【推薦】喜歡老師的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡老師的作文 篇1

　　“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”，我對這句歇后語總是一知半解，如今，我深深體會到這句話的含義。

　　那是上學(xué)期的一節(jié)語文課，留著長發(fā)，戴著一副眼鏡的劉老師，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天語文課，我們不學(xué)課文，讓你們看視頻好不好？”大家一聽看“視頻”二字，高興得異口同聲道：“好！”這震耳欲聾的聲音，快把屋頂震裂了。而我卻感到納悶。平時的劉老師特別珍惜上課時間，哪怕是一分一秒，他也不愿意浪費，今天這也太奇怪了。這讓我疑惑不解，覺得有“好事”要發(fā)生。

　　本以為劉老師放的是動畫片，結(jié)果是播放“鄉(xiāng)村大世界”中的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》，演員們頭戴綠色蔬菜帽，身穿紫色葡萄衣，紅色辣椒褲，每人手上分別拿著一種五谷雜糧的道具，舞姿優(yōu)美，漂亮極了。

　　大家都沉浸在舞蹈優(yōu)美的境界里，個個默不做聲，看完一遍，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師�！敖苹�”的劉老師已看出大家的`心思，問同學(xué)們想不想再看。“想！”被舞蹈深深吸引的同學(xué)們要求再看一遍，于是老師又放了一遍，這時，我的好奇心越來越重，心里更加忐忑不安。難道真的不上語文課了？

　　我忽然想到，老師一直給我們看舞蹈畫面，難道是想讓我們寫作文？她一遍又一遍地放舞蹈畫面，不會僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，她是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動作、神態(tài)、表情和她們舞蹈中想要表達(dá)的意境。

　　又一遍放完了，劉老師又露出剛進(jìn)教室的那種表情對我們道：“同學(xué)們，舞蹈好看嗎？”大家被舞蹈震撼了，高興地回道：“好看！太精彩了！”話音剛落，老師接著說：“那你們就用手中的筆，把剛才看到的精彩場景寫下來好嗎？我相信你們筆下的《農(nóng)業(yè)豐收節(jié)舞蹈》也同樣精彩！”“��！”大家低沉叫著。果不其然，不出我所料，這個劉老師果然沒安好心，又是寫作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實。

　　劉老師不僅課堂作文是這樣引誘，而且家庭作文也是如此巧設(shè)，可不，上周五最后一節(jié)課，她對同學(xué)們說，這周末沒布置作業(yè)，讓我們?nèi)タ措娪�，大家聽了齊聲歡呼“老師萬歲！”可她卻笑瞇瞇地說：“請寫下影片的觀后感�！薄皳�！”大家唉聲嘆氣地說，“‘何’‘可’一個樣，都是作業(yè)�！�

　　“狡猾”的劉老師，簡直是花招百出，她用這些奇葩招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們愛上了寫作。

喜歡老師的作文 篇2

　　記得在二年級的時候，我們班有一個漂亮的班主任，她的名字叫作：李瑞影，我們都紛紛尊敬的叫她：李老師，我們都很喜歡她！為什么呢？請聽我慢慢道來：

　　我們的班主任李老師她有著非常端正的五官。李老師有兩條像月亮那樣彎的眉毛；眉毛下嵌著一對水靈靈，會說話的大眼睛；挺拔的鼻尖上戴著一個有著白領(lǐng)風(fēng)味的.眼鏡；那厚厚的櫻桃小嘴一笑起來，雪白雪白的牙齒露了出來，就像一個甜美的小公主！

　　李老師她的眼睛仿佛會說話似得。記得有一次，我上課沒專心聽講，東瞅瞅，西瞅瞅，被老師碰個正著，李老師的眼睛瞪了我一下，仿佛是在對我說：“冬妮，快點認(rèn)真聽課，如果你再不認(rèn)真聽課，我可要當(dāng)著全班的面批評你了！”聽了老師的話，我的臉“唰“的一下就紅了！

　　我們的班主任李老師的聲音很奇妙。記得有一次，老師朗讀一篇課文，哪篇課文的題目是《禮物》，老師的聲音時而憂傷，時而快樂，時而深情，時而……老師讀完后，可我還呆呆地在座位上坐著，因為，我已經(jīng)陶醉在老師的朗讀聲中了！直到我的同桌推了我一下，我才清醒過來。

　　這就是我們喜歡我們班主任李老師的原因。你們讀了這篇文章之后，是否喜歡我們的班主任李老師呢？

喜歡老師的作文 篇3

　　在眾多的老師中，我最喜歡的就是我們的語文老師。

　　說到為什么喜歡語文老師，最重要的一點就是我們語文老師非常的幽默，說話很風(fēng)趣，有意思，他的課非常有意思，聽起來比較容易接受，而且能讓我們所有的.學(xué)生記住，老師講的什么。

　　我的語文老師姓王，是一個博士畢業(yè)的高材生，聽說學(xué)校是高薪聘請的，自從王老師來到我們學(xué)校以后，我們學(xué)校的語文成績越來越好，去年的時候，我們班的語文成績平均分已經(jīng)達(dá)到了87分，全縣第一的語文成績就出現(xiàn)在我們班。

　　我覺得最主要的原因就是，他講的課非常形象，生動。便于我們記憶，而且，王老師從來不像其他的老師那樣，課下給我們留許多的作業(yè)，王老師是按照課上的回答情況，定作業(yè)量。

　　比方在課堂上，你回答的問題多，而且課堂表現(xiàn)好，當(dāng)堂的內(nèi)容都記得比較好，那么你課下就沒有作業(yè)了，相反，課堂上表現(xiàn)不好，課下的作業(yè)可想而知，就會多一點，當(dāng)然這都是老師想為同學(xué)們的成績著想。

　　我最喜歡王老師，也最喜歡他的課，每周我們都會有7、8節(jié)王老師的課，課上同學(xué)們都很積極，每一節(jié)課都感覺過得很快，因為快樂的時光總是短暫的。

　　我們都喜歡王老師，更喜歡他的課。

喜歡老師的作文 篇4

　　管老師是我們的老師，她喜歡講故事，玩魔方，魔術(shù)。其中她最喜歡變魔術(shù)，今天她給我們帶來了一段精彩的魔術(shù)表演。

　　只見管老師拿出一個普通的煙盒子，把煙盒子透明的包裝紙底部撕開，她告訴我們不用膠水就可以還原，我們都不相信。黃征東說：“管老師手上一定有膠水�！惫芾蠋熣埶�上來檢查，結(jié)果管老師手上沒有膠水。這時楊漢杰說：“煙盒上一頂有膠水。”管老師又請楊漢杰上去檢查煙盒，我們都跟著楊漢杰上去檢查了一遍。結(jié)果什么也沒有，于是我們就回到了自己的座位上。靜靜地看著管老師表演。管老師還學(xué)魔術(shù)大師劉謙的話說：“下面就是見證奇跡的時候到了�！蔽覀兤磷『粑�，眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了每一個小小的'細(xì)節(jié)。管老師用食指一壓，包裝紙沒沾上，管老師又一壓，還對盒子吹了一口氣，對我們說：“奇跡發(fā)生了�！蔽覀兒舻囊幌聡�過去。一看，果然奇跡發(fā)生了。包裝紙真的還原了。還沾的緊緊的。我們都?xì)g呼起來,大聲喊道：“高手，高手。”管老師哈哈大笑起來。

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