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為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜作文，希望能夠幫助到大家。
人們經(jīng)常把老師比作園丁和蠟燭，可我覺(jué)得老師更像是一只蜜蜂，我們班就有這樣一只辛勤的“蜜蜂”。
學(xué)習(xí)上，這只“蜜蜂”是循循善誘的師長(zhǎng)。同學(xué)們提出各種各樣的問(wèn)題她都能耐心細(xì)致地一一作答。如果有同學(xué)還沒(méi)有理解，她就會(huì)再講一遍直到我們弄懂為止，所以她布置的作業(yè)同學(xué)們都能高質(zhì)量地完成。
中午時(shí)分，當(dāng)吃完飯的同學(xué)們?cè)诔吵臭[鬧時(shí)，只要這只“蜜蜂”一走進(jìn)教室，大家便鴉雀無(wú)聲，低頭做起作業(yè)來(lái)。先做完的同學(xué)會(huì)捧起書(shū)本，安靜地閱讀。等待同學(xué)們做得差不多了，“蜜蜂”就會(huì)開(kāi)始給我們?cè)u(píng)講作業(yè)、糾正錯(cuò)題……
生活中，這只“蜜蜂”是我們貼心的朋友。為同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法，幫我們排憂(yōu)解難。同學(xué)之間難免會(huì)有一些誤會(huì)和矛盾，被細(xì)致入微的“蜜蜂”發(fā)現(xiàn)后，便會(huì)用起她的法寶，什么“軟硬兼施”，什么“雙管齊下”，什么“情理結(jié)合”……將矛盾一一消除。咦，你還別說(shuō)，這些辦法還真管用哩！從此，班級(jí)里那些不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)離我們了，我們班級(jí)就是一個(gè)和睦快樂(lè)的大家庭。
這只“蜜蜂”還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。從孝順感恩到�?jiān)持不懈，從正直勇敢到誠(chéng)信友善……我們的思想覺(jué)悟跟著她不斷提升。
說(shuō)了這么多，大家猜猜看，這只“蜜蜂”究竟是誰(shuí)呀？對(duì)了，她就是我們的班主任——陶老師。你瞧，“蜜蜂”辛勤地采蜜，釀出醇美的甘飴，是為了人們的生活更加甜蜜，而老師辛勤地教育學(xué)生，培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是為了祖國(guó)的明天更加美好！“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”這不正是陶老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
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