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我們班的“小猴子”作文（通用13篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我們班的“小猴子”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的“小猴子”作文 1
一個(gè)瘦小的身影帶著一個(gè)足球在操場(chǎng)上快速地跑動(dòng)著。忽然，他飛起一腳，將腳下的足球射入了球門(mén)，“球進(jìn)咯！”，他開(kāi)心得大叫。他就是我們班的“小猴子”。一米五的個(gè)子，讓人覺(jué)得他弱不禁風(fēng)，其實(shí)他非常厲害，經(jīng)常去惹一下某個(gè)同學(xué)，然后轉(zhuǎn)身就跑。別看他那么調(diào)皮搗蛋，他可是非常有責(zé)任心的人。
那時(shí)，我們還在上五年級(jí)，他正擔(dān)任著班長(zhǎng)的職位，老師有事情請(qǐng)了一天假。有許多同學(xué)都趁老師不在，開(kāi)始“狂歡”。有兩個(gè)同學(xué)在追跑打鬧，一個(gè)同學(xué)不小心打到了一個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)對(duì)他吼道：“干嘛打我啦？我作業(yè)都寫(xiě)不好了！“另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱地說(shuō)：”我又不是故意打你的，你吼得那么大聲干什么啦！“，他們兩個(gè)越吵越兇，眼看著就要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。這是，小猴子挺身而出，沖上前去說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，不過(guò)是一件小事罷了，何必要?jiǎng)邮帜�？”可是那兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)氣得喪失了理智，根本聽(tīng)不進(jìn)道理，還向他大叫：“讓開(kāi)，小矮子！”他卻不依不饒，心里只有一個(gè)念頭，老師不在，我就要做好班長(zhǎng)的職責(zé)，一定要管好同學(xué)們，不讓打架這種事發(fā)生。接著，他堅(jiān)定地站到了兩個(gè)同學(xué)中間，分開(kāi)了他們……
一場(chǎng)“風(fēng)波”就這樣過(guò)去，不過(guò)他的形象卻永遠(yuǎn)的銘刻在我們的.心里。他是我們班的小猴子，是我們的班長(zhǎng)！
我們班的“小猴子”作文 2
一說(shuō)到班上這只頑皮、可愛(ài)的“小猴子”，真是叫我們又氣又愛(ài)。
他長(zhǎng)得很矮小，眼睛雖小但很有神，大大的“招風(fēng)耳”再加上一個(gè)小嘴巴，就湊成了活潑可愛(ài)的王勁翀。
別看他長(zhǎng)得很可愛(ài)，但王勁翀那“頑皮勁”你還沒(méi)看出來(lái)哩！
那一次，正好是我們?nèi)喽荚谧觥皵?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)”的時(shí)候，因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課的沈老師和班主任郭老師都到湘潭去參加比賽，所以班上只有實(shí)習(xí)老師——李老師管著。剛上課，王勁翀就高興對(duì)著同學(xué)們大叫：“同志們，解放了�！痹�(huà)音剛落，他便以最快的速度，沖到講臺(tái)上，跳起了自創(chuàng)的“王氏屁股舞”，同學(xué)們見(jiàn)了，轟堂大笑。班上幾個(gè)“頑皮鬼”見(jiàn)狀，也跟著跳起舞來(lái)，班上一下子便炸開(kāi)了鍋。就在我們?nèi)娴米钆d奮的時(shí)候，不知哪一位同學(xué)突然叫了一句：“老師來(lái)了！”王勁翀聽(tīng)了這一句，以最快的速度奔回到了自己的座位上，同學(xué)們見(jiàn)了王勁翀這樣子，也乖乖地一一跑到了座位上。身子剛坐定，李老師就走了進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)什么“動(dòng)靜”，便又安心地走到辦公室批改起作業(yè)來(lái)。我一見(jiàn)到王勁翀的臉色便知道，他一定在想：“幸好，有觀音大師、如來(lái)、佛祖、祖……的保護(hù)，要不就死翹翹了�！敝灰�(jiàn)他長(zhǎng)舒一口氣，用手連貫性地拍著胸膛，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“幸好”。
雖然王勁翀很頑皮，但他其實(shí)也很善良。
一天，有一位同學(xué)的文具盒沒(méi)帶便四處向同學(xué)“求助”，可同學(xué)們都一一“回謝”了，當(dāng)他抱著最后一絲希望來(lái)，在王勁翀的旁邊借筆用時(shí)，我們似乎都看到了他碰釘子后失落的`樣子，因?yàn)檎l(shuí)是班上數(shù)一數(shù)二的“大仇人”，但讓人意外的是，王勁翀二話(huà)不說(shuō)，把筆借給他了……
這就是王勁翀，一個(gè)頑皮、淘氣但又不失善良的“小猴子”。
我們班的“小猴子”作文 3
我們班有一只“小猴子”，別誤會(huì)，可不是真正的猴子呢，而是像猴子一樣淘氣又機(jī)靈。瞧，他長(zhǎng)得瘦瘦的，像一根干樹(shù)枝。一雙炯炯有神的大眼睛特別機(jī)靈，眼珠總喜歡在眼眶里骨碌碌直轉(zhuǎn)，似乎又在想著什么鬼點(diǎn)子呢！
有一次，上課時(shí)，語(yǔ)文老師正津津有味地講著課，突然聽(tīng)見(jiàn)通知說(shuō)要去開(kāi)會(huì)，老師便讓我們讀課文，我們都在聚精會(huì)神地朗讀著。可沒(méi)過(guò)幾分鐘，我從中隱約聽(tīng)見(jiàn)了一些不是朗讀的.奇怪聲音，而且聲音越來(lái)越大，似乎能掩蓋朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)我好奇地回頭一看，原來(lái)是“小猴子”正在邊哼歌邊跳舞，只見(jiàn)他左扭扭，右扭扭，跳的有模有樣，還拿著書(shū)本當(dāng)話(huà)筒呢，瞧，他的面部表情十分豐富，連眼睛、眉毛都在臉上跳舞呢！看他的樣子，活像一個(gè)小丑，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，瞬間他變成了“焦點(diǎn)”。同學(xué)們都在七嘴八舌地議論著，可就在這時(shí)，老師不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)了，他迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，像一只身手敏捷的小猴子一下子竄回了座位，拿起書(shū)本，裝作很認(rèn)真的樣子。但我們一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還呆呆地盯著他，老師把我們痛批了一頓，他卻偷笑起來(lái)，我心想：“小猴子”啊“小猴子”，你真是機(jī)靈又淘氣！
記得還有一次，下課了，我們都出去喝豆?jié){，就他在教室里，我心想：他留在里面，我們會(huì)不會(huì)遭殃啊？然后我也沒(méi)再多想就去了。我回來(lái)時(shí)，像往常一樣坐下，可誰(shuí)曾想，我卻摔了個(gè)四腳朝天，屁股都開(kāi)了花，痛的我齜牙咧嘴，眉頭緊皺，還“啊—”地一聲尖叫起來(lái)，引得全班同學(xué)不約而同將目光投向我，接著便“噗哧”一下笑了出來(lái)，唯獨(dú)“小猴子”笑得厲害，還朝我吐舌頭呢！我猜一定是他干的好事，于是我去告訴老師，老師準(zhǔn)備吼他時(shí)，他卻故意裝出一副可憐巴巴的樣子，向老師求饒：“下次我保證不這樣了，老師您饒了我吧！”老師這才放了他一馬。但他屢教不改，回來(lái)時(shí)還朝我做鬼臉呢！你說(shuō)他是不是淘氣的“小猴子”呢？
這就是我們班的“小猴子”—小任同學(xué)，如果誰(shuí)能拯救拯救他，我真要謝天謝地啦！
我們班的“小猴子”作文 4
在我們303班的大森林里，住著一只古靈精怪的小猴子。他整天在大森林里跑來(lái)跑去，竄來(lái)竄去，在這過(guò)程中還發(fā)生了許多趣事，下面我就來(lái)講講他的趣事吧！
有一次，在上課小猴子在桌子上一會(huì)搭飛機(jī)，一會(huì)兒吸筆墨，一會(huì)兒桌子底下找東西，而且還在翹椅子。這時(shí)我們正在認(rèn)真地聽(tīng)課，“砰”的'一聲我們齊刷刷的看向他，只見(jiàn)他四腳朝天得躺在地上叫苦連天。原來(lái)他翹椅子越翹越猛就不小心摔跤了。當(dāng)我們看到這一幕時(shí)不約而同地笑了起來(lái)，他看到我們笑他也笑。
別看他又瘦又調(diào)皮，跑起步來(lái)可厲害了。每天下午都能看到他在操場(chǎng)上飛速奔跑的身影。當(dāng)他從你身邊跑過(guò)時(shí)，你只能感覺(jué)到一陣風(fēng)吹過(guò)，當(dāng)你轉(zhuǎn)頭看他的時(shí)候他已經(jīng)離你很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
聽(tīng)了我的描述你們了解他了嗎？你們知道他是我們班的哪只小猴子了嗎？
我們班的“小猴子”作文 5
在我們這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，有這樣一位同學(xué)，大家親切地稱(chēng)他為“小猴子”。這不僅僅是因?yàn)樗菣C(jī)靈活潑的性格，更因?yàn)樗偰茉诓唤?jīng)意間給我們帶來(lái)無(wú)盡的驚喜與快樂(lè)。
“小猴子”的本名其實(shí)叫李明，但他的外號(hào)似乎更適合他。每當(dāng)課間休息時(shí)，他就像一只真正的猴子，在教室里上躥下跳，不是爬到課桌上做鬼臉，就是突然出現(xiàn)在某個(gè)同學(xué)身后，輕輕一拍，嚇得對(duì)方一激靈，隨即又引來(lái)一陣哄笑。他的動(dòng)作敏捷而輕巧，仿佛天生就有著使不完的勁兒和無(wú)盡的創(chuàng)意。
記得有一次，學(xué)校組織班級(jí)才藝展示，“小猴子”竟然自學(xué)了一段街舞，雖然動(dòng)作不算專(zhuān)業(yè)，但他那股子認(rèn)真勁兒和投入的表情，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都捧腹大笑，連平時(shí)最嚴(yán)肅的老師也忍不住嘴角上揚(yáng)。那一刻，“小猴子”成了我們心中的小明星，他的笑容和活力感染了我們每一個(gè)人。
盡管“小猴子”總是那么調(diào)皮搗蛋，但每當(dāng)班級(jí)遇到困難或需要團(tuán)結(jié)一致的時(shí)候，他總是第一個(gè)站出來(lái)，用他那樂(lè)觀的.態(tài)度和積極的態(tài)度鼓勵(lì)大家。在他的帶動(dòng)下，我們學(xué)會(huì)了用笑容面對(duì)挑戰(zhàn)，用團(tuán)結(jié)的力量克服一切。
“小猴子”不僅是我們班的開(kāi)心果，更是我們心中不可或缺的朋友。他的存在，讓我們的校園生活更加多彩多姿，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我們班的“小猴子”作文 6
在我們這個(gè)溫馨的班級(jí)大家庭中，“小猴子”張浩以其獨(dú)特的魅力成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。他之所以被稱(chēng)為“小猴子”，不僅因?yàn)樗顫姾脛?dòng)，更因?yàn)樗麚碛兄活w聰明伶俐的頭腦，總能想出一些讓人意想不到的鬼點(diǎn)子。
學(xué)習(xí)上，“小猴子”雖然平時(shí)看起來(lái)不太用功，但每當(dāng)考試來(lái)臨，他總能憑借自己的聰明才智，在關(guān)鍵時(shí)刻“爆發(fā)”，取得令人驚訝的.好成績(jī)。他的解題思路往往別具一格，讓老師和同學(xué)們都贊嘆不已。更令人佩服的是，他總能以最簡(jiǎn)潔明了的方式，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到難題的同學(xué)找到解題的關(guān)鍵。
然而，“小猴子”的淘氣也是出了名的。他喜歡捉弄人，但每次都會(huì)適可而止，確保不會(huì)讓被捉弄的人感到真正的傷害。他的惡作劇總是充滿(mǎn)創(chuàng)意，讓人在生氣之余又不禁被他的機(jī)智所折服。有時(shí)候，他還會(huì)利用自己的特長(zhǎng)，組織一些有趣的班級(jí)活動(dòng)，讓大家在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。
“小猴子”的存在，讓我們的班級(jí)生活充滿(mǎn)了驚喜與樂(lè)趣。他用自己的方式，教會(huì)了我們?nèi)绾卧谏钪袑ふ铱鞓?lè)，如何在困難面前保持樂(lè)觀。他是我們班的驕傲，也是我們心中永遠(yuǎn)的小英雄。
我們班的“小猴子”作文 7
在我們這個(gè)充滿(mǎn)活力的班級(jí)里，“小猴子”王磊用他的熱情和善良，成為了大家心中不可或缺的存在。雖然他的`外號(hào)聽(tīng)起來(lái)有些調(diào)皮，但實(shí)際上，他是一個(gè)非常細(xì)心且樂(lè)于助人的孩子。
“小猴子”總是能敏銳地察覺(jué)到周?chē)说那榫w變化。當(dāng)有同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)下滑而沮喪時(shí)，他會(huì)主動(dòng)上前安慰，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)他們重新振作；當(dāng)有同學(xué)生病請(qǐng)假時(shí)，他會(huì)主動(dòng)幫忙收集作業(yè)，并在課后第一時(shí)間將學(xué)習(xí)資料送到對(duì)方手中。他的這些小小舉動(dòng)，雖然微不足道，卻如同冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)人的心房。
不僅如此，“小猴子”還特別擅長(zhǎng)制造驚喜。無(wú)論是誰(shuí)的生日，他都會(huì)提前準(zhǔn)備一份小禮物，雖然不貴重，但每一份禮物都承載著他滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。在他的帶動(dòng)下，我們班的同學(xué)變得更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和支持。
“小猴子”的樂(lè)觀和善良，不僅讓他成為了班級(jí)里的歡樂(lè)源泉，更讓他成為了我們心中最溫暖的使者。他的笑容和行動(dòng)，時(shí)刻提醒著我們，無(wú)論遇到什么困難，只要心中有愛(ài)，就能找到前進(jìn)的力量。
我們班的“小猴子”作文 8
在我們這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，有這樣一位特別的同學(xué)，大家親切地稱(chēng)他為“小猴子”。他并不是因?yàn)殚L(zhǎng)相像猴子而得名，而是因?yàn)樗腔顫姾脛?dòng)、機(jī)靈可愛(ài)的'性格，讓人不由自主地聯(lián)想到森林里那些靈活跳躍的小生靈。
“小猴子”的座位總是在教室的最前排，但這似乎并不能限制他的“活動(dòng)范圍”。每當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，他就成了班級(jí)里的“偵查員”，用眼角的余光掃視四周，偶爾還會(huì)趁機(jī)跟旁邊的同學(xué)做個(gè)鬼臉，或是偷偷傳遞個(gè)小紙條。不過(guò)，別看他這么調(diào)皮，每當(dāng)老師提問(wèn)，他總是第一個(gè)舉手，答案也往往準(zhǔn)確無(wú)誤，讓人不得不佩服他的聰明才智。
下課鈴聲一響，“小猴子”就像是被解除了束縛，瞬間從座位上彈起來(lái)，第一個(gè)沖出教室，不是在操場(chǎng)上奔跑嬉戲，就是在角落里和同學(xué)們玩起了捉迷藏，他的笑聲總是能瞬間感染周?chē)娜�，讓整個(gè)校園都充滿(mǎn)了活力。
我們班的“小猴子”作文 9
每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是“小猴子”大展身手的舞臺(tái)。無(wú)論是跳遠(yuǎn)、跑步還是接力賽，他總能憑借自己敏捷的身手和不懈的努力，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。
記得去年的百米賽跑，隨著一聲槍響，“小猴子”像離弦的箭一般沖了出去，雙腳仿佛裝了彈簧，每一步都跨得那么遠(yuǎn)，那么有力。觀眾席上，同學(xué)們的`加油聲此起彼伏，而“小猴子”的臉上則洋溢著自信的笑容，仿佛在說(shuō)：“看我的！”最終，他以微弱的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，那一刻，全班沸騰了，大家都為他歡呼，為他驕傲。
我們班的“小猴子”作文 10
別看“小猴子”平時(shí)玩得不亦樂(lè)乎，其實(shí)他在學(xué)習(xí)上也有自己的一套方法。他善于利用零碎時(shí)間，比如課間休息時(shí)，他會(huì)快速?gòu)?fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，或是預(yù)習(xí)下一課的知識(shí)點(diǎn)。晚上回家后，他也不會(huì)立刻開(kāi)始做作業(yè)，而是先放松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者看看書(shū)，讓自己的大腦得到充分的休息，然后再集中精力完成作業(yè)。
“小猴子”還特別喜歡挑戰(zhàn)難題，每當(dāng)遇到不懂的'題目，他不會(huì)輕易放棄，而是會(huì)耐心地查閱資料，或是向老師、同學(xué)請(qǐng)教，直到完全弄懂為止。這種不畏困難、勇于探索的精神，讓他在學(xué)習(xí)上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
這就是我們班的“小猴子”，一個(gè)既調(diào)皮又聰明，既愛(ài)玩又愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。他的存在，讓我們的班級(jí)生活變得更加豐富多彩，也激勵(lì)著每一位同學(xué)去追尋自己的夢(mèng)想，勇敢前行。
我們班的“小猴子”作文 11
在我們這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，有這樣一位同學(xué)，大家都親切地稱(chēng)他為“小猴子”。他不僅因?yàn)榛顫姾脛?dòng)、機(jī)靈聰明而得名，更因?yàn)樗偰芙o我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和正能量。
“小猴子”有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，總是閃爍著好奇與調(diào)皮的光芒。每當(dāng)課間休息，他就成了班級(jí)里的中心人物，一會(huì)兒模仿猴子的各種動(dòng)作，逗得大家捧腹大笑；一會(huì)兒又用他那變魔術(shù)般的`手法，從口袋里變出小糖果，悄悄分給周?chē)耐瑢W(xué)，那份驚喜和甜蜜仿佛能瞬間驅(qū)散所有的疲憊。
記得有一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在接力賽中落后，士氣低落。這時(shí)，“小猴子”站了出來(lái)，他先是模仿猴子的滑稽表情，讓大家的心情稍微放松了一些，隨后又鼓勵(lì)大家：“咱們‘猴子家族’從不言敗，加油！看我的！”說(shuō)著，他做了一個(gè)夸張的助跑起跳動(dòng)作，雖然沒(méi)真跳起來(lái)，但那份樂(lè)觀和堅(jiān)持卻深深感染了我們每一個(gè)人。最終，在大家的共同努力下，我們不僅追回了比分，還贏得了比賽的勝利。
“小猴子”就是這樣一個(gè)人，用他的樂(lè)觀、機(jī)智和善良，讓我們的班級(jí)生活變得更加豐富多彩。他不僅是我們的同學(xué)，更是我們心中那個(gè)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光的小猴子。
我們班的“小猴子”作文 12
在我們班上，提到“小猴子”，無(wú)人不曉，無(wú)人不愛(ài)。他不僅因?yàn)槠浠顫姷男愿窈兔艚莸纳硎直淮蠹蚁矏?ài)，更因?yàn)樗陉P(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的智慧和勇氣，成為了我們心中的小英雄。
記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，放學(xué)鈴聲響起時(shí)，天空突然下起了傾盆大雨。許多同學(xué)因?yàn)闆](méi)帶傘而焦急萬(wàn)分，“小猴子”見(jiàn)狀，立刻提議：“大家別急，我有辦法！”只見(jiàn)他迅速跑到操場(chǎng)邊，利用操場(chǎng)上的體育器材，找來(lái)幾塊大木板和繩子，不一會(huì)兒，一個(gè)簡(jiǎn)易的“雨棚”就搭建好了。他讓沒(méi)帶傘的同學(xué)一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)“雨棚”，自己則站在最前面，用身體為“雨棚”擋風(fēng)遮雨，帶領(lǐng)大家安全回到了教室。那一刻，“小猴子”的身影在我們心中變得高大起來(lái)，他用自己的`行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和智慧。
除此之外，“小猴子”還是我們學(xué)習(xí)上的小幫手。每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，他總是第一個(gè)站出來(lái)，用他那獨(dú)特的方法，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓難題迎刃而解。他的聰明才智和樂(lè)于助人的品質(zhì)，讓我們每個(gè)人都受益匪淺。
我們班的“小猴子”作文 13
“小猴子”，這個(gè)昵稱(chēng)背后，是我們班一位特別的同學(xué)，他不僅是我們學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是我們成長(zhǎng)路上不可或缺的伙伴。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們一起經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的歡笑與淚水，而“小猴子”總是那個(gè)最能調(diào)節(jié)氣氛，讓我們忘卻煩惱的人。他的笑容仿佛有魔力，能瞬間驅(qū)散所有的陰霾。在學(xué)習(xí)上，他雖然偶爾調(diào)皮搗蛋，但對(duì)待知識(shí)的渴望和追求卻從不馬虎。每當(dāng)遇到難題，他都會(huì)埋頭苦思，直到找到答案，那份堅(jiān)持和努力，讓我們都感到敬佩。
更重要的是，“小猴子”教會(huì)了我們?cè)S多生活的'道理。他告訴我們，面對(duì)困難要像猴子一樣靈活應(yīng)變，不畏艱難；面對(duì)挑戰(zhàn)要像猴子一樣勇敢向前，永不言敗。在他的影響下，我們學(xué)會(huì)了在挫折中成長(zhǎng)，在失敗中尋找機(jī)會(huì)，班級(jí)也因此變得更加團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。
“小猴子”，這個(gè)充滿(mǎn)活力和智慧的名字，已經(jīng)深深烙印在我們每個(gè)人的心中。他不僅是我們的同學(xué)，更是我們成長(zhǎng)路上最寶貴的伙伴。未來(lái)的日子里，無(wú)論我們身在何方，那份關(guān)于“小猴子”的記憶，都將是我們心中最溫暖的光芒。
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