關于演講作文集合9篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的演講作文10篇，歡迎大家分享。
演講作文 篇1
在一個月朗星稀的夜晚，芒種演講辯論協(xié)會舉行了第一次內(nèi)部培訓，正如七堇年所說，心之所向 ，素履以往。各位小萌新在百忙之中的周六夜晚還抽出時間來參加內(nèi)部培訓，一定是因為有著美好的愿景與憧憬，同大家共聚一堂。而我們芒種演講辯論協(xié)會，也定不會讓大家失望。
會長周夢可給各位小萌新們講了演和講的重要性，脫稿的必要性以及上臺的一些重要儀式，比如你的會心一笑會給評委們觀眾們留下深刻的印象 。演講部部長劉健雋提到了講故事會使你的演講更具感染力，以及如何演講的一些方法。當然，高潮就是我們的孫薇薇學姐，校風采杯演講比賽以及南昌高校聯(lián)盟演講比賽的冠軍，她聲情并茂的演說，切換自如的.表演，是不是讓萌新們大開眼界呢？孫薇薇學姐分享的故事也更加證明了劉健雋學長的話，故事確實是一個很好的切入點。
在“被感動的哈哈大笑”的同時，你是否學到了點什么？正所謂，沒有誰的青春，是踩在紅地毯上，微笑著走過的。如今如此自信如此狂傲的學姐也曾有著拿優(yōu)秀獎的經(jīng)歷，而學姐也是一步一步往上爬，慢慢的從優(yōu)秀獎做到了一等獎。所以，平凡的你又有何懼？。在歡聲笑語中，我們度過了一個美妙的夜晚，相信小萌新們都把學長學姐的話記在了自己的小本本上，期待下周五你們的精彩表現(xiàn)哦。
演講作文 篇2
各位領導專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不容易！愛你真的好難！語文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>
第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術�，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗；關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的`語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強大！
第二，語文老師應該是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的尊重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。（加一個例子）如果他不是專業(yè)的，用心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流動的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣；學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星；學生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師！
語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我相信，會有一個公正的評價給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認識，雖然膚淺，但我是用心的！
談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談談作文教學的一點膚淺的體會。
關于怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺自己經(jīng)歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期，這段時間，無計劃，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結(jié)果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長，全部采之。作文教學，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎學科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。作文是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學應該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。
前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：
怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起。“文”是一種底蘊，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務于文。
文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學應該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點說，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運
用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的頭頭是道，但學生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么？當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心里。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個人認為，作文必須以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關鍵的一個環(huán)節(jié)：點破！怎么說呢？譬如：《春》這篇
文章結(jié)尾，三段文字，排比兼比喻。我們會讓學生分析其修辭及作用。如果僅止于此，這只能說是知識點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。。怎么辦？我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破！我們可以不經(jīng)意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試？今后能不能用一用？運用和不運用有沒有什么不同？不經(jīng)意急問，實際上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這么點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破，日積月累，學生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章�？傊Z文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。（舉例分析）
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。
還有一點，我覺得，我們語文老師應當有強烈的作文教學意識。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個同學都會欣然接受并抱有興趣的。（舉例分析）
勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師，才能在教學中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾說過：“寫作是一種打開。”當學生沒有足夠的能力打開時，我們老師就要善于為學生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒�？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又靈活機變的藝術，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
演講作文 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家，早上好！
我是五（3）班的周皓雯，是一個性格開朗、積極要求上進的女孩。從一年級的第二學期開始我就擔任中隊長的職務，我喜歡閱讀、寫作、打乒乓球。今天作為大隊委員的候選人站在這里，我的心情無比激動。
在過去擔任中隊長職務的四年里，我努力學好每一門功課，團結(jié)同學，關心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師同學們的好評。
愛好寫作的我，不忘經(jīng)常鍛煉我的寫作能力，只要有征文比賽，我就積極參加，在揚州傳媒小記者報上經(jīng)常能見到我的身影，在我校舉辦的“珍愛生命，感恩生活”的征文活動中，我獲得了一等獎；愛好書法的.我，在XX-XX年度書法比賽中獲得硬筆組一等獎，積極要求上進的我連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀隊干”。
這次參加競選，我準備競選大隊紀律委員。這是一種榮譽，也是一種責任，更是一個極好的鍛煉機會。如果我當選，我會繼續(xù)刻苦學習，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學們樹立榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。最關鍵的是，我會全力以赴協(xié)助大隊輔導員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好幫手。
請同學們相信我，支持我，投我一票吧！記住，我是五（3）班的周皓雯。
五年級:周皓雯
演講作文 篇4
我是一個對任何一件我沒嘗試過的事物都會感到好奇并羨慕的女孩。
下午第一節(jié)課，翁榕要去參加學校的演講比賽，所以王老師便讓他先上臺給大家表演一下。翁榕上了講臺，用他那洪亮而清澈的聲音演說著。他該是多么的自豪，多么的光榮。我多么希望也像他一樣。安安靜靜的我便開始做白日夢：我也要演講，我被選上了。我自豪地走上講臺。觀眾們都笑瞇瞇地望著我，我代表整個班級，整個大司巷小學開始演講。
翁榕去演講了，李悅、胡嘉澳、王凌云……他們都去聽演講了，可是我沒有。如果我也能去該多好��！去看看他們的動作，他們的表情，聽聽他們的聲音。
我其實也可以，腦子挺好使的。我卻不愛去動，不愛去想。如果我積極地去參與，我相信我也能。
是的`，我小小的心鼓舞著我，激勵著我。它讓我覺得自己很棒，讓我充滿信心，讓我更加地努力。不管怎樣，我都會一步一步地登上臺階，登到最高的一層，望到最遠的地方嘗到最好的營養(yǎng)品。這就是我，我就是一個有好奇心的女孩。我能演講，我最棒。我又是一個有許許多多愿望與希望的陽光女孩。
演講作文 篇5
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！泵慨斘易x到這首詩總會想起我的媽媽。媽媽今年三十五歲了，來年上多多少少有一些皺紋，可她在我的心里永遠都是最美麗的。
在生活中，媽媽給我夾菜，挑魚刺，洗衣服，檢查作業(yè)……給了我許多愛。而這首是寫的就是母親對將出行的孩子的.愛。慈母手中線：慈祥的母親手里拿著針線。游子身上衣：為遠行的孩子趕制衣裳。臨行密密縫：臨行前忙著縫得密密實實。意恐遲遲歸：恐怕孩子這一去遲遲不能歸來。誰言寸草心：誰說像小草那么點的孝心。
報得三春暉：可以報答、春天陽光般溫暖的慈母愛心！人們都說：“父愛如山，母愛如海。”母親在我們有錯誤時用那包容的心來幫助我們度過難關，在我們成長過程中，母親用無私的心為我們服務。
演講作文 篇6
敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！
很榮幸今天能參加競選，我要競選的是班長這個職位。我之所以競選班長，是因為從上一年級就有這個心愿。我一直想，我當了班長的理由：我多才多藝，會唱歌，會彈琴，會跳舞，還有一口頂呱呱的英語，我要是當了班長，既可以幫助文藝委員編排節(jié)目，也可以幫宣傳委員畫板報，做外墻文化。假如我當了班長我打算讓每一個同學都把學習搞好。為了這個目標，我計劃成立一個幫扶小組的，在計劃里，讓全班同學兩人一組，一個優(yōu)生帶一個差生，下課后由優(yōu)等生找到差生進行復習課堂內(nèi)容，
當然學習要勞逸結(jié)合，上面講到的是勞，下面的是逸。
我要把全班同學按興趣分組，每組一個小組長，下課后就帶領同學們下樓玩耍、運動、強身健體，身體是一切的`基礎，沒有一個強健的體魄，還談什么建設美好的未來！
不過，競選畢竟是大家投票的民主選舉，如果我人氣不旺，沒被選上，我也不會灰心，我會通過這次的經(jīng)驗教訓認識到自己的不足當面，加以改進，班長畢竟只是一個領導和激勵班級成員學習和進步的人，如果大家信服別人，我也毫無異議，
我的演講完畢，謝謝大家！
演講作文 篇7
至今我還記得那次參加演講比賽時的情景。那是我第一次參加演講比賽，而且是代表學校去市里參加比賽，因此記憶非常深刻。
記得那天，在蔣老師的帶領下，我們很快來到了比賽目的地——實驗中學。穿過實驗中學漂亮的操場，我們就來到了比賽的禮堂。此時禮堂里面已經(jīng)坐滿了人。隨著音樂鈴響起，比賽很快就開始了。我看著前面幾位選手聲情并茂地演講，又看看下面烏壓壓的人群，想到自己是第一次參加演講比賽，心里一下子就緊張了起來。
時間過得飛快，終于輪到我上場了，我很緊張，心里嘀咕著我一定要加油不能為學校丟臉��！很快就到我了，我忐忑地走上臺，上了講臺后心里盤算著，走都走上來了，就大聲地演講吧！開講的開始我很緊張，后面越講越放松，也就沒那么害怕了。時間很快過去了，我的演講也結(jié)束了，伴隨著熱烈的掌聲我走下臺。
其他同學也一個個的結(jié)束了演講。
比賽成績馬上要公布了，又開始慌了，我能不能拿到好成績呢，我剛才有沒有說錯什么，如果沒拿到豈不是辜負老師和同學們的期待。
正當我胡思亂想的時候，評委突然念到我的名字，我得了第二名，我開心地走上領獎臺，看到臺下蔣老師的.目光是那樣溫暖，好像一縷溫暖的陽光照在身上，又好像一縷和煦的春風吹在臉上，這春風劃過空氣、拂過我的臉頰、吹進我的心里，讓我感到暖和又舒適。那目光蘊含著無限的喜悅，無限的興奮，無限的激動，仿佛在說：“你沒有辜負老師的期望�！蔽议_心的走下臺，走到老師面前。蔣老師說：“下一次爭取得到演講比賽的第一名！”老師的聲音是那么的動聽，那么的溫柔，就像微風拂面；又像黃鶯清脆的鳴叫；還像耳邊悠揚的笛聲。
這一次比賽給我留下了深刻的印象，下一次我要再加把勁得到第一名！
演講作文 篇8
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！今天我要演講的題目是《祖國在我心中》。
我是中國人，我為自己是中國人感到驕傲！
萬里長征，困難重重，我們渡過了；125的雪災，我們又渡過了；428的膠濟鐵路，我們?nèi)匀欢蛇^了；512地震，死了多少無辜的人，我們依然渡過了......祖國多么偉大，如此多、如此困難的事情一一解決。
當我看見書中那是的祖國被侵略者們強行控制時，我流淚；當看到神六、神七飛向天空時，我流淚；當看到祖國急速發(fā)展時，我開心；看見人們不愛護祖國，亂扔東西時，我傷心。祖國��！你被你的兒女所傷，你不要生氣呀！
漸漸的我們長高了、長大了，長成12歲的孩子！知道了長江、黃河，知道了紅旗象征著祖國的光榮和夢想，知道了我們是祖國的.未來和希望。
如果我現(xiàn)在問你，你除了你的親人以外，最愛的是誰？我想你一定會說：“我最愛的是祖國！”
我演講完了，謝謝大家。
……
演講作文 篇9
一則簡短的報道，引得我心潮翻滾，感慨萬千。她，一個普普通通的上海留日學生，當學有所成受到房東老太太“你真像日本人，不像中國人”的贊譽時，卻立即正色回答我是中國人。
由此我不禁憶起沈鈞儒先生三十年代的詩作我是中國人，其最后兩節(jié)是：
哀哉韜奮作，壯哉戈先生！
死猶斷續(xù)說，我是中國人。
我是中國人，我是中國人。
我是中國人，我是中國人！
詩中的戈先生就是我國新聞界老前輩戈公振。在三十年代的民族救之運動高潮期間，他毅然從蘇聯(lián)返回處于存亡之秋的祖國，不幸身染急癥，一病不起，但他始終念念不忘自己的祖國，臨死前仍以微弱之聲斷斷續(xù)續(xù)的說：“許多朋友勸我不必回來……但國事垂危至此，我是中國人……當然要回來抵抗侵略者的`工作……”語猶未盡已昏死過去。這份赤子之情光照日月，氣貫長虹。沈老聞知，激情難遇，逐援筆賦詩如上，詩尾連續(xù)四次大聲疾呼戈先生的五字遺言“我是中國人”，真正是句句濺血，聲聲迸淚，那赤誠的愛國立即沸騰于胸間，奔瀉于筆底，磅礡于泯面！
“我是中國人！”這普通又正義凜然的五個字，道出了多麼高尚的愛國熱情，多么深厚的中華自豪感，多么強烈的民族責任心��！
炎黃子孫，無論身在何處，無論寵辱興哀，始終不忘自己是中國人，不忘哺育自己成長的祖國，不忘自己的反哺之情。幾千年來，是什么力量把中國疆城內(nèi)如此眾多的民族緊密地集合在一起，是什么力量使這個幾經(jīng)內(nèi)外憂患，幾度瀕臨絕境的民族維系不墜？正是這民族的凝聚力與向心力，正是這民族的愛國主義傳統(tǒng)與自強不息的精神。
自從戰(zhàn)國時的屈原在珀羅江畔吟出亦余心之所善，雖九死其猶未悔的悲壯歌聲，多少愛國者以自己的行動與詩篇在中國歷史上建起了一座座豐碑。唐朝有杜甫“國破山河在，城春草木深”之名句，宋代有陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的絕唱，明朝的戚繼光以“一年三百六十日，多是橫戈馬上行”的決心來抗擊委寇，清末的潭翤同更用“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的大無畏氣概以身殉國。從古至今，每當國家陷于危難深重之際，炎黃子孫便奔走呼號，慷慨赴難，每當人民溺于水深火熱之時，中華子孫便重收山河，解民倒懸。魯迅先生“我以我血薦軒轅”的詩句，不正集中表達了這一脈相傳，世世相襲的愛國之情與民族責任心嗎？
中華民族，歷盡滄桑仍雄踞于世界民族之林，根源即在于愛國主義的遍植入心，從屈原到魯迅，從戈公振先生到那位上海學生，他們無不以“我是中國人”而自豪，無不以振興中華為己任。這是一個中國人的熾熱的愛國之心，強烈的民族責任感，這更需要我們新中國青少年繼承發(fā)揚。
“我是中國人！”寥寥五字，鏗鏘作響。它將使一切喪失國格，人格的淺薄之徒，庸俗市儈無地自容，也將給每一個熱愛人民，立志報效祖國的中華兒女以及大的鼓舞與無窮的力量。
從這則短訊，想到中華巨龍的騰飛，想到跨世紀的新長征，我的心仿佛也在呼叫：
我是中國人，我是中國人。我是中國人！我是中國人！
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