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神奇的吳老師
神奇的吳老師1
她身材苗條，看似嚴(yán)厲的臉上有著一雙比湖水還清澈明亮的眸子，一張能說會(huì)道的小嘴和一頭微卷的短發(fā)。她——就是我們的吳賢老師。
吳老師可“懶”了！別的數(shù)學(xué)老師一節(jié)課40分鐘口若懸河地講個(gè)不停，下課十分鐘都不放過。她呢？每次講課不超過20分鐘。吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論，在大家都熱烈討論時(shí)，她這數(shù)學(xué)老師倒在一旁悠閑地散步，一邊監(jiān)督我們。不過，每當(dāng)我們提問，她就會(huì)很快過去解答。
討論完了以后，吳老師自己不講，反而又讓我們上去講課，反串老師的角色，其他的小組再上去進(jìn)行補(bǔ)充。就這樣，每次我們都能憑自己的能力透徹地理解每課的內(nèi)容。當(dāng)然，每當(dāng)我們大家遇到非常難理解的`題目時(shí)，她總會(huì)用十分精辟的、易懂的語言給我們講解，讓我們不僅理解了題意，還學(xué)會(huì)了解題的方法。
如今，我們班的同學(xué)都擁有了很好的口才和解題能力，這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢！
吳老師的不僅教學(xué)水平高，教育方法也很獨(dú)到。她總是通過幽默的話語來讓我們改正錯(cuò)誤，而不是一味地簡單說教。例如有一次，我們班做小測試時(shí)，又有很多人沒寫名字，這是我們班的一大缺點(diǎn)，很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認(rèn)領(lǐng)自己的卷子，然后微笑著說：“以后，要是誰再不寫名字，就和我一個(gè)姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起來。從此，再也沒人不寫名字了，畢竟，誰會(huì)想姓“無”呢！
這，就是我眼中的吳老師，一個(gè)幽默詼諧，一個(gè)教學(xué)有方，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師！
神奇的吳老師2
吳老師的個(gè)子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會(huì)說話似的，簡直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，你在下面小聲說話或做小動(dòng)作的'時(shí)候，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)，當(dāng)你積極回答問題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時(shí)啊，你會(huì)羞著低下頭來。
記得第一天來上學(xué)的時(shí)候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個(gè)洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當(dāng)老師講問題的時(shí)候，我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方――講課。
老師在講課的時(shí)候是那樣的豐富多彩。例如題目：麥子熟了，像金色的海洋。老師會(huì)講麥子為什么變黃，麥子為什么這個(gè)季節(jié)熟……每一課都會(huì)讓我受益匪淺。
這就是我們一年級的班主任――吳老師。
神奇的吳老師3
學(xué)校里有許多老師，就像許多顆星星！不過這位老師年約五十歲了，他有著一頭黑帶白的頭發(fā)，他中等個(gè)子，瘦小的身子，臉上布滿了皺紋，笑起來眼睛瞇成一條縫，額頭前出現(xiàn)了數(shù)字“三”。眼睛里有時(shí)布滿了血絲，有時(shí)精神飽滿�？偸谴┲浑p拖鞋，他就是我們的門衛(wèi)——吳老師。
有一天晚自習(xí)結(jié)束后，一位寄宿生沒有回宿舍樓睡覺，他要爬圍墻準(zhǔn)備跑出去逛街，吳老師把門打開，東張西望，看見圍墻底下有一位學(xué)生，吳老師見狀，飛快的跑了過去，寄宿生前有一塊香蕉皮緊張的說：“別，別過去，這里有塊香蕉皮。”可吳老師并沒有聽勸告，以為他不想回宿舍睡覺，編出了這個(gè)謊話。只見吳老師撲在地板上，腳上留下了許多血，他不顧一切，從自己身上撕下一綹布，把腳包了個(gè)結(jié)實(shí)，對學(xué)生輕輕絮語說：“小朋友，這么晚了你怎么沒回宿舍睡覺��？”學(xué)生幸災(zāi)樂禍很害怕的說：“我睡不著覺�！薄盀槭裁�"吳老師疑惑的`說。學(xué)生感動(dòng)的說：“因?yàn)槟銥榱宋�，不但沒睡好覺，而且還受了傷。所以我睡不著覺。”門衛(wèi)聽了說：“沒關(guān)系，趕快上去睡覺吧。”學(xué)生依依不舍的望著吳老師，邁著小步走回宿舍。學(xué)生看見門衛(wèi)一瘸一拐的走回房間忍不住哭了起來。
也許那位學(xué)生感到了傷心感到了溫暖。我想學(xué)生絕對不會(huì)忘記這一天的。
吳老師是一顆閃耀的星星，他為我們學(xué)校安全工作兢兢業(yè)業(yè)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
神奇的吳老師4
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學(xué)們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡直是震天響，惹得其它班級的同學(xué)都來看熱鬧。
一陣清脆的鈴聲結(jié)束了這堂數(shù)學(xué)課，我們正要起身往外走，聽到吳老師沉悶的聲音說：“這是我給你們上的最后一堂課�！蔽业纳碜咏┳×耍瑸槭裁�？老師要調(diào)走？吳老師接著說，學(xué)校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業(yè)班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭氣地流了下來。同學(xué)們都趴在桌子上哽咽起來，頓時(shí)教室里哭聲四起。“你們以后要好好學(xué)習(xí)，有什么不會(huì)的題可以去找我�！�
當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現(xiàn)出他以前給我們講課的神情，當(dāng)他講到投入時(shí)手拿格尺在空中畫的弧線，為了加深我們對公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語言，把我們逗笑，讓我們在笑聲中牢牢地掌握住知識。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學(xué)生一樣的瘋跑，一樣的開心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的'日子我們總是在快樂中度過。
我突然覺得學(xué)校對我們不公平，要不當(dāng)初就別讓他來教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時(shí)候卻讓他走了，這對我們的打擊該有多大呀。我覺得我對不起吳老師，我沒有好好學(xué)數(shù)學(xué)，我的心里留下了永遠(yuǎn)的遺憾。師生情濃于血，這句話我現(xiàn)在才體會(huì)到。因?yàn)槲医?jīng)歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。
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