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寫老師的作文合集15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫老師的作文，歡迎大家分享。
寫老師的作文1
我的班主任宋月娥是一位優(yōu)秀的青年教師。她的頭發(fā)又黑又厚，閃閃發(fā)光的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴巴總是笑得像月牙兒。宋老師個(gè)子高，在講臺(tái)上站得更高。她昂著頭走路，看起來很有活力。
宋老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲獎(jiǎng)無數(shù)。她像父母一樣無微不至地照顧我們，像知心姐姐一樣和我們交朋友。
記得有一次，我爬樹擦黑板的時(shí)候，教室門口突然傳來一聲叫喊，引起我的注意。我看見高漢斌含著一串珍珠般的`眼淚走進(jìn)教室，捂著鼻子。老師站起來，用手慢慢拿開他的小手。原來是高漢斌不小心把鼻子卡住了。宋先生用細(xì)手指輕輕擦去高漢斌鼻子上的污垢，小心翼翼地給他下藥，關(guān)切地問：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋先生對(duì)我們的關(guān)心和愛，就像對(duì)自己的孩子一樣。
宋老師是同學(xué)們的知心姐姐，同學(xué)們都喜歡把自己的心事告訴老師。我們還有一種非常特殊的交流方式。日記是我們交流的“無線電話”。從二年級(jí)開始，老師教學(xué)生寫日記，學(xué)生在日記里寫下自己的喜怒哀樂。每天的日記都反映了學(xué)生的想法和感受。老師批日記的時(shí)候，總是一行一行的看，一頁一頁的寫評(píng)論。發(fā)現(xiàn)問題，就找學(xué)生及時(shí)交心談話。這樣，學(xué)生和老師就成了知心朋友。
在日本生活的時(shí)候，非常想念翔安小學(xué)的老師和同學(xué)。宋老師好像知道我的心事，發(fā)郵件鼓勵(lì)我每天寫日記，支持我建博客。我每天把在日本的所見所聞貼在博客上，老師在百忙之中抽出時(shí)間給我寫留言。我對(duì)老師更加信任和依賴。
宋老師像紅燭燃燒自己，照亮別人。有這么好的老師我真的很驕傲！
寫老師的作文2
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號(hào)，而我們最喜歡的卻是那位“49號(hào)”。你也許會(huì)問，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號(hào)嗎?怎么會(huì)有“49號(hào)”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號(hào)”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號(hào)”給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè);上課時(shí)，“49號(hào)”就像“墻頭草”，一會(huì)兒說甲方說得對(duì)，一會(huì)說乙方說得對(duì)。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的.松樹都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書包，我靜靜等待第一節(jié)語文課的開始�！岸ｂ忊彙�，上課啦!朱老師捧著熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。她先連起來講一遍，再用那動(dòng)聽的聲音這樣說道：“樟樹拒蟲，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們?cè)谡翗淝傲粲�，其�?shí)是表達(dá)了對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣牭萌肓嗣裕腥缟砼R其境。
朱老師曾告訴過我們，“書中自有黃金屋，富有詩書氣自華”。正是因?yàn)檫@句話、這個(gè)人，讓我愛上了寫作，愛上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來教書育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫老師的作文3
一提起“三不”老師，同學(xué)們就打心眼里高興，跟上她，我們真是快樂無極限。
“一不”老師有著漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發(fā)光，仿佛亮
晶晶的星星吸引著我們。那張能說會(huì)道的嘴巴說出來的話，像動(dòng)人的旋律，使我們的`心情豁然開朗。
我們班有個(gè)無人不知、無人不曉的“懶羊羊”，經(jīng)常不寫作業(yè)，懶得連筆都不摸一下。以前的老師們罵他時(shí)罵得咬牙切齒，打他時(shí)像打乒乓球一樣，叫家長(zhǎng)也是家常便飯�？伞叭弧崩蠋煆膩聿贿@樣，她一不罵二不打三不叫家長(zhǎng)。
“三不”老師第一天收作業(yè)的時(shí)候，“懶羊羊”可憐巴巴地說：“沒帶�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說；“他撒謊，他就不寫作業(yè)�！薄叭弧崩蠋熀鲩W了幾下眼睛，微笑地說：“你明天能帶來嗎？”“懶羊羊”連連點(diǎn)頭。
第二天，“懶羊羊”又沒帶作業(yè)，但他委屈地說：“妹妹把我的作業(yè)撕了�！薄叭弧崩蠋熞廊缓吞@地說：“明天能帶來嗎？”“能！”“懶羊羊”急忙說。
第三天，他還是沒帶作業(yè)。一見“三不”老師他就跑，一邊跑，一邊大聲說：“我寫作業(yè)了，放在枕頭邊，忘拿了，我回家拿去�！薄叭弧崩蠋熯B忙說：“不用啦，老師相信你。”
從這以后，“懶羊羊”變成了勤快的“喜羊羊’’。我真佩服“三不”老師，是她用自己的真心感化了“懶羊羊”。
寫老師的作文4
花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間。從小到大，我想感謝很多人，其中我最感激的人是我的語文老師熊先生——。
她又高又瘦，有一個(gè)精致的波波頭，一雙柳葉般美麗的眉毛，一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。
熊老師學(xué)識(shí)淵博，我最喜歡聽她的講座。因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們暢游在人與風(fēng)景、情與物、美與愛之中。即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)津津有味地聽熊老師講課。有時(shí)候我們有不懂的問題，熊老師會(huì)一遍又一遍的講，直到我們懂為止。
這種熊老師的同學(xué)會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)和藹可親的老師。其實(shí)熊老師也有嚴(yán)格的一面。記得剛從瑪姬小學(xué)轉(zhuǎn)來的時(shí)候，字寫的很難看。熊老師看到后非常生氣。我來改寫一下。我心想：不就是幾句話嗎？有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的'心思，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你知道嗎？字如其人，像你這樣的女孩子這么嬌氣，寫這么難聽的字是不是太糟糕了？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級(jí)的孩子一樣，每天認(rèn)真練字，把字練得更美。
還有一次，不知什么原因突然翻了個(gè)白眼。好在熊老師下課后給我講了這件事。當(dāng)時(shí)我很疑惑。我明顯感覺不到自己在翻白眼！熊老師對(duì)我說：“人不知道有一些壞習(xí)慣，要努力改正。真的，一翻白眼，熊老師就提醒我，我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
這些小東西，就像沙灘上的沙粒，數(shù)都數(shù)不過來，但這些小東西，卻蘊(yùn)含著熊老師對(duì)我的愛與關(guān)懷。
熊老師，你是一根紅燭，照亮別人，燃燒自己；是雨露滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)；是。熊老師，明天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂！
寫老師的作文5
在今天作文課上，熊老師提了一個(gè)非常奇怪的問題，連熊老師自己都對(duì)這個(gè)問題很困惑是先有雞，還是先有蛋呢？問題一拋出來，課堂上頓時(shí)炸開了鍋。
我覺得肯定是先有雞，沒有雞哪來的蛋呢？
肯定是先有蛋，有蛋才能孵出小雞
不對(duì)，肯定是先有雞
正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛，我也與魏然展開了激烈的討論，我一本正經(jīng)的對(duì)魏然說：我覺得是先有雞，沒有雞哪來的蛋，你覺得呢？
不我覺得應(yīng)該是先有蛋才對(duì)，因?yàn)闆]有蛋，哪來的雞呢？
不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是先有雞才對(duì)
好，那你倒是說說自己的理由�。�
我們不是學(xué)過一篇課文叫《飛向藍(lán)天的恐龍》嗎？里面就是講可能怎么化為鳥的.，鳥和雞的基因那么相似，所以我覺得是恐龍先化為鳥，鳥在慢慢化為雞的。
不對(duì)吧，我還是覺得應(yīng)該是先有蛋，因?yàn)槲矣X得雞是一種小型恐龍的蛋慢慢演化而來然后漸漸變小，成為雞蛋的呢！第一個(gè)雞蛋很有可能就是一種小型恐龍的蛋
我們都很不服氣，都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，于是請(qǐng)熊老師來給我們?cè)u(píng)判，熊老師在一旁聽了，她機(jī)靈的動(dòng)了動(dòng)腦筋笑了笑說：你們說的都對(duì)。她輕輕撫摸著我們的頭，你們都只是猜測(cè)，這幾年大部分科學(xué)家都不會(huì)猜測(cè)，你們簡(jiǎn)直太厲害了，只要有自己的理由都是對(duì)的。
聽完熊老師的話，我們慢慢的放松心情，之后便成為了好朋友，一起開心的上課，可見熊老師是多么的機(jī)靈呀！
寫老師的作文6
落葉在空中盤旋，這是它對(duì)地球的感激。社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)，挫折讓你成熟，成功讓你崛起.感恩讓我更失意，更勇敢！
“感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己�！痹谌咧v臺(tái)上，你很偉大，你在燈光的照射下沉默不語，你為學(xué)生成功而驕傲……你是誰？你是我的老師.
你還記得——嗎
那天演講的時(shí)候，我很害怕。下面有那么多老師，那么多同學(xué)看著我。我犯了錯(cuò)怎么辦？不同意怎么辦？我的心臟像一團(tuán)亂麻。當(dāng)你看著我的時(shí)候，你的眼里充滿了肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)，我仿佛聽到你在為我喊“加油”！那眼神就像一把鋒利的刀，切斷了我心中的`狼狽，我又重新找回了自信。比賽終于結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎(jiǎng)。我心中的巨石終于落地了。這個(gè)時(shí)候，你的眼神好欣慰�。±蠋�，謝謝你的眼睛。
臨近考試的那天，我去你家送腰鼓比賽人員花名冊(cè)，你跟我選人數(shù)。這時(shí)，我看到了一些隱私的閃光，我知道這是你對(duì)我努力工作的見證。我一直在為這些銀發(fā)努力，因?yàn)槌似谀┏煽?jī)，我無法報(bào)答你，同學(xué)們終于有了——報(bào)答老師的目標(biāo)。老師，你放心，我一定會(huì)得到理想的結(jié)果。
我想飛翔，但你給我插上翅膀。我要奮斗，你為我刷新起跑線；我們要超越的是你點(diǎn)燃我們的斗志，為我們傳道授業(yè)，卻不求回報(bào)。你是在昏暗的燈光下工作的人；是你在無盡的黑暗中引領(lǐng)我們走向黎明明；是你在成功背后默默付出；你是我們的另一個(gè)母親。沒有一個(gè)母親不是真的愛自己的孩子，你也是。為了我們的青春，你把我們當(dāng)寶石，我們把你當(dāng)母親。一句話，一張答題卡……都體現(xiàn)了我們對(duì)母親的回歸。古人不忘感恩，怎么能忘了感恩呢？
十年樹木，百年樹人；“教”的優(yōu)雅永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記！
寫老師的作文7
考場(chǎng)上，看到這個(gè)作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。
這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到了極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問就慘了……“
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音也停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許多鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚—摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”
老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先來是要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥∕我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的是個(gè)世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國(guó)深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的'恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上淀放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
寫老師的作文8
厲害了，我的老師
每個(gè)人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學(xué)…我最佩服的人就是我的老師。
她陪伴了我們五年,是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂,教我們知識(shí),帶我們開拓視野……
一年級(jí)，翟老師就開始教我們寫博客�，F(xiàn)在回憶起來，那時(shí)的場(chǎng)景便會(huì)出現(xiàn)在我的'腦海之中,翟老師的聲音便會(huì)在我耳畔響起。那時(shí)我便對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意……但，我對(duì)翟老師的敬佩還得從二年級(jí)說起。
翟老師教我們寫毛筆字,她毫不
帶我們看視頻，手把手教我們寫。剛開始,我們?cè)谧痔暇毩?xí)，之后開始用墨汁寫。但當(dāng)我信心滿滿下筆練習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)這字像木棒擺的。我很心不滿,又提筆寫了兩個(gè),但那仍是徒勞。被老師瞧見后，我以為老師會(huì)很生氣,但其實(shí)不然,老師不但沒批評(píng)我，反而給予我了一種肯定
，拿著我的手在紙上認(rèn)真給我講解,又給我寫了個(gè)范字,看老師那行云流水的“操作”怎一個(gè)牛字了得！字中的筆畫有一種說不出的美,那看似毫不相干的筆畫卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨(dú)特的美感……
翟老師雖然已不教我們,但我對(duì)翟老師的佩服之情反而沒有減少。她那溫柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱是萬能老師，講課幽默風(fēng)趣，寫字那是一個(gè)棒,寫起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨(dú)有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!
寫老師的作文9
我們的班主任是一個(gè)古怪的老師，她叫許某某。
她長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)，是一個(gè)小四眼，四眼下面長(zhǎng)著一個(gè)高鼻梁，一張大嘴巴里長(zhǎng)著白白的牙齒，長(zhǎng)頭發(fā)遮住了耳朵，她的形象，給人畫一般的感覺。
好玩的老師
許某某說玩好玩，也的確是的，要不怎么能在下課的時(shí)候和同學(xué)們一起玩耍、游戲，有時(shí)會(huì)在課堂上和我們一起做游戲，說她在下課好玩也不一定的說法，下課了，許某某停止了講課，放下手中的書本，和同學(xué)們一起出去游戲，她好和幾個(gè)同學(xué)在一起玩一玩毽子，玩毽子的.時(shí)候總是先把腳抬起來再去打，不論什么，反正她都可以玩起來，只要玩她都很不意的和同學(xué)們一起玩耍、分享。
盡職的老師
許某某在上課的時(shí)候是那么盡職，她會(huì)把課上的內(nèi)容一一的講給同學(xué)們，有時(shí)還讓我們做筆記，我們寫作文的時(shí)候許某某也會(huì)認(rèn)真的批改作文，刀盡職的時(shí)候會(huì)看我們每一個(gè)的的作文，有些同學(xué)的作文沒寫好老師非讓他重寫不可。
善變的老師
老師要是看見我們大字的作文寫的非常好就會(huì)很高興，有時(shí)還會(huì)給我們發(fā)一些積分和獎(jiǎng)勵(lì)一些小東西什么的，偶爾也會(huì)給我們講一些笑話，我們假如作文沒有寫好的話，老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們說一些批評(píng)的話，或是把今天要給的積分收回來不再給了，這都要看我們的表現(xiàn)。
這就是我們的班主任一個(gè)古怪的老師。
寫老師的作文10
優(yōu)美的上課鈴伴隨著老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當(dāng)哪個(gè)同學(xué)在課上低聲細(xì)語時(shí)，老師從不當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，而是用和善的目光安詳?shù)乜粗莻�(gè)同學(xué)。
我總在上課時(shí)端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著溫柔的光彩，鼻梁上架著副眼鏡，顯得神秘而又深不可測(cè);當(dāng)老師的目光與我的目光相碰時(shí)，我便趕緊低下頭或眺望遠(yuǎn)處。說真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚(yáng)。只要誰問題打得好，老師便會(huì)露出欣慰的笑。
老師有時(shí)像個(gè)小孩子，時(shí)不時(shí)在課堂上講一些笑話或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動(dòng)作，引得全班同學(xué)捧腹大笑。就拿寫這篇作文來說，老師為了讓我們寫好這篇作文，竟表演起“千手觀音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學(xué)們一上她的課，可所謂個(gè)個(gè)精神抖擻。你瞧老師那束著光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著小孩子一樣騷亂的漂亮，時(shí)不時(shí)用手把卷曲的'頭發(fā)繞著她的耳朵。
這就是我們那樸實(shí)、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無聞地培育著我們這些祖國(guó)的話朵;只有用一句詩句來贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
寫老師的作文11
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的`老師。
他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥淼闹魅耍?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們?cè)跄茏鑫磥淼闹魅耍?/p>
他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉，小學(xué)四年級(jí)作文《我的作文老師作文》。
他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然.
他就是我們的作文老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
寫老師的作文12
“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現(xiàn)好，可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星；期末登分，會(huì)讓我們自己給自己登，而她則會(huì)“咚咚當(dāng)當(dāng)”幾聲，寫下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著工具，恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她，也就是美術(shù)老師說過，下課就把工具放過去的！可數(shù)學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數(shù)學(xué)公式，一點(diǎn)兒都沒有停下來的意思��！我想：唉，等著美術(shù)老師罵吧！
我忐忑不安地跟著隊(duì)伍，進(jìn)了教室。她呢，則托著腦袋，盯著我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶著說：“我去看過了，你們?cè)谏险n呢。沒關(guān)系的�！蔽乙惑@：她居然沒有盲目責(zé)怪，她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，一摸，滾燙的。
有一天美術(shù)課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當(dāng)熱氣呼到了我的`臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說：“我說什么的？這船太小了吧，跟個(gè)螞蟻似的�！睖睾偷哪抗饴舆^我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說：“不錯(cuò)�！�
哦，對(duì)了，她還善解人意，關(guān)心同學(xué)；事事一絲不茍；待同學(xué)和藹可親；對(duì)人春天般溫暖……
“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們?cè)趯W(xué)校里的家長(zhǎng)！那么，我寫的是誰？她就是我們的美術(shù)老師——張老師！
寫老師的作文13
自從上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來越多，也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧，全身有著壯實(shí)的肌肉，擅長(zhǎng)打籃球，曾經(jīng)去市籃球隊(duì)當(dāng)教練，在校內(nèi)也是一名優(yōu)秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績(jī)”格格不入。
一次，王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺(tái)上宣布：“同學(xué)們，由于期末快來臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了�！蓖趵蠋熞宦暳钕拢查g鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯(cuò)，挺好�，F(xiàn)在，我把飲料扔過去，給我好好接著�！边^了一會(huì)兒，所有人都接到了飲料并開始喝。這時(shí)，王老師突然說：“喝了我的`飲料，你們?nèi)巳硕家?00分�！痹掞L(fēng)突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老板借的，你們長(zhǎng)大后要還錢，聽見沒有�！啊卑�，不會(huì)吧！“所有人異口同聲。王老師真是調(diào)皮而又“吝嗇”。
不過，王老師也有“轉(zhuǎn)換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊(duì)時(shí)，王老師似乎變了一個(gè)人，嚴(yán)肅地說：“誰講一句話，就“獎(jiǎng)勵(lì)”全班跑操場(chǎng)1圈，2句2圈，以此類推。”當(dāng)王老師說完這番話時(shí)，仍有人在講話�！�1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈�！蓖趵蠋煄臀覀償�(shù)著。“�。∫邸八馈比税�！”當(dāng)我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著手機(jī)，唉，王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴(yán)厲，他用這種與眾不同的方工，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。
寫老師的作文14
在我的學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深也是我小時(shí)候最崇拜的人是我小學(xué)里一個(gè)非常普通的女老師，梁老師。
梁老師有一雙敏捷的眼睛。即使是螞蟻也逃不了火。她嘴角有一顆顯眼的痣。她看起來很兇猛，但事實(shí)上，在我看來，她是一個(gè)溫柔、善良、美麗的人。梁老師曾經(jīng)說過她討厭考試作弊的人。如果被發(fā)現(xiàn)，她將受到嚴(yán)厲批評(píng)。
有一次我參加考試，遇到了一個(gè)難題，不知道該怎么辦。我想不起來，所以我不得不問我的同桌小李。但是當(dāng)我想起老師曾經(jīng)說過的.話時(shí)，我感到有點(diǎn)害怕，好像我的心里正面臨著一場(chǎng)風(fēng)暴。一想到被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有無數(shù)的財(cái)富，所以我一直處于猶豫的心態(tài)。但我還是決定把紙條遞給小李。果然，不一會(huì)兒，小李拿著一張寫滿答案的紙來了，我一時(shí)高興。
事件后，小李和我覺得我們做錯(cuò)了什么，決定向老師自首。當(dāng)我們?cè)撟允椎臅r(shí)候，我們匆匆離開了。
我們把整個(gè)故事告訴了老師。老師回答說：嗯，我很滿意你愿意承認(rèn)你的錯(cuò)誤。然而，最大的錯(cuò)誤已經(jīng)犯了，仍然需要懲罰。去趴在那張桌子上。我們點(diǎn)點(diǎn)頭，看到老師拿出一個(gè)教鞭，使勁敲打。當(dāng)時(shí)，我聽到小李哭了，以為老師在打她，就向老師求饒。然而，小李說：“老師不是在打你嗎？”聽完這句話，我驚訝地回頭看，發(fā)現(xiàn)老師正在鞭打桌子，讓我們明白我們應(yīng)該珍惜一切。從那以后，她成了我心目中的偶像，因?yàn)樗嬖V我，人們應(yīng)該珍惜身邊的一切，否則他們會(huì)后悔的……
寫老師的作文15
每當(dāng)我打開記憶的大門，第一個(gè)浮現(xiàn)在我眼前的總是你——施老師。
施老師留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，細(xì)巧挺秀的鼻子上有著一雙炯炯有神的大眼睛。她的臉上總是掛著笑容，顯得那么平易近人。
前幾年，我的奶奶去世了，我心如刀割。我從一個(gè)無憂無慮的小女孩變成一個(gè)心事沉重的人。我常常獨(dú)自一人跑到樓上，毫無聲響的哭。有時(shí)候，我經(jīng)常仰望著天空，對(duì)著天空大喊：“為什么要對(duì)我那么殘忍!為什么要把我的奶奶奪走！為什么要?jiǎng)儕Z的幸福！”喊完后，我就失聲痛哭起來。這種斷斷續(xù)續(xù)的日子持續(xù)了很久，直到那一天，我才真正清醒過來。
我有氣無力地走進(jìn)了教室，過了一會(huì)兒，上課了。老師走進(jìn)教室，上起課來，我心不在焉，老師也注意到了。于是叫我下課后去他辦公室，我行尸走肉地進(jìn)去了。
老師抱了抱我，用和藹可親的聲音對(duì)我說：“孩子，不要再消沉了，我知道，失去親人是一件很痛苦的事，你奶奶在天之靈也會(huì)很惋惜的。”
我一聽到這些話，好像沒法控制自己，眼淚像嘩啦啦的傾盆大雨情不自禁的涌了出來。我控制住眼淚，對(duì)老師說：“老師，我真的好想念我奶奶，她一個(gè)人孤單的生活著，我真的'好想念她，因?yàn)�，我什么也沒有了！”
老師激動(dòng)地說：“你還有你的爺爺，你還有你的弟弟，你還有你的姑姑，所以，你一定不能失落，不要放棄，不要在沉淪在失去親人的痛苦里，好嗎？我聽了這些話，被震撼了！我心里想著：對(duì)！我還有我的親人，我還有你們大家！于是，我又留下了淚水，這次不是痛苦的淚水，而是感動(dòng)的淚水！
施老師，雖然你不再教我了，但我相信，那份濃濃的愛是你和我之間溝通的信物。我會(huì)把你跟我說的話，放在我的記憶中，到永遠(yuǎn)。你是我心中永遠(yuǎn)、最美的星！
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