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令我敬佩的老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的令我敬佩的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
令我敬佩的老師作文1
我從一年級到現(xiàn)在的所有老師里，最讓我敬佩的就是我的數(shù)學(xué)老師。
他很特別，從我的視角看，他是獨一無二的。因為我從遠處看，他又高又瘦，可是當我站在他身邊時，讓我覺得他又矮又胖，有時我感覺是我的眼睛出了問題。他每時每刻都要帶著一副近視眼鏡。我的數(shù)學(xué)老師姓宋，所以我們都會叫他宋老師。
他很兇，又很搞笑。生氣的時候，胳膊上的血管全都會清晰地暴露出來。記得有一次，一個同學(xué)在說話。老師看見了不管三七二十一，伸手把那個同學(xué)拎到了講臺上，把我們都嚇壞了。那只同學(xué)像一只乖乖的`兔子一樣面呈土色，全班同學(xué)一聲也不敢吭。老師死死地盯著那個同學(xué)，過了一會兒才開口說：“下次，你要再敢說話，就把你的家長叫來�！甭犃怂卫蠋熯@一句話，我們才敢松一口氣。
宋老師上課很搞笑。每當數(shù)學(xué)課時，同學(xué)們都會哈哈大笑。有一次老師在講一題應(yīng)用題，題目是這樣的：蘋果工廠出產(chǎn)300箱青蘋果和500箱紅蘋果。水果店購進60箱青蘋果和90箱紅蘋果，問這時，工廠還剩下多少紅蘋果？然而有一位同學(xué)得意地站起來，不假思索地說：“還剩150箱蘋果�！比喽夹α�，而那個同學(xué)還認為自己的答案是對的呢！老師眉頭一皺，說：“人家問的是紅蘋果，不是問總共的蘋果，你是不是吃蘋果吃撐了？”那個同學(xué)特別慚愧，恨不得找個地洞鉆進去。老師又講了一遍，可很多同學(xué)都不想聽了。老師就說：“別人來是給自己學(xué)習(xí)的，你們瞧瞧你們一個個，你們都是來給我學(xué)習(xí)的嗎？”全班沉默了一會兒，可是班里又傳來了一陣爽朗的笑聲，因為老師說這句話的時候雙手背在后面，眉頭往上一揚，像極了電視劇中的“小丑”。
宋老師很負責任，只要遇到難題，老師都會給我們講到我們明白為止。
雖然宋老師才來學(xué)校不到兩年，但是我很敬佩他。
令我敬佩的老師作文2
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩的老師。
記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的`筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，
而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
令我敬佩的老師作文3
在我成長過程中，我受到很多老師的教導(dǎo)，他們循循善誘，引領(lǐng)我走進知識的殿堂。輔導(dǎo)班美術(shù)老師——李老師就是其中的一位，我很敬佩他。
李老師今年六十多歲了，已經(jīng)退休十多年，但看上去很精神，腰板挺得直直的，步子邁的大大的，精神矍鑠，真是寶刀不老啊!李老師的頭發(fā)“黑白相間”，一對濃濃的眉毛下是一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架著一副眼鏡，一看就有畫家的氣質(zhì)。
李老師畫畫得非常好，是當?shù)赜忻囊晃划嫾�。兒童畫、水粉畫、素描畫、線描畫、國畫、油畫，他樣樣精通，但他還是每天十分認真的練畫。老師字也寫得很好，也是一名書法家�？瑫�、行書、草書、隸書、篆書，他樣樣精通，三門峽博物館有他的繪畫作品書法作品收藏呢!
每天早晨六點多，他就起床練習(xí)畫畫、寫字至少練兩個小時。他還說：“我精神好是畫畫和練字練出來出來的哩”的'確是的，有道是“畫如其人、字如其人”，李老師人精神，字也寫的有精神。他的草書龍飛鳳舞，蒼勁有力，他的楷書行筆流暢，大方美觀，還有他的行書、隸書、篆書等，都讓我看得入迷了。畫也很形象。他的國畫反映了民族的偉大氣勢，素描栩栩如生，油畫活靈活現(xiàn)。他的畫讓人看了眼花繚亂，贊不絕口。
李老師不僅自己畫畫得好，字寫得好，對輔導(dǎo)班每個孩子都很耐心，常常對我們說“畫畫和練字是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的”。在李老師的指點下，我的進步很快，我寫的“為中華崛起而讀書”毛筆字，畫的畫常常在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上展評，一幅畫還在《家長會》上刊登呢!
李老師是一位德藝雙馨的好老師。他常常說“我要為家鄉(xiāng)人民多做貢獻!”每次政府來請他在風(fēng)景區(qū)或寺廟題詞，他都欣然接受。
我敬佩李老師，不僅敬佩他的畫和字，更敬佩他的為人。
令我敬佩的老師作文4
沒有山一般的高峻，卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，卻有一顆太陽般熾熱的心靈。這，就是我的老師——佟老師。最令我敬佩的一位老師！
那次，我們班有一名同學(xué)沖撞了英語老師，佟老師得知后，叫來了那名同學(xué)的.家長，并讓那名同學(xué)當著全班同學(xué)和英語老師的面念檢討書，誰知那名同學(xué)念到一半時，可能是惱羞成怒了吧，把檢討書扔下，瞪著佟老師，家長一看，立馬把他拉了出去，并和佟老師在辦公室里吵了一架，說是吵架，其實是那位家長在無理取鬧。我們都替佟老師感到忿忿不平，佟老師明明什么也沒做錯，卻被家長說了一頓，這件事擱誰心里都不好受。我們都覺得佟老師明天肯定不會來了，受了那么大的委屈，佟老師肯定特別傷心，可讓我們意想不到的是，佟老師居然來了！她一如既往的看著我們學(xué)習(xí)，陪我們跑操。平凡的背后卻藏著不平凡的故事，她肯定特別難受吧，心里有怒，有委屈卻不能發(fā)泄，不能把一丁點兒的壞心情帶給學(xué)生，只好自己默默忍受一切。單單是這一點，就讓我無比敬佩。
佟老師還是一位有責任心，賞罰分明的老師。她經(jīng)常在我們上課時出現(xiàn)在窗外，把那些不認真聽課的同學(xué)抓了個現(xiàn)行。我們班里只要有哪一位同學(xué)進步比較明顯了，她就會給那位同學(xué)發(fā)獎品。我們班里有小組積分制度，每周積分最低的小組要給積分最高的小組買筆記本，并且兩個小組在下周班會課上總結(jié)發(fā)言。她是在培養(yǎng)我們的團結(jié)精神，奮斗精神。她這別出心裁的管理制度也令我敬佩。
老師，您是不滅的火種，點燃我們心中的理想和希望；老師，您是穩(wěn)固的石階，承受著我們一步步踏實向上地攀登；老師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像；老師，您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地。
佟老師，我最敬佩的老師，一座永遠的豐碑！
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