代溝作文

　　代溝作文（一）：

　　代溝

　　每每與好友談起自我和父母之間的事，總會(huì)引發(fā)我們的牢騷，于是“代溝”就成為我們津津樂(lè)道的話題，我們共同訴說(shuō)不被了解的痛苦，一齊表達(dá)對(duì)父母的埋怨。

　　我們這一代與父輩有太多的不一樣。我們喜歡流行歌曲，他們總會(huì)皺起眉頭，認(rèn)為那是些不健康的靡靡之音。我們認(rèn)為是“帥呆了”的明星，他們卻認(rèn)為是花拳繡腿不學(xué)無(wú)術(shù)的典范，完了還會(huì)憂心忡忡地嘟濃一句“可別像他們那樣”。我們喜歡藍(lán)天、白云、大海，可他們卻要我們喜歡語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。我們看到作業(yè)會(huì)情不自禁地嘆氣皺眉頭，可他們卻興高采烈歡欣鼓舞……

　　小時(shí)候的隨意歡樂(lè)已被這天的約束沉重代替了。小時(shí)候與父母的關(guān)系是多么融洽啊，我們使個(gè)小性子父母都會(huì)滿足，可如今卻不一樣了，父母的心中己立定了一個(gè)標(biāo)尺，為此他嘴門不惜犧牲孩子們眼前的利益。

　　我們對(duì)父母充滿了矛盾的心理，一邊是“恨”，恨他們不理解我們;一邊又是愛(ài)，愛(ài)他們不惜犧牲自我為子女做出奉獻(xiàn)。當(dāng)我看到兩個(gè)大哥哥的經(jīng)歷以后，我對(duì)“代溝”有了進(jìn)一步的理解。一個(gè)因?qū)W歷低總也找不到工作，一個(gè)因高學(xué)歷工作總是找他，兩個(gè)大哥哥的事情給了我很深的印象。“代溝”的構(gòu)成除了年齡之外更多的恐怕還是父母的期望。

　　想到那里，我對(duì)父母的埋怨似乎有了新的認(rèn)識(shí)。父母要求我努力學(xué)習(xí)，難道這是錯(cuò)的嗎?父母害怕我分心學(xué)壞，難道他們不就應(yīng)擔(dān)心嗎?盡管父母會(huì)受文化程度等的影響有些做法會(huì)過(guò)分一些，難道我們固執(zhí)、任性、逆反、對(duì)抗就沒(méi)有值得深思的地方嗎?

　　我心中明白，父母對(duì)我的愛(ài)沒(méi)有因?yàn)槲议L(zhǎng)大了而減少半分，只是他們更能感受社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，他們更能看到前面路途上的不易。當(dāng)我們覺(jué)得眼前還是一片坦途的時(shí)候，他們已經(jīng)看到了坎坷和崎嶇，他們是為我們擔(dān)心哪!‘

　　是啊，當(dāng)我們?cè)诮吡χ肛?zé)父母的時(shí)候，如果能用成熟一點(diǎn)的心態(tài)去看他們，我們的心會(huì)平靜許多。當(dāng)我們?yōu)榱俗尭改咐斫馕覀兌�高呼“理解萬(wàn)歲”的時(shí)候，是不是也就應(yīng)換個(gè)角度，為了讓我們理解父母而同樣高呼一聲“理解萬(wàn)歲”呢?

　　代溝作文（二）：

　　幸福的“代溝”

　　幸福和“代溝”是兩個(gè)完全相反意思的詞語(yǔ)，但在我看來(lái)，這絕對(duì)是最適合我的詞，因?yàn)槲掖丝叹蛽碛行腋５摹按鷾稀薄?/p>

　　同學(xué)的“代溝”?友誼

　　和同學(xué)的“代溝”永遠(yuǎn)是最幸福的，就要從母校畢業(yè)了，我此刻很珍惜這個(gè)保質(zhì)期為六年的友誼。還差兩個(gè)月，保質(zhì)期結(jié)束了，我要用力啃下，咬出最純潔的友情。這種“代溝”永遠(yuǎn)是幸福的，純潔得就讓這份“代溝”藏在心底。

　　藍(lán)天的“代溝”?憂郁

　　和藍(lán)天的“代溝”永遠(yuǎn)是因憂而生，無(wú)聊的時(shí)候，憂慮的望著藍(lán)天的情緒，懷念和同學(xué)的友誼，和校園的情感，當(dāng)然還有家的溫馨。

　　寫作的“代溝”?靈感

　　和寫作的“代溝”來(lái)源于靈感的涌現(xiàn)，記得有人說(shuō)：在黑夜中有很多的靈感。我正好應(yīng)證了這句話，每當(dāng)黑夜降臨，靈感就必須會(huì)來(lái)，在靈感中寫下的情緒日記，永遠(yuǎn)只能用自我的靈感在黑夜誦讀。

　　我的“代溝”?成長(zhǎng)

　　和自我的“代溝”詮釋了我從一個(gè)七斤重的嬰兒，長(zhǎng)到此刻120斤的大胖子，十二度春秋在我和自我的“代溝”中劃過(guò)，我相信沒(méi)有“代溝”的幸福是無(wú)畏的，因?yàn)槟銦o(wú)法在“代溝”中成長(zhǎng)。

　　或許在你成長(zhǎng)的路上有太多太多的“代溝”，如果你的“代溝”不是幸福的，你永遠(yuǎn)只能停留在自我的天地；如果你的“代溝”是幸福的，這種“代溝”會(huì)促進(jìn)你成長(zhǎng)�！按鷾稀钡男腋＿�有幸福的“代溝”只有內(nèi)心才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　代溝作文（三）：

　　“代溝”也就是指兩代人之間的價(jià)值觀念，心理狀態(tài)，生活習(xí)慣等方面的差異。它就像一道無(wú)形的墻，始終無(wú)法打開(kāi)心窗溝通。畢竟父母與子女已經(jīng)相隔了幾十年，“幾十年”這又是一個(gè)什么概念呢？它足以使一個(gè)國(guó)家的誕生，也可以使一個(gè)國(guó)家毀滅。在這遙遙漫長(zhǎng)的幾十年里，世界將發(fā)生怎樣的變化，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料到。

　　教育是每一輩人都關(guān)心的話題，但在這千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭中，誰(shuí)又能做到人格與學(xué)問(wèn)齊發(fā)展呢？在奶奶那一年代里，教育的概念就是要求晚輩具有良好的品格；在媽媽那這一代人中，教育就是腰包能鼓起來(lái)；而在我們這一代人中，品格又要與知識(shí)齊發(fā)展�？梢�(jiàn)在這短短的幾十年里，教育在人們的心中發(fā)生了如此大的改革。它不是在于想起時(shí)就給與子女長(zhǎng)篇大論，要求子女該怎樣，而是在無(wú)形中給晚輩們樹(shù)立良好的作風(fēng)，你的每個(gè)思想都將通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面表現(xiàn)出來(lái)，從而使子女在自己的大腦中形成堅(jiān)固的堡壘，遇事能迅速反彈出來(lái)，以次給予子女正確的引導(dǎo)。但是，父母往往都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)：一味的相信“黃金條下出好人”這無(wú)疑是給自己與子女之間加上隔離裝置，反而使子女不敢與父母說(shuō)出心里話，父母也更加不能理解到子女們的內(nèi)心世界，這樣就使后果與想法背道而馳。

　　家長(zhǎng)不是圣人，他只是以一個(gè)后來(lái)人的身份起到一個(gè)警戒的作用，在子女的思想出現(xiàn)分歧后進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。也并不是一張日程表，約束子女，讓子女按照自己的意愿生活。然而家長(zhǎng)的做法正是現(xiàn)在的少年所痛恨的，仿佛自己就是一個(gè)木偶，任人擺布。

　　回想過(guò)去做的錯(cuò)事，假使聽(tīng)信父母的話就不會(huì)出現(xiàn)如此種種難堪�？墒�，人就是有點(diǎn)古怪，任何事情偏要自己親自嘗試，初生牛犢不怕虎嘛，家長(zhǎng)的種種經(jīng)驗(yàn)不也是從實(shí)踐中得到的嗎？為何偏偏要干涉子女呢？

　　或許家長(zhǎng)們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世上的某些不法份子犯罪的原因不是別的，而是因?yàn)榕c父母之間的代溝太深，時(shí)間越久，壓抑感就越大，最終有一天火山爆發(fā)，而一發(fā)不可收拾。

　　代溝作文（四）：

　　時(shí)代的代溝

　　二十一世紀(jì)，我們這些青少年的思想，與我們所敬愛(ài)的上一輩人，永遠(yuǎn)無(wú)法融在一齊，似乎沒(méi)有為什么，也不明白為什么。大人們喜歡把他們的思想強(qiáng)加在我們新一輩人的身上，而我們，也務(wù)必理解這種“無(wú)理”的思想，如若不理解，也許，在大人的眼睛里，我們的行為就是所謂的叛逆、不懂事、翅膀硬了，但是，你們永遠(yuǎn)不會(huì)明白我們心中所想的一切，只能默默地承受這一切，埋藏我們自我的思想，不動(dòng)生色。

　　我們是這個(gè)時(shí)代的——未來(lái)。我們有自我的夢(mèng)想，我們有自我的未來(lái)，我們有我們自我的生活要過(guò)，這一切，要我們自我去承擔(dān)，你們永遠(yuǎn)不能陪伴我們一生，往后的路，還要靠我們自我去走。請(qǐng)你們放開(kāi)你們那寬厚的手，讓我們自我飛翔吧。

　　時(shí)代在變，生活也在變。不一樣的時(shí)代，不一樣的人，有自我的路。親愛(ài)的——爸爸，媽媽，我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)走路了，前面坎坷的路，讓我們獨(dú)自應(yīng)對(duì)吧，十幾年的養(yǎng)育之恩，我們不會(huì)忘記，你們也該休息休息了。

　　代溝作文（五）：

　　代溝

　　“代溝”也就是指兩代人之間的價(jià)值觀念，心理狀態(tài)，生活習(xí)慣等方面的差異。它就像一道無(wú)形的墻，始終無(wú)法打開(kāi)心窗溝通。畢竟父母與子女已經(jīng)相隔了幾十年，“幾十年”這又是一個(gè)什么概念呢？它足以使一個(gè)國(guó)家的誕生，也能夠使一個(gè)國(guó)家毀滅。在這遙遙漫長(zhǎng)的幾十年里，世界將發(fā)生怎樣的變化，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料到。

　　教育是每一輩人都關(guān)心的話題，但在這千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭中，誰(shuí)又能做到人格與學(xué)問(wèn)齊發(fā)展呢？在奶奶那一年代里，教育的概念就是要求晚輩具有良好的品格；在媽媽那這一代人中，教育就是腰包能鼓起來(lái)；而在我們這一代人中，品格又要與知識(shí)齊發(fā)展�？梢�(jiàn)在這短短的幾十年里，教育在人們的心中發(fā)生了如此大的改革。它不是在于想起時(shí)就給與子女長(zhǎng)篇大論，要求子女該怎樣，而是在無(wú)形中給晚輩們樹(shù)立良好的作風(fēng)，你的每個(gè)思想都將透過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面表現(xiàn)出來(lái)，從而使子女在自我的大腦中構(gòu)成堅(jiān)固的堡壘，遇事能迅速反彈出來(lái)，以次給予子女正確的引導(dǎo)。但是，父母往往都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)：一味的相信“黃金條下出好人”這無(wú)疑是給自我與子女之間加上隔離裝置，反而使子女不敢與父母說(shuō)出心里話，父母也更加不能理解到子女們的內(nèi)心世界，這樣就使后果與想法背道而馳。

　　家長(zhǎng)不是圣人，他只是以一個(gè)之后人的身份起到一個(gè)警戒的作用，在子女的思想出現(xiàn)分歧后進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。也并不是一張日程表，約束子女，讓子女按照自我的意愿生活。然而家長(zhǎng)的做法正是此刻的少年所痛恨的，仿佛自我就是一個(gè)木偶，任人擺布。

　　回想過(guò)去做的錯(cuò)事，假使聽(tīng)信父母的話就不會(huì)出現(xiàn)如此種種難堪。但是，人就是有點(diǎn)古怪，任何事情偏要自我親自嘗試，初生牛犢不怕虎嘛，家長(zhǎng)的種種經(jīng)驗(yàn)不也是從實(shí)踐中得到的嗎？為何偏偏要干涉子女呢？

　　或許家長(zhǎng)們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世上的某些不法份子犯罪的原因不是別的，而是因?yàn)榕c父母之間的代溝太深，時(shí)間越久，壓抑感就越大，最終有一天火山爆發(fā)，而一發(fā)不可收拾。

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