【必備】語(yǔ)文作文集合10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
遙遙夢(mèng)中，在那五千年的長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚的是文學(xué)的精華。淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩(shī)章。
遠(yuǎn)眺源頭，詩(shī)經(jīng)中我們可以看到一個(gè)個(gè)勤勞善良的勞動(dòng)人民在田間勞動(dòng)，那是華夏人民的淳樸。它告訴了我們遠(yuǎn)古人類(lèi)的'智慧。
追溯歷史，在論語(yǔ)中我們看到一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的圣人。他告訴我們“溫故而知新“的道理�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。
穿越時(shí)空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫。李白在官場(chǎng)的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當(dāng)他縱情于山水之間寫(xiě)出了優(yōu)美的詩(shī)歌。失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫(xiě)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛青帆濟(jì)滄�！暗膲阎荆屛覀兛吹降氖切坌�。“安能脆眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個(gè)民族的靈魂。杜甫，到晚年時(shí)，家貧如洗，面對(duì)“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足“，這種精神，又怎么不能讓人折服？這是一個(gè)民族的魄力！
古往今來(lái)，多少文人騷客，學(xué)者老師，教導(dǎo)我們?cè)S多道理，如師說(shuō)，如勸學(xué)。從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深。她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆。
語(yǔ)文，是一種美妙的藝術(shù)，她會(huì)為所有人帶來(lái)微微徐風(fēng)，就像在干旱的沙漠，滋潤(rùn)著心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。
語(yǔ)文作文 篇2
從前有一本語(yǔ)文書(shū)，但是它的對(duì)主人非常壞，因?yàn)橹魅丝偸窍矚g在它的臉上亂涂亂畫(huà)，一點(diǎn)都不愛(ài)惜它。因此語(yǔ)文書(shū)很不滿意，于是它想了很多辦法，就是想得到主人的歡喜。但是每一次辦法都失敗了。
一天，它”哇哇“大哭起來(lái)，書(shū)包先生聽(tīng)見(jiàn)了哭聲。安慰地說(shuō)：”語(yǔ)文書(shū)小弟，你別哭了。就算你把眼睛哭腫它也不會(huì)理你的�！罢Z(yǔ)文書(shū)小弟聽(tīng)了，立刻到了書(shū)架里面。正巧語(yǔ)文書(shū)的'主人來(lái)了，書(shū)包先生把剛才發(fā)生的事從頭到尾地講給了主人聽(tīng)。主人聽(tīng)了立刻跑到書(shū)架旁找語(yǔ)文書(shū)，結(jié)果找來(lái)找去還是沒(méi)有找到。主人很后悔，后來(lái)他只好重買(mǎi)了一本語(yǔ)文書(shū)。而從前的那本語(yǔ)文書(shū)還藏在書(shū)架里呢！直到現(xiàn)在都沒(méi)有人看過(guò)這本語(yǔ)文書(shū)。
語(yǔ)文作文 篇3
一別經(jīng)年，當(dāng)火車(chē)越來(lái)越靠近故鄉(xiāng)時(shí)，我的心就越忐忑不安起來(lái)，或許這就是所謂的“近鄉(xiāng)情怯”吧……
我出生在農(nóng)村，因?yàn)樨毟F和落后，那里一度成為我想努力掙脫的枷鎖。那里沒(méi)有寬闊的馬路，沒(méi)有干凈的自來(lái)水，沒(méi)有潔凈的廁所，有的只是下雨后提起左腳卻拔不出右腳的泥濘小道，有的只是或建在山坡或建在平地的高低錯(cuò)落的土坯房，有的只是雞飛狗跳、一不小心會(huì)踩到雞鴨糞便的院子，有的只是媽媽生火做飯時(shí)灶膛里冒出的嗆人的濃煙……多年后我終于過(guò)上了干凈整潔的城里人生活，然而隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)那個(gè)曾經(jīng)貧窮落后的故鄉(xiāng)，我卻莫名地懷念起來(lái)。是該回去看看了！
當(dāng)大巴車(chē)終于在小鎮(zhèn)上停下時(shí)，我被眼前的景象驚呆了！從前車(chē)輛馳過(guò)會(huì)揚(yáng)起陣陣砂石和灰塵的街道變成了寬寬的干凈的瀝青馬路；從前高低不齊的土坯房變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著各色家用轎車(chē)；通往家的小路旁建了一個(gè)文化廣場(chǎng)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經(jīng)常到這兒來(lái)跳廣場(chǎng)舞……這里還有蔚藍(lán)的天空，有碧綠的稻田，有推門(mén)就可感受到的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這里的生活早就不是我童年時(shí)破敗的樣子，這美麗而又時(shí)髦的鄉(xiāng)村倒讓我有幾分羨慕起生活在這里的父老鄉(xiāng)親們來(lái)！
我懷念家鄉(xiāng)不僅是因?yàn)闋繏熘钤谶@里的父老鄉(xiāng)親的生活，還因?yàn)槟亲屓嘶隊(duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)美食的味道。讓我最難忘的是故鄉(xiāng)的糍粑。這是一種用新收的糯米做成的食品。媽媽每每把新收的糯米淘洗干凈，然后放進(jìn)高高的蒸籠里用大火蒸，蒸好之后需將那冒著白煙的香噴噴又黏黏的糯米倒進(jìn)大瓦盆里，然后找來(lái)干凈的棒槌，吆喝一聲，孩子們便來(lái)幫忙搗，直到看不見(jiàn)整粒的糯米為止。媽媽再將搗好的糯米整平切成片狀，等待晾干水分。食用時(shí)再將晾干水分的糯米片也就是糍粑泡泡水，放油鍋中煎，煎軟之后灑上一點(diǎn)白糖和芝麻，香甜軟糯的糍粑就做好了�？粗⒆觽儑钆_(tái)流口水的'樣子，媽媽總是笑罵我們沒(méi)出息！如今，這份美食依然是故鄉(xiāng)逢年過(guò)節(jié)時(shí)招待親朋好友必備的食品。
“來(lái)，過(guò)來(lái)試試外公給你買(mǎi)的車(chē)！”父親一聲吆喝把我從回憶中拽了回來(lái)。兒子便興高采烈地坐上了原本以為只有在城里才能坐上的仿真電動(dòng)玩具車(chē)�！斑@是去哪兒買(mǎi)的？很貴吧？”我問(wèn)。“不貴！你爸網(wǎng)上買(mǎi)的！”媽媽回答說(shuō)。我瞪大了眼睛，驚訝得說(shuō)不上話來(lái)。什么時(shí)候六十多歲的老大爺也變成網(wǎng)民了？媽媽說(shuō)前幾年村里拉上網(wǎng)線了，爸爸看年輕人經(jīng)常上網(wǎng)買(mǎi)東西，又好又便宜，便讓村里的年輕人教教怎么用，沒(méi)想到，還真學(xué)會(huì)了！如今，還有了自己的朋友圈，微信視頻聊天什么的早就不在話下！
……
故鄉(xiāng)似乎沒(méi)變，依然有親切的香甜的味道；故鄉(xiāng)又似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，這里有舒適的生活，時(shí)髦的老人。而我相信，這樣傳統(tǒng)和時(shí)髦相結(jié)合的鄉(xiāng)村只是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村的一個(gè)縮影。美麗的鄉(xiāng)村，充滿魅力的中國(guó)！我終于理解了艾青的話——“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”
語(yǔ)文作文 篇4
當(dāng)學(xué)語(yǔ)文不再是生活中的一種渴望，而只是一種無(wú)奈時(shí)，我無(wú)話可說(shuō)。
為什么作為不折不扣文學(xué)愛(ài)好者的我竟然如此尖銳的厭惡語(yǔ)文？這個(gè)讓所有的老師和同學(xué)都不敢相信的問(wèn)題，連我自己都不知道該怎么回答�？傊�，對(duì)于語(yǔ)文，我有著不可控制的抗拒和厭惡。
對(duì)于我徐某人而言，給一篇文章劃分段落，揣摩作者意圖，概括中心思想等等都是憑空捏造，睜著眼睛說(shuō)瞎話。為了取得分?jǐn)?shù)，我背叛著我的.心靈，睜著我的眼睛說(shuō)了十幾年的瞎話。作為青年作家韓寒曾在以自己文章為題的閱讀理解上，連一半分都沒(méi)有得到。后來(lái)更有作為北大文學(xué)碩士研究生的著名作家余杰在做自己文章的閱讀理解上破天荒地把揣摩作者意圖這項(xiàng)選擇給選錯(cuò)了。在這個(gè)世界上居然有語(yǔ)文水平這樣登峰造極的出卷老師，他居然比作者本人更了解作者意圖。語(yǔ)文教育到處充斥著空乏死板的記憶，斷裂的講解，牽強(qiáng)的正確答案，無(wú)中生有的虛妄。
作文教學(xué)則更是不堪入目，學(xué)生把自己內(nèi)心里想的真實(shí)的黑暗寫(xiě)出來(lái)，即便精彩也不會(huì)得到高分。所以大家把那些黑暗的東西都潛沉在心中。其實(shí)面目猙獰并不可怕，可怕的是笑里藏刀。作文教會(huì)了我們嬌柔，教會(huì)了我們做作，教會(huì)了我們說(shuō)套話和空話。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?cè)诓粩嗟膵扇崤c做作中漸忘了自己，我們?cè)谧约旱奈恼轮新?tīng)不到自己內(nèi)心的聲音，。我們所寫(xiě)的文章，不過(guò)是一個(gè)素不相識(shí)的陌生人，不過(guò)是手中一張僵硬又沉重的通行證。過(guò)了交叉口我們誰(shuí)都再也不要負(fù)擔(dān)著沉重，文學(xué)算是什么東西！
語(yǔ)文作文 篇5
帶領(lǐng)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)走向國(guó)際領(lǐng)先;焊接技術(shù)工人從職高走向國(guó)際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地——三個(gè)人不同的修飾詞，實(shí)際上指向的不過(guò)是同一個(gè)目標(biāo)——成功!
人之所以比其他動(dòng)物高級(jí)，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標(biāo)，按照馬斯洛五級(jí)人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，成功應(yīng)該介于尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求之間。
風(fēng)采大賽里，三個(gè)脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，大抵上說(shuō)的也是這個(gè)意思。
可是，成功的`盡頭是什么?就是為了讓別人看著“最有風(fēng)采”?
東方不敗一定不這么想，都已經(jīng)成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬(wàn)載一統(tǒng)江湖一定不及跟愛(ài)人塞外牧馬來(lái)得暢快，就像是當(dāng)喬峰失去阿朱的時(shí)候，才真正明白阿朱那個(gè)簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于生命而言，有多么的無(wú)可奈何。
另外一個(gè)在兵器譜上排名第一的天機(jī)老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手……
人對(duì)成功的欲望總是無(wú)法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風(fēng)流人物莫不是要將自己的成功風(fēng)采發(fā)揮到極致，也許留下了綿延的長(zhǎng)城，也許開(kāi)拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無(wú)數(shù)個(gè)家破人亡的孟姜女。
三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無(wú)論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)懇切來(lái)得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風(fēng)采，可理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感的金字塔社會(huì)，注定絕大多數(shù)人都不能成為“最有風(fēng)采”的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會(huì)有霧霾散開(kāi)的一天。
所有奮戰(zhàn)在考場(chǎng)上的考生便是在追逐風(fēng)采人生，但在世界的另一個(gè)盡頭，卻還有400多人墮入永無(wú)邊際的黑暗，在他們頭七的時(shí)間里，風(fēng)采對(duì)他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對(duì)那個(gè)僅僅三歲的孩子。
努力地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信未來(lái)會(huì)盛開(kāi)美好之花，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的風(fēng)采!
語(yǔ)文作文 篇6
《最后一課》告訴我們，自己國(guó)家的語(yǔ)文是可愛(ài)的，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。漢語(yǔ)擁有無(wú)限的魅力，但我們的語(yǔ)文考試卻仿佛沒(méi)有那么可愛(ài)，為了考試，我們把課文分割得支離破碎，重復(fù)地記憶著在測(cè)試中加以量化考察的“知識(shí)點(diǎn)”，寫(xiě)作技巧和思想感情都有固定的答案，如果敢于寫(xiě)出自己真實(shí)的思想，不顧標(biāo)準(zhǔn)答案，就只能換來(lái)考試卷子上的紅叉。
語(yǔ)文考試讓許多書(shū)本知識(shí)失去了情感價(jià)值和人文底蘊(yùn)，但語(yǔ)文本身卻是美的�！侗秤啊分械母赣H總是讓人想起自己的家人，想起滲透在生活一點(diǎn)一滴中平淡雋永的愛(ài)；《岳陽(yáng)樓記》塑造了一個(gè)瀟灑又心系天下的文人士子形象，讓我們直到如今都作為某種精神象征而景仰；《凡卡》以委婉沉凝、細(xì)致入微的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)普通孩子的遭遇，揭露了沙俄舊社會(huì)的殘酷與黑暗……
更不必說(shuō)語(yǔ)文還滲透在浩如煙海的課外閱讀書(shū)籍之中，作者們的生花妙筆為我們勾勒出無(wú)限美好的世界。課文閱讀不要只局限于“推薦書(shū)目”，那是別人的選擇，不是你自己的。何況“推薦”只是閱讀的基礎(chǔ)，自己的擴(kuò)展閱讀才更加豐富，可以在此基礎(chǔ)上走向更加深遠(yuǎn)的語(yǔ)文天地。
盡管，為考試而學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)少了一份灑脫的心情，為考試而寫(xiě)的作文少了一份個(gè)性的`發(fā)揮，但是我們卻不必為此增加對(duì)語(yǔ)文的反感，因?yàn)檎Z(yǔ)文的世界遠(yuǎn)比課本和考試要大得多，我們的思想總可以飛翔在屬于自己的一片天空。每個(gè)人都可以在書(shū)中尋找與自己相似的靈魂，只是有的人找到了，有的人還沒(méi)有找到。
試卷上的語(yǔ)文，對(duì)于浩繁卷帙中的語(yǔ)文世界，永遠(yuǎn)只是滄海一粟。換一個(gè)角度說(shuō)，盡管它可能有點(diǎn)難，卻是以后走向更廣闊語(yǔ)文天地的根基。
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
我從小就喜歡讀詩(shī)，尤其喜歡讀杜甫的詩(shī)。當(dāng)我漫步在溢滿書(shū)香的詩(shī)詞歌賦中時(shí)，往往能窺見(jiàn)杜甫飄飄然于書(shū)中走出，向我展開(kāi)他的人生長(zhǎng)卷。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是雄奇壯美的人生，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是凄苦悲愁的人生，“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是兼濟(jì)天下的人生……你的人生如此瑰麗多彩！你的人生如此沉郁蒼勁！
孟子云：窮則獨(dú)其身，達(dá)則兼濟(jì)。自古以來(lái)，獨(dú)善其身者可謂比比皆是，商周時(shí)有采薇首陽(yáng)山的伯夷叔齊，東晉時(shí)有采菊東籬下的陶淵明，盛唐時(shí)有安居鹿門(mén)的孟浩然……而兼濟(jì)天下者，尤其是“不達(dá)而兼濟(jì)天下”者實(shí)在是鳳毛麟角。而在漫漫華夏歷史長(zhǎng)河中，你向我們款款而來(lái)。你雖“不達(dá)”，卻始終保持著兼濟(jì)天下的博大情懷�！斑_(dá)則兼濟(jì)天下”是一種責(zé)任，“不達(dá)而兼濟(jì)天下”卻是一種至高的人生境界。
雖然你裘馬輕狂，漫游五岳，書(shū)寫(xiě)報(bào)國(guó)雄心的人生歲月和開(kāi)元盛世的`輝煌同樣短暫，但在兵荒馬亂、民不聊生的年代，你卻心懷天下，情系民生疾苦。哪怕是被俘于長(zhǎng)安，目睹“城春草木深”，哪怕是石壕村“獨(dú)與老翁別”，哪怕是蝸居草堂“雨腳如麻未斷絕”……
在你看來(lái)，個(gè)人的遭遇和痛苦是那么微不足道，而國(guó)家的前途，百姓的疾苦才重于泰山。尤其讓人動(dòng)容的是，在人生最黑暗的歲月中，你依然以天下蒼生為念，發(fā)出了“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的吶喊。這是何等闊達(dá)的濟(jì)世情懷！何等崇高的人生理想！何等璀璨的人性光芒！
原本以為小小詩(shī)句不過(guò)是娛樂(lè)身心的工具，哪知接受的卻是靈魂的洗濯。我是幸運(yùn)的，能通過(guò)詩(shī)書(shū)經(jīng)卷與“詩(shī)圣”相約，走近你散發(fā)著古詩(shī)余韻的人生，感受你那顆高尚的心。我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，于沉郁中奮起，歷苦難而彌堅(jiān)，舍小我而求大我，唯濟(jì)世而心滿意足。這就是詩(shī)詞中的語(yǔ)文。
我想，帶著一顆純粹、執(zhí)著的心上路，我的人生也會(huì)散發(fā)出悠悠的詩(shī)韻余香！
語(yǔ)文作文 篇8
人生，一條漫長(zhǎng)的旅行之路，在這看不見(jiàn)也摸不著的旅途中，誰(shuí)也不知道，下一刻將會(huì)面臨著什么，前方等待著我們的是什么。我站在人生的眺望臺(tái)，遠(yuǎn)望著前行的漫漫長(zhǎng)路，然后低首凝望走過(guò)的每個(gè)腳印，深思回味無(wú)限。人生能有幾次重來(lái)？不管一路多么的泥濘，路途多么險(xiǎn)阻，只要是我需要的，我將帶著微笑去旅行，我堅(jiān)信，只要我們朝著微笑前行，腳步將從停滯不前成為永不停止。
在旅途中，會(huì)有許多行囊在身，你也許會(huì)認(rèn)為它是累贅，想拋棄它，贏來(lái)一身輕，但你又舍不得，請(qǐng)你收起你那糾結(jié)、痛苦的容顏，揚(yáng)起你的嘴角，換上微笑，當(dāng)你獨(dú)處在人煙稀少的地方，你會(huì)慶幸還好有“累贅”的行囊陪伴你。
“笑一笑，沒(méi)有什么事情過(guò)不去�！蔽液芟矚g這句話，微笑不是音樂(lè)，但人生會(huì)變得動(dòng)聽(tīng)，微笑不是圖畫(huà)，但人生會(huì)變得多姿多彩，在微笑里前行，讓我毫無(wú)畏懼。
在我的`成長(zhǎng)道路上，固然有許多挫折，我曾一度地難過(guò)、消極，我知道這樣下去必將被打敗，在挫折中摸索前行，走了許多彎路，我學(xué)會(huì)了微笑，當(dāng)我以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待它，我才發(fā)現(xiàn)挫折并不可怕，那些曾經(jīng)的磕磕碰碰并沒(méi)什么�！氨︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，挫折鍛煉了我，使我更加堅(jiān)強(qiáng)。帶著微笑前行，“絆腳石”一定能成為“墊腳石”。我還年輕，旅途還很漫長(zhǎng)，面臨的困難還很多，但我會(huì)微笑著樂(lè)觀地走完漫長(zhǎng)的旅途。
微笑，往往比任何事物都要真實(shí)可貴。一個(gè)微笑通常能使人的心靈得到安慰。如今的世界，虛假的事物有許多，使人蒙蔽在表面，而我們所需要的是人與人之間一個(gè)真誠(chéng)的微笑。
生活離不開(kāi)微笑。也許，有人認(rèn)為微笑僅僅是一個(gè)表情而已，這種理解是錯(cuò)誤的，它在我們生活中起著至關(guān)重要的作用。微笑能使人疲勞頓消，微笑能使人重燃希望的火苗，微笑是去除煩惱的良藥，她是一抹陽(yáng)光，溫暖身邊的人，是生活中的一種愛(ài)，這種愛(ài)是對(duì)生活的一種態(tài)度，它與貧富、地位、處境沒(méi)有必然聯(lián)系。
智者微笑，庸者哭泣。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，只有懂得微笑的人，才能緊緊抓住生活的手。讓我們帶著微笑旅行，微笑著，去唱響生活的歌謠！
語(yǔ)文作文 篇9
語(yǔ)文書(shū)，謝謝你為我們傳遞知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)新學(xué)期發(fā)下來(lái)新語(yǔ)文書(shū)，我第一件事就是打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂(lè)趣。
你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)朋友，向我們介紹了它的超能力。你像一位知識(shí)老人，無(wú)論什么時(shí)候都陪伴我們，就算是老師也要向你請(qǐng)教一下方法。
有一次，我對(duì)我的老師說(shuō)謊了，我本來(lái)是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，可我對(duì)老師說(shuō)我忘帶了，當(dāng)說(shuō)完這句話時(shí)，我的心里一點(diǎn)也不踏實(shí)，也沒(méi)有勇氣面對(duì)老師，怕老師罵我。當(dāng)我掀開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看一篇課文時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小孩在草地上玩耍時(shí)，突然想做一個(gè)惡作劇，對(duì)人們說(shuō)：“有狼來(lái)了，有狼來(lái)了�！比藗兟�(tīng)了后立即回家看羊是不是被狼吃了，可沒(méi)有狼來(lái)，人們很生氣，說(shuō)：“再也不聽(tīng)那小孩的話了�！庇幸淮危钦娴�.來(lái)了，小孩看見(jiàn)了又跑回去大聲說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”可人們都不聽(tīng)，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說(shuō)謊了，我跑到老師辦公室說(shuō)了實(shí)話，老師沒(méi)有罵我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)好，還說(shuō)：“你很懂事，能知錯(cuò)就改，繼續(xù)保持�！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì)保持的�！�
你對(duì)我以及所有人有很多幫助，你就是知識(shí)和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。
語(yǔ)文作文 篇10
從小學(xué)，到初中，到師范，李勇遇到了一個(gè)又一個(gè)的好老師。這些老師不但關(guān)心著他的學(xué)習(xí)，也關(guān)心著他的生活。
他的初中老師給過(guò)他許多的幫助，并和師范學(xué)校的老師等人一起，最早把李勇背父上學(xué)的事寫(xiě)了出來(lái)，投給了《隴東報(bào)》和《中國(guó)青年報(bào)》�！峨]東報(bào)》和《中國(guó)青年報(bào)·教育導(dǎo)刊》最早披露此事后，全國(guó)20多家報(bào)刊紛紛轉(zhuǎn)載。
社會(huì)各界對(duì)于一個(gè)普通孩子的孝行所表現(xiàn)出的反應(yīng)令人吃驚。《中國(guó)青年報(bào)·教育導(dǎo)刊》的一則報(bào)道引起了巨大的反響，包括美國(guó)、香港等地在內(nèi)的世界各地上千封來(lái)信飛到了報(bào)社、學(xué)校和李勇手中，5萬(wàn)多元的捐款寄到了學(xué)校和李勇手中。
給李勇來(lái)信、寄錢(qián)的一多半是老人、一小半是中年人和中學(xué)生。
遼寧老同志黃百田信中說(shuō)：“看了你的`事跡，想起了我苦難的童年。也是16歲，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被奉天鐵路學(xué)院錄取，因?yàn)槟鞘桥f社會(huì)，沒(méi)錢(qián)入學(xué)，我含淚退回入學(xué)通知書(shū)。從此，我做小工維持和祖母相依為命的苦難生活。你和我命運(yùn)相同，但時(shí)代不同，你選擇的道路是正確的，沒(méi)有失學(xué)，也沒(méi)有扔掉相依為命的父親�！北本┮晃煌诵堇先藖�(lái)信說(shuō)：“我非常愿意與你這樣的青年交個(gè)忘年朋友……你最好把你的簡(jiǎn)單情況寫(xiě)一下，如你爸爸的病情，你的身高、腳碼，你需要什么學(xué)習(xí)用品�；匦啪蛯�(xiě)董奶奶收即可。”安徽淮南教育學(xué)院副教授方守金夫妻倆和兒子方曉楓全家一起給李勇寫(xiě)了封信，說(shuō)：“今天晚上，我們一家人都在談?wù)撃�，都為有你這樣的好孩子、好學(xué)生而感到自豪。”南京理工大學(xué)唐治教授在信中說(shuō)：“目前你體重多少?身高多少?一個(gè)月同父親一起的伙食多少錢(qián)?你身體好不好，一天睡幾小時(shí)?第一學(xué)年幾門(mén)課考多少分?孩子呀，你太不容易了!”許多信催人淚下。
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