鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，“桃李不言，下自成蹊”是他們的座右銘，他們的無(wú)言付出，讓我們廣大學(xué)子深深銘記。
在我高一的學(xué)習(xí)中，最令我敬佩的是我們班的數(shù)學(xué)老師葉菊。菊花，在各種花卉中，稱不上顯眼，更稱不上美麗，可它的高潔最讓我們喜愛(ài)不已。葉菊老師就像她的名字一樣，高雅純潔。
我們之間的相遇是第一天開學(xué)的日子，在第一堂課就認(rèn)識(shí)了她。她穿著高跟鞋，滿心笑容地走進(jìn)教室，白皙的皮膚襯得她年輕美麗。一嘴流利又溫柔的普通話和一雙架在眼邊的眼鏡更為她清秀又可愛(ài)的臉龐又增加了幾筆完美。她向我們介紹她自己，她說(shuō)：“我叫葉菊，是我們班的數(shù)學(xué)老師，如果你們有什么問(wèn)題或難況，可隨時(shí)打電話找我�！彪S即，又在黑板上寫出了她的電話號(hào)碼。然后，她就開始給我們講課，一手整齊又漂亮的黑板字更讓我們贊嘆不已。
我們對(duì)她的初始印象就特別喜歡，而在以后的`學(xué)習(xí)生活中，我們和她之間就已經(jīng)成了好朋友。
有一段時(shí)間，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直提高不上去。我們都快焦急死了，她依然滿心笑容地對(duì)我們說(shuō)：“別沮喪，我相信你們，我認(rèn)為你們每一個(gè)人都很聰明，都存在很大的潛力，只要你們不斷努力并相信自己，你們都會(huì)成功的。”她和我們一起不斷努力，靜下心花上大功夫，我們班的總體成績(jī)就一直提高。所以，我們就特別喜歡和她講話，一有什么難題，就跑過(guò)去問(wèn)她。她即使再忙，也會(huì)把事情放在一邊，用著慈母般的聲音，滿心笑容地給我們講題。
她的個(gè)子不高，很瘦弱，我們都不忍心去傷害她。上課時(shí)即使再困，也會(huì)集中注意力，精神飽滿地聽課。她也很可愛(ài)，當(dāng)我們有些走神時(shí)，她就會(huì)非常可愛(ài)地說(shuō)：“我不夠魅力嗎？你們都不往我這里看�！蔽覀儽汩_始笑，她伸出纖細(xì)修長(zhǎng)的手指，說(shuō)了句“噓！”我們又開始精神飽滿地上課。
組織科技創(chuàng)新比賽，可累壞她了。她既要連夜給我們的作品修改，還要給兩個(gè)班上課，還要照顧她的兩個(gè)小寶貝�？墒撬宦暲垡矝](méi)說(shuō)，反而更加努力地給我們上課。
讓我記憶最深的是那一次，她的小寶貝生病了，為照顧孩子，她一夜都沒(méi)睡覺(jué)，一想到還要給這么多的大寶貝上課，瞬時(shí)打起了精神。我們都特別感動(dòng)。
老師，謝謝您！您教給我們知識(shí)；您引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。您以自己的言行化作潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生們！老師，向您致敬！
關(guān)于老師作文5
有人說(shuō)，老師就像媽媽，我就很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一位像媽媽一樣的老師。她就是我的班主任——許老師。轉(zhuǎn)眼間，我就從一個(gè)一無(wú)所知的小女孩變成了一個(gè)即將升入初中的大姑娘了，在我成長(zhǎng)的足跡中，包含著許老師無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限的期盼。
還記得剛進(jìn)校園的時(shí)候，我還是一個(gè)靦腆、害羞的小女孩，說(shuō)話都不敢特別大聲。正巧學(xué)校組織了一次講故事大賽，熊老師決定把這個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)給我。講故事首先就是要選題材，熊老師精心地在網(wǎng)上找到了適合我講的故事——換膽記。
題材定下之后，每天許老師都把我叫到辦公室，耐心地陪著我背稿子，教我怎樣將故事語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫處理好，怎樣更有感**彩的講述這個(gè)故事。同時(shí)，為了鍛煉我的膽量，許老師又費(fèi)心地帶我到各個(gè)班級(jí)去試講、演出，讓同學(xué)們以及其他老師幫我提一些建議，也讓我鍛煉一下膽量。就這樣，我的膽子越來(lái)越大，漸漸地不怎么緊張了。但許老師總覺(jué)得還差點(diǎn)什么，為了讓我更完美的演出，于是，她在網(wǎng)上精心為我挑選了兩件道具。
表演當(dāng)天，我站在舞臺(tái)上，看著黑壓壓的一片人群，還是克制不住的有些緊張，但我望了望臺(tái)下的許老師，只見(jiàn)她用滿懷信心以及鼓勵(lì)的眼神望著我，那眼神似乎在說(shuō)：“加油，相信你能行的！”我的心里頓時(shí)松弛了下來(lái)，像找到了勇氣似的'，繪聲繪色地完成了這次演講。
通過(guò)這次演講，我的膽子就像故事的題目一樣，變大了許多，許老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也讓我自信了許多。這件事兒過(guò)去了這么久了，我還記憶猶新。
還有一次，我得了結(jié)膜炎，眼睛里有一個(gè)小小的紅血塊，看上去確實(shí)有一些嚇人。但醫(yī)生說(shuō)了，是不會(huì)傳染的，只能等他慢慢恢復(fù)。
我去上學(xué)時(shí)，同學(xué)們都用異樣的眼光看我，休息時(shí)也沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起玩，都害怕我把病傳染開來(lái)。做早操時(shí)，同學(xué)們都離我老遠(yuǎn)，我實(shí)在是忍受不住同學(xué)們的排斥，默默地抽泣起來(lái)。許老師見(jiàn)了，一把將我摟在懷里，小聲地問(wèn)：“怎么啦？”我沒(méi)回答，她見(jiàn)同學(xué)們都離我特別遠(yuǎn)，又看看我紅紅的眼睛，大概猜出了一些幾分，她擦去我眼角的淚水，安慰我說(shuō)：“別哭了，再哭就不漂亮了。”然后對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“她這個(gè)結(jié)膜炎不傳染。我們一個(gè)班，就像一個(gè)大家庭，要互相幫助，互相關(guān)心，決不能因?yàn)閯e人得了什么病，就排擠別人！”聽了這些話，我感受到了一陣溫暖，就像得到了媽媽的愛(ài)撫一樣，心中流過(guò)一股暖流。
許老師，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀！不管明天怎樣，還是從心底里說(shuō)聲：“謝謝你，許媽媽！”
關(guān)于老師作文6
天色已秋，如昨年。在您看見(jiàn)的故事里，這么一則，是寫給您的。
您淡淡地扶了扶眼鏡，笑著作了自我介紹。送走了去年的學(xué)生們，帶著感動(dòng)來(lái)?yè)肀缃竦母袆?dòng)。第一次見(jiàn)面“Hello”。
抱著殘余小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的我，不知該哭還是該笑，回憶起三年級(jí)時(shí)那個(gè)不會(huì)英語(yǔ)也從不教英語(yǔ)的“英語(yǔ)老師”……是幸運(yùn)的吧。名字卡上的兩個(gè)漢字，老師，您記得我嗎？每個(gè)人都有錯(cuò)會(huì)犯，忘記這些過(guò)失，也是放松自己。世界上有很多事物都很矛盾。人的心臟只有拳頭那么大，可部份人心中卻能容得下海，載得下舟。因此，我對(duì)您的.印象不錯(cuò)。不知您知道否？每次口語(yǔ)課，眾人喜時(shí)，總會(huì)有幾雙眼睛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看您，也許在這時(shí)，就已經(jīng)對(duì)您產(chǎn)生了依賴，用眼神與您分享歡樂(lè)。有沒(méi)有人注意過(guò)？板凳上，您總要墊個(gè)東西才坐，喊停止，總是手拍三下，亦或是——搖左手來(lái)讓手表滑下去……
也許，您做出的努力真的不比其他老師少�！安灰呱瘛边@是您對(duì)我說(shuō)過(guò)最多的一句話，除了坐全班數(shù)學(xué)第一的語(yǔ)文科代表左邊的那位同學(xué)以外，我應(yīng)該算走神走得最猛的了。說(shuō)是走神，應(yīng)該喻作靈魂出竅，腦子一片白茫茫。一次又一次，不厭其煩地提醒……下課鈴響了。老盯著我，說(shuō)：
“你，過(guò)來(lái)。……”說(shuō)著說(shuō)著，他抓起了教鞭。
我以為您要打我，頓時(shí)緊張了起來(lái)。
“說(shuō)多少次了，上課不要走神，你看看你英語(yǔ)成績(jī)，知道你是學(xué)得進(jìn)去的，專心點(diǎn)，成績(jī)指不定好上幾倍�！�
就是這段話，那一片白茫茫的雪開始融化，即使打我十鞭，也不會(huì)皺眉一下。誰(shuí)知，聽到的是句“下去吧�！鳖D時(shí)生起了感激之情。對(duì)于一個(gè)師長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)子的成績(jī)與品行就是他驕傲的成果。不努點(diǎn)力不應(yīng)辜負(fù)了老師的汗水了嗎？
戴上手套“同學(xué)。走！勞動(dòng)改造去！”您從兜里掏出一張紙，說(shuō)：“好好看啊，這是步驟。”（其實(shí)，步驟這碼兒事嘛，大家早做好準(zhǔn)備了）但是眾人心照來(lái)宣，把紙領(lǐng)了來(lái)：“快看��！大家快看！”天不熱，人心卻是暖的，好意難得，怎可不領(lǐng)導(dǎo)！“讓開，讓開，示范了啊�！币讳z下去，土就挖好了，引得全班一驚呼：“老好帥！”陽(yáng)光全數(shù)灑在老身上，閃得人睜不開眼，如此能干的老師，偷著樂(lè)吧。樹上還開著粉紅色的花，從未覺(jué)得粉紅色如此可愛(ài)……我站在田溝里，揮著黑蹄子喊到：“老！老！此處需要您！”賀老聽了，走過(guò)來(lái)，向我們傳授技巧�！袄蠋�，您喝水不？”那一刻，我一瞬間變?yōu)樾「嘁幻丁?/p>
那樣陽(yáng)光灑滿的您，也有自己的煩憂，對(duì)我們每個(gè)人的牽持……
原來(lái)，我們都曾經(jīng)互相關(guān)心，只是不輕易說(shuō)出口，謝您若春風(fēng)來(lái)臨，留之笑意，揮之不盡……
關(guān)于老師作文7
感謝你在我的童年里撒下歡聲和笑語(yǔ)，每時(shí)每刻都在為我著想。感謝你們?yōu)槲宜鞯囊磺校屛医】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。
記得小的時(shí)候我的身體很不好，感冒就像家常便飯，出入診所更是平常。媽媽總是陪著我一起去打吊針，每一次媽媽總是把我送到診所后，再回家做飯然后再把飯給我送到那，每一次總是一口一口的喂我吃，看著媽媽一口一口的吹著勺子里的飯的樣子，看這媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的往下掉的時(shí)候，我的眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到后神情緊張地問(wèn)我是不是哪里痛，我搖著頭撲向媽媽的懷抱，而媽媽嘴里說(shuō)著傻孩子手卻緊緊地抱著我，當(dāng)時(shí)感覺(jué)好像時(shí)間就靜止在那一刻，屬于我和媽媽的一刻，美妙的一刻。
還記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一次早上我覺(jué)得渾身發(fā)熱。自己不在意。在我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，媽媽看到我那紅彤彤的臉時(shí)，用手摸了摸我那滾燙的額頭。沖著我慌忙地說(shuō)，“走，我?guī)闳タ床 ！蔽疫B忙拉著媽媽說(shuō)；“媽媽，現(xiàn)在太早了，診所還沒(méi)開門呢，況且我還要上學(xué)呢�！边�沒(méi)等媽媽回應(yīng)，我就沖下樓去了，等到媽媽跑到大門口的時(shí)候，我已經(jīng)坐車上學(xué)去了。到了學(xué)校感覺(jué)好難受。頭又熱又重臉上火辣辣的，渾身沒(méi)力氣，感覺(jué)好像快癱到那了。在我迷迷糊糊的時(shí)候，我看到遠(yuǎn)處有一個(gè)熟悉的身影正急忙得從校門口跑來(lái)，一眨眼的功夫，那個(gè)人出現(xiàn)在我的眼前。媽媽，是媽媽。媽媽一邊向老師解釋，一邊用急切的眼光看著我。一會(huì)媽媽走了過(guò)來(lái)，手里拿著藥和一杯熱騰騰的白開水。和小時(shí)候一樣看著媽媽給我倒水的樣子，看著媽媽頭上的汗像斷了線的珠子似得不停的.往下掉，我同樣的含著淚水撲向了媽媽的懷抱。那時(shí)候我多么想對(duì)媽媽說(shuō)一句：“媽媽，謝謝你，我愛(ài)你”但是話到嘴邊又咽了下去。
我就像是一條干涸的小溪，是你不停的給我灌溉，把水一滴一滴積累起來(lái)，而匯成了一條真正的小溪。
你就像天上的月亮，而我則是一顆不起眼的星星，在你的照耀下，我要經(jīng)過(guò)磨練和努力，才能成為無(wú)數(shù)顆星星中最閃亮的一顆。
你的愛(ài)是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)成長(zhǎng)的小魚。
無(wú)數(shù)感激的言語(yǔ)，在你面前似乎都顯得蒼白無(wú)力。太多太多的感謝，說(shuō)也說(shuō)不完，你永遠(yuǎn)都是我的導(dǎo)引者，永遠(yuǎn)在我的身邊是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。
關(guān)于老師作文8
在我們每個(gè)人的學(xué)生生活中，都會(huì)遇到許許多多的老師，如文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師，能掐會(huì)算的數(shù)學(xué)老師，中外兼修的英語(yǔ)老師，博古通今的品德老師，健步如飛的體育老師……哪位老師在我的心中留下了深刻的印象呢?且聽我娓娓道來(lái)。
這位老師的個(gè)子大約172厘米，體重大約80公斤，身材稍微有點(diǎn)胖，又濃又密的黑發(fā)間也夾雜著幾根白發(fā)，又彎又濃的眉毛下，長(zhǎng)著一雙雙眼皮的大眼睛，看上去非常有神，又高又大的鼻梁上，架著一副黑絲邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有學(xué)問(wèn)。一個(gè)白色的短袖襯衫，一條黑色的褲子，再加上一雙黑色的皮鞋，便構(gòu)成了這位陽(yáng)光帥氣的老師。
瞧，這位老師剛從辦公室出來(lái)，便大步流星地向教室走去，同學(xué)們頓時(shí)像“老鼠見(jiàn)了貓”似的，一股腦兒涌進(jìn)了教室。讀到這里，您一定認(rèn)為這位老師特別兇，才讓同學(xué)們?nèi)绱撕ε掳?的確，當(dāng)有的同學(xué)屢次犯錯(cuò)，令老師忍無(wú)可忍時(shí)，這位老師就像一頭發(fā)怒的獅子，大聲地斥責(zé)著這位犯錯(cuò)的同學(xué)，聲音高得全校都能聽見(jiàn)，我們則畢恭畢敬地坐在自己的座位上，連大氣都不敢出一聲，生怕不小心會(huì)引火燒身，傷到自己。不過(guò)最近一段時(shí)間，老師已經(jīng)很少發(fā)脾氣了。
但大多數(shù)的時(shí)候，這位老師還是非常和藹可親的，他比較喜歡我們班的男孩子，走到他們身邊，摸摸他們的頭，拉拉他們的手，捏捏他們的小臉蛋，我知道：老師是從心底里愛(ài)著他們才這樣做的。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤被“扣分”的時(shí)候，這位老師并沒(méi)有狠狠地責(zé)罰我們，批評(píng)過(guò)我們幾句之后，害怕我們傷心想不開，還會(huì)寫上一篇教育日記來(lái)開導(dǎo)我們，把老師對(duì)我們說(shuō)的話全部寫進(jìn)教育日記里，我們看過(guò)之后，就不那么傷心了。
這位老師還是一位有愛(ài)心的'老師，記得一個(gè)星期日的下午，媽媽在家里非常忙，送我到學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)吃過(guò)飯了，老師領(lǐng)著我到餐廳和伙房一看，也沒(méi)有剩飯了。于是，老師就把我?guī)У剿乃奚�，拿出了兩塊面包和一盒金典純牛奶，遞到我的手里，說(shuō)：“孩子，餓壞了吧，快吃吧!”拿著老師的面包和牛奶，我的心里非常感動(dòng)，心里想：老師對(duì)我這么好，我卻經(jīng)常犯錯(cuò)，惹他生氣，真是太不應(yīng)該了。
怎么樣?你猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?他就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師，一位陽(yáng)光帥氣、偶爾發(fā)脾氣、但和藹可親、有愛(ài)心的好老師!你喜歡這樣的老師嗎?
關(guān)于老師作文9
老黃何人也？乃飛翔一班班主任是也。老黃其實(shí)不老，但大家都愛(ài)這么稱呼。且聽老黃二三事。
初見(jiàn)老黃，彼時(shí)，秋雨綿綿。那身淡色格子衫，襯出了他渾圓的」啤酒肚。銀絲眼鏡使他鏡片后的目光愈發(fā)犀利些許分的同學(xué)立即坐直了他悠然地拿起點(diǎn)名冊(cè)一開口的海普話讓大家笑成一片。那身形那口音，簡(jiǎn)直一個(gè)《哪吒》中的太乙真人！就這樣，老黃給坐在窗口，涼意陣陣的我?guī)?lái)了歡樂(lè)與溫暖。
老黃是極認(rèn)真負(fù)責(zé)的。每堂課上，總能欣賞到他精心制作的PPT。當(dāng)然，知識(shí)框架圖也絕對(duì)不會(huì)少。老黃時(shí)常一手夾支粉筆，一手握根戒尺，耐心又細(xì)致地講解每一道題。每逢板書，他總會(huì)右腳腳跨上講臺(tái)，右手握著粉筆流利地書寫。渾圓的肚子也急速抖動(dòng)著。他寬大的掌紋中嵌著深厚的粉筆灰，沿著細(xì)密的掌紋延伸，正如老黃額角疊起的皺紋，似山巒綿延起伏，像流水蜿蜒曲折，見(jiàn)證了我們的.學(xué)習(xí)之路。有時(shí)，松散的粉筆灰隨風(fēng)飄落在老黃的發(fā)間，每根黑發(fā)上附著微小的粉筆灰，與原本的少許的白發(fā)交織，如河岸邊叢生的蘆花。恍惚間老黃一下子變老了。
不時(shí)地，他扭過(guò)頭，側(cè)身書寫，銳利的目光在鏡片后閃延起伏，像流動(dòng)捕捉著講臺(tái)下的每一絲動(dòng)靜。若是有哪位同學(xué)心神不寧，那熟悉親切的海普話又要響起來(lái)了。畢竟，這位太乙真人的功力不容小覷。
老黃特別關(guān)心我們。同學(xué)們成績(jī)退步了，他必定請(qǐng)我們進(jìn)辦公室喝茶。我也有幸喝過(guò)。那天我心虛地朝辦公室瞥了一眼，只見(jiàn)老黃正端坐在桌前辦公。我小心翼翼地走到他身旁，老黃立即停下手中的工作，拎著戒尺反復(fù)拍打手心。他銳利的目光又一次穿透鏡片，語(yǔ)氣中也多了幾分嚴(yán)肅。耐心詢問(wèn)我進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和各科情況。臨走前，老黃還特意又囑咐一句：好好努力，我相信你能行！我轉(zhuǎn)過(guò)身，第一次在老黃銳利的目光中看見(jiàn)了他對(duì)我的期待與鼓勵(lì)。
誰(shuí)能料到，外表粗糙的老黃有一顆溫柔細(xì)膩的心？那個(gè)中午，老黃端著飯盒走進(jìn)教室，關(guān)切地仔細(xì)看看我們的飯盒，大聲詢問(wèn)：你們吃到排骨了嗎？我們連忙回應(yīng)：吃到了。老黃像似放了心，連聲笑著說(shuō)那就好，那就好那刻，他轉(zhuǎn)身離去的背影竟莫名多了幾分溫柔可親。
每到午休時(shí)間，他總是不厭其煩地叮囑我們好好休息，替我們輕輕關(guān)上燈，然后那個(gè)熟悉的背影緩緩離開而他自己，在隔壁辦公室拿起紅筆為我們批改作業(yè)，不愿休息疲倦的身體，連咳嗽都?jí)旱吐曇�，生怕驚擾到我們。
在這樣一位太乙真人的陪伴與教導(dǎo)下，我們這群吒兒在混沌中有了指路的明燈。
如此的老黃，我們最愛(ài)的老黃。
關(guān)于老師作文10
她，是我如今的語(yǔ)文老師；她，背井離鄉(xiāng)，帶著自己的女兒從湛江來(lái)到廣州謀食；她，是在我初二時(shí)開始教我的。初見(jiàn)之時(shí)，她穿著一件厚重的大衣，她是一個(gè)身材矮小、稍微發(fā)胖、衣著樸素的中年婦女，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)她沒(méi)有什么特殊的感覺(jué)。
我們與她相處時(shí)，她就像一個(gè)母親那樣對(duì)待我們，循循善誘，細(xì)心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，因此，同學(xué)們便喚她為“霞媽”，而她也欣然接受了這個(gè)稱呼。霞媽的教學(xué)方法也有些特別，主張“從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，從每一個(gè)學(xué)生抓起”，著重打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。所以，下午放學(xué)的時(shí)候，霞媽常常會(huì)留下來(lái)與我們一起分析小測(cè)的錯(cuò)題。
這天下午放學(xué)的時(shí)候，我和同學(xué)們都在收拾書包。這時(shí)，眼尖的同學(xué)突然看見(jiàn)霞媽空降在我們班的門口，手上還拿著一大沓小測(cè)本，見(jiàn)此，同學(xué)們的心中不由自主地一顫，今天肯定不能準(zhǔn)時(shí)放學(xué)了。這時(shí)一些心直口快的同學(xué)已經(jīng)大聲喊道“霞媽，你怎們又來(lái)啦？！”霞媽見(jiàn)此不為所動(dòng)，仍然邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)來(lái)。她用雙手大力地拍了兩拍，然后雙手向下一壓，示意我們快點(diǎn)安靜下來(lái)讓她有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，接著，霞媽大聲地說(shuō)道：“安靜一下，聽我說(shuō)，今天小測(cè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)都要留下來(lái)聽我分析，過(guò)關(guān)后才能離開�！�
話音剛落，我們班的調(diào)皮鬼“凱鑫”就已經(jīng)快速地背上了書包，在霞媽不注意的時(shí)候，一個(gè)箭步?jīng)_出了門口，由于他的動(dòng)作太過(guò)于劇烈，以至于把門口的幾張桌子都給撞倒了。這么大的動(dòng)作，當(dāng)然會(huì)引起霞媽的注意，“唉！這孩子怎么跑啦�！庇谑�，霞媽果斷地拖著她那較為笨拙的身軀，追了上去。由于霞媽的身形較為瘦小，而且人到中年，怎么也追不上年少的凱鑫，最后，霞媽在幾名同學(xué)的`幫助之下，把凱鑫“請(qǐng)”了回來(lái)�！皠P鑫，快回到自己的座位上，別浪費(fèi)大家的時(shí)間，錯(cuò)題分析現(xiàn)在開始�！毕紜屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。這時(shí)，同學(xué)們終于安靜下來(lái)了，霞媽也開始分析今天小測(cè)中的易錯(cuò)題。
看著霞媽由于追趕凱鑫而凌亂的頭發(fā)，聽著霞媽顫抖的聲音，我的心不由地感到一陣心酸，敬佩之情油然而生。如今正當(dāng)寒潮來(lái)臨之際，想必霞媽的老毛病——咽喉炎，又開始發(fā)作了。但是，她為了我們的中考，犧牲了自己寶貴的時(shí)間，盡心盡力地教導(dǎo)，盡責(zé)地抓好我們的基礎(chǔ)，我不由地為自己以前對(duì)語(yǔ)文那種隨便的態(tài)度而感到羞愧，我又有什么理由不認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)自己不付責(zé)任呢？
霞媽就是這樣，像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著我們，為了每一個(gè)學(xué)生不輸在中考的起跑線上，她總是認(rèn)真地對(duì)待我們每一次小測(cè)，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為此，她付出了太多太多，我打心底里佩服她，我尊敬的霞媽。
關(guān)于老師作文11
“起立，老師您好！”
隨著著悅耳的鈴聲，迎面襲來(lái)一股清爽的風(fēng)，空氣中，流動(dòng)著親切的氣息。
我快要遲到了，樓道里，早已空蕩蕩的。我急促地大步跨上臺(tái)階，突然看見(jiàn)前面有一位老人拎著鼓鼓囊囊的袋子，手里還捧著非常重的書。他身穿的白色襯衣已經(jīng)被汗水浸濕了，眼看著上面那本書就要落下——我立即大跨步地跑上去，替他扶穩(wěn)那本書。就在我挨近他時(shí)，他舒展開眉頭，充滿謝意地沖我笑了笑。由于我快要遲到了，便匆匆一笑，頭也不回地跑向教室。
上課鈴響了，又是那熟知的悅耳的鈴聲，久久還不見(jiàn)老師的身影。就在疑惑之時(shí)，一位老教師推開門走了進(jìn)去，懷里還夾著一本語(yǔ)文書。我再定睛一看，竟然是我?guī)瓦^(guò)的那位老人，我想這可能就是緣分吧！
他喊“上課”，大家立即站了起來(lái)并鞠躬，以表大家對(duì)老師的尊重。調(diào)皮的我，隨便鞠了一躬，便直起身，卻捕捉到了讓我震撼的一幕——老師五十多歲的年齡了，他，居然也在向大家鞠躬，還是準(zhǔn)則的九十度！身為一個(gè)老教師，和大家相差四十多歲，但他并沒(méi)把自身當(dāng)老師，居高臨下，而是尊重學(xué)生，對(duì)大家平等相待。他講的.課文也生動(dòng)有趣，仿佛讓人身臨其境，就連學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不自覺(jué)地跟著他的思維走。
下課后，我走到他身邊，他也一眼認(rèn)出來(lái)我，我鼓起勇氣問(wèn)：“您是老師，大家尊重您是應(yīng)當(dāng)?shù)�，為何您也要鞠躬呢？”他告訴我：“每一個(gè)人都是平等的，無(wú)需分什么高低貧賤，只期望你們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。”
后來(lái)，我畢業(yè)了，那位老師也退休了。在畢業(yè)典禮上，他作為退休教師代表發(fā)言，只見(jiàn)他緩緩走上臺(tái)階，大概是由于他不想宣布這個(gè)離別的時(shí)刻，而是想珍惜和大家在一塊的時(shí)光。我注視著他的身影，心里涌起大量的不舍，舍不能同學(xué)，更主要的是我不想和這部分尊重我，鼓勵(lì)我的老師分開。
老師在臺(tái)上說(shuō)了大量，但讓我印象最深刻的是：“雖然將來(lái)大家可能不會(huì)再相遇了，但是大家的心連在一塊，大家永遠(yuǎn)是一家人。”說(shuō)完后，他又莊重地對(duì)大家“九十度鞠躬”，大家立即站起，表示回敬，又第三鞠躬。這一刻，空氣中彌散出濃濃的惜別之情，讓人不舍，更讓人惆悵！
他的一個(gè)眼神，一句勵(lì)志的言語(yǔ)，特別是那九十度的鞠躬，就仿佛在告訴學(xué)生“加油，我相信你！”在那之后，我的成績(jī)也突飛猛進(jìn)——由于您鞠躬時(shí)的腰背，早已化成了一座渡人的橋梁，引領(lǐng)大家走向繁花似錦的彼岸！
關(guān)于老師作文12
在我的心目中，給我印象最深刻、最讓我敬佩的是我的語(yǔ)文老師——潘老師。有一頭黑黑的秀發(fā)，她瓜子臉，戴著一副紅框眼鏡，眼鏡后面藏著嚴(yán)厲的目光，讓我們班的“金角大王”也都畏懼三分。潘老師特別喜歡穿裙子，高挑的身材，蹬著一雙高跟鞋，走起路卻像一陣風(fēng)似的。
潘老師的課特別有趣！這不，她可是我們班的“神醫(yī)”呢!課堂上什么多動(dòng)癥啊，話嘮癥啊，扭頭癥啊，都被她給一一化解了。你看，班上有位同學(xué)的話嘮癥已病入膏肓了，課堂上他不是在跟同桌聊天，就是在座位上自言自語(yǔ)，嚴(yán)重影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。很多老師都拿他沒(méi)辦法�？勺詮呐死蠋熃恿宋覀儼嗪�，只要這位同學(xué)發(fā)出不和諧的聲音，潘老師就會(huì)用她那嚴(yán)厲的目光緊盯著他，盯得旁邊的同學(xué)都不好意思了，這位同學(xué)也臉紅了。有時(shí)候，這位同學(xué)還是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，潘老師就會(huì)一邊向他走去一邊說(shuō)：“看看，看看，我們班有幾條街來(lái)著！”剛開始，大家都蒙了，不明白老師要表達(dá)什么。慢慢地，才知道老師想說(shuō)“三個(gè)女生一條街”呢，她的'話慢慢治好那些“病入膏肓”的同學(xué)。
潘老師還是我們班的“救世主”呢!原先我們五(2)班可謂“臟、亂、差”，衛(wèi)生差、紀(jì)律差、成績(jī)差，在學(xué)校里可是出了名的。只要有老師提到五（2）班，聽得老師的頭搖得像撥浪鼔似的�？墒�，自從潘老師來(lái)到我們班以后，這些問(wèn)題就慢慢改變了。
就拿衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，每天早上，潘老師都早早地來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著值日生去打掃；每次大掃除，潘老師都會(huì)擼起袖子，跟著同學(xué)們一起干；每次上課前放學(xué)前，潘老師都讓同學(xué)們先檢查自己課桌周圍的衛(wèi)生，教室里時(shí)刻保持整潔。潘老師還善于管理學(xué)生，每次發(fā)現(xiàn)我們犯錯(cuò)了，她不會(huì)直接狠狠地打斗你，而是先找我們談話，了解事情的前因后果，再?gòu)乃忌下龑?dǎo)我們，教育我們要有班級(jí)榮譽(yù)感，讓我們明白對(duì)與錯(cuò)。她常常說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。犯錯(cuò)了只要勇于改正，你們還是老師心中的好孩子。”我們?cè)谒摹皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，慢慢改掉不良習(xí)慣。
成績(jī)就更值得一提了，自從潘老師給我們上課后，上學(xué)期期末測(cè)試我們班的成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第二一下子沖到年級(jí)第一。這歸根結(jié)底還是她教學(xué)有方。你看，她剛來(lái)我們班上課時(shí)，每次提問(wèn)，同學(xué)都想縮到“烏龜”殼里，喧鬧的教室突然一下就靜得一根針掉在地上都能聽得見(jiàn)�？墒桥死蠋熞膊簧鷼�，而是耐心地鼓勵(lì)我們，她常常說(shuō):孩子，老師相信你一定可以！”“勇敢舉手發(fā)言,已經(jīng)是成功的一半”......慢慢地，同學(xué)們?cè)诶蠋熞笄械哪抗庵凶兊米孕拧Ｋ?dú)特的教學(xué)方法使我們學(xué)得興味盎然。平時(shí)，她還常常激勵(lì)我們多參加學(xué)�；顒�(dòng)，拓寬自己的視野。終于，在潘老師的鼓勵(lì)與教育下，曾經(jīng)在老師面前抬不起頭的五（2）終于可以揚(yáng)眉吐氣了。
關(guān)于老師作文13
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺(jué)，哦，不!是感覺(jué)到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對(duì)我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號(hào)，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾�，您最不想讓人察覺(jué)到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過(guò)試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的'心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對(duì)我露出了微笑，“好，老師沒(méi)看錯(cuò)你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無(wú)須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!
這篇寫人的記敘文，作者抓住老師在辦公室面對(duì)我的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)了我對(duì)老師的理解和感激之情。文章情感真摯、刻畫傳神，人物形象突出。結(jié)尾卒章顯志，彰顯主旨的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗煉。不失為一篇佳作。
關(guān)于老師作文14
我們的班主任，別看她年紀(jì)不大，但是查起案來(lái)，手法很高明呀，像個(gè)大偵探一樣，簡(jiǎn)直就是女版福爾摩斯。
那天早上她接到學(xué)校檢查衛(wèi)生的同學(xué)舉報(bào)，說(shuō)我們班打掃衛(wèi)生包干區(qū)的同學(xué)沒(méi)有掃地，玩乒乓球。當(dāng)時(shí)她正在辦公室批作業(yè)，聽到這個(gè)消息，她馬上把眼睛瞪得像銅鈴一般，再也坐不住了，立刻起身沖進(jìn)教室，“豈有此理？今天掃包干區(qū)的同學(xué)給我站起來(lái)！”甲、乙、丙、丁四人不約而同地站了起來(lái)。
“今天早上你們沒(méi)有掃地，在玩乒乓球，是不是有這回事？”老班嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)。
“是....是的”教室里傳來(lái)了四聲微弱的聲音。
老班接著又問(wèn)：“是誰(shuí)帶頭的？”
“不是我”、“也不是我”........四個(gè)人的答案幾乎都是一樣的。
“好，很好，都不承認(rèn)是吧，既然這樣，那你們四人每人準(zhǔn)備一張紙，我問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，你們把答案寫在紙上，然后交給我�！崩习嘁�(jiàn)口頭審訊沒(méi)有效果，馬上改變策略。
很快 這四人都準(zhǔn)備好了，老班的第一個(gè)問(wèn)題：“你們共玩了幾次？還見(jiàn)誰(shuí)也玩過(guò)？”第二個(gè)問(wèn)題：“通常都是誰(shuí)帶頭玩的？”第三個(gè)問(wèn)題：“除了玩乒乓球，你們還玩過(guò)什么游戲？”全班安靜下來(lái)了，只聽見(jiàn)這四個(gè)人同學(xué)寫字的聲音。過(guò)了幾分鐘以后，甲、乙、丙都上交了，只有丁還在寫，老師對(duì)著丁大聲吼道：“小丁，你怎么回事？寫幾個(gè)字還要想這么長(zhǎng)時(shí)間，你是不是在琢磨怎么撒謊？”小丁緊張得直哆嗦，連忙把他的紙交給老班了。
老班把四張紙一一攤開，開始邏輯推理啦，第一個(gè)問(wèn)題的答案，甲寫十幾次，乙寫很多次，丙寫一兩次，丁寫八次，同時(shí)班里面負(fù)責(zé)掃包干區(qū)的.其他同學(xué)的名字很多出現(xiàn)在紙上。第二個(gè)問(wèn)題的答案，甲寫我有過(guò)，其他三人都寫甲。最后一個(gè)問(wèn)題的答案，大家都寫撕名牌。老班問(wèn)丙：“你怎么才玩了一兩次？撒謊了吧？”丙聽了，立馬低下頭，兩眼淚汪汪，“我早上玩得少，下午玩得多�！苯�(jīng)過(guò)老班的總結(jié)和分析，結(jié)果出來(lái)了，今天早上甲是罪魁禍?zhǔn)�，其余三人是脅從。不光早上玩，下午也在玩。而且其余組在打掃的時(shí)候也發(fā)生了類似的事情。“請(qǐng)你們都站起來(lái)吧！”刷地一下，負(fù)責(zé)掃包干區(qū)的同學(xué)幾乎全部都站了起來(lái)，其中還包括班長(zhǎng)。接下來(lái)發(fā)生什么事大家可想而知。
怎么樣？我們老班查案是不是很厲害呀，讓人不得不佩服。
關(guān)于老師作文15
宇寶貴老師是我初中時(shí)期的班主任，他中等身材，他頭發(fā)不算多，在兩道濃而黑的眉毛下，有一雙不大卻有神的眼睛，被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負(fù)重望，給平平淡淡的臉上增加了些棱角，特別有成熟中年男人的特點(diǎn)。然而，宇老師的嘴是最有特色的，上課時(shí)，他滔滔不絕的給我們講寫作、閱讀的.要點(diǎn)，而在下課時(shí)，他就和我們像朋友一樣開玩笑。記得有一次，在發(fā)《寒假作業(yè)本》時(shí)，張馨月說(shuō)"這么厚，老師能不能不要這本��？"宇老師說(shuō)："不要的話，那開學(xué)再做，反正我是不幫你做。"這句話，逗樂(lè)了我們周圍所有的人。
說(shuō)完了宇老師的嘴，再說(shuō)說(shuō)眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大，但特別有神。在上課時(shí)，他那充滿了希望的眼神告訴我們：同學(xué)們，認(rèn)真聽，這是考試的重點(diǎn)；在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，宇老師的那雙眼睛又充滿了對(duì)我班運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、祝福，為此在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了優(yōu)異的成績(jī)；而宇老師在生氣時(shí)，他那嚴(yán)厲的眼神，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)不敢和他對(duì)視，因?yàn)槟茄凵�，猶如刀劍般鋒利，一看就要被他殺了似的。不過(guò)，這樣的眼神，也使犯錯(cuò)誤的同學(xué)改正了錯(cuò)誤，"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們做人的道理。記得有一次，在廣播操比賽中，我們班抽到了第一個(gè)出場(chǎng)，然而，成績(jī)卻排在了第五，于是，我們都把成績(jī)不好的原因歸根到比賽出場(chǎng)的順序上，而宇老師的一句話卻使我終身難忘："在以后的人生道路上，你們也許會(huì)抽到好多個(gè)第一，但是，第一個(gè)出場(chǎng)并不可怕，你們要做的只有四個(gè)字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念，與其他老師有所不同，有些老師往往更在意我們的考試成績(jī)，但宇老師卻更注重對(duì)我們的素質(zhì)教育。這不，宇老師前幾天說(shuō)要帶我們?nèi)ゴ河�，我們都很期待和盼望這一天的早日到來(lái)。
關(guān)于宇老師的事是說(shuō)也說(shuō)不完的。有幾件趣事我要告訴大家，和大家一起分享，如，宇老師年輕時(shí)不會(huì)開電腦，有一次試著開，沒(méi)有出來(lái)畫面，還以為是壞了，嚇了一大跳；還有，就是宇老師跟著我們上自習(xí)時(shí)，有時(shí)候還偷偷的看過(guò)《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我，如果，在初中階段，能遇到一個(gè)男班主任老師，是非常幸運(yùn)的。我在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，在宇老師的精心培養(yǎng)和教育下，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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