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“瘋狂”課間作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的“瘋狂”課間作文，歡迎大家分享。
“瘋狂”課間作文1
�！彙彙抡n了，我和于濤鳴一個(gè)箭步竄出教室，在走廊里盡情玩樂。正玩兒得起勁，一陣怪叫聲，從樓道衛(wèi)生間方向傳來，不用問，聽聲音就知道是孫鵬宇。我好奇地奔到衛(wèi)生間門口時(shí)，“調(diào)皮孫”正玩兒得不亦樂乎。
上音樂課用的口風(fēng)琴管子被“這位大俠”玩出了新意，只見他不停地拉扯著小管兒，粗魯?shù)赝锩孀⑺又盟菨裢傅谋鶝鲂∈质炀毜刈ゾo管子的一頭，另一只手捏住吹嘴耍來耍去。只見“嗖……嗖……”幾下，水流噴出，“調(diào)皮孫”拉開了表演序幕：一會(huì)兒水花四濺，水星子孫鵬宇笑開花的怪臉；一會(huì)兒水柱像火箭一般沖向空中，在地球引力作用下，畫著亮晶晶的弧線；一會(huì)兒水流又化作了一串串珍珠從半空散落，讓人應(yīng)接不暇。
太好玩啦！我迫不及待加入了這場(chǎng)“玩水大戰(zhàn)”�！罢{(diào)皮孫”友好地把管子遞給我，我依葫蘆畫瓢，開始在孫大俠面前“班門弄斧”。先往管子里注滿水，然后抓住一頭，猛地松開，向上的巨大噴發(fā)力讓水流變成了一股股漂亮的噴泉，隨后又變成傾盆大雨呼嘯而下�！鞍ミ稀保苓M(jìn)廁所的任俊鵬大叫一聲，差點(diǎn)被濕漉漉的地面滑倒。緊跟著進(jìn)來的張伯瑤一個(gè)趔趄扶住了墻。本想上廁所的'他們，也紛紛湊了過來，我們的“水軍隊(duì)伍”不斷壯大。管子被奪來奪去，每個(gè)人都想表演各自的玩水把戲。頓時(shí)，衛(wèi)生間銀龍飛舞，水花綻放，小河彎彎，地面銀光閃閃，好一個(gè)熱鬧的水世界！
“老師——，你們班學(xué)生在衛(wèi)生間玩水呢！”只聽一聲喊，我們匆忙收好管子，趕緊往教室走。哎，興奮又沖昏了頭呀！
只看見老師在教室門口笑瞇瞇的看著我們，周圍特別安靜……
“瘋狂”課間作文2
快上課時(shí)，在老師還沒來的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么？也許你們?cè)谧粤?xí)，也許你們?cè)诳磿�，也許你們?cè)陟o待上課……而在快上課時(shí)我們班是瘋狂的。請(qǐng)聽我慢慢道來……
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起，我們迎來了語(yǔ)文的午看班。我們每個(gè)人都迅速地坐到座位上，等老師來上課。過了一會(huì)兒，老師卻仍然遲遲未到。
就在這時(shí)，全班沸騰了，好多人一起大叫起來，笑聲，說話聲不絕于耳。有的人在嬉戲，有的人在追逐，還有的人在打鬧……�？傊痪湓挕嗬镆呀�(jīng)幾乎沒有人在認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。大家笑著，鬧著，跑著，聊著。我坐在座位上，跟旁邊的同學(xué)聊著天。
突然在門口“放哨”的同學(xué)邊跑，邊大聲的喊道：“徐老師來啦！”在教室里吵鬧的.人閉上了嘴巴，在教室外奔跑的同學(xué)回到了座位，在座位上喝水的放下了水杯。大家都從書桌里快速的拿出語(yǔ)文書。
頓時(shí)，教室里安靜了，連自己的呼吸聲，心跳聲都可以聽得一清二楚。我乖乖地坐在座位上，自以為從坐姿到書本、文具都沒有問題了才放下心來。不一會(huì)兒，徐老師出現(xiàn)在我們的視野范圍內(nèi)。教室里沒有一點(diǎn)的聲音，也不知道是誰(shuí)，打破了沉默。只聽見響亮的一聲：“己亥雜詩(shī)清，龔自珍……”全班都開始背起來，我也不例外，跟著他們一起背誦。就在這朗朗的背詩(shī)聲中，語(yǔ)文午看班開始了。
“瘋狂”課間作文3
課間無聊，于是百無聊賴地趴在桌子上聽旁邊的人閑聊。誰(shuí)知道，居然還聽出了名堂。
(一)
“哎，你看過‘惡魔在身邊’沒有。”A閑來無事，忽然心血來潮地問B。
B一臉得意的神情，拍拍胸脯子，道：“像我們這樣的好兒童，從來不看鬼片！”
鬼片？A一臉愕然的神情。隨即，A郁悶地白了B一眼：“請(qǐng)問…什么叫‘鬼片’？！”
一旁的我早已經(jīng)笑岔了氣。
不過沒想到竟然還有一個(gè)續(xù)集。
二節(jié)課下課后，我向同桌聊起了這件事。沒想到那家伙一臉興奮，忙問我：“是嗎？那個(gè)嚇不嚇人？我也去看！”
我愣了一下，忽然就大笑起來。誰(shuí)知道，樂極生悲，一不小心把剛剛吃進(jìn)去的糖給整個(gè)兒吞了下去！
(二)
又一日，偶然跟同桌聊起最近看的一個(gè)笑話。內(nèi)容如下：
一個(gè)人問一位精神病醫(yī)生怎么可以判斷一個(gè)人得了精神病，醫(yī)生說：“我會(huì)問他們一些簡(jiǎn)單的問題，從他們是否猶豫就可以看出來，比如說：哥倫布一生經(jīng)歷過三次航海，請(qǐng)問他是在第幾次死的？”那個(gè)人猶豫了半晌說：“我對(duì)歷史不太熟悉，能不能考個(gè)別的�！�
誰(shuí)知道，剛剛講完。還沒等我發(fā)表評(píng)論，同桌先開口了。“我記得，應(yīng)該是第二次吧！”見我一臉驚愕得不亞于見到外星人的`表情，她遲疑地連忙改口：“我，這一段的歷史沒背好。難道……是第一次？”
我徹底無語(yǔ)……
我心想這么好的題材浪費(fèi)了豈不是可惜？于是，又一次拿這個(gè)問題換了一個(gè)人去考，他覺得其中有詐。于是自作聰明地改為第四次作答。結(jié)果讓旁邊的人都笑噴了飯。
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