- 風(fēng)箏與線作文 推薦度:
- 風(fēng)箏與線作文 推薦度:
- 風(fēng)箏與線作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
風(fēng)箏與線作文(合集15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)箏與線作文1
湛藍(lán)的天空中,一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏,腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上,老師牽著我的小手,我們一起踏著春天的節(jié)拍,迎著怡人的春風(fēng),讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著,一會(huì)兒飛向東,一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線,既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如,又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演,歡呼跳躍,欣喜不已。
然而,事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái),風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的'心情頓然消失!袄蠋,風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了,這可怎么辦呢?要不把線剪斷吧,我們?cè)儋I一個(gè)吧!”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭,回答說(shuō):“阿群,我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線,風(fēng)箏就失去了目標(biāo),就會(huì)偏離正確的方向;如果沒(méi)有了風(fēng)箏,線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢!薄澳敲次覀儜(yīng)該怎么辦呢?”老師靈光一閃,找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍,沒(méi)用幾下,風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著,風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是個(gè)小妹妹。“大哥哥,我的風(fēng)箏斷線了,你能幫我把線接好嗎?”我沖她一笑,說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子,我?guī)退丫接好,并說(shuō):“小妹妹,你要好好愛(ài)護(hù)線哦,因?yàn)闆](méi)有了線,風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了!”“嗯!”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?粗∶妹每鞓(lè)放風(fēng)箏的情景,我仿佛看到了當(dāng)年的自己,也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn),但老師就像一根線,而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏,我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師,您好嗎?風(fēng)箏想念它的線。
風(fēng)箏與線作文2
藍(lán)天上,一只風(fēng)箏在自由地飛翔,可它總是嫌棄束縛它的那根線。因?yàn)榫是平凡的,沉默的。就算有人放風(fēng)箏,又有誰(shuí)能注意那根線呢?人們都是欣賞著風(fēng)箏的美和飛得多高罷了。
風(fēng)箏越來(lái)越驕傲。有一天,風(fēng)箏打量了一下線,發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有什么特別之處,就對(duì)它諷刺道:“你這條短線,長(zhǎng)得這么難看,又沒(méi)有什么作用,還要把我固定在你身上,永遠(yuǎn)只能飛這么高,你這個(gè)瘦小子,你說(shuō)你這是干什么?”線沒(méi)有回答風(fēng)箏的話,只是在那群天真活潑的小朋友手中默默運(yùn)轉(zhuǎn),放飛那只風(fēng)箏。小朋友拍著小手,贊美著風(fēng)箏。風(fēng)箏得意地對(duì)線說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)了吧!人們都贊美我你這個(gè)丑八怪,有什么資格無(wú)視我?”線沒(méi)有生氣,只是謙虛地說(shuō):“風(fēng)箏大哥,我承認(rèn)我沒(méi)有你那么漂亮。你有美麗的身段,五彩斑斕色彩,像只花蝴蝶。而我什么都沒(méi)有,只是一根普通的線,十分平凡。
風(fēng)箏聽(tīng)了線的話,輕蔑地說(shuō):“知道就好!如果我像你這模樣,我早就不活了。自己沒(méi)啥用,還要牽連著別人!”線聽(tīng)了,對(duì)風(fēng)箏說(shuō):“風(fēng)箏大哥,如果不是我牽連著你,束縛著你,你飛到了遠(yuǎn)方,早就碰上什么東西粉身碎骨了!”風(fēng)箏聽(tīng)了它的話,認(rèn)為他一派胡言,便說(shuō):“荒唐!我才不相信你呢!”既然你不聽(tīng)我勸,那隨你的便吧!說(shuō)罷,線把自己身體的一部分咬斷了,落到了地上。而風(fēng)箏則飛向了遠(yuǎn)方。
線被當(dāng)作了捆綁東西的好工具。而風(fēng)箏離開(kāi)線后,被狂風(fēng)吹到了樹(shù)上,卡住了,再也飛不起來(lái)了。它現(xiàn)在才知道了后悔,便自言自語(yǔ)地說(shuō):“早知道會(huì)落這樣一個(gè)下場(chǎng),當(dāng)初就不應(yīng)該不聽(tīng)線的`勸啊!唉!現(xiàn)在后悔都來(lái)不及了。
就這樣美麗的風(fēng)箏卡在了樹(shù)上,永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)了,而那根線被人當(dāng)作寶貝似地使用,為人們效力。原來(lái),好看的東西不一定有用,而平凡的東西有時(shí)卻能起大作用。
風(fēng)箏與線作文3
弦斷,夢(mèng)已飛。夢(mèng)中,看著那斷線的風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去,只留下我一個(gè)人牽著線,獨(dú)自并孤獨(dú)的流淚,微風(fēng)輕輕“拍打”著我的臉,靜靜傾聽(tīng)她在低聲地吟唱……
時(shí)間,它將無(wú)數(shù)孩子的純真漸漸地抹去,許多歡聲笑語(yǔ)已成為記憶。時(shí)間讓我從有什么心事都向父母傾訴,變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的,我甚至開(kāi)始習(xí)慣了這樣的生活,每天的電腦、朋友……無(wú)限循環(huán),甚至當(dāng)許多同學(xué)談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時(shí),我不知道該說(shuō)些什么,或許是說(shuō)不上什么。以前做完作業(yè)便是電視,便有話題慢慢的,我失去了這種平衡,甚至忘了遙控器的感覺(jué),看著電視機(jī)我都會(huì)有一點(diǎn)陌生感,現(xiàn)在與以前相比起來(lái),我總感覺(jué)少了些什么,少了些什么呢?愛(ài),她的愛(ài)。
她,從出生伴我到3歲,3年她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。她——便是我的老媽,20xx年5月26日,我這條弱小的生命降生,家里人對(duì)我亦是疼愛(ài),一切都是歡聲笑語(yǔ)的。直到我3歲那年,快樂(lè)被打斷了,老媽與老爸將我留下外出打工。時(shí)間悄無(wú)聲息地逝去,十年過(guò)去了。她,也回來(lái)了。我本有無(wú)數(shù)發(fā)自肺腑的話想對(duì)她說(shuō),可是卻依舊是時(shí)間,它將我們拉開(kāi)了距離,有時(shí)我會(huì)羨慕弟弟,因?yàn)樗耐暧兄赣H的`陪伴,有著最溫暖的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著他。如今,隨著時(shí)間流去,那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上,我也漸漸感受到了他們對(duì)我的愛(ài),也懂得如何去體諒他們。“可是時(shí)間!你慢點(diǎn)行嗎?”
風(fēng)箏,又慢慢的飛了起來(lái),線越拉越長(zhǎng),看著在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔的風(fēng)箏,久違的笑容又重新在我的臉上綻放。
風(fēng)箏與線作文4
“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,奉獻(xiàn)的是自己……”當(dāng)這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí),我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對(duì)老師的尊敬與敬愛(ài)。
老師的辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的美麗的夢(mèng),勾畫(huà)了一幅幅雄偉的藍(lán)圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(zhǎng)線,奉獻(xiàn)自己將我們釋放于知識(shí)的天空中盡情汲取。當(dāng)我們將要在其中迷失自我時(shí),老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的方向,預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí),我們與老師一起暢游在書(shū)海之中;當(dāng)面臨狂風(fēng)暴雨,老師教我們勇敢的面對(duì)困難,不迷失自我。老師是我們的`指路航標(biāo),讓我們?cè)谔炜罩邪肯钑r(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(zhǎng)線”,“風(fēng)箏”們?cè)鯓幽芡瓿煞棚w理想的夢(mèng)?
中國(guó)的人才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的?其一是因?yàn)樗麄冏约旱呐ζ床涠且驗(yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和教誨。老師們用豐富的知識(shí)澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現(xiàn)。
假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線,你會(huì)覺(jué)得怎樣?對(duì),沒(méi)法玩,沒(méi)勁!同樣,我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當(dāng)你遇到難題時(shí),是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個(gè)多么平凡的稱呼,卻又蘊(yùn)含著多么偉大的力量!我們的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)老師的。老師每天工作都很辛苦,有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人,老師便是這種人,默默的奉獻(xiàn)著自己。其他人又有多少能真正做到呢?
總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對(duì)我們非常重要,感恩老師,回報(bào)老師。
真誠(chéng)的說(shuō)一句:老師,您們辛苦了!
風(fēng)箏與線作文5
風(fēng)箏和線是最好的搭檔,彼此依靠著彼此。但天下沒(méi)有不散的宴席,有一天它們吵了起來(lái),都為了誰(shuí)最好的虛名。
風(fēng)箏說(shuō):“我是最好的,沒(méi)有我你能在空中嗎?”
線不甘示弱地說(shuō):“我才是最好的',沒(méi)有我你能在空中安全的飛嗎?”
風(fēng)箏說(shuō):“沒(méi)有你,我照樣能飛,飛得更自由,不用受你阻礙!
線說(shuō):“沒(méi)有你,我也能在空中,高興地玩,不用聽(tīng)你啰嗦了!
從此,風(fēng)箏和線產(chǎn)生了分歧,一剪兩段。孩子們?cè)谝膊荒芊棚L(fēng)箏了,田野里失去了往日的歡笑聲。風(fēng)箏則到田野里說(shuō):“沒(méi)有你,我再也無(wú)阻礙了!庇谑强癜烈恍,便自信地往空中揚(yáng)去,剛剛沉浸在自信去,但是從空中摔下來(lái),心情跌入谷底。但是它不承認(rèn)沒(méi)有線就不能飛,它還是固執(zhí)地往天上揚(yáng),但結(jié)果都是一樣,狠狠地摔了幾跤,當(dāng)退摔折了了,它才放棄,但還是以為它能飛。線也來(lái)到田野里,它的自大認(rèn)為沒(méi)有風(fēng)箏也能在空中。于是它使勁往天上蹦,沒(méi)過(guò)多久,它的身體便纏在了一起,它才放棄往天上蹦,但它也固執(zhí)認(rèn)為沒(méi)有風(fēng)箏也能在空中。不一會(huì)兒,風(fēng)箏和線見(jiàn)到彼此,于是,兩者狠狠地瞪著對(duì)方。便打了起來(lái),誰(shuí)也不放過(guò)水,它們的身體便纏在了一起,都嚷嚷著找樹(shù)爺爺評(píng)理。
于是,它們兩個(gè)跌跌撞撞來(lái)到樹(shù)爺爺面前。它們兩個(gè)不約而同說(shuō)出:“我跟它誰(shuí)最好”。樹(shù)爺爺想了想說(shuō):“你們兩個(gè)都好,都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的不足,你們倆個(gè)之間彼此離開(kāi)彼此都需要之間的長(zhǎng)處,才能共同創(chuàng)造完美的自己。”聽(tīng)了這番話,它們明白了彼此的重要性。它們恢復(fù)往日的友誼,田野又傳來(lái)放風(fēng)箏的笑聲。
風(fēng)箏與線,它們各有所長(zhǎng),各有所短完美的結(jié)局,加上完美的搭檔。它們兩個(gè)又在意起仰望天空,共同擁抱天空。
風(fēng)箏與線作文6
小男孩拿著他的風(fēng)箏到處?kù)乓骸翱炜窗,我的風(fēng)箏多漂亮!”人們也紛紛點(diǎn)頭贊賞:“嗯,從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么漂亮的風(fēng)箏呢!”風(fēng)箏聽(tīng)了這些話后,有些飄飄然。
風(fēng)箏飛了起來(lái),飛得又快又高,不一會(huì)兒,便高高地掛在天上。它是那么引人注目,在底下玩耍的`人看見(jiàn)持都不住驚嘆:“哇,那個(gè)風(fēng)箏飛得好高啊!”風(fēng)箏聽(tīng)了,更加洋洋得意了。自命不凡地對(duì)線說(shuō):“看啊,我是這個(gè)世界上最漂亮,飛得最高的風(fēng)箏,不會(huì)再有任何一個(gè)風(fēng)箏比我更厲害了。而你呢?你看看你自己,飛又飛不高,還那么丑。皮膚那么粗糙,顏色也不好看。難怪人們只表?yè)P(yáng)我,從來(lái)不夸贊你,你的存在只是為了襯托我的美,如果我是你啊,肯定沒(méi)臉和這世界上最漂亮的風(fēng)箏站在一起!”
我聽(tīng)了之后,沉默不語(yǔ),它想道:如果沒(méi)有我,你又怎么能高飛。烤和風(fēng)箏已經(jīng)生活了這么久,早就了解風(fēng)箏的性格,便不與風(fēng)箏計(jì)較。
風(fēng)箏看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一片十分美麗的地方,那里山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,實(shí)是欲界之仙都!它想要掙脫線的束縛,去往遠(yuǎn)方?墒蔷卻一直拉著它,它不高興地說(shuō):“你不如我,就來(lái)阻止我去更遠(yuǎn)的地方嗎?你快松手。”
線一聽(tīng),心想:我這么努力地為你牽引,不讓你在無(wú)邊無(wú)際的天空中迷失方向,可你卻認(rèn)為這是一種束縛。你想追求你的自由,或許當(dāng)你失敗后過(guò)會(huì)會(huì)吸取教訓(xùn)。便松開(kāi)了手,風(fēng)箏一下子飛得更遠(yuǎn)了,它以為自己永遠(yuǎn)的自由了,殊不知,在下一秒,它就墜到了地上。
小男孩匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái),惋惜地說(shuō):“哎,再漂亮的風(fēng)箏,離開(kāi)了線,就不能高飛了。風(fēng)箏后悔不已!
所以,請(qǐng)珍惜那些讓你高高地飛翔,自己卻一直默默無(wú)聞地牽引著你的“線”吧!如果沒(méi)有“線”的牽引,風(fēng)箏根本不可能高飛。
風(fēng)箏與線作文7
放風(fēng)箏,風(fēng)箏放去了煩惱;斷細(xì)線,細(xì)線斷不了依戀。我就像一只翩翩起舞的風(fēng)箏,心中永遠(yuǎn)感激著那根細(xì)弱而柔韌的線。
小時(shí)候,我是一只還沒(méi)有起飛的風(fēng)箏。是媽媽,您就像一根線一樣托著我,不停地跑,只為能找到有風(fēng)的地方,帶我起風(fēng),去尋找自己的夢(mèng)想。從小,您對(duì)我的管教就十分嚴(yán),那時(shí)的我曾經(jīng)十分不解,也有過(guò)些許叛逆?傉J(rèn)為您是天底下最壞的媽媽,總是和您作對(duì),和您吵架。您卻總是不厭其煩的教育我,即使您知道我只是蒙混過(guò)關(guān),并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,但您還愿意堅(jiān)持。堅(jiān)持著幫我找到能起風(fēng)的地方。
步入中學(xué),您總是把握著線,不要讓它太長(zhǎng),生怕我飛得高了,就看不到了。您對(duì)我的管理絲毫不減,為了我的.學(xué)習(xí),您不怕勞累地幫我記生字,單詞。直到黑夜中最后一顆星消失在天空。長(zhǎng)大了的我,也漸漸懂得了您的用心良苦,每當(dāng)月色朦朧,我總會(huì)看到一抹身影閃動(dòng)在燈光下。我的眼淚便會(huì)在臉上劃過(guò)一道美麗的弧線,消失在沉默的黑夜之中。小學(xué)時(shí)代的我飛得不高,因?yàn)閶寢屵@根線放得不長(zhǎng)。而我,也希望永遠(yuǎn)被您這樣守護(hù)著?墒菚r(shí)光如流水,飛快地從我的指縫間劃過(guò)。
轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是初中生了。您對(duì)我說(shuō),現(xiàn)在要靠我自己的努力去打拼,不能讓您一直幫著我。是啊,我不小了。以后還有高中,大學(xué),最后還要走向社會(huì)。媽媽是不能一直幫我的。于是,我學(xué)會(huì)了自己打理自己的事,不讓您操心了。我也漸漸知道,生活不是讓我們學(xué)會(huì)哭泣,而是讓我們笑著去面對(duì)。我漸漸變得樂(lè)觀,但卻把煩惱都埋在了心底,不愿把它放出來(lái)。您笑了,把線放得很長(zhǎng),讓我把煩惱放飛在天空,任其在無(wú)盡的天際飛揚(yáng)。您靜靜地仰望著天空,期盼我能找回原來(lái)的快樂(lè)。
隨著線一點(diǎn)點(diǎn)的變長(zhǎng),風(fēng)箏也飛得越來(lái)越高,我和媽媽的距離也越來(lái)越遠(yuǎn),但我明白,愛(ài)沒(méi)有距離,即使相距天涯海角,我們的心依舊緊緊相依。
飛舞的風(fēng)箏只為放飛心中的夢(mèng)想,纖長(zhǎng)的細(xì)線只為證明風(fēng)箏的邂逅。即使飛得很高,風(fēng)箏也不會(huì)忘記靜靜守護(hù)它的風(fēng)箏線。
風(fēng)箏與線作文8
風(fēng)箏的未來(lái)由線掌握,我的未來(lái)則由我來(lái)作主。
——題記
風(fēng)箏之所以能飛上天空,是線的牽引拉拽,人之所以能取得成就,是未來(lái)的巉巖前阻造就了他。如若沒(méi)有線,哪來(lái)的自由翱翔的風(fēng)箏,如若沒(méi)有人生路上的挫折,哪有輝煌的未來(lái)。
我的未來(lái)誰(shuí)作主
曾經(jīng)我的懵懵懂懂,曾經(jīng)的我彷徨過(guò),吶喊過(guò),曾經(jīng)的曾經(jīng),我不知天高地厚,不懂學(xué)習(xí)的意義,更不懂未來(lái)是什么,未來(lái)我需要做什么,一直渾渾噩噩的過(guò)著,活著。就像在學(xué)習(xí)中,我總是抱著一種能混則混的心里,用一種無(wú)所謂的態(tài)度應(yīng)對(duì)一切,如果在學(xué)習(xí)中遇到難題,那我的第一想法是略過(guò),因?yàn)槲也辉溉?wèn)同學(xué),怕同學(xué)嘲笑,怕麻煩,更不愿意去問(wèn)老師,怕老師責(zé)備自己不認(rèn)真聽(tīng)課,正因我的不愿意,才造成了曾經(jīng)留給我太多遺憾,而這諸多的遺憾終究是無(wú)法彌補(bǔ)的。人生路上正因我的彷徨,我的不情愿,才讓我的未來(lái)不再由我做主不再光輝亮麗,讓我在未來(lái)路上誰(shuí)作主獨(dú)自徘徊,獨(dú)自尋覓,。
我的未來(lái)我作主
時(shí)至今日,步入初四,我已后悔不已,想當(dāng)初,那樣的傻念頭以使我留有遺憾,念頭早已不復(fù)存在,留給我的'只是經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),輕輕地哼著張雨生的“我知道,我的未來(lái)不是夢(mèng)……”心里就已經(jīng)找到了答案,答案好找,但尋找他的過(guò)程卻是傷痕累累,盡管已經(jīng)明白了,可命運(yùn)不會(huì)如此輕易的被征服,未來(lái)路上充滿了荊棘與懸崖,不論再難,也要笑著走過(guò),因?yàn)槲业奈磥?lái)不是夢(mèng),我的未來(lái)需要己做主。
蔚藍(lán)空中自由飛翔的風(fēng)箏也隨隨便便就能飛如此高,它更需要繩子的力量來(lái)把控,來(lái)引導(dǎo),更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那么光彩奪目,他也是背后的困難與挫折歷練而成的。所以,未來(lái)很重要,好的未來(lái)決定著燦爛的人生。
風(fēng)箏仍在空中飛著,未來(lái)的路上正在我腳下前進(jìn)著……
風(fēng)箏與線作文9
藍(lán)天上,風(fēng)箏高高地飛起。在線的牽引下,風(fēng)箏有如老鷹般在空中掠過(guò)
線越來(lái)越長(zhǎng),風(fēng)箏也越來(lái)越高。無(wú)拘無(wú)束地翱翔在空中。可哪知一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái),風(fēng)箏便像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。眼看就要落到地上了,但是線一拉,風(fēng)箏又再次飛翔在空中。這時(shí)的風(fēng)箏再也不會(huì)被強(qiáng)風(fēng)所擊倒,又一次主宰了屬于自己的那片藍(lán)天。
在生活中,人們何嘗不是這樣。
我們就像風(fēng)箏,父母就是讓我們?nèi)ワw翔的線。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,都是由父母帶領(lǐng)我們的。漸漸地,我們長(zhǎng)大了,就像新生的雛鷹剛剛學(xué)會(huì)飛翔。從我們進(jìn)入學(xué)校的那一天起,父母?jìng)兙徒o予了我們厚望。我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí),他們?cè)谕饷嫘燎诘墓ぷ。我們玩中揮灑汗水,他們?cè)谟煤顾畵Q來(lái)我們更好生活。我們長(zhǎng)大了,他們變老了。但他們那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上給我們的依然是笑容。那是線對(duì)風(fēng)箏的希望。
終于,風(fēng)箏飛到了一個(gè)理想的高度。在空中盡情地展現(xiàn)自己的英姿似照亮夜空的'月亮,又似撐起天幕的太陽(yáng)。他已經(jīng)成為家中的小大人了?墒撬⒉皇且环L(fēng)順的。在風(fēng)箏快樂(lè)地飛翔時(shí),突然一陣強(qiáng)風(fēng)襲來(lái),跟風(fēng)箏撞了個(gè)滿懷。搖搖欲墜的風(fēng)箏在空中急得像熱鍋上的螞蟻。眼看就要落到地上了,只見(jiàn)線出來(lái)一調(diào)和,風(fēng)箏又穩(wěn)穩(wěn)地飛在了空中。是啊,父母就像我們的避風(fēng)港。我們遇到困難時(shí),他鼓勵(lì)我們堅(jiān)持,永不放棄。我們受到挫折時(shí),他安慰我們,讓我們重拾信心,繼續(xù)大踏步地向前走去。
花的美麗在于根的支持,蝴蝶的魅力在于它破繭成蝶的那一個(gè)動(dòng)人的瞬間。爸爸媽媽,如果沒(méi)有你們?nèi)缇一樣的支持,我這個(gè)雛鷹般的小風(fēng)箏還能高飛嗎?
風(fēng)箏與線作文10
一只風(fēng)箏在天空中飛翔,云兒與它為友,小鳥(niǎo)與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是:有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著它。
風(fēng)箏覺(jué)得線在牽制著它,因?yàn)橛羞@條可惡的線,風(fēng)箏才不能想飛到哪里去,就飛到那里去,去見(jiàn)識(shí)一下這大千世界。風(fēng)箏覺(jué)得線一點(diǎn)用也沒(méi)有,是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開(kāi)始厭煩線,開(kāi)始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏,承受著風(fēng)箏亂飛。這樣,風(fēng)箏才不會(huì)被大風(fēng)吹走,迷失方向。才不會(huì)……總之,線無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為風(fēng)箏著想。
終于有一天,刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想:我等的這一天終于來(lái)了,我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)。風(fēng)箏順著風(fēng),拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的一聲,斷了。風(fēng)箏掙脫了線,心中感到無(wú)比的開(kāi)心?刹坏揭粫(huì)兒,風(fēng)箏就高興不起來(lái)了。風(fēng)實(shí)在是太大了,輕而易舉的就把風(fēng)箏拋來(lái)拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了,風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái),停頓了一會(huì),便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí),才想起線的好來(lái),想起線總是默默地包容它。想到這兒,風(fēng)箏開(kāi)始怨恨自己,恨自己?jiǎn)柺裁匆@么魯莽行事?墒沁@又有什么用呢?風(fēng)箏都不知道自己身在何處,更別說(shuō)要去找線了。
斷了線的風(fēng)箏,就像是鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。船兒沒(méi)有了船槳,銀河沒(méi)有了星星?v使以前飛的再高,再遠(yuǎn)也不過(guò)只是以前。
風(fēng)箏這時(shí)才深深的`意識(shí)到:有時(shí)候牽制也并不是什么壞事,反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏?不聽(tīng)老師的教導(dǎo),父母的勸導(dǎo)。等到后來(lái)才明白,可是已經(jīng)晚了。
愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文11
相信大家都知道風(fēng)箏與線之間的聯(lián)系吧,風(fēng)箏在遨游藍(lán)天時(shí),線便在背后為它鼓勁!如果風(fēng)箏的線斷了便會(huì)墮落雖然風(fēng)箏自由了可卻再也上不了藍(lán)天,無(wú)法再去欣賞那美麗的風(fēng)景,風(fēng)箏無(wú)論是飛得高還是低,付出最多的卻是在背后支持著風(fēng)箏的'那“線”。
在每個(gè)人的心目中自己便是只“風(fēng)箏”,而老師則是那“線”,當(dāng)我們迷失在黑夜里時(shí),老師就如同那燈塔指引我方向,如:劉備和諸葛亮。
諸葛亮是劉備的老師,正是因?yàn)橛辛酥T葛亮這位老師,劉備才會(huì)成就他的千秋霸業(yè)。
老師您就如同“諸葛亮”,我就像“劉備”。老師也許您不記得了,在您第一次點(diǎn)我的名字回答問(wèn)題時(shí),那個(gè)膽小而內(nèi)向的我是在您第一次又一次期待,鼓勵(lì)的眼神中鼓起勇氣,在眾目睽睽之下站起來(lái)磕磕巴巴的回答問(wèn)題,然后才逐漸的變得不再害怕,膽小,回答問(wèn)題變得越來(lái)越流暢,其實(shí)這全部都是您的功勞!在您說(shuō)“好,說(shuō)下去“,“不錯(cuò),有見(jiàn)地”“你又進(jìn)步了,“再加一把勁!”,而也是我在為自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而沾沾自喜時(shí),您在不斷的提醒,不能僅僅滿足于現(xiàn)在,沒(méi)有最好,只有更好:您說(shuō)“你學(xué)過(guò)《傷仲永》這篇古文嗎?仲永就是因?yàn)闈M足于現(xiàn)在,最后才會(huì)落后到什么都不會(huì),止步不前!你要吸取教訓(xùn),”
老師也正是因?yàn)橛辛四馁p識(shí)有了您的鼓勵(lì),有了您的期待,“差生”中有了瓦特,“朽木”中有了愛(ài)迪生。
老師無(wú)論我走到哪里,我都走不出您的視野,感謝您在這兩年多的時(shí)間花盡心思來(lái)教我們,您在我這只“風(fēng)箏”漂浮不定時(shí),您在背后指引著我“風(fēng)翔”的方向。老師也正是因?yàn)橛辛四@根“線”我這只“風(fēng)箏”便會(huì)飛的更高,更遠(yuǎn)。
在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”!也正因?yàn)槟@“風(fēng)箏”必定不會(huì)負(fù)您的期往,往更高,風(fēng)景更美麗的地方去遨游。
風(fēng)箏與線作文12
陽(yáng)春三月,春暖花開(kāi),我有幸回到鄉(xiāng)下,目睹見(jiàn)證了村里舉行一年一度的風(fēng)箏比賽。致此盛會(huì),村中的各位能工巧匠,各顯神通,精心地制作了各式各樣的風(fēng)箏,期待大顯身手,一較長(zhǎng)短。
今天,天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,一陣陣溫馨的惠風(fēng)徐徐地襲來(lái),輕輕地?fù)嵊|著這鏡花水月般的人間大地。這真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣!
吃過(guò)早飯,各個(gè)寨子的選手們摩拳擦掌,頂著自己的參賽作品從村里的各個(gè)角落走了出來(lái),一瞬間從四面八方涌來(lái)的風(fēng)箏匯成了一道燦爛的海洋,變成了一個(gè)五彩繽紛的風(fēng)箏世界。
隨著村長(zhǎng)一聲令下,選手們迎著春風(fēng),緊握著手中的車線,慢慢地放飛了各自的`風(fēng)箏。在藍(lán)天的印襯下,五彩斑斕的風(fēng)箏就像片片彩霞慢慢地升向天空,盡情地演繹著一曲藍(lán)天下的舞蹈,令人目不睱接,煞是好看。
隨著比賽不斷地升級(jí),“空中芭蕾”愈演愈烈。突然一陣狂風(fēng)吹來(lái),只見(jiàn)幾只飛得最高的風(fēng)箏扯斷了引線:有的一頭撲向了大地,有的漫無(wú)目的地飄向遠(yuǎn)方,有的在天空中失去了姿態(tài),胡亂地飛舞。
看著這一幕斷線離分的“悲劇”。我的心中儼然掠過(guò)一絲失落。一剎那,一種悲涼凄楚、心神交癢的感懷在心頭油然而生。面對(duì)這一切,我深深地陷處了沉思之中,這時(shí),才發(fā)現(xiàn):我們就像那風(fēng)箏一樣,為了放飛我們的夢(mèng)想,為了歷經(jīng)磨難的母親能綻放出從容的微笑,我們?cè)诼厍髮W(xué)路上不惜離鄉(xiāng)背井,脫離母親的懷抱,不管前面的路有多艱難,我們?nèi)圆桓某踔裕廊坏卦谧鬀_右突,往復(fù)地奔。也不管我們奮進(jìn)的途中折斷了翅膀,而媽媽的牽掛卻像不曾斷離的風(fēng)箏之線緊緊地牽引著我們受傷的心靈。
于是乎,我好像明白了一個(gè)深邃的道理:我們的生命是風(fēng)箏,而那細(xì)細(xì)的牽引線卻是媽媽無(wú)盡的牽掛。不管我們生命的風(fēng)箏飛得多高,飛得多遠(yuǎn),那牽掛的繩線總握在媽媽溫暖的手中,并時(shí)時(shí)地等待著我們安全地降落!
風(fēng)箏與線作文13
春天邁著輕盈的步伐來(lái)了,廣場(chǎng)又換了新顏,一片“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的美景。孩子們也終于脫下束縛了一冬的棉衣,來(lái)到廣場(chǎng)上“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
看!十幾只風(fēng)箏在空中爭(zhēng)奇斗艷。有橙色的小燕子,美麗的蝴蝶,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的蜈蚣……個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),在湛藍(lán)色的天空下盡情遨游,與孩子們天真的笑臉相映成趣?粗粗,我的手也癢癢了,便去買了一個(gè)“燕子”風(fēng)箏。
在賣風(fēng)箏人的耐心指導(dǎo)下,我的風(fēng)箏很快飛了起來(lái)。只見(jiàn)她展開(kāi)美麗的羽翼,借著春風(fēng)徐徐上升,在空中搖擺著輕盈的身姿,多么的快活呀。我興奮的看著高空中的“燕子”,自己也同她一起飛上了藍(lán)天。
線越放越長(zhǎng),“燕子”越飛越高,我明顯的感覺(jué)她想掙脫我的線,她是多么向往藍(lán)天呀!我不停的放線,讓“燕子”盡情的向上,再向上……突然我手里的線放完了,風(fēng)箏一下子從我的手里掙脫了。我眼睜睜的看著掙脫束縛的她在空中忽高忽低。只見(jiàn)一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái),“燕子”在高空失去了控制,翻著跟斗,打著旋,然后一頭栽下,落在了地上。我急忙跑過(guò)去。只見(jiàn)這只“燕子”折斷了雙翅,躺在地上,像一個(gè)受傷的孩子,在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我明白了,風(fēng)箏離不開(kāi)線,只有在線的牽引下她才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。
我收起風(fēng)箏拾起線,突然想到父母的'愛(ài)不就是這牽著風(fēng)箏的線嗎?而我們不就是由線牽著的風(fēng)箏嗎?我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑不時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著父母的心呢?我們不正是在父母的呵護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎?父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、耐心的教導(dǎo)、嚴(yán)厲的批評(píng)不是為了我們更茁壯,更健康嗎?有了這愛(ài)的線我們才會(huì)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
感謝父母!愛(ài)如風(fēng)箏的線,是對(duì)我一生的牽引。
風(fēng)箏與線作文14
風(fēng)箏與線密不可分,風(fēng)箏是線的寄托,線則是風(fēng)箏飛翔的道路。
題記。
生活路上的風(fēng)箏與線。
在成長(zhǎng)的道路上,我們的生活就有如風(fēng)箏與線一般,我們就是風(fēng)箏,而父母則是牽引我們的線。
生活中的我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在父母的牽引下成長(zhǎng),父母把一切的'希望都寄托在了我們的身上,他們鞭策著我們,激勵(lì)著我們,引導(dǎo)著我們,讓我們得以翱翔在藍(lán)天之中,可有時(shí),我們卻不滿于這種束縛,想要努力掙脫,可一旦掙脫,便會(huì)摔個(gè)粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護(hù)下成長(zhǎng),總有一天,父母也會(huì)離我們而去,總有一天,我們也會(huì)變?yōu)樾埴,不用父母的引?dǎo),也可以在碧海藍(lán)天中任意翱翔。
學(xué)習(xí)路上的風(fēng)箏與線。
學(xué)習(xí)的路途上,我們的學(xué)習(xí)就有如風(fēng)箏與線一般,我們是風(fēng)箏,而老師則是指導(dǎo)我們的線。
在學(xué)習(xí)的道路上,老師總是一點(diǎn)一滴地耐心的教我們,他教會(huì)了我們?nèi)绾纹痫w,教會(huì)了我們?nèi)绾卧诟吒叩奶炜罩斜绕渌L(fēng)箏更勝一籌。正處于青春叛逆期的我們,厭煩了老師的管教,總想脫離這種束縛,但此時(shí)的我們更應(yīng)努力。有句話說(shuō)的好人生難得幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏,只有現(xiàn)在努力,將來(lái)才可以搏擊天空。
未來(lái)路上的風(fēng)箏與線。
每個(gè)人的未來(lái)都是一個(gè)未知數(shù),未來(lái)的我們,或許飛的高,讓人遙不可及,也或許飛的低,令人無(wú)暇顧忌,但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變,就是成功永遠(yuǎn)都離不開(kāi)從小就伴隨著我們的線,這條線便是我們的理想,沒(méi)有了理想,我們便有如沒(méi)頭的蒼蠅,失去了目標(biāo),失去了方向,永遠(yuǎn)都無(wú)法到達(dá)成功的目的地。
風(fēng)箏與線密不可分,斷了線的風(fēng)箏有如迷了路,無(wú)處可達(dá),而失去風(fēng)箏的線,就有如失去了希望,孤獨(dú)乏味。
風(fēng)箏與線作文15
大家好!我是一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的風(fēng)箏,我與我的新搭檔一起被送出了工廠,來(lái)到了一個(gè)小商店里。我與線被一起被買了下來(lái),風(fēng)箏就要飛了,好激動(dòng)!
風(fēng),來(lái)了。我已做好準(zhǔn)備飛上天空,不知道線老弟準(zhǔn)備的怎么樣了。3、2、1我緩緩地乘著風(fēng)飛了起來(lái)。第一次俯瞰世界,覺(jué)得它如此美麗。風(fēng)兒,輕輕地托著我飛上天空。下面的線老弟發(fā)話了:“老兄,別飛太快、太高,我牽不住你,小心被吹跑了。”“知道了。”我瞥了一眼它,心里嘀咕道:“誰(shuí)要你牽!你那平凡的樣子怎么能配的上我呢!”但我還是收斂了一點(diǎn),繼續(xù)向天空飛去。
風(fēng)箏是一種不安分的物體,當(dāng)它飛到一定高度時(shí)就開(kāi)始沾沾自喜,嘗試掙脫那根牽引它的線。
漸漸的,我飛上了天空。這時(shí),旁邊的一只小鳥(niǎo)對(duì)我說(shuō):“你不知道自己去飛,離開(kāi)了它,你多自由!”我的心開(kāi)始動(dòng)搖了。一旁的'風(fēng)也對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,我托著你呢!”我內(nèi)心糾結(jié)了好久,決定離開(kāi)它。我開(kāi)始左搖右晃,開(kāi)始嘗試掙脫它。下面的線對(duì)我說(shuō):“別這樣,你這樣會(huì)讓我?guī)筒涣四愕摹!蔽覍?duì)它說(shuō):“才不要你幫呢!我可以自己飛。”
驀地,線斷了。我被風(fēng)托上更高的高空,剛才牽引我的線,已經(jīng)不知去向。我興奮的在天空遨游,離開(kāi)了線果然自由多了。
風(fēng)停了,我開(kāi)始不住的往下掉。頓時(shí),心里慌了神,開(kāi)始大聲呼叫。但是又有誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)?慢慢的,我不再掙扎。最后,掛在了枝頭上。哎,真不應(yīng)該聽(tīng)風(fēng)的話的,現(xiàn)在回想起來(lái)真是后悔不已。
……
又到了放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)了,不知道是否還有向我一樣的傻風(fēng)箏。
【風(fēng)箏與線作文】相關(guān)文章:
風(fēng)箏與線作文01-06
風(fēng)箏的線作文10-14
(精選)風(fēng)箏與線作文11-02
線與風(fēng)箏作文11-02
(精選)風(fēng)箏與線作文11-03