爸爸的作文范例(4篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的爸爸的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

爸爸的作文 篇1

　　我的爸爸37歲了，又胖又高，力氣大，頭發(fā)卷卷的，脾氣又暴躁又急躁，我做的.不好時(shí)要打我罵我，老是跟媽媽吵架，我的爸爸還喜歡喝酒，有時(shí)會(huì)喝醉。

　　我的爸爸是油漆店的經(jīng)理，做生意誠實(shí)講信用，所以顧客很多。

　　我覺得我的爸爸應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)

　　一、 不要吵架

　　二、 脾氣好點(diǎn)

　　我要改正錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，做一個(gè)勤奮誠實(shí)的好孩子，使我的爸爸媽媽滿意。

爸爸的作文 篇2

　　發(fā)黃的照片中，您青澀的臉龐，您身旁站著您的新婚妻子，您笑著，笑得好燦爛！

　　“哇，哇，哇！”我出生了�！把剑∈且婚|女，好可愛！”那時(shí)，您著急的對(duì)剛出生的“我”說“叫爸爸，叫爸爸！”。這時(shí)，旁邊的醫(yī)生笑了。

　　那年，我步入小學(xué)的`殿堂，“來，帶上！別餓到了！”接著，您將一個(gè)熱呼呼的雞蛋塞到我手中，您看著我被老師帶進(jìn)教室后才不舍離去。放學(xué)后，我一眼就看到了站在人群最前方的您！

　　如今，我上初中了，當(dāng)我將第一份成績(jī)單遞給您時(shí)，您笑了。這時(shí)，我看到了您那因?yàn)槌闊煻�發(fā)黃的牙齒，眼角的皺紋也多了，頭發(fā)也白了許多......

　　歲月！求求你別傷害我爸爸！

爸爸的作文 篇3

　　在我的印象中，我的爸爸就像一個(gè)木頭人一樣擺著一副木頭臉的架子，每次一回家，他說的第一句話總是：“包盛鈺，你寫完今天的作業(yè)了沒有？”所以，直到現(xiàn)在，我一直以為爸爸一直把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人，而且到不愛我�？芍钡接幸惶�，我才改變了我對(duì)他的看法。

　　那是星期六的早上，爸爸走過來用嚴(yán)肅的語氣說：“包盛鈺，快點(diǎn)起來寫作業(yè)�！蔽一卮鹫f：“讓我再睡會(huì)吧！”爸爸一聽，就感覺我與平時(shí)不太對(duì)勁，就跑過去摸了摸我的`額頭�！把�！怎么那么燙�！卑职煮@叫一聲。隨即，就去拿體溫計(jì)給我測(cè)體溫，10分鐘后，爸爸拿出體溫計(jì)一看，這才知道我得了38.3度高燒，然后，他就拿出藥箱，一絲不茍的給我開著藥，吃完藥之后，過了幾個(gè)小時(shí)也不見好，爸爸又帶我去醫(yī)院打了一枚吊針，回到家之后，我迷迷糊糊的睡著了。這時(shí)，爸爸關(guān)切的問：“包盛鈺，你要吃些什么嗎？”我回答說：“明天再吃吧�！闭f完，我又躺在了床上。三更時(shí)分，我想起來拉尿，突然，我迷迷糊糊的看見了一個(gè)高大的影子，呀，是爸爸。爸爸正在用冷毛巾幫我擦拭著我的額頭，我看著這個(gè)動(dòng)作不知重復(fù)了多少遍。這時(shí)，我的心里不僅涌出了一股熱流，直到這時(shí)我才明白，爸爸原來是愛我的，關(guān)心我的。

　　如果說母愛溫柔如絲，那么父愛就堅(jiān)定如山，爸爸是您在我生病時(shí)給予我無微不至的關(guān)懷，爸爸，我愛你。

爸爸的作文 篇4

　　現(xiàn)在班上是一片的寂靜，只有一陣陣的瑯瑯讀書聲。我看向窗外的校園，樹葉被風(fēng)吹得微微搖動(dòng)，幾只鳥兒從天空飛過，心里想著爸爸是否又在指揮著他的樂團(tuán)？讀書聲也頓時(shí)停止。

　　“小星，換你了！”聽見這聲叫喚，我緩緩的'站起，拿起稿紙：“我的爸爸是指揮家�！�

　　這一節(jié)是說話課，題目是“我的家人”，于是我這樣介紹著爸爸。班上同學(xué)一聽，立刻一陣嘩然。下課時(shí)，英慈好奇地問我：“你爸爸真的是指揮家？那他叫什么名字�。克�喜歡蕭邦、貝多芬，還是莫扎特？”我忘了望她，嘴角勾起一抹淡淡的微笑。我搖了搖頭，沒有回答，而她以疑惑的眼神凝視著。

　　放學(xué)時(shí)，我和英慈兩人手牽手一起過馬路，看見了爸爸直挺挺的站在十字路口中央，他正專注地凝視著車道，指揮交通。突然，爸爸轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著我眨了眨眼。流動(dòng)的車流像音樂，馬路則是五線譜，我和英慈如同兩個(gè)裝飾音，輕巧的從五線譜經(jīng)過。而爸爸則穿著燕尾服，手中拿著指揮棒，使雜亂的音符能井然有序的變成一 首優(yōu)美旋律。

　　老師評(píng)語：

　　作者一開始運(yùn)用了“因景生情，睹物思人”的手法，將“父親”的角色提前勾勒出來，將所謂“指揮家”的職業(yè)預(yù)留了伏筆，接下來情境的經(jīng)營亦轉(zhuǎn)折有致。尤其結(jié)語處的特寫畫面，如同電影蒙太奇般，立體而動(dòng)人。

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