【推薦】三年級學生的作文合集八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的三年級學生的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級學生的作文 篇1

　　小朋友們，你們的元旦過得快樂嗎？我來告訴你們，我這個元旦過得非�？鞓�！

　　元旦的前一天，在長春的姐姐和弟弟來到了我家，我們一起做游戲，別提有多高興了！

　　元旦到了，我們早上穿著媽媽給我們買的.新衣服，洗完臉，梳完頭，就開始吃熱乎乎的早餐了！

　　到了晚上，爸爸帶我和姐姐還有弟弟出去放煙花！

　　回到家里，正好趕上了元旦晚會，奶奶和爸爸一邊包餃子一邊看春節(jié)晚會。

　　大約11點鐘，我們就開始吃餃子了，我吃了一個又一個當我吃到第五個的時候，我的牙被硌了一下，我把那個東西拿出來一看，原來是一個五角錢的小硬幣，奶奶高興地說：“松赫啊，你今年一定有好運��！”我笑的從座位上蹦了起來“耶——我有好運氣嘍！”

　　小朋友們，你們說這個元旦我過得快不快樂呢？

三年級學生的作文 篇2

親愛的爸爸：

　　你好嗎？這可是兒子第一次使用這么親昵的字眼稱呼您，也許您還不適應(yīng)吧！

　　爸爸我想對您說：“千萬別再喝醉酒了，上一次您喝醉了，摔得鼻青臉腫的，害的我和媽媽一個晚上都沒睡好覺�！�

　　也許是您工作忙吧？您經(jīng)�；氐郊依锞吞稍诖采纤�覺，對家務(wù)活不聞不問，望著您日漸隆起的“將軍肚”，我想對您說：“您該鍛煉鍛煉身體了。

　　爸爸您雖然沒有照顧我的.衣食起居，但是您卻教會了我摔倒了要自己站起來，取得好成績時不要驕傲，失敗時不要氣餒，只有經(jīng)過自己不懈的努力，才能取得好成績。

　　爸爸我想對您說：“我就像您親手在門前鐘下的那棵小樹一樣，正迎著風雨茁壯成長”。

　　在“父親節(jié)”到來之際，我衷心的祝愿爸爸：工作順利，身體健康！

三年級學生的作文 篇3

　　又是母親節(jié)，在這個洋溢著愛的節(jié)日里，我拿什么奉獻給您，我親愛的母親？

　　每天浸潤在您的愛中，似乎從未想過母愛到底是什么。在您的節(jié)日里，我該好好回味一下您給我的無微不至的愛……托腮凝思，母愛到底是什么？我想起了媽媽平時的'愛撫，想起了媽媽欣慰的笑容，也想起了媽媽不展的愁眉……

　　原來，母愛就在我們生活的一點一滴中！

　　母愛是我做對事情時媽媽欣慰的笑容，母愛是我受傷時媽媽輕柔的愛撫，母愛是我犯錯時媽媽嚴厲的批評和諄諄教誨，母愛是我生病時媽媽不展的愁眉，母愛是風中媽媽叮囑我穿的那件外衣，母愛是雨中媽媽送來的傘，母愛是媽媽陪我賞雪的一串串腳印，母愛是媽媽頭上新增的白發(fā)，母愛是媽媽眼角新添的魚尾紋……

　　在今天這個特別的節(jié)日里，我拿什么奉獻給您，我親愛的母親？那就讓我?guī)湍�做一些力所能及的事情，讓我深情地說一聲：“媽媽，我很愛您！”

三年級學生的作文 篇4

　　翻開日歷，我發(fā)現(xiàn)今天又是一年一度的中秋節(jié)了。一大早，我就和姥姥、姥爺、舅舅、舅媽還有表姐、表弟一起回老家串親戚。

　　到了老家，已經(jīng)是中午了，主人早已把飯菜準備好了，有雞肉、鴨肉、黃瓜、番茄炒蛋……饞得我口水都要流下來了，我急忙拿起筷子，對滿桌豐盛的飯菜發(fā)起了進攻，不一會兒，一滿盤番茄炒蛋就被我吃了個精光。

　　吃完飯后，我和表姐表弟一人買了一個氣球，比賽誰吹的大。不一會兒，我們就覺得沒意思了，便在氣球里裝上了水，這樣一來，誰要是吹得太大，就要弄得那個人滿身都是水。我一心想著贏，把氣球吹得特別大，結(jié)果“砰”的一聲，氣球爆炸了，我變成了落湯雞，表姐和表弟都哈哈大笑。

　　很快就到了吃晚飯的時間，吃完晚飯，我們一起坐在院子里賞月亮，吃月餅，聊著閑話家常，不知不覺中已經(jīng)七點多了，我們只好戀戀不舍的離開了老家，踏上了回家的`路程。

　　啊，這真是一個快樂的中秋節(jié)！

三年級學生的作文 篇5

　　“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅。月餅圓圓香又甜，一塊月餅一份情——”又是一年中秋節(jié)，讓我情不自禁地想起了這首兒時的童謠。

　　中秋節(jié)這天的月亮特別圓，代表著家庭團圓。今年對我們家來說尤其有特別的意義，因為我們家多了一名新成員，那就是我可愛的小妹妹，她將和我們度過她的第一個中秋節(jié)。

　　過中秋節(jié)，肯定離不開一頓美味大餐。姥爺大喊一聲“開飯了”，接著，一鍋熱氣騰騰的'火鍋就端了上來。姥姥負責抱妹妹，我和媽媽負責逗妹妹，爸爸負責幫姥爺。我們把妹妹逗地咯咯直笑，此時火鍋的香氣也開始飄出來，我們的說笑聲和火鍋的香味飄滿了房間的所有角落。我們在這暖暖的氣氛中開始品味這美味佳肴。最后，今天的主角月餅隆重登場，它的味道吃起來格外香甜。

　　“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅。一塊月餅一片情”這首童謠又在耳邊響起，月餅是很甜蜜，但家庭的溫暖和親情才更值得我們珍惜。

三年級學生的作文 篇6

　　秋天到了，風姑娘吹來一陣陣涼爽的秋風，隨著風兒吹來，樹上的葉子就像蝴蝶一樣滿天飛舞。這時候，小麗來到花園里檢樹葉，她準備把撿來樹葉帶回家做一幅畫。

　　不一會兒，她就搜集了許多樹葉，有的.像手掌大的捂桐樹葉，有的像金魚尾巴似的火紅楓葉，有的像一把小扇子的銀杏樹葉，還有很多很多叫不來的名字。 小麗回到家里，把撿來的樹葉放在桌子上，很認真的做了一幅美麗圖畫。

三年級學生的作文 篇7

　　從小學三年級開始，學生正式面對作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時也帶有恐懼與畏難的情緒。面對學生這種矛盾的心理，只要教師適當?shù)囊龑?dǎo)，便會培養(yǎng)起他們對作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實提高小學作文教學效果。

　　一、引導(dǎo)學生學會觀察

　　觀察是人們認識事物的第一步。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導(dǎo)學生做生活的有心人。比如語文第五冊有一個小練筆，要求學生寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。當時我想，學生每天生活在這個環(huán)境中，寫起來應(yīng)該是得心應(yīng)手。結(jié)果卻事與愿違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無話可說，有的缺乏真實感。因為當時是冬天，有一個孩子竟然寫出了“樹木抽出嫩綠的枝條”這樣的語句，類似的問題都是因為缺少認真的觀察造成的。于是我把三十幾個學生帶出教室，站在學校的操場上，讓學生由遠及近或由近及遠，有整體到局部，仔細觀察家鄉(xiāng)。邊觀察邊讓他們口頭表達所觀察事物的特征，觀察完畢才讓他們動筆寫。當孩子們重新把作文交上來后，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在這些孩子們眼中是這么井然有序、富有詩情畫意。

　　二、讓學生思維跳出課堂

　　由于“作文來源于生活”，所以作為教師要引導(dǎo)學生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學生親眼所見、親耳所聽、親手所做的，感受深刻，體會真切，這樣為寫作文積累真實可信的材料，學生寫出來的作文也會更具真情實感。

　　我曾布置學生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一周布置了作文題，讓孩子們?nèi)ゲ稍L他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的'鄰居，使孩子們更深刻地了解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動而深刻、感人至深的文章。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵學生多參加社會實踐，走出學校，走出家門，走進社會這個大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵學生多親近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要學生們肯留心去觀察，用心去體驗，就會積累到豐富的寫作素材，從而激發(fā)寫作的欲望。

　　三、引發(fā)學生想象

　　魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如三年級第五冊習作七“用動物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的故事。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　四、鼓勵學生積累語言

　　“不積跬步，無以致千里”。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W生經(jīng)常摘抄好詞好句，并不定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課時，開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學習方法。比如學會從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

　　以上這些，僅僅是我們對初學寫作的孩子的點滴引導(dǎo)，而真正要讓孩子寫出有真情實感，層次分明，立意新穎，語言流暢的習作，那還需我們在習作教學中不斷摸索、總結(jié)、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學之路。

三年級學生的作文 篇8

　　母愛是什么？母愛是我們心靈的一盞燈；母愛是什么？母愛是一支筆，記錄下我的點點滴滴；母愛是什么？母愛是在我們困難的時候給予我們的幫助……。

　　記得有一次，我放學回家，媽媽給我燉了一條香噴噴的魚，那是我最愛吃的了，我開心極了。因為那天下著雨，熱騰騰的魚湯，香噴噴的魚真的讓人垂涎欲滴。我高興的自顧吃著魚，媽媽在一邊叮囑我慢點吃，要小心刺，眉宇間那是對我滿滿的愛。我才不顧那么多，狂吃起來，吃到最后一塊了，我毫不客氣的吞了下去。忽然，我感覺有一陣刺痛，是魚刺刺進了我的喉嚨，我“哇哇”的大哭起來。媽媽著急的從廚房跑出來，差點滑了一跤，問我“寶貝，你怎么了？”。我忍著疼痛說道：“我……我魚刺卡…�？ㄔ诤韲道锪�。”媽媽說：“趕緊，我們?nèi)メt(yī)院！”媽媽撐起傘，把我背在背上，艱難地走出家門。外面風雨不止，往日在我眼里可愛的小雨滴，今天也變得不那么可愛了，像一粒粒小豆子，打在媽媽的肩膀上。因為大部分的雨傘都在我這邊，媽媽的衣服都被雨水淋濕了。

　　到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完以后，還好刺的不深，被醫(yī)生拔出來了。但是仍然有個傷口，晚上回家喝點粥，第二天就好了。媽媽聽完懸著的心終于放下了。

　　母愛有時是陪伴。在一個炎炎夏日，媽媽陪著我練習羽毛球。因為我要比賽了，我們不顧太陽的照射，辛苦的練著。仿佛有了媽媽的陪伴，烈日下也變得沒有那么炎熱了。終于在羽毛球比賽中我獲得了三等獎。

　　母愛有時也是嚴厲的，在學習上媽媽從不對我放松，一周四次的古箏，每天的英語聽讀和口算練習必不可少。媽媽說今天對你的嚴格要求是為了我以后能有更多的.機會選擇自己想要的生活，雖然我現(xiàn)在還不能完全理解媽媽的話，但是我一定會努力做到。

　　母愛是在夏日里飄來的陣陣微風；母愛是在我們傷心時給予的我們的安慰；母愛是在我們高興時給我們的贊揚；母愛更是在我們前進的道路上那盞永遠不滅的明燈……。

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