最好的老師作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的最好的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

最好的老師作文 篇1

　　不一定要買很多很貴的書給寶寶學(xué)習(xí)，也不一定要給寶寶送很貴的早教班，最好的早教就在我們父母的身上�！坝惺裁礃拥母改妇陀惺裁礃拥暮⒆印保�這句話確實(shí)是經(jīng)典，只有父母做好了，孩子才會(huì)做得更好，父母是孩子最好的老師。

　　我們家住在15樓，雖然客廳的陽臺下面裝了防護(hù)欄，可是上面沒有裝，所以，我們一家人一直不敢打開窗戶去看外面。有一次，爸爸不小心打開窗戶的時(shí)候被唯唯看見了，結(jié)果，過了一會(huì)，唯唯就自己搬個(gè)小凳子，爬上去往外看，當(dāng)時(shí)我們就嚇壞了，我趕緊抱著唯唯說：“唯唯，這里不能看，我們都站在地上看，不能站在凳子上面，因?yàn)槿绻�掉下去了，就再也看不到爸爸媽媽了�！边@句話是唯唯的死穴，只要說這句話，唯唯一定會(huì)馬上跑過來抱著媽媽，好像真的要看不見媽媽似的�？赡翘煳ㄎūе�我問了一句：“媽媽，為什么爸爸可以看呢？”我頓時(shí)語塞。

　　還有一次，我們一家人在吃飯的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)唯唯沒有手扶著飯碗，就嚴(yán)厲地對他說：“唯唯，手要扶著碗！”唯唯回答了一句：“爸爸也這樣��！”一看，原來爸爸真的沒有扶著碗呢。才突然明白，唯唯已經(jīng)3歲了，已經(jīng)懂事了，不再是媽媽說什么就是什么，而學(xué)會(huì)了觀察其他人。我這時(shí)才真正明白了“父母是寶貝的第一個(gè)老師”那句話，因?yàn)椴还芨改缸鍪裁�，你的一言一行都影響著寶寶，他們都�?huì)將父母當(dāng)做榜樣來模仿。

　　7其實(shí)，父母是孩子最好的老師

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，父母和孩子活躍在兩個(gè)不同的舞臺上，好父母就像是一位好演員，必須做好自己角色的轉(zhuǎn)換，扮好自己不同的角色，朋友旁，我們是一位成年人，小孩邊，我們卻必須是大孩子。也許，只有這樣，孩子才會(huì)給“媽媽洗腳(其實(shí)，父母是孩子最好的老師)”。而其中的艱辛只有做父母的知道。不過，我們也曾經(jīng)童年過，孩子的健康成長給父母不僅僅是一種快慰，而是一筆巨大財(cái)富�！�—題記

　　父母是孩子真正的啟蒙老師，從幼兒心理角度上講，幼兒啟蒙過程大分部是依據(jù)外部環(huán)境和自身感官通過被動(dòng)的`接受和模仿獲得言行的過程。從理論上說，這過程也許并不復(fù)雜，但現(xiàn)實(shí)生活中卻是一個(gè)非常藝術(shù)化的過程。對幼兒的啟蒙不能是對文明簡單的復(fù)制，也不能是對社會(huì)規(guī)范機(jī)械性示范。有一次，我和小妞逛街，有警車正在執(zhí)行任務(wù)，“爸，警察叔叔是好人，為什么他們也闖紅燈啊，旁邊的小朋友都讓他們嚇壞了!”，言語中充滿了抱怨。前一段時(shí)間，我樓附近新來了一位鄉(xiāng)下小朋友，跟小妞年齡相仿，人也很實(shí)在，她有什么好吃總會(huì)給點(diǎn)小妞，只是東西很不衛(wèi)生；她跟小妞玩得很親熱，只是身上確實(shí)不夠整潔；她跟小妞也很談得來，只是滿口的鄉(xiāng)音。還有一次我和小妞同二個(gè)同事同乘一輛小車，因工作上的一點(diǎn)小誤會(huì)，他們在車?yán)餇幷摰煤芗ち�，“太吵了，你們大人怎么都這樣”，小妞顯得

　　很不高興……現(xiàn)實(shí)生活中像這樣的事例真是太多了；站在小孩的教育角度上講，并不是簡單的對與錯(cuò)，行與不行可以解決的。在街上，你能對小孩說，因?yàn)樗麄兪蔷�察所以可以闖紅燈嗎？若如此，小孩心中的對與錯(cuò)豈不成了一個(gè)與警察之類相聯(lián)的符號？在樓旁，你能對小孩說她是鄉(xiāng)下人她的東西你不能吃，她很臟你不能跟她玩，她不會(huì)講普通話你不要跟她說話？若如此，豈不是給小孩種下世俗和虛偽的種子？同樣你又不能教小孩說，下次她給東西你吃，你就說“我不餓，你自己吃，我不能跟你玩，我還有事……”，若如此，對大人也許圓滿了，可小孩從此也學(xué)會(huì)了說謊的技巧。在小車?yán)�，你能對小孩說，大人有事小孩乖乖聽話？若如此，大人豈不成了小孩心中的權(quán)威，行與不行，只有大人說了算，長期以此，小孩自信與主見又如何得與萌芽？其實(shí)，啟蒙是艱辛的，它不只是一個(gè)簡單的算術(shù)，而是一個(gè)非常藝術(shù)化的過程。

　　最需要父母理解的是孩子，最能理解的孩子的是父母，其實(shí)，父母才是孩子最好的老師。

最好的老師作文 篇2

　　我最好的老師我最好的老師是我的數(shù)學(xué)老師他姓倪，她對我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，但關(guān)心起我們來像一個(gè)慈母，她不僅教給了我們知識，還教了我們?nèi)松�道理。有一次上�?shù)學(xué)課，倪老師教我們求環(huán)形面積，倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨(dú)立思考，大多數(shù)人都會(huì)做這道題，老師又把這道題講一遍，后來全班都會(huì)做這道題。之后，老師又轉(zhuǎn)身寫了兩條求環(huán)形面積的公式，接著倪老師問同學(xué)們；“這兩條環(huán)形面積計(jì)算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數(shù)對，第二條公式得數(shù)不對但看起來和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你，你看我，分不清哪個(gè)式子對，哪個(gè)是錯(cuò)的，只有少數(shù)的同學(xué)堅(jiān)決認(rèn)為第一條式子對。結(jié)果老師說；“明明是第一條式子對，為什么你們都不確定，左思右想都沒定下答案，只要你把你認(rèn)為對的`答案說出來就可以了，不要想當(dāng)然，要敢于堅(jiān)持真理。”通過這堂數(shù)學(xué)課，讓我和我的同學(xué)明白了一個(gè)道理：要明確自己的想法，堅(jiān)持真理。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀點(diǎn)。之后，我把老師的做法告訴了媽媽，媽媽聽了后露出贊許的神色，說：“老師不僅要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷事物的對錯(cuò)，這才能算得上是一個(gè)好老師。

最好的老師作文 篇3

　　“叮鈴”伴隨著上課前清脆又響亮的鈴聲，一位面帶微笑的老師出現(xiàn)在大家焦急的視線中。他，就是我們五年級的新任語文老師——李老師。

　　俗話說：“聰明的腦袋不長毛”，我們老師很聰明，他有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型。一副眼鏡中那雙眼睛中透著睿智，總讓人體會(huì)到隱藏在其中的`一絲意味深長。一個(gè)不大不小的鼻子下面有一張能說會(huì)道的嘴巴，他一說話，好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來，真是“不鳴則已，一鳴驚人”��！對于這位老師，我有許多話要說。雖然他教我們才幾天，但卻給我留下了揮之不去的印象。

　　開學(xué)頭一天，我們得知新老師是一位副校長，都不免多多少少有些緊張。幾天前，李老師給我們講“師恩難忘”這一課，他提出了一個(gè)問題：“田老師給作者留下了什么恩啊？”我知道應(yīng)該是“教誨之恩”，可是一想到講臺上那嚴(yán)厲的校長，心中十分猶豫：“舉手吧，怕答錯(cuò)了沒面子；可不答，又怕失去一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)了……”。想著想著，心里只有打退堂鼓，手舉舉放放，十分好笑。別的人也很緊張，只有幾只手舉了起來。

　　老師的目光瞟了瞟四周，定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐，心里患得患失。可是上天不盡如人意，我還是被叫到了。我看了看李老師，他那雙眼似乎在說話：“沒事，就算你答錯(cuò)了也沒事的”。于是，我鼓足勇氣，說出了答案，老師表揚(yáng)了我。老師的鼓勵(lì)似乎有魔法似得，班級里舉起一片手的樹林。

　　除此之外，李老師性格也不錯(cuò)。他總是愛笑，那是在教我們用微笑面對挫折；他愛提問，讓我們在探索中產(chǎn)生樂趣；他愛鼓勵(lì)，讓我們面對生活充滿自信。

　　這，就是一位教學(xué)有方、讓人永遠(yuǎn)忘不掉的老師—李老師。

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