鼓勵作文錦集五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的鼓勵作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵作文 篇1

　　學(xué)習(xí)不好的我，讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來一位老師的鼓勵，徹底改變了我。

　　開學(xué)的第一天，是我最討厭的一天。我所在的班級換了一位新老師，老師剛剛開始講課，我便開始盯著黑板，發(fā)呆。不知過了多長時間，我隱隱約約聽見有人不停地叫我的名字。我回過神，才知道是老師叫的我，我不知所措地站了起來。

　　“……到……到！”

　　“你來回答黑板上這個問題吧。”老師說。

　　我心想：“肯定是知道我沒聽課，想要懲罰我，這樣的老師我見多了。唉，算我倒霉，還是隨便蒙一個答案吧�！�

　　“選……‘A’�！蔽一卮鸬馈�

　　因為我是蒙的，并且也沒有聽課，所以結(jié)果可想而知�；卮疱e誤。我本以為老師肯定會像我以前那些老師一樣，叫我站著，并且還得訓(xùn)斥我一頓或者瞪我一眼，但老師的話出乎我的意料。

　　“請坐，雖然回答錯誤了，不過我相信，下次你一定會答對的。要努力啊�！崩蠋熚⑿χ�說道。

　　“……嗯�！蔽艺f完，便不好意思的坐下了。

　　過了不一會兒，鈴聲響了，下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場上去玩兒了，但是我沒有。

　　“唉，原來老師不是像我想的那樣啊。即使我學(xué)了，還是不會的，很多人都說我很笨……”我一個人在座位上小聲嘀咕著。

　　老師好像聽到了，來到我面前說：“不要在意別人說你什么，其實你并不笨，只要你努力學(xué)習(xí)，認真聽課，你就是最聰明的人。你不僅能讓說你笨的人否定他們的想法，還能對你刮目相看。相信自己，努力去學(xué)習(xí)好嗎？”

　　“嗯，謝謝老師。”我高興地回答道。

　　我突然好像明白了什么。之后，我開始像老師說的'那樣做，努力聽課，好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校，老師也我講我沒聽懂的題。回家后，我不再盯著電視，不再抓著鼠標(biāo)不放松，也不再不寫作業(yè)就去玩。我的改變，讓爸爸媽媽驚喜萬分。

　　不久，期中考試來臨了，考試中的題做起來，得心應(yīng)手。我開心極了。

　　終于，考試成績出來了，我的努力終于換來了回報。與以前比起來，簡直是天地之差，我沒有想到我會考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力，也會感到欣慰吧。但是我不會因此而感到心滿意足，也不會感到驕傲。我要更努力，爭取以后取得更好的成績。

　　但歸根結(jié)底，都要感謝我的老師，感謝她的鼓勵。如果沒有老師的鼓勵，我怎么可能會知道努力學(xué)習(xí)，又怎么會取得這次的好成績呢？如果沒有老師的鼓勵，我可能還在執(zhí)迷不悟地虛度我的青春。

　　老師，是您讓我知道我該做什么，是您改變了我，更改變了我的一生�。�

　　謝謝您的鼓勵，更謝謝老師您！雖然我不好意思，但還是想說：“老師，謝謝，我愛您！”

鼓勵作文 篇2

　　從小到大，每當(dāng)我受到挫折或困難時，都是在家的背后給我鼓勵，也讓我在鼓勵中慢慢成長，讓我學(xué)會了怎樣面對困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　記得讀小學(xué)四年級的時候，也是我開始學(xué)英語時期，一開始，我對英語充滿了信心與自信。可是，烏云密布，不祥的事情來了，段考了，我本來以為能考90分以上的。但是萬萬沒想到，我竟然只考了45分，這又使我對英語失去了信心。變得自卑了。就連我拿卷子給爸媽看的勇氣都沒有了。放學(xué)后，我沒有回家，而是在家后面的'小路上徘徊了很久，天色漸漸地晚了，我一個人站在路上很怕，但又罵爸媽罵我英語只孝了這么多分，所以我在路上想了很久，決定回家承認錯誤。

　　一回到家，看到爸媽坐在飯桌上等我吃飯，這時我心里慚愧極了，覺得對不起爸媽，過了一會兒，我把這件事跟爸媽說了，爸媽不僅沒罵我還說：“沒關(guān)系的，寶貝，你這么聰明，一定能學(xué)好的，我們還等你期末考100分呢�！甭犃税謰尩囊环�話，我又決定學(xué)，因為我要實現(xiàn)爸媽的承諾跟提高英語的成績。

　　我就是這樣在爸媽的鼓勵下成長的。

鼓勵作文 篇3

　　在成長的道路上總會有一些陪伴著我們的人，我們會感謝她們的陪伴與鼓勵。

　　在我上中學(xué)的時候，意想不到的困難就已經(jīng)來臨。面對它們沒有家長的陪伴，老師的幫助和同學(xué)的關(guān)懷。那是在充滿歡聲笑語的體育課上，即將要考試的我們抱著激情與激動走到這偌大的操場上，進行日常的鍛煉。風(fēng)聲，雨聲，讀書聲回蕩在耳邊。不管是在狂風(fēng)暴雨，冰雪阻擋還是炎炎夏日中我們都沒有停歇過。在這場比賽中我們不知道我們?nèi)�體同學(xué)注入了多少努力與艱辛，沒有人能明白這其中的種種困苦。在鍛煉中我結(jié)交了一些朋友，她們雖然沒有對我過度于欺凌，但對我總是指指點點的。但那時我確切的認為她們是在幫助我找到自己的不足，有助于提高和完善自我，所以并沒有在意。但在一次鍛煉中我不慎摔跤，在我最需要幫助的時候她們出現(xiàn)了。的確出現(xiàn)了，但對我只是單單的取笑與指責(zé)完全沒有一點的鼓勵與關(guān)心。這讓我意識到軟弱只有被取笑被無視，這讓我重新找回了自信振奮了起來，之后在鍛煉過程中我更加小心謹慎毫不馬虎，這樣的訓(xùn)練時我倍加提升自己，我真的非常感謝她們。

　　幾個月后我們要去參加比賽了，正在我正在比賽時她們正給我加油，這讓我驚訝，并給了我更大的動力。在途中我又不慎被絆倒，一股淚花在我的眼眶中回蕩，這真是“失敗”的一場比賽。在我心情不爽的時候，她們又再次出現(xiàn)了，的.確出現(xiàn)了，但這次她們用那堅強有力的語氣鼓勵我，支持我，這讓我充滿了無限的能量。在奔跑的途中，我的淚花浸濕了眼睛，整個世界變得模糊，但我依然跑完了全程。

　　鼓勵是火熱的，讓我們熱淚盈眶。鼓勵是美好的，讓我們感受到生活的美妙。鼓勵是驕傲的，讓我們倍加自豪。她們是“美麗的”，“智慧的”，讓我感受到了成長中需要鼓勵。

鼓勵作文 篇4

　　你曾經(jīng)鼓勵過別人嗎?你嘗過被人鼓勵的滋味嗎?鼓勵對于人的影響真的是巨大的。

　　鼓勵使人進步。曾有心理學(xué)家做過一次這樣的實驗：一位心理學(xué)家在某所小學(xué)選取了三個班的學(xué)生進行心理測試實驗。他首先隨機抽取了一份學(xué)生名單，然后將這份名單以“有潛力的學(xué)生”的名義交給了老師，拿到名單的'老師堅信這些學(xué)生十分優(yōu)秀，給予了這些學(xué)生更多的鼓勵。8個月后，心理學(xué)家對實驗進行追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績普遍提高，表現(xiàn)更好了。這何嘗不是鼓勵在無形中起的作用，給人帶來的進步呢?

　　鼓勵使人自信。在美國的勵志短片《永不放棄》中，教練告訴布洛克想看看他“死亡爬行”的真實實力。布洛克反問教練：“你是想讓我爬三十碼嗎?”教練搖頭說到：“不是五十碼”在場所有的球員包括他自己都笑了。教練問：“怎么，你不相信?”布洛克最終還是嘗試了。這整個過程中，他想過放棄，但是他的教練告訴他不要放棄。教練為他喊了17次“對了，就是這樣”，“加油”喊了15次，“別放棄”喊了23次，“盡全力”喊了9次，48次“繼續(xù)繼續(xù)”是這樣的鼓勵讓布洛克突破自我，背著一個72公斤的人爬完了全場。也讓布洛克相信了自己的潛能是無限的。這怎么不是鼓勵給予了人的力量與自信呢?

　　鼓勵使人成功。有這樣一個人，從不學(xué)無術(shù)的少年成了紐約州的第五十三任州長。兒時的他生活紐約市哈林區(qū)的貧民窟里。他所在的學(xué)校的學(xué)生整日不學(xué)無術(shù)、打架斗毆。校長為了鼓勵他們，想出了一個辦法。那就是，給他們“看手相”。有一個孩子走上講臺，當(dāng)他伸出手時，校長說：“一看你的手相就知道你以后一定會成為一個州長”。他聽了以后大吃一驚。因為它是班里成績最差最調(diào)皮的學(xué)生，但是他依然選擇相信。從那一天起，他像變了一個人似的，像是以一個州長的身份要求自己。最終，他51歲那年，他成為了紐約州的五十三任州長，也是第一任黑人州長。他就是羅杰·羅爾斯。或許在我們看來，校長的話是如此荒唐可笑，但這番話語的確也鼓勵著這個孩子，使這個孩子走向成功。這難道不是鼓勵在潛移默化中讓人走向的成功嗎?

　　如果你是伯樂，就別吝嗇自己的鼓勵;如果你是千里馬，就感謝那些曾經(jīng)鼓勵過你的人吧。鼓勵能使人進步，使人自信，更是成功的催化劑。

鼓勵作文 篇5

　　為了迎來市里的抽測，我們經(jīng)常進行魔鬼訓(xùn)練，早晨、大課間、短課、困難班弄難以幸免被魔鬼訓(xùn)練給占用，我們班很多同學(xué)經(jīng)常叫苦不迭，“為什么抽到我們學(xué)校，學(xué)�？偣�14個班，為什么偏偏抽到六年級，這到底是為什么”，我們因此而泄氣，但又有另一種聲音鼓舞著我們——老師“我們不是代表我們班，我們代表的是文龍巷小學(xué)，不要因此而泄氣，努力總會有回報的�！�

　　抽測的前一天，12月1號，老師安排好了一切，穿運動褲、輕一點的衣服，明天早上7:40到校，小運動員們會有小點心吃。

　　抽測當(dāng)天，我懷著激動又緊張的心情來到學(xué)校，拿好跳繩和吹嘴（測肺活量的）到羽毛球房集合，蔡老師幫我們掌握了一些跳繩的技巧，為了讓我們跳得更好一點，檢測老師來了，我們排好隊伍，到操場去進行測試。

　　我們首先測身高體重，我好像長高了許多，體重也保持不變。

　　接著，我們又測體前屈，經(jīng)過以前長期的軟筋，成績早已不是負數(shù)了，我比較滿意這次成績：15。這是我緊張的心情變得輕松愉快了，我頓時心情像開了花一樣的感覺。

　　做好體前屈之后，又要測肺活量（me的弱項）。當(dāng)輪到我的時候，我卯足了勁，恨不得把周圍的氣全塞在我的.肺里，第一次，我一下子把嘴里的全部氣都一下子呼了出來，成績十分不理想，只有2134，第二次，謝老師告訴我：“不要一次性吹，慢慢的吹，勻速呼氣�！本o接著謝老師演示了一下動作，我觀察的十分仔細，把每一個小細節(jié)都記錄了下來。第二次，我心中默念謝老師的話，大吸一口氣，慢慢地往吹嘴里吹，雙手緊握吹嘴，生怕一絲的氣逃出來，眼睛緊盯著數(shù)值，升高，升高，快升高呀，我努力把我全身上下的氣往里呼，直到有一種窒息的感覺出來，我才將嘴離開吹嘴，成績上升了2400，這對我來說是一個進步，不小的進步��！

　　視力當(dāng)然也是不可或缺的，雙眼5.0。50米跑的哨聲也正式開始了，“滴滴”哨聲響起，我便如離弦的箭，敏捷的豹子，快速的閃電一樣飛奔至終點，腳尖踮起，重心向前，雙手不停的擺動，以迅雷不及掩耳之勢沖過了終點，有進步了，大概是因為那句話吧！

　　400米最累的一項運動，幾乎能使人累趴下。起初，精神抖擻，動作標(biāo)準(zhǔn)，速度很快，漸漸地，在跑完第二圈的時候，呼吸便有些急促，腳底有些發(fā)酸，到最后一圈時，前半圈是屬于老爺爺走路式的，后半圈我使出揮身解數(shù)，盡管已經(jīng)累得不行，但我還是拼命似的往前沖，最終終于成功卡進90分1分36秒，在耐力跑方面，我以前不會這么快的，也許是有種意志一直在堅定我的信心吧，也許是訓(xùn)練的結(jié)果，也可能是兩種放在一起所發(fā)揮的能量也說不定哦！

　　此外，還有跳繩、仰臥起坐，都獲得了優(yōu)秀的成績，我慢慢的走回教室，老師發(fā)給我一個面包，雖然在平�？磥磉@很難吃，但此時我已把前面的喜悅?cè)�灌進了面包里，在我看來這比世界上最好吃的東西都要好吃，我一口一口的細細咀嚼，那甜滋滋的味道油然而生。

【鼓勵作文】相關(guān)文章：

鼓勵作文04-28

鼓勵的作文02-06

鼓勵的眼神作文08-18

溫暖的鼓勵作文08-13

鼓勵的眼神作文02-14

爸爸的鼓勵作文04-10

鼓勵的力量作文03-06

愛的鼓勵作文02-14

爸爸的鼓勵作文02-15

媽媽的鼓勵作文02-15