【推薦】老師寫(xiě)人作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師寫(xiě)人作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫(xiě)人作文 篇1

　　她，中等身材，烏黑的頭發(fā)總梳著馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。就像媽媽一樣，該溫柔時(shí)溫柔，該兇悍時(shí)兇悍。那節(jié)課讓我們充分體驗(yàn)了這兩個(gè)極端。

　　最近，在教室里總能發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對(duì)在下課玩，那次因?yàn)樵谏险n見(jiàn)到了看到了倉(cāng)鼠，才大發(fā)雷霆：我們正寫(xiě)著作業(yè)，教室里只剩下沙沙的寫(xiě)字聲，突然老師，有人上課玩?zhèn)}鼠！一句話(huà)，把全班人的注意力都引了過(guò)來(lái)，當(dāng)然也有老師。老師在旁邊停了一會(huì)，抓起裝著倉(cāng)鼠的瓶子，叱問(wèn)那位同學(xué)為什么，同學(xué)嚇得語(yǔ)無(wú)倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過(guò)了一會(huì)，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會(huì)，便把倉(cāng)鼠放在瓶子里扔進(jìn)垃圾桶，平靜地走回來(lái)，讓我們繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。我們還心有余悸，可另一位同學(xué)卻大膽的'很，以身試法，它的倉(cāng)鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會(huì)，不知在干什么，然后又回來(lái)了。我們都認(rèn)為這只倉(cāng)鼠沒(méi)有第一只那么好運(yùn)，沒(méi)有瓶子的保護(hù)，就算死不了也不會(huì)有人敢撿、敢要了。

　　一下課，同學(xué)們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發(fā)現(xiàn)，兩只小倉(cāng)鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著了前面的同學(xué)湊過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：老師肯定只是想給我們一個(gè)教訓(xùn)，讓我們不要在上課玩?zhèn)}鼠是��！當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

老師寫(xiě)人作文 篇2

　　我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

　　為什么說(shuō)她好呢？第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對(duì)我們說(shuō)道：“如果這次考試誰(shuí)進(jìn)步了，我就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請(qǐng)全班吃！”我們都驚呼起來(lái)，但并沒(méi)把這件事放在心上，都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

　　期末成績(jī)出來(lái)了。熊老師對(duì)我們說(shuō)：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞！”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說(shuō)到做到，在精神上為我們樹(shù)立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

　　熊老師有時(shí)很?chē)?yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)狠狠地批評(píng)他，但我們知道這都是為我們好。

　　熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表?yè)P(yáng)我們上課認(rèn)真，會(huì)表?yè)P(yáng)我們作文寫(xiě)得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。

　　熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩，有時(shí)還會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，讓我們?cè)跓o(wú)形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

　　熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過(guò)的與課文類(lèi)似的.事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識(shí)。

　　這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂(lè)。她就是——熊老師！

老師寫(xiě)人作文 篇3

　　上星期的一節(jié)課，林思妤的媽媽馬老師來(lái)給我們上課了。

　　她帶著燦爛的微笑向我們走來(lái)，說(shuō)：“今天我給你們講個(gè)繪本故事，名叫《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。”我突然想到了，馬老師不是也有一頭長(zhǎng)頭發(fā)嗎？馬老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，只要她一轉(zhuǎn)身，就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，漂亮極了！

　　馬老師中等身材，不高也不矮，一笑就會(huì)露出她那雪白的牙齒。馬老師在讀《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》時(shí)，聲音細(xì)細(xì)的、甜甜的，怪不得她是我們學(xué)校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那么好呢！馬老師讀的時(shí)候，繪聲繪色的，真動(dòng)聽(tīng)！我聽(tīng)得入了迷，多么想閉上眼睛好好地聽(tīng)馬老師把這本繪本讀完呢！馬老師讀的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)會(huì)帶著疑惑的樣子提些問(wèn)題。每當(dāng)馬老師提問(wèn)時(shí)，我就會(huì)高高地舉起了手，馬老師請(qǐng)了我，我便胸有成竹地站起來(lái)，大聲地回答問(wèn)題。馬老師見(jiàn)我聲音那么嘹亮，甜甜地笑了。

　　馬老師上課的`時(shí)候一點(diǎn)也不嚴(yán)肅，整堂課都開(kāi)開(kāi)心心的，面帶著微笑。笑的時(shí)候眼睛都瞇成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！

　　我覺(jué)得馬老師的笑容和笑聲那么甜，真稱(chēng)得上是“甜老師”了！

老師寫(xiě)人作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)：老師——是人類(lèi)靈魂的園丁。他們哺育了，一棵又一棵幼嫩的小樹(shù)苗；她們培育出了一批又一批的人才。在她們的幫助下，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。我的老師，時(shí)而可怕，時(shí)而可親。猶如要吃人的羊

　　我的老師，她一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)；白凈的臉上總是洋溢出溫暖的笑容；嘴角下有一顆痣，這顆痣就是她的標(biāo)志；她的眼睛比千里眼還厲害，仿佛就是孫悟空的轉(zhuǎn)世，他眼觀四路，耳聽(tīng)八方時(shí)時(shí)刻刻地監(jiān)控著我們，上課時(shí)，哪個(gè)在坐飛機(jī)她都能準(zhǔn)確的.打下來(lái)

　　有一天中午吃飯時(shí)，教室里比菜市場(chǎng)還要熱鬧，嘰嘰喳喳的，可看似這么安全的教室里，可是早已被雷達(dá)掃到了，終于田老師發(fā)射出了導(dǎo)彈：全班罰抄自己寫(xiě)的午飯規(guī)則！一百遍！抄完才吃飯！田老師的話(huà)猶如五雷轟頂。剛才的菜市場(chǎng)瞬間死一般的寂靜，我們個(gè)個(gè)面面相覷。大概抄了五分鐘，田老師的火漸漸退了和藹可親的說(shuō)：好了，抄完三遍的就可以吃飯了。我們心中的燈瞬間亮了，趕緊吃飯，我的老師就是這么一個(gè)刀子嘴，豆腐心的人，就是這么一只要吃人的羊！

　　正是老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，所以到了期末考試的時(shí)候我們班穩(wěn)拿年級(jí)第一。

　　我的老師，他就是一個(gè)要吃人的羊，時(shí)而可親，時(shí)而可怕，俗話(huà)說(shuō)的好一日為師，終身為師！我愛(ài)您！吃人的羊！

老師寫(xiě)人作文 篇5

　　老師的臉像一個(gè)百變的面具，生氣的時(shí)候像一只兇猛的老虎，開(kāi)心的時(shí)候就像花兒一樣笑開(kāi)了花，玩耍的時(shí)候就像一個(gè)頑皮的孩子，上課時(shí)；就像一位慈祥的母親，用溫和的聲音對(duì)我們講課。

　　上課時(shí)，微笑的臉兒突然轉(zhuǎn)變，變成了一只老虎，向我們走來(lái)，張銀；你怎么回事昨天訂正的作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)，今晚留下，我要和你家長(zhǎng)好好談?wù)�。就這幾句話(huà)瞎的我魂飛魄散，看著那眼珠就像要跳出來(lái)一樣，我漸漸的`低下了頭，心想以后再也不敢不做作業(yè)了。

　　“ 叮鈴鈴” 下課了，我們玩跳橡皮筋玩的很是激烈，老師在一旁的欄桿邊上看的也笑開(kāi)了花，老師也加入我們當(dāng)然歡迎 ，王紅出右腳，老師也跟著楚右腳，王紅出左腳老師也跟著楚左腳，接著速度越來(lái)越快，老師連忙喊：王紅，慢點(diǎn)，我才學(xué)跟不上。

　　老師在讓我訂正是，她用著溫柔的聲音，把她的意思跟我一個(gè)個(gè)講清楚 看我訂正。我在這里可以感受出來(lái)老師對(duì)我的喜愛(ài)。

　　怎樣，我的老師真是一個(gè)名副其實(shí)的變臉演員。

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