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實用的美麗蝴蝶的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的美麗蝴蝶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗蝴蝶的作文 篇1
放寒假了。
今天上午，我做完了寒假作業(yè)，彈了琴就沒事做了，正當我納悶的時候，就突然有了主意：穿珠珠。
我拿來線和珠珠，準備工作做好了。
這些珠珠是五彩繽紛的，又是五花八門的，它們比米粒小一些。
我想，做什么呢?是香蕉，是蘋果，是毛毛蟲……啊哈!做蝴蝶!它多美啊!用我的小珠珠做一定很配。
好了，我開始穿珠珠了，當我穿到第15顆的.時候就繞一個圈圈，當我繞好兩圈做蝴蝶的兩個大翅膀，再穿10顆繞一個圓圈，同樣也繞兩個圈做蝴蝶的下面的兩個翅膀，然后穿8個珠珠，穿兩次，用它來做觸角。
我眨了眨眼睛，甩了甩小手，吹了一口氣，說：美麗的小蝴蝶做好嘍!
我把蝴蝶給媽媽看，媽媽說：你做得不錯，媽媽很滿意。
聽到媽媽的表揚，我十分高興。
美麗蝴蝶的作文 篇2
春節(jié)的時候，舅爺送了我家一盆蝴蝶蘭。蝴蝶蘭非常美麗。
這盆蝴蝶蘭開滿了紫色的花朵，有的欣然怒放，露出了珍珠般的花蕾；有的剛剛展開“翅膀”；有的還是含苞待放的花骨朵兒。盛開的蘭花有兩個大花瓣兒，就像蝴蝶的兩個翅膀，最引人注目的`就是花蕊前面的兩個小須了，非常像蝴蝶的觸角。在觸角的上面，有兩塊白色的地方，很像蝴蝶的眼睛，而花瓣兒很像蝴蝶的翅膀，整體上看像個小精靈，活靈活現(xiàn)。彎彎細細的莖下面是碧綠碧綠肥厚的葉子，葉子雖然不大，卻是長勢茂盛，鋪滿了整個花盆，挨挨擠擠的，就像是翩翩起舞的少女的裙擺，在陣陣春風中輕輕飄動，盡情釋放著對春日的愛戀。
這哪里是花��？分明是一只只展翅欲飛的彩蝶！我撫摸著毛茸茸的“翅膀”，我仿佛也變成了一只紫色的蝴蝶，從這個枝頭飛到那個枝頭。
“孩子，別碰！”舅爺?shù)囊宦暫魡荆也畔肫鹞沂窃谫p花呢！舅爺說：“蝴蝶蘭很嬌貴，還不喜歡強烈的陽光�！蔽液途藸敯阉岬搅舜芭_上，一陣微風吹拂過，朵朵蘭花隨風起舞，像是在給我們拜年，祝愿我們的生活更加美好。
美麗蝴蝶的作文 篇3
今晚，又是一個無聊枯燥的晚自習······又或者說，時時刻刻，不都是無聊枯燥的日子？
無趣之際，耳聽得風扇呼呼呻吟，卷起一陣陣熾熱的風。窗外綠樹繁茂，窗外沉悶灼熱，一顆顆心禁不住浮躁。我輕輕嘆息，有些許悶煩
然，無意一眸。我瞥見一只蝶的舞蹈。純白色的翅膀撲閃著，展現(xiàn)著自由的軀體。它時而盤旋于我的頭頂，時而流連在我的身旁，我禁不住想，她是不是梁�；钠渲幸恢�？亦或是尋一抹芳香而來？終于，一只蝴蝶攪動一潭死水。
教室內(nèi)，無數(shù)只眼睛聚集在這只蝴蝶身上，看著它落在一位男同學身上，然后，再度躍起，仿佛通靈般停在到另一位女同學面前。難不成它嗅出了兩人間暗藏的姻緣，也來個聞香識人？忽而，一雙手不解風情的一揮，驚擾了蝶兒膽怯的心。幾個同學紛紛效仿，在它飛來時，雙手揮舞。而它來回飛舞，不敢稍作停留。
終于，老師注意到了這個地方，一句：請讓它休息！我們都笑了。
聽從老師的話語放開手，蝴蝶卻沒有離開。也許，它真的累了，久久停駐在一堆書上面，沒有任何別的.動作。
倏爾，另一只蝴蝶舞動翅膀，翩然而至。兩只蝶兒繞著圈兒，在我們面前演繹了一段梁祝化蝶的佳話。
真是一幕奇景！
雙碟流連，柔情繾綣，就這般蝶舞翩躚，今晚便是不一樣的絢爛。感謝這對蝶，讓我的心如此輕盈。那一刻，蝶兒伴著我纏綿。
人人盡言，高三生活一片昏暗，注定與藍天白云絕緣。而我卻只需一時蝶舞翩躚，便得了一片自然，回歸心靈家園。
此刻，我希冀：蝴蝶啊，愿你歇息在我的心畔。
美麗蝴蝶的作文 篇4
在閱讀此文之前，請大家先思考一個問題，自由代表著什么？對成人來說，可能是每天都是休息日，人生字典永無上班此詞。對老年人來說，肯能就是子女不強迫自己做他們的保姆可是，這些看似不肯能實現(xiàn)的愿望，卻能實現(xiàn)。大人們不想去上班，可以不上。老人不想在家伺候啃老的子女，也可以不伺候。
但是，我們好像漏掉了一個孩子的想法。每個孩子，都希望自己不再去做那些枯燥、重復、無味的作業(yè)每個孩子，有希望自己的家長不在強迫自己報特長班好孩子不是逼出來的，每個孩子都渴望自由，渴望有自己時間上的安排。而做家長的呢？只會用：你看人家**，再看看你，好意思玩？來拒絕孩子那小小的請求。我也是孩子，我知道我們不需要那些多余的營養(yǎng)，我更不想現(xiàn)在就得阿爾茨海默病。
我知道，我們都渴望自由，渴望那學習之后的休息，哪怕就一點點時間的休息，一點點。我，很累。
我知道，我們都很累。不光如此�，F(xiàn)在的中國式教育，像一座大山一樣壓得我們喘息都十分困難。我們的思想，被禁錮、我們的自由，被約束、我們的`行為，被限制。學校自認為理所當然地應(yīng)注重分數(shù).于是把大部分的擔子壓在了學生的身上，誰考慮了我們的感受！��！!不知道這應(yīng)試教育鑄就了多少高分低能的人才？！我希望，教育方式的改變。
我希望，家長不在逼迫。我期盼，自由朝我的方向，也朝所有孩子們的方向飛奔
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