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我的小老師作文（通用36篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小老師作文 1
一本好的書刊，會讓你從中收獲很多的知識，學到很多的學習方法，會讓你從中受益匪淺，《快樂作文》就是這樣一種書刊，可以說《快樂作文》也是我的一位小小老師。
《快樂作文》是我從一年級就訂的書，每一次接過《快樂作文》，我就會一口氣把它看完，有的時候看完了還感覺不過癮呢！可見我對它是有多么的著迷了，我對它著迷，是因為它確實辦得很好。書中分為好幾個模塊，有美文小屋.讀故事學作文.積累寶庫.作文導航.作文門診……其中，美文寶庫，會讓我們讀到那些語言優(yōu)美，深情感人的文章，這里的文章多數(shù)都是出自名家之筆；作文門診是一些“病文”，學習怎樣修改；積累寶庫里是一些學習的方法。在所有的模塊之中，我最喜歡對我?guī)椭畲蟮�，是作文導航這一部分，作文導航會給你介紹一些寫作文的方法，在這一個模塊里，我學習很多東西，如，作文要有“幽默七招”，幽默是一種語言藝術，寫作時，不失時機的幽上一默，能讓你妙筆生花，語言出彩，“幽默七招”第一招，巧用時尚“流行語”，第二招巧用對比，第三招巧改名稱，將一些特定的名稱予以變換，四招巧妙移植，將各門學科的相關知識巧妙的運用到作文中去，五招巧妙運用或變換歌詞，第六招大詞小用，第七招褒詞貶用；還有怎樣寫好話題作文，又給我們總結(jié)了五大“味”，文章標題要有“韻味”，文章立意要有“新味”，文章主題要有“深味”，文章內(nèi)容要有“情味”，文章語言要有“詩味”。
整本書的語言，無論是文章，還是小編的評論，都十分的精準到位，華麗優(yōu)美，深情動人，更加重要的`是，這本書教給了我們很多的寫作知識，寫作方法，讓我們在讀書的時候，也有了很大的收獲，這也是我一直熱愛它的原因，《快樂作文》真無愧于我的“小小老師”的稱號呀
我的小老師作文 2
你們可能認為老師就是在學校里面?zhèn)魇谖覀冎R的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。
星期五下午放學的時候，已經(jīng)快6點了，我走在路上，一陣陣秋風吹過我的'臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹苗，風越吹越大，小樹苗在風中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎著兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰說：風啊！你居然欺負一棵小樹苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地說:算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的紅領巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了�？粗L中的那個鮮艷的紅領巾，我沉默了許久……
這個女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬物都有生命，我們應尊重每一個生命。
我的小老師作文 3
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說會道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個長她好幾歲的姐姐學習。
她非常的愛學習。每天從幼兒園放學回家后，即使老師沒有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫幾個不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫不好，也要堅持寫上幾個字，讓大家欣賞她的學習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛的故事書，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個還算通順的故事，反反復復的'講，還不時的強調(diào)紀律，真的把我們當學生了。小老師這種愛學習的態(tài)度真是值得我學習。
她非常的愛勞動。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個勁的跟我們強調(diào)“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見家里大人打掃衛(wèi)生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經(jīng)的樣子，學著大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛勞動的精神真是值得我學習。
我的小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。我相信她長大以后一定是一個優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學習，更正懶惰的毛病，養(yǎng)成一個良好的生活習慣，樹立一個好姐姐的形象。
我的小老師作文 4
我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機前看著動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房里的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。
她把媽媽為我們準備的.零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業(yè)，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學作業(yè)的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎么學數(shù)學。”她說話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當成了我的小老師。
我的數(shù)學做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補數(shù)學了，并且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補數(shù)學。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關系。
我的小老師作文 5
我們班52人，不知有多少人可以成為我的老師。但其中令我最為佩服的，一定是知識淵博的他。
個子不高的他，總是被安排在第一排，在眾多的人群中顯得很不起眼。一張又圓又大的臉，一雙不大不小的`眼睛，烏黑烏黑，炯炯有神，最重要的，還是那張能說會道的嘴巴，能滔滔不絕地說出許多充滿智慧的話。他喜歡穿一件黑色的衣服，帽子上有一只企鵝的圖案，戴上帽子；走起路來；一搖一擺，還真像一只活潑可愛，惹人喜愛的“小企鵝”呢！
這個“小企鵝”那小腦袋里所埋藏著的豐富知識，可讓我感到由衷地佩服。
平時，我們經(jīng)常興致勃勃地聊一些話題，他總是能對一些現(xiàn)象說出精確的數(shù)據(jù)，而我卻只能對數(shù)據(jù)有一個模糊、大概的印象。有一次，他出了個難題來考我：“火星距離太陽的長度是多少千米？”這可考倒了我，腦袋突然“短路”，頓時犯了傻， 我只記得火星的近日點距離是20670萬千米，卻想不起來火星的遠日點距離，只好吞吞吐吐地說：“近日點距離是20670萬千米，至于遠日點距離是嘛……我就不知道了�！薄斑h日點距離是24920萬千米，火星在橢圓軌道運行時同太陽有距離變化可是很大的喲！”我話音未落，他就快速而又果斷地接了上去。他帶到班上來閱讀的書也是科普、歷史類的書，這樣不僅讓他自己重溫了那些知識，也讓大家也增加了不少知識。于是，我也經(jīng)常到他的座位上，翻翻他的書，幫自己找回一些遺忘的知識，也讓自己積累更多的知識，當大家討論事情時，他也總能發(fā)表一些自己的獨特看法，更讓我更加的佩服他。
他就是我們班的林心澤。我覺得他能成為我的老師， 因為我也想像他一樣，能在浩瀚無垠的書海里盡情遨游！
我的小老師作文 6
剛上小學一年級，媽媽就為我買了一本商務印書館出版的《新華字典》，媽媽還對我說：“等你學會了查字典，有什么不會的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書嘛，還能稱得上“小老師”。
不久我就學會了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書柜的一角。有一次，媽媽給我買回一本書，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過書，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來《豆冠鎮(zhèn)的居民和強盜》。媽媽聽了呵呵地笑著說第二個字讀的不對，我問媽媽應該讀什么，媽媽笑著說：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫的草字頭，找到了，在33頁，再查十一畫，在266頁。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁，原來應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區(qū)別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包里，只要有我不認識的字就請教我的'“小老師”；有不確定的讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個少數(shù)民族的名稱和他們的主要分布地區(qū)；我國各省、直轄市、自治區(qū)及省會名稱表；節(jié)氣表；計量單位表……
字典就是學識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點符號的正確使用……每當我翻開她時，她總會為我耐心地解答從無怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
我的小老師作文 7
一雙炯炯有神的大眼睛，上面一對劍眉，可愛的櫻桃小嘴煞是能說會道！這，就是我的“小老師”。我想，看到這個題目你一定會以為是什么“工具書老師”吧！那你可就錯了，告訴你吧，此“小老師”非彼 “小老師”也！如果你還是丈二和尚——摸不著頭腦的話，且聽我慢慢道來——
我的這位“小老師”與眾不同的地方在哪呢？就在于他雖然沒有滿腹經(jīng)綸，也沒有教學經(jīng)驗，但是，他教會我的都是一些“小事情，大道理”。有一次出去游玩時，我只是隨手把用過的紙巾扔到車窗外，“小老師”見狀，皺著眉頭一本正經(jīng)地對我說：“你要向地球說對不起�！蔽宜查g呆住了，看著我的“小老師”，我的心里感慨萬千……“我去把它撿回來！”說完，我便讓爸爸停下車，撿回了那張紙巾。再看看“小老師”的臉——頓時綻開了花朵般的美麗笑容。
“自己的事情自己做，家里的.家務學著做�！痹趯W校里道理沒少學，可是一到實踐起來，怎么就……那一次回到家，到處亂七八糟，滿地的玩具、衣服東一件西一件地散落著。我無動于衷地看著電視，但我的“小老師”呢？他皺了幾下眉頭，奶聲奶氣地說：“家里這么亂，像老鼠窩一樣，我要收拾一下……”我被逗樂了。起初，我以為他在開玩笑，但后來發(fā)現(xiàn)“小老師”真的開始收拾了：他把玩具一個一個“送回家”，衣服一件件疊好……看著“小老師”忙碌的身影，我的臉火辣辣的，“小老師”在用行動告訴我：“一屋不掃，何以掃天下！”
我的“小老師”，你雖然不像學校里的老師那樣資深，但卻是那么令人心服口服、受益良多！你教我的道理我永遠都不會忘，謝謝你，“小老師”！
我的小老師作文 8
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�。連孔子這樣的大文人都有老師，我怎么會沒有老師呢？我也有許多老師，其中的一位老師不是別人，正是我的表妹安晨曦。
晨曦今年九歲了，瓜子般的臉蛋上有一雙明亮的大眼睛，可惜的是眼睛外罩著一幅四百度的眼鏡，不過正是因為這副眼鏡，讓她多了幾分博士氣。
晨曦很勤快，她總是把自己的房間打掃得干干凈凈，這一點，她應該做我的'老師。暑假的時候，晨曦大老遠坐火車從泰安到我家玩，我把她高高興興領進我屋時，她問我：“姐姐，你的房間怎么這么亂？”我愣住了，臉不由自主地發(fā)起燒來。正在這尷尬的時刻，她笑瞇瞇地對我說：“姐姐，我們一起來打掃吧！”說著，便拿起地上一件衣服收拾起來。天氣很熱，她干了沒多久，額頭上就溢出了汗珠，可她還是繼續(xù)干著，直到把房間收拾干凈后，她才擦擦汗，笑著說：“干凈了就是不一樣！”不知為什么，現(xiàn)在每當我的房間亂了，我的眼前就會浮現(xiàn)出安晨曦收拾屋子的畫面，臉上也會不由自主地發(fā)起燒來。
晨曦很愛國，見到國旗敬禮，這一點，她也應該做我的老師。夏天的夜里，我們姐弟三個坐在院子里，聽老人們講日本侵略中國的故事時，她總是坐在一邊，一聲不吭，緊緊握著自己的小拳頭好像要把日本鬼子揍一頓似的。有一次，晨曦放學回家，我看見她氣沖沖的，忙問怎么了，這是她幾乎是吼著說：“今天上社會課，老師給我們講一些日本侵略中國時犯下的罪行，日本鬼子真是太可惡了，
當時我們的國家也太落后了。我一定要好好學習，長大后為國家的強盛做貢獻，那時看誰還敢欺負我們！”
啊，晨曦，是你讓我學會了做人，做中國人必不可少的道理，晨曦，謝謝你，我的小老師！
我的小老師作文 9
今天中午，我們正在教室里安靜地進行午自習活動，突然有一個新的任務到來：一個其它班的小女孩跑到我們的教室門口說：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認字�！崩罾蠋燅R上說：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。小學弟小學妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來呢！
老師先給我們每人發(fā)了一張教他們認字的單子，我們再排好隊走進教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然后我親切而溫柔地對她說：“我們開始認字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認多少字？”她害羞地說：“嗯”。于是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會認這么多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認的！她簡直是鶴立雞群呀！
她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來，接著她對了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調(diào)還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時間給她講了一個關于守信的故事，他聽得可認真了。終于，下課鈴響了，我?guī)е铝藰牵M情的'享受著那美好的課間時光。
這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學習的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學生”真的很棒��！
我的小老師作文 10
小老師?大家一定會覺得老師一定是教導我們知識的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進醫(yī)院大門我就開始緊張，嘴里一直嘟囔著,甚至有點想哭。旁邊的表弟一點聲音也沒有，表現(xiàn)很平靜，好像來打針的不是他。護士阿姨把針扎進了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著手指對我說“哥哥，沒事的，針扎進去就想螞蟻咬了一下，不痛的'”。我聽了表弟的話臉紅了，心想：我可真膽小，一個比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來，我就狼吞虎咽地吃了起來，一會夾肉吃，一會夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來自己吃飯。看到這一幕，我心里很難受，恨不得找個地洞鉆進去，弟弟這么小都知道孝敬長輩，我都這么大了，還這么自私。心動不如行動， 我趕緊夾了一個雞腿給奶奶說：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個碗盛上骨頭湯端給了媽媽，媽媽摸著我的頭說：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表揚我呢!
這個小老師教會了我做人道理，在遇到困難的時候一定要勇敢面對，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長輩，不能自私。我要感謝這個小老師。
我的小老師作文 11
大年初二，我跟媽媽回娘家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的`小外甥，一個四五歲的小男孩。
我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來他還不會剝呢。表姐對他說：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽話，過來叫我：阿姨。一會兒，他拉著我去放糖的桌子那里，遞給我一個糖，并對我說：你吃。他看著我吃完后，又拿了一個，好像打算自己吃又剝不開，心里真是著急。我就對他說：來，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會兒到了吃飯時間，做的是肉菜，里面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐著吃飯不安生，摔了下來。他倒是沒哭，一會搬著凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個會摔的凳子，換給我媽。吃完后，他去看電視，不知是誰，把摔過他的那個凳子拿了過來，他把那個凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會兒電視，我二表哥給他開了電暖扇，他就看了一遍怎么開就會了，一會開一會關的在那兒玩。后來他離開了那兒，他舅就關掉了暖扇，他竟然還說：把插頭也拔了，費電。真有環(huán)保意識啊!那些大人高興地說道：啊，對，拔了，是費電。他搬了個凳子，放在床旁邊，踩著上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩著，臉上帶著笑容真可愛。
小孩子就是這樣，率性熱情，無所顧忌，自得其樂，我真是自愧不如。自己從不主動跟不熟悉的人說話，包括親戚，也不輕易發(fā)表自己的意見，生怕別人見笑。在這方面我真該好好學學我這個小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢說敢為。
我的小老師作文 12
老師，這是個十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級的語文老師，上午第二節(jié)課充滿自信地走上講臺。看著幾十雙陌生而可愛的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的`本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個字端端正正地寫在黑板上，“哪位同學認識黑板上這些字呢？”一位個子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個問題就有同學愿意回答�！罢堖@位同學回答。”
小男生一下就站起來，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭犃怂幕卮�，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學們，這個字讀成金，這個呢，是木，而這個，是我們平時經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學們?nèi)粲兴嫉攸c了點頭�！澳悄奈煌瑢W再來讀一讀呢？”“老師，我會讀�！薄安�，是我�！薄拔乙x！”……這時，講臺下舉起了無數(shù)只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無奈。這時，我想到了一個辦法，“既然這么多同學愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊R而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個職業(yè)，我更愛這個職業(yè)。
我的小老師作文 13
今天，我起得很早，因為我想成為一名小老師。
出了家門，我看了看表，�。∫呀�(jīng)7: 15了。如果不走快一點，你就會成為第一個“遲到”的小老師。想著，我加快了腳步，向?qū)W校走去。
不知道上帝有沒有照顧我，放慢了時間，因為走到學校門口的時候才7點23分，我開始六點，不管怎么樣。在十班跑步.
等我跑到六點。10班的時候我氣喘吁吁，但是我三步并作兩步回到座位上，拿出語文書，走上講臺，用黑板擦敲著講桌，小心翼翼地說：“《最后的淇淇》，準備好�！蔽液ε抡f錯一句話。聽著同學們工整的讀書聲，我的心慢慢平靜下來，仿佛看到了六個。十節(jié)閱讀課的聲音在學校上空蕩漾.
上課認真聽講，認真思考，因為我是一個小老師，我要為全班樹立榜樣！
中午吃飯的.時候，我一聲不吭，安安靜靜的吃飯。俗話說“吃飯不說話�！�。
下午放學，我不羨慕那些比我早走的同學，因為我想留下來檢查衛(wèi)生，因為我是小老師！
晚上寫完作業(yè)躺在床上心想：其實當小老師真牛逼！站在講臺上，你說沒人敢說兩句，有人敢不聽，嘻嘻，下去發(fā)球(組上扣分)。
哇！當小老師的感覺真好！站在講臺上的感覺就像一股力量從我的腳下傳到我的嘴里，仿佛在鼓勵我，加油！加油！不要害羞！
當小老師真好。如果還有機會，我一定是個小老師！
我的小老師作文 14
我的妹妹雯雯現(xiàn)在三歲半了，到了上幼兒園的年紀，小姨便送她去了小區(qū)里的一個幼兒園。一開始，我巴不得她去，這樣就沒人和我搶好吃的了，電視里也不用整天放幼兒動畫片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒過多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說不定我還能體驗體驗做個小老師呢！
我來到幼兒園，還真的征得了園長的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開始，我就差點被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。
我使出渾身解數(shù)逗他們開心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽，分散他的注意力。有人吵鬧，我就裝嚴厲的.表情制止他，然后給他一個吻，獎勵他能聽話改正錯誤。我每講一個故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來總是走調(diào)，但我認為那是最甜美的歌聲。他們?nèi)绻麪帗屢粋�玩具，我就告訴他們：小朋友要團結(jié)友愛，大家開開心心地一起玩兒。小寶貝們越來越喜歡我，我這小老師當?shù)檬钟谐删透小?/p>
一天過去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說再見，他們還要我明天繼續(xù)陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說是給我的獎勵。哈！真的是功夫不負有心人——因為我的耐心，而得到了好評。想想今天我和小寶貝們發(fā)生的許多有趣的小故事，真是令人難忘��！
我的小老師作文 15
我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。
今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書房里拿出了我的“教科書”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說：“同學，請把第一單元的這些詞統(tǒng)統(tǒng)讀一遍�！蔽乙宦暳钕�，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心里的`一塊石頭終于落了地。讀了一個單元之后，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想蒙混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過來。
最后，我想：我只上了一節(jié)課，只教了一個學生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。
我的小老師作文 16
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節(jié)課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的.去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結(jié)構(gòu)，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數(shù)，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們啊！
我的小老師作文 17
孩提時，我無比羨慕上學讀書的哥哥姐姐們，背著小書包，昂首闊步地踏進學校的大門。讀書時，我無比羨慕學校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無數(shù)的神奇！
記得第一次踏進學校的大門時，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼�？粗粗�，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺很踏實。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動：做錯事時，會有一雙溫柔的手輕輕地撫摸我，給我教育與鼓勵；傷心時，會有溫柔的話語撫慰我，使我重新綻開笑臉；遇困難時，會有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領讀時，我學著老師的樣子握著書本，挺起胸膛，邊踱步邊領讀；教室無人時，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫寫、畫畫，在講臺上對著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了�。�
光陰荏苒，一晃，我都六年級了，每回捏起白色的粉筆，我的內(nèi)心總會升騰起莫名的'情愫。這是一種多么奇妙的感覺��！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺邊也許就會有我的身影！
我的小老師作文 18
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之……”《論語》中的經(jīng)典語言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個小毛孩，我卻從她哪兒學到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買回了一個大西瓜。我立馬搶了一塊大的`，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜。”我一邊吃，一邊不住地點頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時，一個身影默默地把西瓜皮撿了起來，扔進了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過來，先扮了個鬼臉，俏皮地說：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會滑倒的，小心警察叔叔把你抓走。”說完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹木著想哦。
去年深秋，我們?nèi)彝獬雎糜危愤^一個山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹，這種桂花樹很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見的橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。
“怎么了？”媽媽關心地問。
“媽媽，小花也有生命，你不應該把它折斷�！泵妹脝柩手�。
媽媽聽了有點驚訝，又有點慚愧，她不出聲地把桂花插進了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動都值得我學習。我尊稱她為我的“小老師”。
我的小老師作文 19
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的`名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認真的給他們打上星，最后評比出最佳學員，發(fā)獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的最后的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續(xù)當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)繒x�！癡erygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生啊！
我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！
我的小老師作文 20
你看這里是不是有一個蘋果，那里也有一個蘋果？數(shù)數(shù)一共有幾個蘋果？這么簡單的題目，你怎么怎么教都教不會呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的.新老師。
開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細致的講起課來�？墒堑艿軈s總是不愿意認真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那么容易當?shù)摹Ｖ皨寢尳涛覍W習的時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現(xiàn)在想來很是慚愧。
這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認真，我應該怎么教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教于樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個加起來數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。
這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學數(shù)學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。
你們覺得我這個小老師當?shù)脑趺礃�？是不是很成功呢�?/p>
我的小老師作文 21
我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當老師還真容易！
誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的.情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
我的小老師作文 22
今天回到家，把作業(yè)做完，便不知做點什么事才好，忽然我的腦海里出現(xiàn)一個念頭，就想體驗一下當老師的滋味。教誰呢？看到在一旁陪著我寫作業(yè)的叔叔，我想到了可以教誰了。于是我笑著對叔叔說：“叔叔，你沒有讀過什么書，讓我來當你的小老師吧！”本來想叔叔會不好意思同意的，沒料到他竟然很爽快地答應了，連聲說“好的，好的！”可能他覺得自己學點知識也不錯吧，要不然就是想看我的笑話吧。
我連忙去找來一根小棍子當教鞭，再去撿來幾塊黃粉石頭當粉筆，就把門板當作黑板。首先，我在門板上寫了今天學的一些生字，先寫‘射、盤、更、魏’這四個字，然后用棍子指著‘射’來教他讀，我告訴他是翹舌音，要翹起舌頭來讀。我先示范讀了一遍，可叔叔就是很難讀準，讀得好笑極了。我一遍又一遍地教他，叔叔也如同我們上課般認真，直到讀正確為止。叔叔還真是聰明，一下子就把這些字全學會了。
不一會兒，我覺得我的手寫酸了，腿也站麻了，喉嚨也干得發(fā)疼了。這時我才知道當老師是多么地辛苦。老師每天要教我們讀書認字，弄不懂的.時候還要輔導我們，下課后還給我們批閱作業(yè)，所以我們更應該尊重老師，聽老師的教導，幫老師分擔一些工作，不要給老師添亂。我真想對老師說一聲：老師，您辛苦了！
我的小老師作文 23
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了�，F(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個讀五年級的小學生，一個極為普通的小學生。我的任務其實就是好好讀書，長大報效祖國報答父母，那些改作業(yè)的事情本來就是老師的任務，但是我們的老師卻把這些不是學生應該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。
雖然我的學習成績是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀的青少年本來學習任務已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務如同風雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來！
現(xiàn)在的生活雖然好了起來，人們常說現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來的快樂，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺下正在埋頭苦的的`青少年隨處可見！
后來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認真的做好自己的“本職工作”——學習委員。
現(xiàn)在，我也算是一個“小老師”！
我的小老師作文 24
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽，無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什么這樣說呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數(shù)學單元測試，老師說做完就當場批改。我一看試題，覺得特別簡單，就很神速地寫完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先ィ揖捅焕蠋熃凶。骸跋葎e走，過來！”我慌張地跑過去，看見自己的卷子有很多漏洞，然后覺得特別慚愧，說不出話來。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著罵，強忍著淚水回到了座位上。
放學之后，我一個人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責備，同學們不屑的眼神，淚水還是不聽話地滑過臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結(jié)果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說了！我冷著一張臉，連“對不起”也沒說，誰知那個很可愛的'小姑娘卻問起我怎么了？我見她很可愛，便給她說了我的事情。
……
她聽完以后，收斂了笑容，對我輕輕說：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說完便走了。
思考著她的話，我有所領悟，我以后再也不會這樣了！
遇到困難，學著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現(xiàn)在，我覺得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師啊！
我的小老師作文 25
我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時候，在一個星期五的英語課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問：“有哪位同學能領同學們讀課文？”我想機會來了，我不是做夢都想著當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領著同學們讀課文了，我走到講臺上，學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。
當我讀到課文中的“It is tiger”時，我把它讀成了“I am tiger”，結(jié)果引來了同學們的一陣大笑，同學們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領同學們讀課文呢，自己都讀錯了�！倍嗵澙蠋熢谝慌怨膭钗遥骸皠e灰心，再讀一遍�！� 我嚴肅起來，又領同學們重新讀了一遍。
那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年后的我，那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的`教室里為同學們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽著，我在“講臺”上津津有味地講著，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優(yōu)秀的老師，為祖國建設培養(yǎng)人才。
我的小老師作文 26
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的.同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進行，我在張望中忽然發(fā)現(xiàn)一個不和諧的音符――葉天奕轉(zhuǎn)過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡�。�
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
我的小老師作文 27
前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨，媽媽直夸我能干，我可開心呢！
今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯，媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間里的空調(diào)開著了。我看見他們都弄好了，就說：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進房間：有可愛的小木鴨，一只只好像在水里游泳呢，有透明的小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信折好，再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋，然后把可愛的小木鴨放進禮品袋，最后封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會兒，他們就會了。我高興地說：“瞧！我這位小老師不錯吧！”爺爺奶奶忙說：“不錯！不錯！”爺爺還說：“老師，講得很清楚，我明白了�！�
于是，我請爺爺折感謝信，請奶奶把三樣東西放進禮品袋，我負責封口，這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排，我們開始了。沒過多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚：“你的`速度真快！”爺爺說：“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續(xù)包，一會兒，我們也完成了。我數(shù)了數(shù)，我們一共包了50份呢！“我們?nèi)齻�人的速度真快呀！”我開心地喊著，“我可以吃棒冰啦！”
當小老師真有趣！我喜歡！
我的小老師作文 28
今天上午，張老師對我們說：“下午，我讓你們當一回小老師。為一年級的小朋友宣傳健康知識�！蔽衣牶�，心里美滋滋的，心想：終于可以大顯身手了！
下午，我、馮建波和郭嘉霖帶著四位小朋友來到花壇邊上，讓他們坐下來。馮建波先說：“小朋友，你們一般早上吃什么呀？”小朋友爭先恐后的.回答：“喝牛奶，吃面包�！薄俺园��！薄俺园印！薄拔以诩页悦鏃l�！蔽衣牶笳胝f什么，馮建波搶先一步，說：“你們的早餐真是豐富啊！……”郭嘉霖打斷馮建波的話：“面包只有一點，吃不飽的。吃干的也不好，要多吃面條！”我聽來聽去，總是插不上嘴，急得我活冒三丈，把他們倆往后一拉，對小朋友說：“你們吃過午飯和晚飯后，吃不吃水果�。俊彼麄儺惪谕暤幕卮穑骸俺渊D―”我又接著說：“俗話說：飯后一個果，病菌不找我！”馮建波見我吸引了小朋友的目光，趕緊轉(zhuǎn)移話題：“你們知道跑完步應該注意什么嗎？應該先走一走，不要立刻坐下來休息，記住了嗎？”小朋友又回答：“記住了！”“好，我們現(xiàn)在來做個游戲。我們來玩接力賽！”郭嘉霖接著說。游戲做完后，馮建波對小朋友說：“跑完步應該怎么做呀？”“應該走一會兒！”小朋友大聲回答。
這些小朋友從小學會了這么多健康知識，他們一定會健康成長的！
我的小老師作文 29
“太好了”，今天李老師說讓我們到三五班當小老師，我心里別提有多高興了。上午第三節(jié)課，李老師帶著我們這支軍隊浩浩蕩蕩的來到三五班。
走進三五班這個新兵營，我找了第四組倒數(shù)第三排的同學和他一起坐下。我心里卻糾結(jié)的厲害，像十五個吊桶打水——七上八下，我該怎么教他？怎么辦？聽老師說按老規(guī)矩預習課文，我心里的石頭終于落地了。小同學把書翻到第四課《灰雀》，我先讓他把生字注拼音，小家伙看來訓練有素，很快就注完了。然后我說：“來找詞語”。我找到了堅定，他卻沒動，我猜他是不知道怎么找了，我告訴他就是你認為寫好的詞語，比如活蹦亂跳，他一聽，很快東找找，西找找，這課的詞語很快就被他一掃而光，然后問他哪些詞語意思不懂？教他查字典，詞典。小同學忙碌起來了，并把詞語意思寫在書上。我學著老師的口吻說：“嗯，課前掃清生字詞�！毙⊥瑢W呵呵笑了。然后我教他找作者和寫作背景，并把教材資料打開，把前幾課的`背景資料指給他看，小家伙立馬心領神會，用便利貼寫起來。緊接著我教她說主要內(nèi)容，他就沒那么容易了，不是說的太多，就是沒說全，好像這主要內(nèi)容是我說一句，他學一句，唉，我暈。然后他提了好多疑問，小家伙挺會思考。再來教她根據(jù)課后問題先寫第一次批注吧。剛準備開口，這討厭的鈴聲就響了。
今天當了一節(jié)課老師真開心，預知后事如何，請聽下回分解。
我的小老師作文 30
“老師，說教也是令人困惑的。”上學期有幸當了一名“老師”。
“大運河邊，有一棵千年老樹梧桐……”校歌結(jié)束后，我和萍萍開始欣賞好詞好句。因為是第一次在平臺上做小老師，緊張又興奮。我小心翼翼的插入u盤，打開“我的電腦”，雙擊“移動磁盤”，嗯？昨天剛做完的課件在哪里？為什么沒了？我焦躁不安，從頭到尾再找一遍；下面的學生很焦慮，開始竊竊私語...但是他們?nèi)匀徽也坏剿�，豆子的汗水不斷地從他們的額頭冒出來。這是怎么做到的？欣賞不能是個好詞嗎？匆匆忙忙，以為有二手準備。我從口袋里掏出一張折成正方形的紙，慢慢展開，放在物理投影儀下面。一段優(yōu)美的文字立刻出現(xiàn)在屏幕上。“夏天是熱鬼子最猖狂的時候...準備好！”我給大家開了個頭，學生們在我的“指揮”下統(tǒng)一閱讀。聽著同學們的大聲朗讀，我忐忑的心稍稍平復了一些。很快，看完這段話，輪到我評論了，但一開口，心里就緊張起來。“這一段...寫好了...經(jīng)過...模仿...擬人化……”我在講臺上結(jié)結(jié)巴巴，不時抬頭看看學生們的反應。沒想到下面的同學并沒有嘲笑我，而是一個個聚精會神的聽我講，極大的`感動了我，增加了我的信心，讓我流暢自然的講完了。
第一次欣賞好詞好句，雖然中間出了點意外，但還是很興奮，因為我成了一個“成功”的小老師。
我的小老師作文 31
下課鈴響了，下一節(jié)課是音樂課。
我想起上節(jié)課老師說過的話：“下次上課之前，你得把小江和小根教會，就他們兩個不會唱隊歌了�！蔽耶敃r答應過的。
我看看教室，發(fā)現(xiàn)他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最愛在操場上玩，就到操場去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說：“歌還沒學會，你們還想不想上音樂課了？”他們一聽，老老實實收起溜溜球，跟我進了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著我的'嘴型，跟著我唱。我以為他學得差不多了，我就讓他先唱。
開頭唱得還不錯，可是，唱著唱著就走調(diào)，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來，還不錯，他過關了。
時間很緊，小根還沒學會。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說：“你跟別人吵架時像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著臉低下了頭。
在一旁的小江開口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學會，就嘲笑別人�！蔽揖蛯π「f：“你把頭抬起來，胸也挺起來，心里想著解放軍叔叔，你肯定會比小江唱得更好，讓他沒話說。”
小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著他們進了教室。
我的小老師作文 32
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。
阿姨領著小磊走進來說：“小迪，拜托你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”
“好，沒問題�！蔽宜斓拇饝�。
“小磊，把你的作業(yè)拿出來�！蔽已b作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張試卷，一張寫滿數(shù)字的數(shù)學試卷和一張空白的語文試卷�！澳阆茸稣Z文試卷，我來幫你檢查數(shù)學試卷�！蔽夷闷鹚臄�(shù)學試卷，左看右看，錯誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的`語文試卷，做得勉強還可以，沒什么錯誤。可是說實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了�？偘褲h語拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±冢覇柲惆�。二加三等于幾��？”我故意問他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地說�！皩�！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過試卷，不好意思地撓了撓頭，說：“�。克沐e了�！�
在我的輔導下，小磊終于做對了，弄懂了。
看來小學知識多么重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！
我的小老師作文 33
今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學習，這次可是我第一次去尹老師那兒學習��！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。
第一節(jié)上數(shù)學，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環(huán)節(jié)了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過值得高興的是我上臺做題，是這四個人中，唯一一個做對的，嘿嘿，心中有點竊喜。
第二節(jié)課上英語，老師不知從哪兒找來的電視機，讓我們學習視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過�。∥遗聵O了，但緊張也沒有用，啊！我還是“幸運”的被選中了。挨過一關又要闖下一關，“小老師”上臺講題我哪會講�。】烧谖移矶\時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會被同學們嘲笑的`，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺走著，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮(zhèn)靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學著老師的樣子說：“同學們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。
我的小老師作文 34
一說到“老師”誰都知道，他們每天都會在教室里給學生上課，但有一個小老師卻在家里給她的爸爸媽媽上課。
自從媽媽給我買來了磁力黑板，我就在家里當上了小老師，我心暗喜并下定決心：一定要爭取當好這個老師。
這天晚上，我寫完作業(yè)，就對正在看電視的爸爸說：“爸爸您愿不愿意當我的學生？”爸爸一聽顯出一副匆忙的'樣子說：“不不不，我有件事沒辦，我先去辦事了。”說著關上門飛奔而去。我悶悶不樂自言自語地說道：“當我的學生有那么可怕嗎？我可是個好老師呀�！睕]辦法，我大步流星地跑到客廳，對精明能干的媽媽說；“媽媽您當我的學生怎么樣？”媽媽爽快地答應了。
我開始教媽媽英語，我把“happy”這個單詞寫在黑板上，我說：“happy，”媽媽口齒伶俐地跟我學“happy,”看到媽媽這個大學生學得那么認真，我興致更高了，繼續(xù)教媽媽。
第二天，我又在黑板上寫“happy”這個單詞，檢查“學生”的學習情況，可是昨天學習挺認真的媽媽卻皺起了眉頭——她居然忘了這個單詞怎么讀。我這個小老師剛要生氣，想起自己在學習中也有過這種情況，而老師這時都是非常耐心地再次給我講解，想到這我重新教媽媽 “happy”。媽媽這次學得更認真了。教會了媽媽，我一屁股坐在沙發(fā)上說：“當老師真不容易��！看來，我上課真得認真聽老師講課呀！”
老師是我最敬佩的人，我一定努力學習，長大后當個名副其實的好老師。
我的小老師作文 35
我的同桌是一個學習成績不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不愿意認真聽講，記性也不好，可是我教她的時候，她還是挺認真的。
今天，她做練習冊的時候，碰到了一道難題。看見她愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過去問她：“怎么了？你不會做嗎？”她點點頭。我把她的練習冊拿了過來，自己看了看題目的要求，就說：“我來教你吧！”我先給她詳細地分析了一下內(nèi)容，教她怎么做。我問她：“你懂了嗎？”她點了點頭，說著就拿起筆做了起來。她做完后，就把練習冊遞給了我。我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有錯誤，就讓她再次訂正，直到做正確為止。
做完了練習冊，我發(fā)現(xiàn)她還有作文沒有完成呢！我便拿起她的'作文本，征得她同意后打開了看了一下。哦，原來她為小狗設計了一張名片，但是圖還沒有畫好。我看見她桌上放著一本《小小畫家》，就和她一起看了起來。一頁，兩頁，咦！這不是一只小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來。作文完成了，她的臉上終于露出了笑容，我的心里比吃了蜜還甜。我當了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師說的話：“給予是快樂的！”
“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學又在向我求助了。當然了，我一定會義不容辭！“等一下，我來了……”
我的小老師作文 36
從小，教師就是我夢寐以求的職業(yè)，沒想到，剛五年級的我就初步實現(xiàn)了這個小小的愿望。
因為三次書法作品得了兩個“優(yōu)”，我幸運地當上了“書法小老師”。中午，我與童棣舟、杜恒宇兩位“小老師”一同上講臺。
開始挑選學生了。當老師說“誰愿意當盧易的學生”時，我心驚膽顫，生怕沒人選我——畢竟他們兩位都是高手呀！還好還好，有人選我，而且還不少呢！我很激動，恨不得上去擁抱他們。我選了五個學生，有左音之、謝可欣等。他們一一向我鞠躬，喊了聲“老師”。從來沒有人叫我“老師”，從來沒有人對我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老師”的`感覺真好。于是，我把自己認認真真寫好的書法作品交給了他們。
下課后，葉育汝跑來找我：“你為什么不選我，我好傷心。我很想當你的學生啊！”看著她好學的神態(tài)，看見她紅紅的眼眶，我被感動了。我馬上像王老師說明情況，從王老師那里拿來紙，在上面端端正正地寫上“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。當我把作品交給葉育汝時，她向我深深地鞠了一躬，并連聲說：“謝謝，謝謝，謝謝盧易老師。”
今天我當“小老師”了。當我的意地在家里匯報這個好消息時，奶奶笑著告誡我：“當‘小老師’并不難，但要做個“好老師”卻是很難。教學生要有愛心、有耐心，才能讓大家心服口服哦！”