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我深?lèi)?ài)的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我深?lèi)?ài)的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我深?lèi)?ài)的老師作文1
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手,我曾記得您那溫和的諄諄教導(dǎo),我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因?yàn)橛心,世界才?huì)如此生機(jī)勃勃;因?yàn)橛心,?guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng)。
——題記
老師是蠟燭,燃燒本身,照亮學(xué)生;老師是大樹(shù),頂天立地,遮風(fēng)擋雨;老師是春蠶,傾情奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔……在我心中,老師比蠟燭更光亮,比大樹(shù)更茂盛,比春蠶更無(wú)私,屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真不少,但對(duì)我印象最深的還是剛接任我的班主任老師!
他烏黑的'頭發(fā)中含著幾絲鶴發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,在不怎么高的鼻上還架著一副老花鏡。他就是我們新來(lái)的班主任楊老師。他給我的第一印象是;有文化修養(yǎng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
還記得剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我們就覺(jué)得在楊老師的課上有一種神圣不行侵犯的感覺(jué),所以在語(yǔ)文課上平靜的鴉雀無(wú)聲;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ);寫(xiě)作業(yè)時(shí)仔仔細(xì)細(xì);作文時(shí)……總而言之,在楊老師的課上同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng),全神貫注地思考,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。
雖然楊老師剛接任我們班,但是他對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。楊老師對(duì)同學(xué)們做的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真地批改。就在開(kāi)學(xué)時(shí)的第一篇作文上交,發(fā)下后,本以為楊老師只是草草地改了一下,沒(méi)想到楊老師把每一本作文都仔仔細(xì)細(xì)地改了一遍,一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字都圈了出來(lái),一句句好句都用海浪線(xiàn)劃了出來(lái),一段段批語(yǔ)確切入微。從這以后,我悄悄下定決心:“必然要養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣,養(yǎng)成天天寫(xiě)作文的習(xí)慣,養(yǎng)成一絲不茍認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進(jìn)了初學(xué)作文的大門(mén)。
我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。
我深?lèi)?ài)的老師作文2
老師的愛(ài),不像母愛(ài)那么溫柔,也不像父愛(ài)那樣嚴(yán)厲……老師的愛(ài)是多種多樣的,每一個(gè)老師都有自己對(duì)學(xué)生獨(dú)特的愛(ài)。
先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師王老師好了,他的愛(ài)是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)吧,有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)、犯了錯(cuò)誤什么的,王老師總是重重地掄起手掌,輕輕地落下,“溫柔”地揍上幾下,把同學(xué)嚇得連頭也不敢抬。然后再語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)上一大堆道理,弄得同學(xué)直發(fā)呆……雖然王老師有點(diǎn)“體罰”的“嫌疑”,可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細(xì)一想,這不更是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?
接著再聊聊我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。噓,小聲告訴你,李老師身上有魔法!什么?不信?這是真的'!每次上數(shù)學(xué)課,李老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣,聽(tīng)她的課仿佛是在和她聊天;所以同學(xué)們總是聚精會(huì)神地聽(tīng),根本不用組織課堂紀(jì)律,而且每當(dāng)李老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高,恨不得把屋頂捅破!哈,李老師魔法的秘訣當(dāng)然是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)啦!搞好了“人緣”,上課時(shí)同學(xué)們當(dāng)然聽(tīng)李老師的“指揮棒”啦!
下面,咱們是不是該談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)老師了。這位教英語(yǔ)的喬老師,只要一個(gè)字便可以把她描述下來(lái),那就是“嚴(yán)”。說(shuō)喬老師嚴(yán)還真沒(méi)什么不對(duì),她就是一個(gè)“嚴(yán)罐子”,對(duì)我們可真夠嚴(yán)的。有時(shí),讓你一晚上背完一篇特難的英語(yǔ)課文,第二天還要一個(gè)個(gè)地檢查……15分鐘內(nèi)記八、九個(gè)單詞,記不過(guò)去還要罰寫(xiě)……嗚嗚,我們太“可憐”了!不過(guò),英語(yǔ)老師嚴(yán)一些也真的不錯(cuò)呢!俗話(huà)說(shuō):吃得苦中苦,方做人上人嘛!這不,本次英語(yǔ)考試本人就掙了個(gè)滿(mǎn)分,真是樂(lè)死我了!這也多虧了喬老師,多虧了喬老師的嚴(yán)格要求啊!
在我身邊有那么多好老師,有那么多各種各樣的愛(ài),我真是太幸福了!
我深?lèi)?ài)的老師作文3
“我最喜愛(ài)的教師,聽(tīng)到這些你當(dāng)然會(huì)想到我最喜愛(ài)的教師會(huì)是誰(shuí)呢?”而我會(huì)說(shuō):“我最喜愛(ài)的教師是”李老師“,雖然我和李老師沒(méi)有相處多長(zhǎng)的時(shí)間,但是,李老師的行為感動(dòng)了我。
李老師在上星期的一節(jié)課中,老師教我們小數(shù)的乘法,正好該到我回答問(wèn)題了,而是這題我會(huì)了,但是沒(méi)有聽(tīng)清楚的事情,老師又重復(fù)了一遍,這回我可是豎著耳朵來(lái)聽(tīng)的,哦,原來(lái)老師在問(wèn)我0.248擴(kuò)大幾倍等于24.8,我肯定又大聲的說(shuō)0.248擴(kuò)大100倍等于24.8,老師表?yè)P(yáng)了我,我很高興,但是,在以后每一節(jié)課,老師都讓我們做題,我有一題做錯(cuò)了,然后,老師認(rèn)真的.從新給我講了一遍,我明白了。從這件事中我感覺(jué)老師在無(wú)微不至的照顧我。
因?yàn),這件事我感覺(jué)老師就像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧我們,我們有什么不懂得。勞神都親切地給我們說(shuō),給我們講,知道我們明白位置。老師就像一把傘,沒(méi)當(dāng)下雨時(shí),都為我們當(dāng)著,為我們著風(fēng)擋雨,你煞費(fèi)苦心的照顧我們,而你已經(jīng)太累太累了,你為我們判作業(yè),自己沒(méi)有睡好。你為我們的學(xué)習(xí),也已經(jīng)太累,數(shù)學(xué)李老師,你太累太累了,有時(shí)間你自己也要好好休息,這樣,你才能把你的知識(shí)傳給我們,李老師你的無(wú)微不至之上我們感動(dòng),你的行為讓我們感動(dòng)。
你在今天上課上的最后一點(diǎn)時(shí)間讓我們笑呵呵的,你讓我們吃到奶糖,看到表演,讓我們開(kāi)心,高興、快樂(lè),你就像一朵花,永遠(yuǎn)是最好了看的,讓我們放松,是你的為人感動(dòng)了我,李老師雖然你每天都笑呵呵的,那只是你的外表,你的內(nèi)心已經(jīng)很累。
所以,我喜歡李老師的行為、為人、感動(dòng)了我所以我喜歡李老師。
李老師你是我最喜歡的老師,最后祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)!
我深?lèi)?ài)的老師作文4
在我們學(xué)校,有一位和藹可親的老師。那就是我們的英語(yǔ)王老師。只要是她教過(guò)的學(xué)生,都會(huì)喜歡她。
的同學(xué)和成績(jī)差的同學(xué)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),處理事情公平、。尊重,關(guān)愛(ài)我們。了解我們的想法,不隨便批評(píng)人。對(duì)成績(jī)好,都能一視同仁。
她的性格開(kāi)朗,在學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們要嚴(yán)格要求,是我們的嚴(yán)師,在生活中,她風(fēng)趣幽默,是我們的慈母,在活動(dòng)中又是是我們的伙伴。她布置的作業(yè)適量,不拖課。
對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué),她總是耐心地給他們講道理,而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的,自己總會(huì)做得更好。
她喜歡與我們溝通,常采取我們的意見(jiàn),她的課不枯燥乏味,總喜歡做一些多媒體的.課件來(lái)激發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓一些以前對(duì)英語(yǔ)不怎么感興趣的同學(xué)也喜歡上英語(yǔ)課了。如果你來(lái)聽(tīng)我們班的英語(yǔ)課,也一定會(huì)被這種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛所感染的。自從她教我們開(kāi)始,我班的成績(jī)就直線(xiàn)上升,總是考年級(jí)組第一名。
我已是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了,再過(guò)兩個(gè)月,我就要畢業(yè)了,我就要離開(kāi)那熟悉的校園和你了?墒,王老師,你知道嗎?我多么想對(duì)你說(shuō)一聲:你辛苦了!在小學(xué)時(shí),我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。你永遠(yuǎn)是珍藏在心中最偉大的老師。
我深?lèi)?ài)的老師作文5
在我的學(xué)習(xí)生涯中,教過(guò)我的老師有好多,可是我最敬愛(ài)和難忘的,還要數(shù)教誨和陪伴了我三年的班主任——吳老師。
吳老師三十多歲,中等身材,圓臉,扎著一條馬尾辮。鼻梁上架著一副無(wú)框眼鏡,厚厚的鏡片背后是一雙透著智慧而又能洞察一切的眼睛。
吳老師是我們的語(yǔ)文老師,平時(shí)對(duì)我們的'學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。記得有一次作文課上,同學(xué)們都開(kāi)始“唰唰唰”地在寫(xiě)作,而我卻還是靜不下心來(lái)寫(xiě),看著窗外屋檐上停著的小鳥(niǎo)發(fā)呆。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始陸續(xù)交作文本時(shí)我才回過(guò)神來(lái),看看自己的作文才開(kāi)了個(gè)頭,我急得像熱鍋上的螞蟻,手忙腳亂地寫(xiě)了一點(diǎn)就草草收尾了。我忐忑不安地將作文本交給了吳老師,吳老師打開(kāi)一看,頓時(shí)火冒三丈,一把將我寫(xiě)的作文給扯了,厲聲地說(shuō):“傍晚放學(xué)留下來(lái)重寫(xiě),媽媽不許來(lái)接!狈艑W(xué)了,眼看著最后一個(gè)同學(xué)被家長(zhǎng)接走了,還是沒(méi)有等到媽媽來(lái)接我。我無(wú)可奈何,只好硬著頭皮留下來(lái)寫(xiě)作文。教室里只剩下吳老師和我了,吳老師安慰我說(shuō):“心不要急,認(rèn)真寫(xiě),寫(xiě)好了我送你回家。”于是我靜下心來(lái)專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)……終于寫(xiě)完了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,抬起頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)不早了。
當(dāng)吳老師把我送回家時(shí)已經(jīng)華燈初上了,媽媽一再讓吳老師留下來(lái)吃了飯?jiān)僮撸蓞抢蠋熣f(shuō)“家里還等著我做飯呢!”我聽(tīng)了非常慚愧,也很感動(dòng),同時(shí)心里也暗暗下定決心:以后一定要專(zhuān)心學(xué)習(xí),不再讓老師操心了!因?yàn)閰抢蠋煂?duì)我的嚴(yán)格要求,后來(lái)我的作文有了較大的提高,到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了好幾篇作文呢!
新學(xué)期,我已經(jīng)分到了新的班級(jí)學(xué)習(xí),但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。今后,我會(huì)更加努力,一定不辜負(fù)她對(duì)我的培養(yǎng)和期望。
我深?lèi)?ài)的老師作文6
我們的科學(xué)老師是我最喜愛(ài)的老師之一,她的頭發(fā)總是亂蓬蓬的就像小羊身上的卷毛,格外引人注意。一雙水靈靈的眼睛總閃著光,在我們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,那雙眼睛里的目光總是那樣深邃,好像對(duì)我們有說(shuō)不完的教育。
科學(xué)老師上課生動(dòng)有趣,時(shí)常喜歡賣(mài)萌,說(shuō)話(huà)總能讓我們哄堂大笑。每次來(lái)上課,她都會(huì)面帶微笑,帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。安靜的教室,因?yàn)橛辛怂辛松鷼。她歡快的語(yǔ)調(diào)讓教室變成一片歡樂(lè)的海洋。一陣嬉鬧聲,一陣歡呼聲,一陣喊叫聲,仿佛寂靜的世界都被老師渲染,變得熱鬧非凡,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。
科學(xué)課上,老師總是像一個(gè)魔法大師,把一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成魔法為我們演示,一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)他的那雙手都變得不可思議,而我們就不知不覺(jué)走入神奇的科學(xué)課堂了!還記得那一次他為我們做“漂浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)”,一開(kāi)始老師就故弄玄虛地告訴我們他可以為雞蛋施展魔法,讓沉下去的雞蛋都浮起來(lái),神秘兮兮的語(yǔ)言加上一臉深不可測(cè)的表情,所有同學(xué)的'目光都不約而同地聚焦在他身上了。只見(jiàn)他抓起一把白色物質(zhì),拿著一根筷子慢悠悠地?cái)嚢柚,沒(méi)一會(huì)兒功夫雞蛋像睡醒了一樣冒出了水面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚訝得目瞪口呆,而這時(shí)候的科學(xué)老師一臉洋洋得意,開(kāi)始王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸自己的“魔法”,經(jīng)過(guò)他一解釋?zhuān)覀円幌伦佣蓟腥淮笪蛄。這一驚一乍的科學(xué)課堂讓我們都印象深刻,受益匪淺。他也會(huì)讓我們?nèi)?dòng)手實(shí)踐,她自己則會(huì)參與到我們中間,我們就像親密無(wú)間的隊(duì)友一樣一起探索科學(xué)奧秘。
這就是我喜歡的老師,亦師亦友,是他為我們打開(kāi)了科學(xué)這扇神秘的大門(mén),是他點(diǎn)燃了我們探索的熱情,是他引領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)的海洋!
我深?lèi)?ài)的老師作文7
老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大,多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè),也非常尊敬老師,在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗,幽默風(fēng)趣的人,是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的'老師。
譚老師個(gè)子中等,鼻梁上總頂著一副眼鏡,好象向別人展示才能。上英語(yǔ)課時(shí),老師總會(huì)想出各種各樣靈活的教學(xué)方法,使我們很容易吸收她所講的英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)我們沒(méi)有理解老師講得知識(shí)時(shí),老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次,我遇到一個(gè)不會(huì)的問(wèn)題去問(wèn)老師,老師微笑地對(duì)我說(shuō):“這句話(huà)的意思,其實(shí)很簡(jiǎn)單……”,講完之后,老師拍了拍我的肩膀說(shuō):“以后不會(huì)的問(wèn)題還要來(lái)找我呀!”當(dāng)課堂秩序混亂時(shí),老師從來(lái)沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是生動(dòng)地為我們講道理。
譚老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣,經(jīng)常與我們打成一片,有時(shí)遇到我們不好理解的對(duì)話(huà)、片斷時(shí)用游戲的方式教我們。有一次,班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名,譚老師在上課時(shí)就說(shuō):“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的。”全班同學(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次,班上在進(jìn)行英語(yǔ)考試,老師出去了很久才回來(lái),一進(jìn)教室門(mén)就說(shuō):“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)?”意思就是偷看的人有沒(méi)有。聽(tīng)了這句話(huà),全班更是哄堂大笑,笑聲好象傳遍了整個(gè)校園,引來(lái)鄰班的老師的責(zé)問(wèn)。更有趣的還在后頭,譚老師在比喻寫(xiě)英語(yǔ)片段的層次時(shí),把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú),陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的道路上,是她用生命的火炬,為我們開(kāi)辟道路。謝謝您老師!
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