拉著同學(xué)的手作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的拉著同學(xué)的手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)習(xí)是我們生活中必不可少的一部分。在校園生活中，我們總會遇見形形色色的同學(xué)。其中，總能遇到知心或者不知心的同學(xué)。而一份微小的善意，一句溫暖的話語，甚至一個不經(jīng)意的舉動，往往就能帶給別人不一樣的感受和改變。

　　還記得那是我五年級的時候，我們被老師帶到了一年級。老師解釋道：“校長讓我們五年級一班舉行一個‘手拉手’活動，就是你們要作為學(xué)長學(xué)姐拉起一年級小弟弟小妹妹的手，幫助他們盡快熟悉校園生活�！�

　　聽到這里，大家炸開了鍋，有的興奮，有的緊張，有的激動。我思考著：不知道我會遇到哪個小朋友，教小朋友應(yīng)該不算難吧？

　　過了一會兒，小朋友們來了，他們排成一列縱隊，一個一個站到我們面前。我的面前是一個小女孩，她剪了個蘑菇頭，一張?zhí)O果臉，雪白的皮膚，越看越覺得像一個可愛的小仙女。

　　她有些害羞地看向地面，不敢抬眼看我。我親切地摸了一下她的頭，拉起了她的手，問道：“你叫什么名字��？寫在這上面吧！”我拿出了紙和筆，她歪歪扭扭地寫下“張泗芳”三個字。我告訴了她我的名字，她漸漸和我熟悉了起來。我就親昵地叫她“小芳”，她微笑起來，小聲叫我“姐姐”。

　　老師安排我們帶新同學(xué)轉(zhuǎn)一圈學(xué)校。一路上，我和小芳一直在聊天。后來，我們聊到了她的同學(xué)。我問：“小芳，你有哪些朋友啊？”我剛說完，她就皺起了眉頭，嘟著嘴：“他們都不和我玩，只有班長對我好點�！蔽移婀謽O了：挺好的小姑娘，為什么會被孤立呢？我說：“也許你可以先和班長玩�！比缓�，我馬上轉(zhuǎn)移了話題。

　　這次手拉手活動后，我還是會時不時地想起這個小姑娘。沒想到，兩周后，我又一次見到了她。她熱情地和我打招呼：“姐姐姐姐，你還好嗎？你們高年級的同學(xué)學(xué)的知識會不會很難啊？你有哪些談得來的朋友�。可�活中有沒有不開心的事情呢？你的爸爸媽媽理解你嗎？”……聽著她連珠炮似的問題，我不禁驚呆了，這個曾經(jīng)少言寡語、木訥呆愣的小姑娘，如今變得如此活潑開朗了。我驚訝于她的變化，她說，她那天聽了我的建議，和班長成了好朋友，漸漸地，大家也不再孤立她了。

　　我實在沒想到自己隨口一句建議能改變一個小姑娘的社交。拉著同學(xué)的手，給他人一份善意吧！

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