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【精選】公開課作文16篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的公開課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課作文 1
上午，李老師給我們上了一節(jié)公開課，許多老師來聽課，把原本不大的教室，擠得滿滿的。
上課鈴響了，我們開始上課。
李老師先讓我們翻開筆記本，聽記句子：“別看它小，不起眼，它可是我的好朋友�！甭爩懲�，我們對照屏幕上的答案進行了訂正。
老師問我們從聽記的句子中，發(fā)現(xiàn)哪兩個重點詞。同學(xué)們回答“好朋友”與“小”。
“你知道這句話是什么句嗎？一般放在文中的.什么地方？在文中起什么作用嗎”
“過渡句，在文中起承上啟下的作用。”大家說。
李老師提議和我們玩游戲——猜猜它是什么動物。只見她輕點鼠標，屏幕上出現(xiàn)一段文字：“長長的耳朵，紅寶石的眼睛……”
“兔子，是兔子！”同學(xué)們異口同聲。
李老師讓我們接連猜了幾種動物，并讓我們說出猜的理由。原來抓住動物的外形特點來寫，就可用文字為動物畫像。
接下來是練寫一種熟悉動物的外形特點。我馬上動筆，寫起我最喜愛的小白兔。寫完后，李老師讓我把自己寫的片段念一遍，讓同學(xué)們猜是什么動物。
“一雙紅寶石一樣的眼睛……”我一讀完，同學(xué)忙說：“是兔子！”我回答：“恭喜你們答對啦！”。
大家寫完動物的外形特點，李老師又給我們看一位小作者與白鴿玩耍時的片段。作者寫的是一只白鴿在天空中飛翔，飛倦了，就落在陽臺上休息。寫出了白鴿的靜態(tài)和動態(tài)。全班也學(xué)著范文寫了起來。
大約過了十分鐘，大家差不多寫完了。老師請了幾位同學(xué)上講臺展示自己的習(xí)作，還讓我們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學(xué)也給出了同學(xué)提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學(xué)也給出了很好的意見。同學(xué)們寫完習(xí)作，紛紛拿給聽課的老師改分，我居然得了93分，真開心！
一節(jié)課不知不覺過去了，這節(jié)課我的收獲不少呢！
公開課作文 2
我們班被派去師范大學(xué)上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺上，過了一會兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的`，我想：農(nóng)村來的老師又樸實又親切，應(yīng)該不會對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……
上了一會課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
公開課作文 3
星期六上學(xué)可能不希罕，可你們有沒有星期六在博藝堂上過課？有沒有上過有500名老師在聽課的課？有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課？肯定很少吧。今天，我們總算過了一把癮。
星期六早上，同學(xué)們都陸續(xù)來到教室，老師說完上課的要求，就帶我們?nèi)ゲ┧囂昧恕?/p>
路上，我的心“砰砰”地直跳個不停，好緊張喲，生怕上課時在臺上出了丑，給學(xué)校抹黑。
到了博藝堂，我緊張的心不知為啥，又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現(xiàn)了：楊老師是什么樣子呢？楊老師上課真的那么有意思嗎？
瞧！楊老師來了。她長著瓜子臉，濃濃的眉毛，不大不小的眼睛，白折的臉蛋上帶點紅潤，鮮紅的嘴唇，一眼看去真是個美麗的老師。
“各位老師……”，主持人說好話，我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面，帶領(lǐng)大家做課前準備，完了后，老師接過話筒就開始上課了。
老師首先讓我們自我介紹．話音剛落，“刷，刷”一個個小手高高地舉起來了。看看那自信的.小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕沒我的份了，但機會還是要爭取的，于是，我便學(xué)著老師的那招，“神手擺尾”，先別說，老師還真請到了我。我站起來時，心中特別緊張，心里在想：要是回答得不會怎么辦？這樣會給學(xué)校丟臉的。坐下去？那更不行。于是我自己給自己打氣：說吧，說不好也沒關(guān)系，大膽點。我就放開聲音，當做是滕老師在上課一樣。我回答道：“我叫林文琦，是三年級的學(xué)生……”老師說：“真棒！”我聽了后，心中比吃了蜜還甜。
我認真聽課，積極發(fā)言，很快一節(jié)課就過去了，時間過得真快��！今天這節(jié)課，既學(xué)習(xí)了知識，又鍛煉了我的膽量。
我真希望多有些這樣的課，但不曉得又要等到哪個猴年馬月。
公開課作文 4
今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦！我好緊張哦!
首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個小組坐一起。我、小澤、小琪、小仁坐在一起，小澤坐在里面，我坐在外面，小琪和小仁坐在我們旁邊，小琪坐在外面，小仁坐在里面，小仁和小澤都可以看風(fēng)景，我和小琪可以聊天，爽呆了！
到站了，邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車，右手邊的同學(xué)等一會在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊，也是同桌跟同桌對齊，一個小組站一起，按大組的順序來站。
到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。
講到中間的時候，老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的'時候告訴了媽媽，媽媽好失望！
這時，發(fā)生了一件事情，黃徐夢媛在給爸爸回信的時候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒有笑，我覺得夢媛被笑了之后會更傷心。
下課了，同學(xué)們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來，這個時候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。
回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個。我們好開心！
這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關(guān)愛中努力地成長，成為了新的鹿王。
公開課作文 5
昨天晚上，我的班主任陳老師發(fā)了一條信息：明天穿校服。我心想：明天是周五，為什么要穿校服呢？第二天，我?guī)е蓡杹淼搅藢W(xué)校，恍然大悟。
原來，今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開課�！霸谛聦W(xué)校我還是第一次上公開課，一定要好好表現(xiàn)！”，我心里暗暗地想。
下午一點，上課的鈴聲一響，我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺上侃侃而談，鼓勵我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學(xué)個個精神抖擻，或許他們是第一次聽陳老師的課，所以感到十分新奇。
“一年之計在于春，一日之計在于晨，一篇好的文章在于寫好文章的開頭，今天我們來學(xué)習(xí)如何寫好文章的開頭。”“文章的開頭是開啟全文的'鑰匙，要像鳳凰的頭一樣小巧而精美。”陳老師繪聲繪色地講著，我們聚精會神地聽著。陳老師接著講了三種寫開頭段的方法，有四要素法、開門見山法和懸念法，其中用懸念法開頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開頭方法練習(xí)寫一個小動物。老師的話音剛落，我們就迫不及待地拿出作文本書寫起來，教室里安靜極了，甚至都能聽到同學(xué)們的呼吸聲！出人意料的是，三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個寫完，他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開頭，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲！我班的同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……
我覺得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文。可惜這時下課鈴聲響了，我沒能朗讀我的作文，太遺憾了。
這是我上過的最有趣的一堂作文課，也是我覺得過得最快的一節(jié)公開課。
公開課作文 6
周一，劉老師宣布我們班被選上參加下午的一次數(shù)學(xué)公開課的消息，我們?nèi)慷几吲d極了，恨不得時間加速，立刻到下午第三節(jié)課，可惜時間還是像原來那樣一分一秒地走著。
總算是到了下午第三節(jié)課。上課鈴聲一響，我們便排好了隊伍，跟著劉老師向階梯教室走起。到了階梯教室門口，我們好奇地向里邊望去，一大片地老師正坐在那椅子上也正打量著我們。我們整齊的'隊伍走進去，有次序地坐好位置，我們?nèi)耸忠环菔盏揭粡垎巫�，上面全都是�?xí)題，令我們看得不禁有一絲慌張。這時候，一位老師走過來，打開電腦軟件，我們才知道的內(nèi)容是《三角形的意義》。
開始上課了，這位老師先做了自我介紹，他姓李，便開始給我們講課了。李老師指著電腦上的一個圖形，：問我們，你們知道這是什么圖形嗎？”三角形”！我們異口同聲回答道。緊接著李老師又給這個三角洲標上了”ABC”三個字母，問道：”那這一次你們知道三角形叫什么嗎？””三角形ABC！”我們又一次回答�！蹦呛�，我再考一考你們你們知道三角形的意義是什么呢？”我們頓時無語，有點知識空白了。李老師見我們說不出來，便微微一笑，說出了答案，這才讓我們豁然開朗……
在這節(jié)課的眾多欄目中，我最喜歡的便是課程中”指頂點，說對邊，指對邊，說頂點”的游戲了。當李老師初次說出這個名字時，我們有些摸不著頭腦，但聽了李老師的解釋，我們便一目了然。游戲開始，我拼命舉手，終于被李老師給選中了。李老師的手指向三角形的A點，我立刻說出了BC邊，李老師的手指向AC邊，我立即說B邊。最后，我圓滿完成并坐下。
這次公開課使我收獲滿滿，并且開心極了。真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開課啊！
公開課作文 7
這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！
說到公開課，大家都會有點緊張，我也會，除了無聊，不知道這個公開課，我會熱情地舉手嗎？
有了漂亮的'上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個陌生又熟悉的男老師教的。為什么說他很奇怪，因為他從來沒有教過我們，更沒有見過？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來看我們說“有的人認識很多年了，有的人卻覺得認識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識。首先，老師和我們開了個小玩笑。他說他很喜歡打籃球，但是當我們看到他的“啤酒肚”時，我們在下面小聲說。沒想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你不信我會打籃球嗎？”我們異口同聲地說：“是的——！”這種班級氛圍變得“火爆”。
隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。
公開課作文 8
周六的早晨，太陽如往常一樣早早地上班了，云兒也悠然自得地在天空中漫步，看似這樣尋常的一個早晨，我的心卻撲通撲通的上下亂竄，因為今天是EF的公開課。說實話，我對自己的英語實在是沒什么信心，所有的文化課中，英語相對來說是比較薄弱的一門，天知道我有多想提高自己的英語水平，但好像總是沒有突破，對于這樣的公開課，心里真的`好沒底��！這個單元的知識因為請假的原因更是掌握得不夠扎實，真是雪上加霜。幸虧今天是老爸來聽課，總算是不幸中的萬幸。
到在教室后，我緊張的心情猶如緊繃的弦，忐忑不安，怎樣都放不下。上半節(jié)課是正常的復(fù)習(xí)課，老師簡單地幫我們復(fù)習(xí)了一下學(xué)過的內(nèi)容，時間很快就過去了，我也漸漸放松下來。下半節(jié)課就是公開課，不容我多想，一轉(zhuǎn)眼，爸爸媽媽都進來了，我又開始不安了，不自覺地咽了口唾沫，仿佛只有這樣才能把緊張都吞下去。
第一個游戲開始了，我心里念叨著：“不要叫我！不要叫我！”可是事與愿違，老師偏偏叫到我。這個游戲的規(guī)則很簡單，兩人一組一個回答問題，一個負責喊叫�！鞍�！”我的隊友先叫了，輪到我回答問題了，我結(jié)結(jié)巴巴地說“ta。ta……taking photos”“哈哈哈……”我這樣的回答引起了哄堂大笑。此時此刻，我真想找個縫隙鉆進去，可是又有什么辦法呢？只好尷尬地站在那里，繼續(xù)答題。我跟自己說，既來之，則安之，調(diào)整好心態(tài)，專注答題吧！我做了兩個深深地深呼吸，保持著正念，并跟自己說要相信自己。這次當我的隊友再次叫起來時，我已將緊張尷尬全部都拋在了腦后，剩下的只有專注，我大聲說“Listening to the music�！蓖瓿苫卮鸷�，我吐了口氣，發(fā)現(xiàn)原來公開課上回答問題也沒有想象中的困難，只是要調(diào)整好心態(tài)，大膽地開口，不怕犯錯。于是，我保持著這樣的狀態(tài)，在接下來的時間里繼續(xù)玩了傳話、接龍等游戲，進入狀態(tài)的我已完全忘記了家長的存在。
原來，當我們?nèi)硇牡赝度胱鲆患虑榈臅r候，復(fù)雜也會變成簡單，煎熬也會變成享受，緊張也會變成滿足，這種感覺真好！
公開課作文 9
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家�！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們？”老師問道�！跋�！”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的'皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難�。�
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌，天哪！他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點上去拿喔！”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用��！吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖！”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當然，我也不例外哦！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
公開課作文 10
在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的'公開課卻讓我記憶猶新。
那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區(qū)的老師面前上一場公開課�！苯又�，我們就預(yù)習(xí)了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機會。
上公開課的那一天終于到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學(xué)們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終于來了，從學(xué)校班主任到外地老師，同學(xué)們小聲地提醒著周圍：“準備好，老師來了�！绷钗腋氩坏降氖恰ｉL也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！
公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學(xué)們的發(fā)言使聽課老師頻頻點頭�？晌覅s沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內(nèi)容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。
難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課作文 11
今天早上的第三節(jié)課，有很多我校的語文老師都來到了我們的課室聽課，因為這是我們班的公開課----“吹氣球大賽”舉行場地。
我們每個人都準備了五個氣球和原稿紙放在桌子的上方，做好課前準備。
鈴聲一響，我們都迅速回到課室，各就各位，坐得端端正正的。這節(jié)課第一個環(huán)節(jié)是吹氣球的比賽。老師從每個組里面挑選出一個選手和一個選手的得力助手，另外由班長當裁判員。
裁判員一聲令下：“開始”，助手們把花花綠綠的氣球交給選手，選手們鼓起腮幫子，猛的一吹，再大力的一吹，氣球的顏色越來越淡。吹完一個，又吹一個，助手的手里拿著許多五顏六色的氣球，選手的臉蛋也越吹越紅，各組的選手一個也不甘落后，比得難分難解。最后，倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”裁判員說：“比賽結(jié)束”。由裁判員和老師來計算氣球的大小、數(shù)量：第一組有六個小的氣球，第二組有六個又大又圓的氣球，第三組有六個一般大的氣球，我們組有六個最大的氣球，最后，老師決定：獲勝組是第二組，他們組的`組員都高興地跳起來，異口同聲的說：“yeah！”其他組的也開心地又蹦又跳……
第二環(huán)節(jié)是把自己所看到的場面和最精彩、熱鬧的片段寫下來。大家都安安靜靜、認認真真地開始寫了……
快下課了，老師分別把三個不同顏色的氣球送給了這節(jié)課積極的同學(xué)，分別是把紫色氣球送給葛富廣同學(xué)、紅色氣球送給勞鈺呈同學(xué)和黃色氣球送給葉安梓同學(xué)。
��！今天的這節(jié)課真高興、愉快��！
公開課作文 12
今天上午第三節(jié)課，我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是19課《生命生命》。
聽說有很多老師來我們班上聽公開課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開始上課了，同學(xué)們安靜的等待著老師上課，來聽課的老師很多，也有我們語文老師。開始上課了，老師在黑板上寫了兩個字“生命”，并在前面畫上一根橫線讓同學(xué)們來填，同學(xué)們爭先恐后的舉手，有的說寶貴的生命，有的說有限的生命等等，隨后老師又從生命這個詞引出了課題，然后老師讓我們讀2，3，4自然段，然后讓我們做老師發(fā)的'作業(yè)，她還通過朗讀等方法教我們課文。
最后老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。剛總結(jié)完，下課鈴就響了，我們都依依不舍的離開了教室。
我永遠也忘不了這節(jié)生動有趣的公開課。
公開課作文 13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”在一聲熟悉的上課鈴響起時，我們新學(xué)期第一堂公開課也拉開了帷幕。為了這堂課，我可卯足了勁，可謂是“萬事俱備，只欠東風(fēng)�！�
同學(xué)們緊繃著神經(jīng)，坐得端端正正，就像要面臨大戰(zhàn)似的，嚴陣以待。再看看方老師呢，呵！方女士竟然還是那么氣定神閑，那樣優(yōu)雅淡定，一看就是一個資深的上課達人。后面聽課的老師用目光掃視了班級一圈，贊賞似的點了點頭。
開始上課了，方女士或提問，或吟誦，或講解......繪聲繪色、引人入勝；同學(xué)們也全神貫注、津津有味地聽著。突然，方老師提問，明天12月13日是什么日子時，班級里頓時鴉雀無聲，就連后面聽課的老師也是一臉木納。我不禁疑惑道：我怎么只聽說過12月25日圣誕節(jié)呢？12月13日是什么節(jié)日？就在我們冥思苦想時，一只小手舉了起來。他不慌不忙地說：“明天是南京大屠殺紀念日。”他是誰呢？沒錯，他就是小孟同學(xué)。方老師那肯定的目光再一次確定了他的`答案，我不禁感慨道：“這真是‘士別三日，當刮目相看’�。 �
時間一分一秒地過去，可我們絲毫感覺不到時間的流逝。
功夫不負有心人。終于，方老師叫到我了，我絲毫不敢怠慢：一站起來，就開始大聲朗讀《觀書有感（2）》。雖然這首詩很短，但卻有很多生詞。此時，我想：我可不能在大庭廣眾之下出洋相，更不能為班級抹黑。于是，我鼓起勇氣，將這首詩流利且富有感情地讀了出來。
公開課已經(jīng)接近尾聲了，可我們卻被一道難題給難住了。盡管，我們在腦海中瘋狂地搜索，但依然沒有它的身影。終于，方老師開口了：“泰山是五岳之首，登上泰山，眺望遠方時，你就會覺得其它山都是小山�！彪S即，無數(shù)只手都舉了起來。方女士這番話真是“一語驚醒夢中人，一石激起千層浪”��！
美好的時光總是那么短暫，這堂課讓我意猶未盡。我要向朱夫子所說地那樣“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！倍嘧x書，吮吸知識的甘霖；多積累，攀登知識的高峰。
公開課作文 14
前幾天，我們620班的全體學(xué)生和全年級的數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校的四樓會議室上公開課。
上課了，亢老師給我們講了年、月、日是怎樣計算的.，然后問我們：“你們看到十二個月每個月的天數(shù)，可以提出哪些問題？”亢老師的剛落，我們班的智多星苗嶺就立刻舉起了手，亢老師讓苗嶺提問。苗嶺說：“為什么二月就有時是二十八天，有時是二十九天呢？”亢老師看著我們說：”每三年會有一個閏年，當二月是二十九天時，這一年就是閏年，當二月是二十八天時，這一年就是平年。那么，那位同學(xué)還有別的疑問呢？”還沒等亢老師說完，我就迫不及待地舉起手來，亢老師說：“金倩如同學(xué)，你還有哪些問題呢？”
我說：“為什么每個月的天數(shù)不同呢？”亢老師說：“這個問題提得很好，在座的哪位同學(xué)能回答這個問題呢？”教室里立刻變得鴉雀無聲了，只見亢老師緩緩地走到大屏幕前，說：“我給大家講一個故事：從前有一位皇帝，他是七月出生的，于是他就把一年里的單月定為三十一天，雙月定為三十天。而下一代的皇帝確實八月出生的，所以這位皇帝就很不滿意，他就又把八月、十月、十二月也定成三十一天，在那時由于二月十一個專門處罰犯人的月份，由此人們都想讓二月過得快些，于是就把二月份里的兩天分別加到八月和十月里，又把九月份的一天加到十二月里，這樣就形成了現(xiàn)在這樣的年月日了�！�
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們才依依不舍地離開了會議室。今天的這節(jié)課不僅使我們學(xué)到了很多知識，而且還讓我們知道了年、月、日的由來。
公開課作文 15
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進來，緊跟在后面的足足有六、七個聽課老師。
開始上課了，老師在講臺上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個個聽得“津津有味”。隨著一個又一個問題的提出，我們一個個配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)一次言，背后就會傳來一陣贊嘆聲。站在講臺上的老師也會會心地一笑�？粗@一場面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案。回答完后，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的.一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學(xué)們一個個茫然的表情，我真想早點下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時如年的感覺。
“丁零零”，�。〗K于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長時間，但上課時同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現(xiàn)。
公開課作文 16
以前很期待去別的學(xué)校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室里看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。
老師踩著上課鈴，笑著走了進來。學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)向老師：“上課”.
老師開始講課的時候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班里或者學(xué)校丟臉。
老師講得輕松自然，學(xué)生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進了唐朝。我們仿佛和張在西塞山前一字一句地工作，然后用一首詩畫了一幅美麗的山水畫。我改變了上課動的`習(xí)慣，心隨著文字膨脹.
正當我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學(xué)生在課文中找到正確答案后，舉手發(fā)言，尤其是平時上課積極發(fā)言的同學(xué)。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。
其實我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學(xué)生，通常是課堂上積極的發(fā)言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎�？粗瑢W(xué)高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那里，不知道該怎么辦。
老師的課還在上課，問題一個個解決了。不知不覺，鈴響了。這節(jié)課過得太快了，我們高興地走出了教室。
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