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身邊的老師優(yōu)秀作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的身邊的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
身邊的老師優(yōu)秀作文1
有人說，老師就是土壤，把知識轉化為養(yǎng)料，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長。也有人說，老師是知識的橋梁，帶我們走進奇妙的科學世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認為老師是燭光。光線雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當我們不開心的時候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著歷史的風風雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養(yǎng)學生從一個班級到另一個班級并帶領他們走向成功。
在我成長的.道路上，有很多好老師陪伴我成長。
高中第二學期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說這樣會讓他感覺更親切。所以，我們所有人，包括我們個別的代課老師，都親切地稱他為剛哥。
剛哥雖然年紀還小，但他依然是一位有責任心的好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著笑容，特別親切。他幽默、自信、開朗和思想開放。
剛哥教學生動，感情豐富。他總能把枯燥的課本內容生動有趣地講述出來，讓大家聽得津津有味。所以，我總覺得歷史課過得很快。正因為如此，我們在高中一年級開設選修課時，很多學生都報讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來到教室，督促我們早點看書。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書的時候，剛哥會很認真；我們玩的時候，剛哥會讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關心我們每個人的學習，還在每個學生生日那天通知我們班的每個人，給過生日的學生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛分成了60等份，每一分都毫無保留地傾注在我們身上。當我們不明白他會盡力幫助我們回答問題，直到我們理解為止。當我們考試不及格時，他會比我們更著急。我們受傷的地方，他會給我們關懷的問候。
前段時間，因為家里的一些問題，我開始有了放棄學習的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽到剛對我的安慰和關心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會好好學習的。
老師，當蠟炬化為灰燼時，您是不朽的；當絲綢用盡時，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續(xù)前行，前行……
身邊的老師優(yōu)秀作文2
有人說老師是園丁，辛苦了培育祖國的花朵。也有人說老師是一根紅蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那么真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個媽媽，把班里的每個孩子都當成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都能健康成長。李老師雖然沒有太多時間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養(yǎng)、訓練班里70多個孩子。每一項活動都充滿活力。，充滿激情，激發(fā)了孩子們學習技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學習的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進了醫(yī)院。李老師可以請假來照顧他的親戚，但是李老師沒有這樣做，因為一個班級會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起床了。然后，他把做好的飯菜送到了醫(yī)院，急忙趕到學校教我們。中午，他趕回家做飯，然后就被送進了醫(yī)院，度過了大半天。，李老師趕緊回學校上課換書。放學后，李先生帶著疲憊的身體回到了家。這種生活“習慣”已經持續(xù)了好幾個星期，但李先生卻毫無怨言。在課堂上，李老師依然認真地教我們漢語。教我們如何做人。
啊！老師是園丁，辛勤耕耘祖國的花朵，無私奉獻自己的全部榮耀！
教育不是用那丑陋的聲音發(fā)誓，而是用那甜美的聲音，真誠的話語讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她并沒有因為這個原因換過筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫(yī)院按摩。醫(yī)生說他只有多休息才能好起來。但是，李老師每天都要批改作業(yè)。但是李老師還是不屬于我們班。如果你生病了，你會做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅持要更正筆記本。李老師坐在病床上，手里拿著一支紅筆，認真地批改我們的作文。
��！老師是辛勤耕耘祖國花朵的`園丁。
我們是祖國的花朵�；▋盒枰獔@丁的辛勤澆水和施肥，我們在春天的鼓舞下茁壯成長。如果你問為什么我們長得這么好，答案是園丁的照顧。
對于花卉，園丁是必不可少的。針對我們來說，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們?yōu)⑾铝俗詈米钬S富的光彩。甘露般的知識灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長。
李老師就是這樣，無私的付出，無怨無悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒著自己，卻照亮了別人。
身邊的老師優(yōu)秀作文3
說起身邊的優(yōu)秀黨員教師，你也許會在腦海中構筑起動人事跡烘托出的光輝形象，但我看到的他，卻是一個憑著對黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，一腔熱血，盡灑教壇，在平凡的崗位上默默奉獻的人，他就是黨員教師張永龍。
張老師以身示范，緊跟時代步伐，努力探索提高教育教學質量的新路子，以改革課堂教學為突破口，積極地投入到教改中去。為了能更直接了解語文教學狀況，他還常常擠時間深入課堂聽課、評課，為年青教師們做指導。在教學工作的同時他更作為我校的團委書記負責相關的行政工作，在初中教育中，除了日常頻繁的教學教育工作，還有一項非常重要的教育重點，那就是學生思想政治的教育，身為團委書記，張老師還需要籌劃每學期的團校組織建設工作，發(fā)展優(yōu)秀團員，組織系列有益于團員身心健康的集體娛樂活動，為中國共產黨培養(yǎng)優(yōu)質的人員儲備。
人的一生最大的渴望是能有所作為，對于一名教育工作者來說那就是希望能做好教書育人的工作。王老師更是如此，他對待學生就像自己的'孩子一樣。在教學中，王老師根據學生素質的差異、智力的高低、基礎的優(yōu)劣、接受能力的差異等特點，采取不同的做法，使不同層次的學生學習上都有提高。
張老師不但教學認真，平常更是關心學生。每天早晨第一個到辦公室的總是張老師，他總是最早來到教室守著學生早自習。一有空閑總是看見他放棄自己的休息時間伏案批改作業(yè)的身影。
每個班集體中總會有學困生。對于這些學生來說，成績越差，得到同學和老師肯定的機會越少，越沒成就感，學習興趣越低；對學習不感興趣，學習就不主動，成績也很難提高。這是一個惡性循環(huán)。因此，班級內的學困生往往令老師頭疼不已。王老師對于后進生一向秉著“不拋棄、不放棄”的原則，不管多差的學生，總會有他的閃光點，抓住機會進行表揚。適當的表揚能使他們感到開心，信心倍增，學習的積極性也大大提高了。對于學習或品行較差的學生，張老師積極配合班主任老師進行說服教育并組織學生開展互助結對活動，對他們嚴格要求，體貼關心，熱情幫助，使全班同學共同進步。
作為教育工作者，更作為優(yōu)秀共產黨員，張老師不僅在自己工作職責上任勞任怨，以身作則，在個人素質上也成功為我們廣大教師樹立了十分優(yōu)秀的榜樣，從他的身上，我們看到了一個教育工作也不辭辛苦的付出，更看到了一個優(yōu)秀共產黨員積極進步的典范。而我們青年教師，就是需要時刻謹記自己的職責，虛心向前輩們學習，爭取在個人工作和作風上表現出滿滿的正能量，做合格的教育工作者和黨的追隨者！
身邊的老師優(yōu)秀作文4
一提老師，大家總會不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在認真批批改改……可自從進入初中，我對老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時候，為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語王老師。初一第一單元開課時，王老師就讓全班組成了十個英語小組，平均一小組五個人。王老師的`教學風格也很“懶”，每個單元開始講課，都會先講一系列基礎的知識點，然后進行小組對話，將知識點加以鞏固。在鞏固中難免會有不懂的知識點，這個時候可就不是“懶”老師了，因為她會用一切方法將這個知識點“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現在講題的時候，這時就需要將自己作業(yè)中的錯誤一條又一條地“點”出來，只要你“點”出來，老師都會耐心加以講解。
“同學們好，這節(jié)課主要來解決本篇文章中的基礎字詞，請同學們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來�！睕]錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，仔細地聽，“你，就說你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢?這么尕的字典能查全嗎?”說來也奇怪，從開始查詞典，只要從手底下經過的字統(tǒng)統(tǒng)不在話下，比如說上文的“尕”字，那么，你見證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數學老師，盧老師�！皝�，抬頭看黑板，先別寫了，看這道題中這個算式和這個算式有什么區(qū)別，第一個式子中要把這個和這個相加，而第二個式子中這個和這個要相乘，這兩個式子只有這個符號不同�！痹谝宦曈忠宦暤亍斑@個”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現在，我才發(fā)現我已經習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會;正因為老師們的“懶”，我才養(yǎng)成了自主學習的習慣，才夯實了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學習更上一層樓，而且整個人從內到外真正地長大了。
身邊的老師優(yōu)秀作文5
在我的成長道路中，有許多好老師一直陪伴著我成長，郁老師就是其中一位，他是我二年級時的數學老師，他對我的影響十分深遠。
郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實的“好”老師。
他幽默。郁老師上課總愛給我講一些小故事和小笑話來激發(fā)我學習數學的興趣，從而讓我學好數學。每次上郁老師的課，教室內總會傳來一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來一只小蜜蜂，同學們都被這個小東西吸引住了，都盯著小蜜蜂看，沒有心思學習了。郁老師看到我們沒有心思學習，就對我們說：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個關于小蜜蜂的笑話，不過前提是你們認真聽課，不要東張西望�！蓖瑢W們答應了。郁老師說：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過去了，教室里一片歡聲笑語，笑罷，同學們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽講了。有這么幽默的'老師在身邊，我們怎么會不快樂呢?
他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學回家背乘法口訣表，而我卻沒有背。第二天老師來到學校后，說是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽，內心開始慌張了，因為我還沒有背會，心想這一次一定完蛋了。但我此時內心卻盤算著，一定不會那么巧就找到我的，當時內心還存在一絲僥幸心理。上課時，當問到我們有沒有背會時，我們都高聲回答：“會背啦!”接下來郁老師開始隨意的抽查幾個同學，他們背的都非常好。我內心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時郁老師卻說再找最后一位同學背誦一下。當郁老師喊道我名字的時候，我慌了，緊張的心都快蹦出來了。結果可想而知，我沒有按照要求背會。郁老師問我是不是不會背呀，這時我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會背。”郁老師這時卻嚴厲地對我說：“不會背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實�！蔽衣牶箢^都不敢抬一下。課下郁老師又對我說了許多關于學習和做人的道理，我聽后內心卻在小聲的對自己說：“郁老師。我一定會的，看我以后的表現吧。”在以后的學習生活中，我一直記住郁老師說的話，上課做一個認真聽講的好學生，在家做一個讓父母放心的好孩子。
郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂，又讓我學會做人的好老師。你說他是好老師嗎?
身邊的老師優(yōu)秀作文6
老師，是一個伴著我們一起長大的朋友，給予我們無窮的知識技能和指導我們走向成功的道路，給予我們心靈的安慰，給予我們最大的鼓勵和樹立起榜樣。老師是我們終生難忘的播種者。說起老師，大家是不是就只想到學校的老師呢。
我想，只要提起老師，你們每個人就會只想到教給我們知識的老師了，這樣想的話網，那你們的思想也太狹窄了，其實老師我們到處可以看到我們的老師，老師就在我們的身邊的，他在默默地為我們服務。比如：在每一天的生活中，家人、親戚、朋友等都在關心著我們的，為滿足我們的欲望，他們盡了自己的能力，為我們付出，給予我們最大的滿足，我們又為什么想不到他們也是我們的老師呢？難道為我們日夜奔波的就不是我們的老師了嗎？他們可是我們最大的、最親密的老師了。在學習中，比如假期啊，也要讀書、復習之類的，是吧！在他給我們做輔導時，他也是我們的老師，幫助自己做好很多關于學習上的任務，解決我們自己解決不了的知識，為我們無私奉賢，無怨無悔，即使他們再累，也不會因此而怨恨我們，而是繼續(xù)滿足我們，盡量把我們所不懂的東西都傳授給我們，這樣我們就會獲得更多的知識，是我們的想象力更加豐富，能力更強，準備我們以后的發(fā)展方向。
我們從小到現在，都是父母一手帶著我們一起長大的，父母可是我們心目中最大、最好的老師了，是吧？是他們哺育了我們，給予了我們人生的追求，教育了我們做人的道理，教會了我們去做很多的事，使我們在一步步努力過程中，不斷的拼搏，不斷的探索與追求。在每一次的風風雨雨之后，我們就會享受到艱辛之后所帶來的歡樂，我們就開始學會了獨立，自己就逐漸地走向自立的生活了，這都是我們一生當中最重要的環(huán)節(jié)了呢。說起我們自己身邊的事是數不勝數的，我們都是在每個人的關心、愛護之下健康的成長的，他們?yōu)槲覀兌晦o勞苦，無怨無悔。
愿意付出自己，不管再大再難的事，他們都盡自己的最大能力為我們解憂。給予我們不知多少的'幸福，他們的價值是最珍貴的，是我們學習的榜樣，是我們最好的寄托，更是我們形影不離的患難知己，我們都應該學會好好的珍惜和傳揚下去。生活之美好，人生之燦爛，世界之色彩，都是離不開每個人的努力的，我們只有不懈的努力、追求，為社會獻出自己的一份有價值的力量，那么我們的這個世界將會更加的絢爛多姿的了。
我們是幸福的，是因為有人在周圍關心著我們；我們是快樂的，是因為有人在默默地為我們付出；我們是美好的，是因為有人在付出自己，為我們帶來的。在默默的不斷給予我們的，就是我們的老師，我們親密的老師，身邊的老師。世界歲大—能有個真正陪伴自己的—那該有多好啊！象征的事物—那是多美啊！
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