- 師魂頌作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師魂的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的師魂的作文，歡迎閱讀與收藏。
師魂的作文1
今天是陰天，天空灰蒙蒙的，透露著淡淡的傷感。也恰恰在今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊?/p>
進(jìn)入電影院沒(méi)多久，頂燈全部熄滅了，一切都沉浸在無(wú)邊的黑暗中。突然，一陣吶喊聲打破了寂靜：“四川挺住！汶川挺��！”眼前，是一片廢墟。我心中一緊，莫非……莫非這部電影是關(guān)于2008年那場(chǎng)四川大地震。
思緒萬(wàn)千的我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，電影情節(jié)立刻發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)折。一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)，有正在下棋的老人，有追逐嬉戲的孩子，還有一幢幢高大的樓房。鏡頭突然又一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入了一所學(xué)校里，一位男老師正在講課。講臺(tái)上的譚老師十分投入，可下面的同學(xué)們偷偷地相互傳遞著漫畫。顯然，這是一群調(diào)皮搗蛋的孩子，他們甚至給譚老師起了個(gè)外號(hào)——譚摳門。看到這兒，我心里怪怪的，這些和地震八竿子也打不著呀，怎么……或許是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的安靜，而災(zāi)難正在步步逼近。
猛然間，大地像一頭憤怒的野獸，教學(xué)樓不停地?fù)u動(dòng)�！笆堑卣穑瑢W(xué)們快跑！”隨著譚老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛涌出教室。在這危急關(guān)頭，一位同學(xué)告訴譚老師，教室里還有同學(xué)�！鞍�？”譚老師先是一驚，便立刻奮不顧身地沖回教室，拉著四位同學(xué)準(zhǔn)備往外跑。一切都太晚了，老師只得讓他們躲進(jìn)講臺(tái)，而自己卻義無(wú)反顧地用身軀罩住了講臺(tái)。教學(xué)樓塌了，重重的墻壁壓在了譚老師的身上……
看到這里，看著這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿濃濃愛(ài)意的動(dòng)作，我哭了，淚如涌泉。
在廢墟下，靜悄悄的，銀幕出現(xiàn)一小段插敘——大家都在回憶過(guò)去的事。此時(shí)，我終于明白為什么大家都叫譚老師“譚摳門”了！他真得很“摳門”，不過(guò)只是對(duì)自己，對(duì)他人，他總是十分大方。自己身上一件衣服已經(jīng)破爛不堪還繼續(xù)穿著，而班上的同學(xué)衣服被雨淋濕了，他一送就是好幾件，甚至連自己得獎(jiǎng)的皮鞋都送給他；學(xué)生生病，飯也不吃就去看望；經(jīng)常讓貧困學(xué)生來(lái)自己家里吃飯……譚老師盡得是一位普通教師應(yīng)盡職責(zé)之外的師生情。一切的一切，都是一種無(wú)私的`愛(ài)。他覺(jué)得，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子。
師生間的談話甚是感人，學(xué)生們流著眼淚承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，紛紛表示一定改過(guò)自新。譚老師聽了，也欣慰地笑了，他覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。是什么使四個(gè)頑劣的孩子如此悔悟，還是愛(ài)，濃濃的師生情讓廢墟下升起了希望的光輝。
譚老師講完了他生命中的最后一課，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
救援隊(duì)來(lái)了，他們被發(fā)現(xiàn)了。譚老師一直保持著那個(gè)動(dòng)作——用雙手緊緊抱住講臺(tái)，講臺(tái)下裹著四個(gè)鮮活的生命，可譚老師卻永遠(yuǎn)地走了。他用愛(ài)鑄造了師魂，用自己的生命換來(lái)了四名同學(xué)的未來(lái)，用他那個(gè)永恒的動(dòng)作改變了四名同學(xué)的一生。
一年后，四名同學(xué)來(lái)的老師的墓前，他們都已經(jīng)考上了大學(xué)，有的甚至在全國(guó)奧數(shù)比賽中奪得了金牌。
電影放映結(jié)束了，頂燈照亮全場(chǎng)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)淚流滿面。
走出電影院，影片中的一幕幕不停地在腦海里閃現(xiàn)。我不禁想起平日里，老師那忙碌的背影，疲憊的身軀，夜以繼日地批改作業(yè)。而我們卻總是不爭(zhēng)氣，處處惹老師生氣。唉！今天，我終于明白老師的苦衷。他們，不愧為人類靈魂工程師。
想著想著，我鼻子一酸，又哭了。淚水中，有感動(dòng)，有敬佩，更有……
師魂的作文2
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！崩蠋�，一個(gè)神圣的稱謂。他們是平凡的，卻擔(dān)負(fù)著非凡的重任，如辛勤的園丁，每時(shí)每刻都在幫我們澆水施肥；他們是平凡的，卻有著高尚的人格，如一株無(wú)私奉獻(xiàn)的瓜藤，把甜汁送給我們，把苦澀留給自己。
我的老師，姓劉，是一個(gè)身材高大的老師。剛剛邁進(jìn)初中的大門，便能感受到他是那么嚴(yán)厲。他每天都穿著深色的中山裝，一頭烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，構(gòu)成了一張帥氣瀟灑的臉。他的目光可厲害呢！所過(guò)之處，無(wú)不變的鴉雀無(wú)聲。他，是一位辛苦卓越的老師，將自己的一生投進(jìn)了教育事業(yè)！
“學(xué)做人，學(xué)求真！”
這是劉老師經(jīng)常教育我們的話。作為一個(gè)好老公，好父親，劉老師也有著一個(gè)美滿的家庭，可他的心在學(xué)校，在那狹小并不舒適的辦公桌上，雖然不及家中的溫馨，可對(duì)劉老師而言，足夠了！每一天，他都在尋找教學(xué)的新方法，有如向雪山之巔進(jìn)發(fā)，不易卻依然執(zhí)著。他想把我們，一群活潑，幼稚的小孩，培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。夜深了，可劉老師的房間依然明亮，響著“沙沙”的悅耳的聲音，雖小，卻足以震動(dòng)天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，卻展露了他昨晚的挑燈夜戰(zhàn)。頭上的絲絲白發(fā)，似把利刃，刺進(jìn)我的心，使我銘記他偉岸的身影。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，怎么不浸透了老師們的心血和汗水？怎么不來(lái)源于老師們的栽培和辛苦？是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)。
在緊張的期中考試后，滿心的期待落了空，成績(jī)并不是那么理想，從此一蹶不振，每天無(wú)精打采。上課沒(méi)精神，下課也無(wú)勁，整天徘徊在失望和落寞中。一次下課，我不經(jīng)意望見了劉老師，他也正望著我！雖不知有意還是無(wú)意。可我從他眼中望見了希望的光，感受到了鼓勵(lì)，使我的全身充滿了力量，重振信心！老師便是這樣，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷向前探索！
劉老師的目光是那么柔和，盡然一個(gè)和藹可親的`好老師。可他也有分外嚴(yán)厲的一面，讓我們每個(gè)人都懷著一顆敬畏之心。
平靜的下午，總結(jié)報(bào)告開始了，每個(gè)同學(xué)都繃緊了自己的腦神經(jīng)，心臟“怦怦”的跳個(gè)不停，生怕點(diǎn)到自己的名字。短短幾分鐘便覺(jué)得過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。末了，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人上黑名單。長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，正覺(jué)開心時(shí)。劉老師嚴(yán)肅的聲音響起：“雖然沒(méi)有點(diǎn)名到個(gè)人，可是今天語(yǔ)文課你們是怎么預(yù)習(xí)的？一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)人答得上來(lái)，上課哪來(lái)那么多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)！……”他臉上沒(méi)有一絲表情，冰冷到了極點(diǎn)，眼睛緩緩地在同學(xué)身上掃過(guò)，每個(gè)人都不由自主地低下了頭，害怕與他的目光碰撞，“好好反省！”說(shuō)完便走出了教室。后來(lái)，每堂課的復(fù)習(xí)同學(xué)們都認(rèn)真完成，也難得看見了劉老師會(huì)心一笑。
我們深刻的明白，劉老師的一切都是為了我們。每次無(wú)情的斥責(zé)后，也不知自己要心疼多久，他本著我為人人，不求人人為我的態(tài)度，用自己的身軀托著我們一步步攀高！、
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”是劉老師的真實(shí)寫照。他，一絲不茍！鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔！這，就是師魂！
師魂的作文3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好，我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
教師有了愛(ài)，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛(ài)戴和崇敬，是因?yàn)樗袗?ài)心，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛(ài)心教書育人，說(shuō)不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡！說(shuō)起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài)，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下，如果沒(méi)有愛(ài)，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒(méi)有愛(ài)，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。 師愛(ài)是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽 不著風(fēng)聲雷聲，看不見電光閃閃，細(xì)雨悄至，如絲如縷；滋面潤(rùn)心，不察不覺(jué)。 細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹的成長(zhǎng)。
教書育人是愛(ài)的`事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。
其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子托付給我們時(shí)，就把自己此身的希望和自己未來(lái)完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望��！因此，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種責(zé)任。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留給孩子們。
【師魂的作文】相關(guān)文章：
師魂頌作文（精選4篇）03-30
師魂師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)03-27
梅花魂作文02-05
蘭花魂作文04-11
黃河魂作文02-18
烏江魂作文05-23
梅花魂作文03-24
模具中的魂作文05-05
民族魂作文12-24