2020年我想對自己說作文三篇

　　小學的時候還寫過文章“幻想2020”，那時候以為2020年還很遙遠，但是轉(zhuǎn)眼間，十幾天后，我們就要迎來一個新的時代。下面我們來看看2020年我想對自己說作文，僅供大家參考！

　　2020年我想對自己說作文1

　　2020我想對你說：去行政化教學，專注高效課堂。

　　教育行政化必然會嚴重干擾正常的教育教學行為，減少“表哥”、“表叔”、考核、檢查對教師自由時間的剝奪，還教育以本來的樣子，不以成績論英雄，專注全面發(fā)展的人，慢而柔、快而穩(wěn)、專而精的高效課堂才有可能天天實現(xiàn)。

　　2020，但愿為教師減負不再是一句空話。期盼更多的教育行政官員，能夠走進課堂，聽老師講一節(jié)課;能夠翻開教育理論，和老師們一起閱讀探討;能夠走進教師們中間，詢問觀察一下教師的工作現(xiàn)狀;能夠走上講臺，為孩子幸福開講。2020，但愿自己修煉輕裝上陣的本領(lǐng)，精備每一節(jié)課，讓課堂更高效，讓學生學得樂、學得會、想去學、學得好。

　　2020我想對你說：強教必先強師，生命潤澤生命。

　　教育就應該用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。好教師不好招，降低的門檻、無法保證的教育質(zhì)量都是教育之隱痛。提高教師待遇不能只搞文字游戲，應該落實到工資卡上，應該有更多人支持體諒教師工作，避免教師責任無限擴大化，給予老師充分的社會尊重，應該成為全社會的共識。

　　教育是經(jīng)驗加創(chuàng)新的藝術(shù)，需要“傳幫帶”，更需要“走出去”和“請進來”，創(chuàng)造機會，讓更多的老師走上專業(yè)成長的快車道，去參與和體驗生活中的美好，而不要只顧埋頭拉車。缺乏生活的趣味和高標審美的'老師，難以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人。教育，是人的教育，歸根結(jié)底是生命點燃生命，生命潤澤生命的過程。教育，多想想講臺上的那個人。

　　2020，我期望多給自己一點時間和機會，歷練本領(lǐng)、完善自我，修煉水之德、水之韻、師之魂，做水一樣的人民教師。

　　2020我想對你說：靜心專注成長，教育未來可期。

　　心無旁騖地去做好每一件事，是快速成長的捷徑�？此坪唵�，當時間“變量”累積，才發(fā)現(xiàn)，“做好”和“做了”的結(jié)果相差十萬八千里，量到了一個頂點，就會發(fā)生質(zhì)的變化。

　　拿破倫說：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！毙貞堰h大的夢想，腳踏實地地閱讀、思考、積累、反思，實現(xiàn)和孩子的共成長，是教師的最佳成長狀態(tài)。其實，成長就是一種狀態(tài)，一種精神狀態(tài)�！皺C會總是垂青有準備的人�！薄靶杏胁坏�，反求諸己�！碑斠磺邢騼�(nèi)訴求，教育就有了可以依附的臂膀，教育生活也將變得更有意義。

　　2020，愿我能遵從內(nèi)心，堅持做好對的事情，從自己的優(yōu)勢中發(fā)掘成長的突破口，在專業(yè)成長的快車道上一路奔跑領(lǐng)航�！凹热贿x擇遠方，便只顧風雨兼程”。青春易逝，未來可期。

　　2020年我想對自己說作文2

　　時光飛逝，2019年，就這樣悄無聲息的離開了我們。它懷著歲末年初的成果和希望，喜悅和憧憬走過了2019，又駛?cè)肓?020。

　　在過去的一年里，我經(jīng)歷了很多事，有人來，也有人走。有的人走了還可以再回來，但有的人走了那便是永遠;有的人，當你對他深信不疑的時候，那也就是你遭受背叛的時候;有的'人，明明很想珍惜，可是自己卻沒有那個福氣。

　　在這一年里，在我的人生中遇到了很多開心或不開心的事情，也經(jīng)歷了不愿經(jīng)歷的生離死別。

　　我的2019，是充滿感動的，是有所收獲的一年。因為有家人的陪伴，同學的幫助，老師的鼓勵。我相信，我在2020年的收獲會更大!

　　在2019，我的數(shù)學成績有了進步，以前不會的，現(xiàn)在也能找到思路去解決，語文成績也是進步不少，英語成績的也是進步很大啊，在短短的幾天內(nèi)，有這么大的進步，還是蠻有成就感的哦。

　　我們都在備戰(zhàn)迎接期末考試，每個同學都手捧一本書，讀的讀，背的背，記的記，都想在期末考出個好成績。老師們也在心底里替我們著急。加油!

　　回眸2019，我們欣喜;展望2020，我們期待。

　　2020年我想對自己說作文3

　　歲末今朝，總有一種想抓住時間尾巴的沖動，卻總也擋不住時間車輪飛速地轉(zhuǎn)動，那些未了的心愿、那些沒有實現(xiàn)的夢想、那些成長的渴望、那些等待時光檢驗的播種、那些沉默于心的種種假設(shè)和可能……有遺憾，也有期盼。在這個特殊的時間節(jié)點，有太多的話想說。

　　2020我想對你說，追尋初心是根，立德樹人是本。

　　追尋初心，是因為我們出走太遠，經(jīng)常會忘記為什么出發(fā)。做教育，守初心很重要，是根的工程。尋根溯源，就不會為繁瑣無奈、浮躁喧嘩的世界而改弦更張，更不會為行走中的困難挫折而自暴自棄、得過且過。立德樹人是本，君子務本，本立而道生。守住了立德樹人這個根本，才不會偏離跑道。2020，希望有更多的人加入到大教育體系中來，幫助家庭、學校、社會尋找初心，三位一體，共同協(xié)作，構(gòu)建出強大的育人場，讓教師在堅守、奉獻、愛的給予中實踐教書育人的偉大夢想。

　　2020我想對你說：站在高處眺望，重新認識自我。

　　信息共享、技術(shù)更迭和知識輸出時代，一天不學習就有可能被成為“井底之蛙”，光環(huán)只屬于過去，不想故步自封的方法只有奮力跳出井口，跳到高處，跳到更遼闊的中原、中國大地，乃至世界中去定位自己，多學習“明”校、“明”師的先進理念、做法和經(jīng)驗，感受現(xiàn)象背后的.文化因素，探尋常態(tài)化工作中的人文精神，然后回歸本位，對比找尋自己教育教學中具有的優(yōu)勢和存在的問題，在不斷前行中探索出一條屬于自己的新路子。

　　學校如此，教師亦如此。

　　我期盼有更多機會來一場心靈和身體旅行，田間地頭、曠茂的原野、古雅的小鎮(zhèn)、波瀾的大�！�…在閱讀、行走、課堂實踐中，清晰地認識自我，勇敢地突破舒適區(qū)，找尋卓越的自我定位。

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