【推薦】語文作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
學習目標：
1．通過學習讓學生學會一般的作文寫作訓練方法。
2．了解并學會把作文寫具體的方法。
3．把學會的方法應用到作文中去，并教會不會應用的同學。
教學重難點：
課前準備：
幻燈片的相關(guān)材料
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，今天我給大家?guī)砹艘粋�禮物（拿出一個蘋果），大家想要嗎？好的，想要，那么看看誰最有本事，老師就送給他，大家先來回答老師幾個問題，回答好了老師就請他吃蘋果，好嗎？你看到了什么？聞到了什么？摸到了什么？好，老師帶領大家一起來復習一下觀察的一些基本的方法
2、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息 鼻子聞：氣味、氣息
舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸
手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓
觀察事物我們一定要認真，在作文學習中我們一定要認真觀察。接下來我們來復習寫人記事作文的一些方法。
3、寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
2、選用典型事例。
3、運用細節(jié)描寫。
二、學習修改寫人記事的'作文
很好，同學們的記憶力非常不錯，那么，今天我們就共同來學習寫人記事的作文。
同學們你們還記得記敘文的 “六要素”嗎？
時間，地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
同學們光知道這些還不夠，我們應該還要學習和知道更多的寫人記事的方法，今天老師就帶大家來做一些簡單的訓練。
1、寫話訓練從“四素句” 起步
“四素句”是一個包括時間、地點、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在陽臺上仰望星空�！� 學了，就指導學生仿說有“四個要素”的句子。進一步進行“四素句’的拓展訓練。
學生練習：
用 “四素句”自己寫一個句子
2、作文 “六句”行為句訓練
人做事的行為句就是六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我們簡稱為“人看句”、“人聽句”、“人說句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。學會了這“六句”，就能寫出短文來。 學生練習：
一天中午放學后，由于同學們不按時完成老師布置的課文背誦任務，被老師留下來背誦，多留了一個小時，我們每個人都餓得吞口水，放學后我飛奔回家，回到家看到桌子上放著一只熱氣騰騰的烤雞。請用著六種句式寫一段話（學生寫老師巡視，發(fā)現(xiàn)好文章老師記下，寫完后念與同學們分享）。
同學們，你們真是寫得太漂亮了，但是有的同學卻寫得很空洞。問問同學們空洞我們該怎么辦呢？生回答修改。對，修改，那么該怎么修改呢？老師今天就跟大家來學學給空洞的作文補“空洞”
三、如何避免作文空洞和給作文補“空洞”
給空洞的作文補“空洞”
例文：今年春節(jié)的年夜飯我們是在奶奶家里吃的。一走進奶奶的新家，哇！漂亮極了。過了一會兒，我們吃年夜飯了，好多菜，好吃極了。吃飯的時候，大家有說有笑，個個開心極了。吃完飯，我們小孩子就去放花炮，人人玩得高興極了。
評價——全文真是空洞極了。
那么，我們該從哪里去補空洞呢？
方法：
1、補第一個空洞——“漂亮極了”
一走進奶奶的新家，客廳里，雪白的墻壁，米黃色的瓷磚地板，米黃底起藍花的窗簾，乳白色的沙發(fā)，都一塵不染。大屏幕液晶電視，音箱，嶄新的電視柜、茶幾都閃閃發(fā)亮。在柔和的彩色燈光下，像走進了一個童話世界�！�
評價——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、補第二個空洞——“好吃極了”
奶奶、媽媽和阿姨在廚房里忙著煮菜。首先端上來的是拼盤，周圍一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中間是花生米，一顆顆油亮亮的，像紅瑪瑙。上面還有牛肉干，香腸片，豬耳朵等，最上面還插了一朵花。整個拼盤就像一個盆景。我抓了一顆花生米丟進嘴里，又香又脆，連房里的空氣都是香的。最有趣的是蒸雞，渾身冒著熱氣，昂著頭，像蹲在盆子里生蛋？？
評價——眼睛、鼻子、舌頭全用上了，所以色、香、味俱全。
3、補第三個空洞——“高興極了”
我們圍著一張大圓桌吃年夜飯。爸爸夾了一個雞肫子給奶奶吃，說：“祝您老人家活一百歲！”奶奶說：“好！好！我一定活一百歲！”奶奶夾了一個雞腿給我。小表妹連忙說：“還有我呢！”奶奶忙著夾雞腿給她，爸爸趕快夾魚丸子給她，說：“怎么會忘了我們的小嬌嬌呢！”爸爸喝了一點酒，臉泛著紅光，顯得更年輕了。我偷偷喝了一口紅酒，臉有些發(fā)燒。奶奶說：“小二子演戲不用化妝了�！闭f得大家都笑了。
評價 ——會“用耳朵錄聲音”，再現(xiàn)了作者全家高高興興吃年夜飯的情景。 總結(jié)：
同學們今天表現(xiàn)很不錯，回家后請用剛剛學過的方法去寫一寫“我家春節(jié)的年夜飯”
四、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息； 鼻子聞：氣味、氣息、 舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸； 手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓。
方法：
1、補第一個空洞——“漂亮極了”
2、補第二個空洞——“好吃極了”
3、補第三個空洞——“高興極了”
五、教學反思：
通過教學學生學好了怎樣去觀察事物，掌握了人做事的行為句的六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通過教學學生學會了怎樣去修改作文的空洞，知道了如何將作文寫具體。
語文作文 篇2
總目標：
開展形式多樣的綜合性實踐活動，培養(yǎng)學生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習慣；與閱讀教學相結(jié)合，通過具體文體表達技法的指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和相應的作文能力，全面提升學生語文綜合素質(zhì)。
一、寫作訓練目標：
1.“所有智力方面的`工作都需要依賴于興趣�！蓖ㄟ^“①積累素材，拓寬學生的寫作思維，②創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的寫作靈感，③合理評價，不吝嗇對學生的鼓勵”以激趣。
2.指導觀察、聯(lián)想、想象的方法；
3.養(yǎng)成思考和表達的良好習慣。
二、寫作訓練內(nèi)容：
1.觀察，是獲得生活素材，發(fā)展思維能力的基礎。觀察事件，完整敘述；觀察人物，抓住特征；觀察景物，多角度表達；以助學生在人、事、物的用心中成熟思想，有思想才會有語言。
2.在敘述、寫人、繪景的基礎上，表達自己真實的感受。
3.從教材中借鑒基本的表達技巧，如以小見大、欲揚先抑等。
三、序列訓練參考：
1. 作文序列訓練（1）：以小見大
參考題目：那些不能隨風而逝的往事
2. 作文序列訓練（2）：詳略得當
參考題目：童年的那些玩意
3. 作文序列訓練（3）：伏筆與照應
參考題目：美麗的誤會
4. 作文序列訓練（4）：欲揚先抑
參考題目：用欲揚先抑的技法，自由選點寫作。
5. 作文序列訓練（5）：景物描寫
參考題目：校園之秋
6. 作文序列訓練（6）：情景交融
參考題目：我的初中生活
7. 作文序列訓練（7）：外貌描寫
參考題目：我的語文老師
8. 作文序列訓練（8）：動作描寫
參考題目：記我的一次戶外活動
9.作文序列訓練（10）：正側(cè)面描寫
參考題目：補寫訓練《班會課上》
注：寫作訓練皆從心開始，課堂內(nèi)的春夏秋冬、悲喜交加、生死更迭都給了學生注視自己的端口，由之而始的探尋是我們需傾情傾力的給力之處，周全了這一過程，功德圓滿。
語文作文 篇3
“告訴我：真相，是什么？”你拍拍我的肩膀，閃爍著眼神。
關(guān)于真相，我能告訴你什么呢？
真相，是銀白寂靜的冬雪包圍著的嫩綠麥芽心跳的早春。
真相，是赤橙黃綠青藍色澤交融著的雪白靈魂。
真相，是冰泉冷咽抑揚頓挫音符中靈光掠過的清音。
真相，也是不知秦漢無論魏晉的時間留下的車痕。
“這些，看上去，都很遙遠�！蹦汔洁熘�。
我理了理垂下的劉海，扶了扶眼鏡。
珠穆朗瑪峰，云立聳天。不管是惡劣的天氣，還是險峻的情形，都阻攔不了一批又一批挑戰(zhàn)她的靈魂。他們懂得：齊天的高度，只是她的外表；而她的內(nèi)心，蘊含了更多的是謙遜的沉穩(wěn)，和等待的虔誠。
退黃鶴，愁猿猱的蜀道，百折千轉(zhuǎn)，巍峨蜿蜒，但卻阻撓不了開山的五丁，與望帝化鵑。只要心中有著實現(xiàn)的夢想，登天還難的蜀道，在堅毅的決心面前，也會變得平坦。
在真相面前，困難就如同擎天的山峰，看似艱險；也正如擎天的山峰，再高，爬到最后，就是遠眺美景，指點江山的山巔。
“可是，她很會隱藏，不易被發(fā)現(xiàn)�！蹦闶媸嫜劢�，翹起了酒窩。
輕輕撫摸你的頭，我微微一笑。
失敗過后，更多的人喜歡給自己找放棄的原因�；蚴巧礁呗愤h，或是風雨兼程。他們在用自己的言論包裹著真相，也包裹了自己看清成功的眼睛。
只是，他們都忘了：他們的經(jīng)驗，并不是失敗的鐵證。
真相會很調(diào)皮的和你玩起迷藏，等你親身經(jīng)歷過后，你才會看到她的.留言：言語可以阻礙的，不是你前進的腳步，而是你去追求前進的決心；沒有曲折反復，廊腰縵回，怎能體會破繭而出的感動與歡欣。
只有相信自己，堅持到底，才會得到真相的接見與垂青。
“為了得到真相，我無所畏懼，也不怕艱辛。”你鄭重地的點頭，“無知無畏！”
1000米的長跑看似漫長，卻總有人負重若輕；看似短暫，卻也有人在百米沖刺時，產(chǎn)生動搖與放棄的疑問。
無知無畏，盡管可以讓人獲得一時的安定，但是只有知道荊棘滿路后，我們才能用力認真的傾聽，傾聽那來自自己內(nèi)心深處的，屬于自己的聲音。要想得到，必須放開雙手，將過去都放輕。
相信事實，學習他人的經(jīng)驗，傾聽自己內(nèi)心的聲音！
看你深思的認真模樣，我的學生，我的朋友，不知我凌亂的思緒，有否傳達給你真相的音訊？
語文作文 篇4
也許是二三年級的語文太簡單了，所以每次考試的成績都不錯。但是上六年級后，我才知道語文的深奧宛如陰天的夜晚看不見星星一樣。語文上的學習高手。他們有著自己的學習方法，答題思路而我和他們之間的距離，就像彼岸與此岸一點也不沾邊一樣，在作文方面我就更不行，每一次寫作文，我手中的筆好像重千斤一般，抬也抬不起，而頭腦也思緒混亂，大腦就像封閉了一般。
于是我開始下定決心要好好學習天天向上，但是我自控能力太差了。上課不是躺著，就是走神，發(fā)呆，有些時候老師叫我起來回答問題我都有些木然，都是過了一會兒我才愧疚地站起來。雖然這樣，但是在老師的'教導下和家長的督促和嚴格要求下我便認識到語文的重要性于是開始認真學習，過了很久我不像以前那樣了，我改變了學習態(tài)度開始積極舉手發(fā)言在課堂上我也正襟危坐，我每天晚上還經(jīng)常讀一讀以前的語文書，循序漸進地積累生字和知識，因此我的成績好了許多。于是在上期的考試中我考得十分的好。后來我發(fā)現(xiàn)生活離不開語文，于是我就把語文當朋友一般。
這些事讓我懂得了一個深刻的道理：一定要要用心并認真對待語文才能把語文考好。
語文作文 篇5
其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神就是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�
我謹慎的'問語文：“美是什么？”語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在。”
我小心地問語文：“精神是什么？”語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子�！且环N精神；‘夸父逐日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”
我不解地問語文：“和你交流，會學到什么？”語文笑著告訴我：“學習語文，你可以借李白文筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學習語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關(guān)心；學習語文，你能感受到藍天中白云的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到生活的美好�！�
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
語文作文 篇6
書籍，是人類進步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強加于人。，我還掌握了一個學習方法：學習 是一個由淺入深、循序漸進的過程。我要實事求是，踏踏實實走好每一步。
我細細品味《繁星春水》時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語言描寫，那優(yōu)美的詞句，感人的話語，把我?guī)нM了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊意深遠的名句告訴我要揚起理想的風帆乘風破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩宋詞中，我汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我的良師益友。 遨游在一望無垠的'書海里，仿佛走進了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學習語文。 俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅休閑和娛樂而必不可少的工具，同時也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標，而我，則從書中學到了語文。
翻開課外書，那一篇篇精挑細選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈爾……獨特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡在其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風格與特點。學到了他們優(yōu)美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴謹?shù)臉?gòu)思，學到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現(xiàn)給我的是語言樸實，流露著真實情感，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來生活就是文學的素材，生活原來就是一把開啟文學寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過看書，我懂得了做人的道理，同時，明白關(guān)心和體貼別人的意義并學到了寫文章手法與技巧，通過看書，讓我的語文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學到了語文，也深深的被語文的魅力所吸引。
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