【精選】?jī)?yōu)秀的老師作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀的老師作文 篇1

　　一到五年級(jí)，我遇過(guò)很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。

　　卞老師是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他的個(gè)子不太高，說(shuō)起話來(lái)很幽默。他不象其他老師那樣打罵學(xué)生，他會(huì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對(duì)我說(shuō)：“上課不要走神，走神就會(huì)學(xué)不到知識(shí)，學(xué)不到知識(shí)，就會(huì)考不好�！蔽衣�(tīng)后，立刻回過(guò)神來(lái)了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。

　　還有一次，卞老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)答，但不敢舉手發(fā)言。這時(shí)，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵(lì)的眼光看著我，我也明白了老師的意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會(huì)叫我，可是沒(méi)想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的'回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵(lì)我吧，想讓我經(jīng)常舉手發(fā)言吧。后來(lái)，下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“你要是經(jīng)常舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)會(huì)變得更好�！�

　　以后，每當(dāng)我上課走神時(shí)，我就會(huì)想起老師對(duì)我說(shuō)的話，還有我的誓言。每當(dāng)我不敢舉手發(fā)言時(shí)，我就會(huì)想起卞老師鼓勵(lì)我的目光。

優(yōu)秀的老師作文 篇2

　　老師是我們知識(shí)的引路人，她們將我?guī)нM(jìn)了書(shū)的世界，書(shū)的海洋，她們說(shuō)的每一句話都能讓我們受益終生。

　　老師曾對(duì)我們說(shuō):“一個(gè)人最重要的不是成績(jī)的好壞，而是他的品行，一個(gè)人有一個(gè)好品行將影響他的一生�！崩蠋煹倪@句話深深的觸動(dòng)了我，我告訴自己：一定要做個(gè)品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　在此期間老師也找我談過(guò)話，老師重復(fù)了她的那句話，告訴我只有更好，沒(méi)有最好，并且還給我指出了近期的不足，老師的那句話久久的回響在我耳旁。在本學(xué)期開(kāi)始以后，她開(kāi)始讓我投入學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)信老師的那句話，一樣要讓“胳膊伸長(zhǎng)一些，將垃圾投到垃圾桶里的'道理”讓嘴巴少吃少說(shuō)，全力投入到學(xué)習(xí)中，我的上進(jìn)心也一直在提升，考試如果考到了前三十名，下次爭(zhēng)取讓自己考到前二十，考到了二十名，再加一把勁讓自己上紅榜，我要讓自己成為優(yōu)生，從中等甚至是差等一步一步走出來(lái)，走到自己應(yīng)屬于的位置。

　　是老師的那句話使我更加上進(jìn)，使我受益匪淺，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住它，同時(shí)我把它贈(zèng)送給大家。

優(yōu)秀的老師作文 篇3

　　在我的記憶中，班主任齊老師令我十分難忘。齊老師是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副高度數(shù)的近視眼鏡，她高高的，給人一種非常嚴(yán)厲的感覺(jué)。但是微笑才是她的標(biāo)志。她上課微笑，下課微笑，就連吃飯她仍然保持微笑。

　　當(dāng)我們?cè)诖笳n間踢球時(shí)，齊老師也會(huì)加入進(jìn)來(lái)，與我們一起踢球，一起守門(mén)。當(dāng)女生們?cè)谔�繩踢毽子時(shí)，她也加入她們。同學(xué)們?cè)诖笳n間和齊老師在一起玩，別提有多開(kāi)心了。同學(xué)們都愿意和齊老師一起玩。

　　齊老師不僅和我們一起玩，也給予了許多同學(xué)的`鼓勵(lì)。記得有一次，我數(shù)學(xué)的一次測(cè)試只考了86分，而別的同學(xué)卻考了九十多分。我的心里有些失落。這時(shí)，齊老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“高宇翔，這次是不是馬虎了？沒(méi)有考好呀！下次加油吧！”然后仍然是那個(gè)微笑。這給了我很大的鼓勵(lì)，我連忙把每個(gè)錯(cuò)題仔細(xì)地看了幾遍，并記在腦子里。下一次考試，我果然取得了好的成績(jī)。

　　有許多老師都是“女尊男卑”，其實(shí)就是對(duì)女生要比對(duì)男生好。但我們是男生，我們并沒(méi)有不服氣。但齊老師對(duì)學(xué)生都平等，沒(méi)有一點(diǎn)私心。那時(shí)候，學(xué)校不允許帶零食到學(xué)校吃，但是我們班的女生卻帶糖到教室吃。我們男生也沒(méi)有那么小心眼兒，沒(méi)有揭發(fā)她們。但紙里終究是包不住火的，齊老師對(duì)她們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，之后，就沒(méi)人再帶糖到教室吃了。

　　齊老師就是這么一個(gè)對(duì)待同學(xué)公平公正，與學(xué)生之間喜笑顏開(kāi)的人。到了現(xiàn)在，碰到齊老師我也會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)一句：“老師，您好！”

優(yōu)秀的老師作文 篇4

　　老師，這個(gè)職業(yè)大家都很清楚，有人討厭老師，因?yàn)槔蠋熆偸亲柚顾麄冏鏊麄兿矚g的事情，總是讓他們?nèi)�學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)理論，有人喜歡老師，因?yàn)槔蠋熢谒麄兊娜松�道路上有一定的指�?dǎo)指引作用，讓他們不再迷茫。

　　對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)。每個(gè)人有每個(gè)人不同的看法，有人歌頌，也有人不滿。李商隱這樣說(shuō)老師‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，也有人這樣說(shuō)老師‘老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵，他們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己照亮了他人’。

　　近幾天，網(wǎng)上有一位老師帶著發(fā)燒生病的孩子去上班，孩子為了多和媽媽相處一會(huì)，在門(mén)外等候媽媽上完課，下面有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，這有什么，佷常見(jiàn)啊，他的老師經(jīng)常帶孩子上班，這樣就可見(jiàn)，老師這個(gè)職業(yè)的'不容易。

　　‘師傳道授業(yè)解惑也’，老師的職責(zé)就是教授學(xué)生知識(shí)，但是現(xiàn)在的老師不僅教授我們知識(shí)，更關(guān)心我們的心理和生活，想家人一樣給予我們關(guān)懷，老師，應(yīng)該受人尊重，老師。應(yīng)該受人愛(ài)戴，老師們。你們辛苦了。

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