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唐老師的魔力作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的唐老師的魔力作文，希望對大家有所幫助。
唐老師的魔力作文1
這個假期，我學(xué)習(xí)打羽毛球，打羽毛球非常好玩！
一個陽光充足，沒有風(fēng)的上午。我讓媽媽教我打羽毛球。剛開始媽媽先教我怎麼樣拿捏球拍，再教我怎樣發(fā)球的方法，我還知道了發(fā)球有兩種方法：一種是自下而上的`發(fā)球。另一種是將球拋到高處后，再用力拍出去的方法。媽媽還對我說：無論發(fā)球，接球。都要將球打到球拍的中心處，這樣才能把球打得又穩(wěn)又好又漂亮。
我有一些聽明白了，就跟著媽媽一邊做一邊練。漸漸地，我已經(jīng)差不多把動作都做會了。我要開始跟媽媽對打了。媽媽先發(fā)球，球在空中轉(zhuǎn)了一會兒，像長著兩雙眼睛一樣，直朝我飛來。還沒等我反應(yīng)過來，球就從我的臉邊穿過去了，真是又驚又險呀！
輪到我發(fā)球了，我學(xué)著媽媽的動作，也把球拍一揮，可是球好像聽不懂我的話，一頭栽進了泥坑里……
經(jīng)過了一次又一次地失敗與練習(xí)。我終於有點會了，我還要不斷練習(xí)，直到真正學(xué)會打羽毛球。
唐老師的魔力作文2
唐老師從一年級就開始教我們，她教我們知識，給我們講故事，陪我們做游戲，還給我們讀小說……
二年二期快結(jié)束的時候，唐老師給我們讀《風(fēng)鞋和火鞋》，這本書講的是父子兩出去流浪的故事。沒想到那個暑假，唐老師真的帶著她的兒子陳炤旭去流浪了。
三年級時，我們班來了個王老師，她胖乎乎的'，很年輕，她也很愛我們�？墒牵险n的時候，同學(xué)們都控制不住自己，教室里總是唧唧喳喳的，王老師氣得河?xùn)|獅吼，可同學(xué)就是不怕她。到后來，我們班成了臭名遠揚的鬧班。
盼星星，盼月亮，我們終于把唐老師盼回來了。唐老師變了很多：原來不是把頭發(fā)高高盤起，就是扎個馬尾，每天雄赳赳。氣昂昂，酷極了�，F(xiàn)在，她燙了個卷發(fā)，穿著韓版的裙子，還戴了副眼鏡，很淑女。
開學(xué)第一天，同學(xué)們很久沒見面了，坐在一起，說個不停。唐老師一走上講臺，教室里瞬間鴉雀無聲，老師一個眼神，一個動作，我們就能夠心領(lǐng)神會。上課的時候，同學(xué)們讀書搖頭晃腦，那么有感情；回答問題時，小手舉得如雨后春筍，那么積極；做筆記時，一筆一劃，那么認真……
三天時間，唐老師居然沒有批評過一個人，甚至沒有說過一句重話，而同學(xué)們卻那么聽話，你們說說我們唐老師是不是有魔力啊。
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