(優(yōu))鈴聲響過(guò)之后作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的鈴聲響過(guò)之后作文，歡迎閱讀與收藏。
鈴聲響過(guò)之后作文1
甲和乙是好朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)。不過(guò)，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買(mǎi)了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對(duì)方了，只要鈴聲一響，對(duì)方總能找到自己。
這很好用，從買(mǎi)了鈴鐺到小學(xué)畢業(yè)，他們總能依靠鈴聲來(lái)找到對(duì)方。
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，甲和乙同時(shí)報(bào)考一所學(xué)校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的繁忙，加之身處于不同的環(huán)境，甲和乙也沒(méi)有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。
一次，他們?cè)诼飞舷嘁?jiàn)，似乎只是見(jiàn)到了一個(gè)熟悉的陌生人罷了，不知該說(shuō)什么，從前與對(duì)方在一起的那種輕松、愉悅的感覺(jué)也已蕩然無(wú)存，他們僅僅尷尬地朝對(duì)方笑了一笑，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，各自走了，形同陌路。
回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的.和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問(wèn)自己�！耙苍S吧，畢竟，和他不在同一個(gè)學(xué)校，平常也沒(méi)多少次的機(jī)會(huì)相見(jiàn)。”“真的嗎？”甲還是不甘心。
猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯(lián)系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說(shuō)干就干，他從臥室找起，沒(méi)找到，再換一個(gè)地方，還沒(méi)找到。
過(guò)去了一個(gè)上午，他翻遍了每一個(gè)他所能找到的地方，卻什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般�！拔艺娴淖⒍ㄒミ@個(gè)朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍(lán)的天空，自言自語(yǔ)�！翱晌艺娴牟幌氚。降滓趺崔k？”忽然，一陣微風(fēng)拂過(guò)，窗前的樹(shù)葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！
他奪門(mén)而出，沖下樓，向著樹(shù)走去，細(xì)細(xì)地尋找著。“找到了！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現(xiàn)，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺(jué)地流了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，他拭去淚水，沖向乙的家門(mén)口，用力地?fù)u起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來(lái)，看著他，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)……
鈴聲響過(guò)之后作文2
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾;聽(tīng)草原長(zhǎng)調(diào)，渡口離歌;聽(tīng)人世嘈雜，人世喧囂。尤愛(ài)傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲響過(guò)，是回憶，是開(kāi)始……
劇場(chǎng)厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場(chǎng)的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周?chē)巳撼彼阆蛲庥浚抑荒芨谌顺弊钅�，緩緩�(fù)馀病?/p>
偶一回頭，空曠的劇場(chǎng)中竟還有一個(gè)女孩，手中推一個(gè)輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。
雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖。我料定他沒(méi)帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開(kāi)傘，替長(zhǎng)者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。
望著水汽中淡淡隱去的影子，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無(wú)論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢?
我們中比她幸福的何其之多!我們的.父母仍在無(wú)微不至的呵護(hù)我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春?jiǎn)?父母只能陪我們一段人生，他們終會(huì)有一天在一抔黃土下永恒。我們?cè)诘仁裁?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，孝順父母，將父母的愛(ài)葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個(gè)詞匯。
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始。回憶終會(huì)在歲月中褪色，而一段親情回饋的開(kāi)始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。
鈴聲響過(guò)之后作文3
在中國(guó)，春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日，但是當(dāng)我們帶著歡笑和祝�；乩霞視r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，發(fā)車(chē)鈴聲響過(guò)之后，在各個(gè)車(chē)站的工作人員？
那些工作人員，他們的工作，是為了廣大老百姓的平安，也是保證老百姓的順利回家。當(dāng)車(chē)站的鈴聲響起時(shí)，他們的眼里除了祝福，還有幾絲羨慕的眼光，讓大巴車(chē)擺擺晃晃地帶去他們對(duì)遠(yuǎn)方家人的和祝�！�
我在春節(jié)回老家時(shí)，一聽(tīng)到廣播聲：“請(qǐng)前往××的旅客注意，您乘坐的××××馬上就要開(kāi)動(dòng)了……”，聽(tīng)到這里，我的心里不止是對(duì)家人的思念了，取而不盡的，是對(duì)是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們，他們放棄自己和家人團(tuán)聚的時(shí)間，用來(lái)服務(wù)人民，造福人民，你們說(shuō)，他們這一種精神不偉大么？
說(shuō)起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會(huì)或受到什么啟發(fā)吧？沒(méi)錯(cuò)，春節(jié)，應(yīng)該是每一個(gè)人都回家的日子，每一聲發(fā)車(chē)鈴聲響起后，意味著每一輛回家的車(chē)開(kāi)向的方向都是每一個(gè)人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時(shí)可能連個(gè)十年的時(shí)間都回不了家，有些經(jīng)過(guò)家門(mén)口也回不了家。
就像我前面寫(xiě)的'《最美的“白楊”》一樣，白楊樹(shù)，一種扎根于大西北的一種樹(shù)，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動(dòng)搖，誓死要保證人們可以開(kāi)開(kāi)心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。
雖然年已經(jīng)過(guò)了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時(shí)不能和家人團(tuán)聚，在這里，我要向堅(jiān)持在春運(yùn)一線(xiàn)的人們致敬！
鈴聲響過(guò)之后作文4
正在我迫不及待有等待著下課時(shí)，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關(guān)鍵的時(shí)刻終于歡快地歌唱了起來(lái)。
這是一組交響樂(lè)，多么悅耳，多么動(dòng)聽(tīng)，多么可愛(ài)；這是一個(gè)沖鋒的信號(hào)，多么激動(dòng)人心��！鈴聲還沒(méi)有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室門(mén)口了，三分之二的同學(xué)們也已排好隊(duì)，這是神速，我們馬上要進(jìn)行到食堂的沖擊了。
也在這關(guān)鍵的時(shí)刻，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“怎么啦？怎么啦？怎么啦？誰(shuí)說(shuō)放學(xué)了？回來(lái)！回來(lái)！哪個(gè)坐好了，哪個(gè)先去吃飯”。暈！我好不容易第一個(gè)沖出去，排在了第一名的位置，在我聽(tīng)來(lái)，這個(gè)聲音是那么的可惡！那么的討厭！老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門(mén)口回到坐位上來(lái)，垂頭喪氣的，剛才的沖鋒勁頭全沒(méi)有了。
老師��！教師��！食堂里的雞腿香你沒(méi)有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香味沒(méi)有飄到你的鼻子上來(lái)嗎？我們?cè)琰c(diǎn)去吃，你也不是可以早點(diǎn)吃嗎？雖然現(xiàn)在你在講話(huà)，但是你的話(huà)我們是一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)的，我想到的是雞腿在向我朝手！鮮湯在叫我潤(rùn)口！我恨不得不聽(tīng)老師的指揮，通通把它吃個(gè)精光�？墒蔷鸵�?yàn)槔蠋熌愕囊粋�(gè)急刪車(chē)，搞得我們暈倒！雖然我現(xiàn)在坐在凳子上，但這也叫坐嗎？我的屁股也只有三分之一個(gè)沾在上面，身體的'其它各個(gè)部位，都已充分做好了再次沖鋒的準(zhǔn)備，只等老師的“可以走了”四個(gè)字！
終于，老師開(kāi)了金口，可是這已離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時(shí)，就象是三天。看到其它各班的同學(xué)都已經(jīng)在吃那可愛(ài)的雞腿，我的氣就不打一處來(lái)！于是我的第二次百米沖刺又開(kāi)始了。
鈴聲響過(guò)之后作文5
晚風(fēng)中，細(xì)雨里，遠(yuǎn)處又傳來(lái)悠揚(yáng)的鈴聲，激起了我心中的漣漪。
兒時(shí)，陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在家中的空水桶上，照在銹跡斑斑的上。爺爺看了看水桶，又看看自行車(chē)，長(zhǎng)嘆了一聲，拎起水桶，跨上自行車(chē)去打水了，悠悠的自行車(chē)鈴聲在巷子中回蕩。許久，爺爺滿(mǎn)頭大汗，推著自行車(chē)回來(lái)了。額頭上的汗珠成流，順著花白的頭發(fā)流下，滴到自行車(chē)上，在陽(yáng)光映照下，閃爍著銀白的光輝，水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶，舀出一瓢，喝了一大口，徑直向地里走去。鈴聲響起之后，是爺爺對(duì)家的擔(dān)當(dāng)。
上學(xué)后，鈴聲響起，老師夾著書(shū)向門(mén)外走去，卻被幾個(gè)同學(xué)拿著書(shū)本爭(zhēng)先恐后地圍了起來(lái)。后方，成一條直線(xiàn)趴著的"瞌睡蟲(chóng)"們瞬間來(lái)了精神，三五成群的圍坐在一起，手里拿著零食，嘴里仍在談天說(shuō)地，還有些同學(xué)，手里拿著五顏六色的水杯，朝著飲水機(jī)跑去。教室中人聲鼎沸，嬉笑打罵，此起彼伏，鈴聲響起之后，是課間肆意的放松。
不久前，我受傷住院。聽(tīng)他們說(shuō)，我的傷影響到了語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)可能比其他人慢一些，也有可能�；杳灾�，我仿佛聽(tīng)到了悠揚(yáng)的報(bào)時(shí)鈴聲，感受到了媽媽溫柔的'撫觸、絮絮的低語(yǔ)，我在無(wú)盡的黑暗中掙扎，努力地睜開(kāi)了眼。時(shí)鐘已敲過(guò)12下，夜已深，我看到的是媽媽疲憊的面容，殷殷的目光，在這目光中，我看到了焦急、擔(dān)心和難過(guò)，更看到了關(guān)心、關(guān)愛(ài)和相守。鈴聲響起之后，是夜里漫長(zhǎng)的守護(hù)。
望著發(fā)黃的日記本，我閉上眼感受晚風(fēng)帶來(lái)的涼爽。樓下，一輛自行車(chē)駛過(guò)，帶來(lái)一陣清脆的鈴聲，遠(yuǎn)處，青磚白磚，已模糊不清。
鈴聲響起之后，又是一個(gè)全新的開(kāi)始。
鈴聲響過(guò)之后作文6
放學(xué)后，明明回到家，悠閑地坐在沙發(fā)上看起電視來(lái)。
這時(shí)，外面突然響起了敲門(mén)聲�！斑诉诉恕泵髅饕宦�(tīng)，心中很害怕，家里只有他一個(gè)人，不會(huì)是外星人來(lái)了吧？
明明透過(guò)門(mén)隙往外望去，只見(jiàn)一個(gè)頭上有兩只“觸角”，眼睛大大的家伙站在門(mén)口。他想：“聽(tīng)說(shuō)恐龍滅絕是因?yàn)橥庑侨擞X(jué)得恐龍的肉實(shí)在是太好吃，于是就把地球上的'恐龍吃得所剩無(wú)己了�，F(xiàn)在外星人沒(méi)恐龍肉吃了，就要來(lái)吃人肉啦！”
明明嚇得身體在瑟瑟發(fā)抖，他結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你——你——是誰(shuí)？”門(mén)外的“外星人”說(shuō)話(huà)了：“我是你妹妹，快開(kāi)門(mén)�！泵髅骺刹幌嘈牛骸皠e瞎扯蛋了，我妹妹可沒(méi)有這么高�！薄拔页粤嗽龈咚幘统蛇@樣了。”外面的人回答的也是一點(diǎn)也不含糊。明明只好又問(wèn)：“不可能，我妹妹才一歲半，難道你又吃了減高藥了？”聽(tīng)那人過(guò)了好一會(huì)也沒(méi)出聲……明明又問(wèn)道：“說(shuō)，你到底是誰(shuí)？是小偷還是外星人？”“嘿嘿，我是你爸爸的同事�！薄巴庑侨恕苯K于又說(shuō)話(huà)了。明明感到這個(gè)人越來(lái)越可疑了，便質(zhì)問(wèn)他：“那你知道我爸爸叫什么名字？手機(jī)號(hào)碼是什么？工作地點(diǎn)在哪里？”那人聽(tīng)了連忙解釋?zhuān)骸拔乙彩呛退麆傉J(rèn)識(shí)的�！�
明明一聲不吭，毫不猶豫地拿起電話(huà)準(zhǔn)備打給爸爸。這時(shí)，他聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)“咔嚓”的聲音，好像有人在砸鎖，他急忙撥打了“110”報(bào)警電話(huà)。不一會(huì)，就聽(tīng)到樓下傳來(lái)“哇唔哇唔……”的警笛聲。等警察上來(lái)后，明明打開(kāi)門(mén)一看，那個(gè)被捉住的人竟是在外潛逃了兩三年的小偷。
明明逃過(guò)了一難，真是大難不死，必有后福呀！
鈴聲響過(guò)之后作文7
“叮鈴鈴……”一連串的電話(huà)鈴像爬堤加足馬力的拖拉機(jī)的聲響強(qiáng)烈的震撼著強(qiáng)的耳膜。強(qiáng)抬頭看看自己那張小桌上臺(tái)燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘，時(shí)針已指向晚上10點(diǎn)30分。冬天的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是很晚的了，然而現(xiàn)在對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間正是新聞聯(lián)播到天氣預(yù)報(bào)之間的分把鐘黃金時(shí)間。如果再接住這電話(huà)，他已經(jīng)是接第十三次了�？蓮�(qiáng)知道這并不是最后一次，還會(huì)有第十四次、第十五次、第十六次……
強(qiáng)不接也知道這打電話(huà)的人會(huì)說(shuō)些什么話(huà)，“你是王強(qiáng)同志嗎？噢……新來(lái)的同志，哎……你看我這當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的多么應(yīng)該去看看新同志的生活是不是安排的妥當(dāng)些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強(qiáng)同志呀！新的生活要有新的思想，新的工作要有新的活力，以后就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導(dǎo)和精神鼓舞之后，接著又開(kāi)始了另一個(gè)順其自然的話(huà)題，“明天咱局要開(kāi)個(gè)全體選舉會(huì)，為下屆領(lǐng)導(dǎo)班子選出優(yōu)秀人選。強(qiáng)弟，到時(shí)候你可千萬(wàn)別糊涂�。∑鋵�(shí)誰(shuí)當(dāng)局長(zhǎng)無(wú)所謂，關(guān)鍵是只要能使全局的利益提高。我的干勁也挺大，帶領(lǐng)全局走向先進(jìn)，是我義不容辭的責(zé)任。強(qiáng)弟，你就看著辦吧！那我就不打擾你休息了明天見(jiàn)！”
強(qiáng)幾乎能一字不落地背下來(lái)前十幾位打電話(huà)的內(nèi)容。每一次強(qiáng)也都是滿(mǎn)口爽快地答應(yīng)著，唯恐讓領(lǐng)導(dǎo)從聽(tīng)筒中感覺(jué)出熱情不足，盡管強(qiáng)十分反感這類(lèi)事情的.電話(huà)，其實(shí)強(qiáng)連給他打電話(huà)的到底姓誰(shuí)名誰(shuí)，分管什么的都一無(wú)所知。
作為一個(gè)剛參加工作的學(xué)生，強(qiáng)對(duì)于這樣的知識(shí)還是初次學(xué)習(xí)。強(qiáng)知道這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以后還有很多，可強(qiáng)又不知道這樣的學(xué)習(xí)究竟能起什么用。
電話(huà)還在繼續(xù)不厭其煩地履行著它的應(yīng)盡的職責(zé)。那刺耳的鈴聲讓強(qiáng)幾乎想把電話(huà)機(jī)子砸碎。他知道如果這接這個(gè)電話(huà)，今晚看來(lái)不一定能睡著覺(jué)了。強(qiáng)忍著內(nèi)心一股強(qiáng)烈的氣憤，步履緩慢的走向電話(huà)……
鈴聲響過(guò)之后作文8
鈴聲響過(guò)之后，我回了回頭，她站在我身后，手不住地?fù)軇?dòng)著車(chē)齡。“你好，我叫小七，住在你爺爺家隔壁。"她的美一縷飄散，去到我去不了的地方。我點(diǎn)點(diǎn)頭，回敬了她眼眸里的笑意，她的梨渦真可愛(ài)，江南人民都這么好客？我不禁啞然。
鈴聲響過(guò)之后，我與她成為了好朋友。
院內(nèi)的月季經(jīng)過(guò)一夜月光的洗禮，濃艷初裝，姹紫嫣紅竟把世間美好都綻放。微光透過(guò)薄霧，竟給這普通的小院增添了一絲別樣的韻味。
我與小七相約一起去湖邊玩耍。
鈴聲響過(guò)之后，她到了。我坐上了小七的自行車(chē)后座。風(fēng)輕輕拍打著臉龐，裙擺隨風(fēng)舞動(dòng)。到了。廊橋古亭倒映在太湖中央，綿綿的情思纏繞淡淡桂花飄香。坐于湖中亭，溫酒一杯，此景甚是唯美。
天性調(diào)皮的我想摘荷花，撐著欄桿，把身子重心靠前，馬上就要摘到了。”咚“一聲，掉了。唉呀媽呀，還好我機(jī)智地抱住了欄桿，可是小腿全濕了。完了。我早早的做好了準(zhǔn)備迎接我媽的”河?xùn)|獅吼“。
鈴聲響過(guò)之后，小七送我回家。小七對(duì)我媽說(shuō)：“阿姨，睿睿的'褲腳濕了，你等會(huì)幫她換換，本來(lái)我們是去逛集市的，都怪我想去湖邊玩，害她掉進(jìn)了水里，對(duì)不起了。：說(shuō)完，你走了。
南部小城，沒(méi)有光彩照人，每次我回到這里我都感覺(jué)著平靜，陽(yáng)關(guān)熾烈，人們慢悠悠的步子，零落的草帽我栽的花兒。
——易烊千璽《南部小城》
小七，你就是我的南部小城。
鈴聲響過(guò)之后，你要走了。還沒(méi)好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會(huì)更明白，什么是溫柔。還沒(méi)跟你牽著手，走過(guò)荒蕪的山丘，可能從此以后學(xué)會(huì)珍惜天長(zhǎng)和地久，可惜你要走。我送了一幅我寫(xiě)的毛筆字給你，臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你，隸仿清朝前漢書(shū)法的飄逸，就當(dāng)是為遇見(jiàn)你伏筆。
鈴聲響過(guò)之后，我要走了。從此天涯各一方。
南城未至，北有佳人。璽你為疾，藥石無(wú)醫(yī)。
在鈴聲響過(guò)之后。
鈴聲響過(guò)之后作文9
“一陣悅耳的音樂(lè)響起”……上課了，語(yǔ)文老師夾著書(shū)走進(jìn)來(lái)，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。
師生相互問(wèn)完好，老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。”
仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)作者所要流露出的感情。
隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。
聽(tīng)完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開(kāi)始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作，在講臺(tái)為我們來(lái)了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺(tái)，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺(jué)得自己就是情境中的一員。看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的`看著，仔細(xì)的品味著，心里都默默的贊賞著語(yǔ)文老師高超的表演水平
接下來(lái)，老師開(kāi)始提問(wèn)，每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格，老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑。
回想起文章，父親爬柵欄的場(chǎng)景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。
第二部分，寫(xiě)父親為“我”送行的情景。第三部分，寫(xiě)對(duì)父親的想念。老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把本課能力冊(cè)做完！”
這時(shí)，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝�，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
多么生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課啊！
鈴聲響過(guò)之后作文10
叮鈴�。〗K于下課了！禁錮了四十分鐘的我，終于要解放了！廁所，我來(lái)了！
都別動(dòng)！我的課沒(méi)講完誰(shuí)都不許！那個(gè)誰(shuí)，你去把門(mén)關(guān)上，我看你們誰(shuí)敢動(dòng)？你們咋就那么愛(ài)瞎跑去，都待著！就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么沒(méi)素質(zhì)的學(xué)生，素質(zhì)低，紀(jì)律差！差！太差！就你們這狀態(tài)還想期末考試？都滾家去吧！考什么試
唉！我們的英語(yǔ)老師又在長(zhǎng)篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了么！
特殊疑問(wèn)句的賓語(yǔ)從句，用特殊疑問(wèn)詞做引導(dǎo)，比如，who，what，when
咋這絮叨�。坷蠋�，你的嘴是租來(lái)的嗎？
都看著我！現(xiàn)在完成時(shí)有三種，都表示著過(guò)去發(fā)生，現(xiàn)在的結(jié)果
我的天��！就放過(guò)我吧！我的`膀胱真的快炸了��！
賓語(yǔ)從句有三種形式，誒！那個(gè)誰(shuí)，你給我好好聽(tīng)講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號(hào)你就造他倆大脖耳子！就這種沒(méi)皮沒(méi)臉的學(xué)生，我一輩子都少見(jiàn)！
一個(gè)英語(yǔ)老師，語(yǔ)文竟然也這么好，還會(huì)夾敘夾議！
我說(shuō)你們就這么著急啊？我不就拖了會(huì)堂么，你們至于么！你看人家那好學(xué)生，兩眼都放光！人家怎么就那么愛(ài)學(xué)習(xí)呢！我教一輩子書(shū)，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的！差死了，教你們我得折幾年陽(yáng)壽！哎呀！氣死我了！
叮鈴�。款A(yù)備鈴都打了？啊！不好，我要不，忍住！
行了！該去廁所的人都去吧！一會(huì)上語(yǔ)文了！
謝天謝地！你的大恩大德我沒(méi)齒難忘！我像疾風(fēng)一樣甩門(mén)而出，沖向廁所！
鈴聲響過(guò)之后，壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉(cāng)皇。
鈴聲響過(guò)之后，老師仍鐘情于教室里的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。
鈴聲響過(guò)之后作文11
鈴聲響過(guò)之后，是陽(yáng)光燦爛還是烏云密布，我們不知道。我們能選擇的，只有面對(duì)和逃避。一個(gè)普通的夏日，烈日當(dāng)空�？晌覅s入掉入冰窖一樣寒冷，我有一種被拋棄的憤怒，心如死灰。那天是休息日，幾個(gè)要好的同學(xué)相約一起出去玩。吃飯時(shí)，我去了衛(wèi)生間，而手機(jī)被我落在了飯桌上。
當(dāng)我回來(lái)時(shí)，手機(jī)在我一個(gè)最要好的朋友手中。起初，我還不太在意，以為他只是拿去玩游戲罷了，可拿過(guò)手機(jī)一看，上面是QQ的面板，聊天記錄中有著許多很不好的東西。這在很多人眼中可能不算大事，可我當(dāng)時(shí)感受的是背叛與拋棄。已經(jīng)開(kāi)始有些瘋狂了。我什么也沒(méi)說(shuō)，給了他一巴掌。他驚愕地看著我，雙方無(wú)言。
他的無(wú)言被我當(dāng)做是默認(rèn)，我更生氣了，開(kāi)口就罵，各種難聽(tīng)的詞語(yǔ)從我口中冒出，完全不顧他的感受。我到現(xiàn)在還記得，他的臉色很難看，從黃到紅，從紅到黑。但是，他沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。從那天起，我再也沒(méi)有跟他說(shuō)過(guò)話(huà)，連看都不想看到，直到……我吃驚地望著眼前承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)，他們承認(rèn)了是他們發(fā)的消息。而他，只是幫我?jiàn)Z回了手機(jī)。
這，只是一場(chǎng)誤會(huì)。望著眼前的門(mén)鈴，我卻遲遲不敢按下。因?yàn)槲铱謶�，恐懼門(mén)鈴后的.未知，恐懼那烏云密布的可能性。他，還能原諒我嗎？
最后，我還是按下了門(mén)鈴，不論結(jié)果是什么，我認(rèn)了，這個(gè)歉要道�！岸＿恕保宕嗟拟徛晫�(duì)我而言卻是審判，在這之后到底會(huì)是得到赦免還是友誼破碎？鈴聲響過(guò)之后，門(mén)開(kāi)了，他出來(lái)了。我道了歉，他原諒了我�？雌饋�(lái)那么平淡，我的心覺(jué)得得到了救贖。他沒(méi)說(shuō)什么，但從他的眼睛里，我可以看出他也是高興的……
沒(méi)有人會(huì)知道，在鈴聲響過(guò)之后，會(huì)發(fā)生什么。
我們能做的，只有面對(duì)或者逃避。面對(duì)鈴響之后的未知，讓它響起，獲得的或許是驚喜，或許是尷尬。不論如何，至少有一個(gè)結(jié)果，如果逃避，得到的只有一個(gè)黑洞，吞噬了所有的可能性。按下門(mén)鈴，我不后悔！下一次鈴聲后面有什么，誰(shuí)知道呢？我的選擇，無(wú)悔。
鈴聲響過(guò)之后作文12
“快去睡覺(jué)吧，太晚了�！�
“馬上就寫(xiě)完了，再等一小會(huì)兒。”
十點(diǎn)的鈴聲響過(guò)之后，這兩個(gè)細(xì)微的聲音總能給我?guī)?lái)溫暖。
晚上，月光皎潔，穿過(guò)樹(shù)梢照到窗中。時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣知了的叫聲。
剛剛做完作業(yè)的我，還沉浸在興奮與喜悅當(dāng)中�？墒�，卻又聽(tīng)到了這熟悉的聲音。我瞥了一眼鬧鐘，10點(diǎn)整。我抓緊最后十分鐘的自由時(shí)光，想好好放松放松。
“叮鈴鈴……”鬧鐘終究還是響了起來(lái)。我還不想接受這件事，可是突然“吱”的'一聲，門(mén)開(kāi)了。我拿起書(shū)本，裝作學(xué)習(xí)的樣子。
“把鬧鐘關(guān)了吧，一會(huì)兒該睡不著了”哦，原來(lái)只是提醒把鬧鐘關(guān)上。世界都安靜了下來(lái)，只剩下匆匆的關(guān)門(mén)聲。
大概是偽裝成功，我卻不想再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)了。每天晚上，我都會(huì)聽(tīng)到這樣的叮囑。明明總是說(shuō)不要學(xué)得太晚，否則白天沒(méi)精神�？墒�，當(dāng)我假裝拿起課本時(shí)，他們卻十分心疼我，提醒我盡量快，已經(jīng)很晚了，早點(diǎn)睡吧。
十分鐘過(guò)去了�！霸撍X(jué)了吧？”“再等一會(huì)兒，馬上就好。”
“咔”的一聲，熟悉的腳步聲響起。我把書(shū)翻過(guò)幾頁(yè)，嘴角不由得上揚(yáng)了起來(lái)。
“都十點(diǎn)多了，該睡覺(jué)了吧？”“最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，背完就結(jié)束了。”我不忍心聽(tīng)著他們心疼自己，拿起了課本，但不是裝裝樣子，是認(rèn)真地在復(fù)習(xí)。
“十點(diǎn)半，必須睡了。”耳邊響起了一聲溫柔的叮囑。我放下了課本，鉆進(jìn)被子里，裝出十分享受的樣子。“學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間？”“嗯，多看一會(huì)兒，但現(xiàn)在太困了�！�
晚上，鈴聲響過(guò)之后，我都十分享受這幾分鐘的時(shí)間。不過(guò)，不是貪圖幾分鐘的休息，而是享受著愛(ài)的溫暖。
每當(dāng)我與學(xué)習(xí)比賽時(shí)，總有一股力量支撐著我——鈴聲之后的愛(ài)的叮囑，蘊(yùn)含在月光中的溫暖。
鈴聲響過(guò)之后作文13
適時(shí)而起的鈴聲，始終縈繞在耳畔。
———題記
恰是人間四月天。
風(fēng)柔日薄春猶早。
放學(xué)的鈴聲，在最感乏累的時(shí)刻恰到好處地灌入耳畔。
卸下沉重，找回輕松，帶上一天來(lái)所學(xué)的知識(shí)，悠然漫步于一片青翠之中。
春風(fēng)夾雜著花瓣的芳香，柔柔地拂過(guò)面頰，吹散了滿(mǎn)身疲憊只余記憶中一抹悠然的芬芳。
我望著柳枝，仿佛看見(jiàn)它正一點(diǎn)點(diǎn)抽出嫩芽，而母親昨天的話(huà)在我的腦海中越發(fā)明晰———
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
如今，自己雖細(xì)細(xì)琢磨一番，卻仍有一團(tuán)暗云浮動(dòng)的迷霧，在我的眼前揮之不去。
腳步放緩，望著樹(shù)梢上隨著融融春意跳躍著的綠色音符，在暖云晴風(fēng)里奏出輕快的樂(lè)章，眼前的春景逐漸破碎，拼湊出了那泛黃的紙頁(yè)上格外引人注目的一句話(huà)———孩子啊，有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路，只能一個(gè)人走。
如忽而點(diǎn)亮的一盞明燈將原本暗波涌動(dòng)的江面照耀得清澈見(jiàn)底，遮蔽于心頭的暗云漸漸散開(kāi)，我的眼前豁然開(kāi)朗。
年與時(shí)馳，意與日去。在春去冬來(lái)，寒暑交替中，我究竟做沒(méi)做到寧?kù)o致遠(yuǎn)呢？時(shí)代的.步伐一刻不停的向前奔跑，在快生活的撲朔迷離中，我是否默默著堅(jiān)守最初的夢(mèng)想，與這緊張的節(jié)奏并駕齊驅(qū)？書(shū)房里那凝聚著墨香的“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，究竟有沒(méi)有走進(jìn)我的心扉，為我指點(diǎn)迷津？
心靜則涼，那些曾經(jīng)百思不得其解的煩擾只有待細(xì)細(xì)感悟之后，方能得以釋?xiě)�，而后才�?huì)慢慢品味出它的縷縷清香。
記憶深處的鈴聲，將我于白紙黑字間拉回到現(xiàn)實(shí)的的春日之下。
什么是成長(zhǎng)？
或許，成長(zhǎng)就是羽化成蝶后翱翔天空的那一份自由。
或許，成長(zhǎng)就是在苦澀的茶中品出絲絲甘甜。
再或者，成長(zhǎng)就是獨(dú)自一人面對(duì)前方的云飛風(fēng)起。
耐得寂寞，擁得繁華。
鈴聲又一次叩響心扉。
化作記憶里春日的一縷清風(fēng)，穿越時(shí)空的畫(huà)壁檐廊，庭樓曲巷，于天地間久久回蕩。
鈴聲響過(guò)之后作文14
友誼是什么？或許就是那清晨的電話(huà)鈴聲吧！
“這個(gè)手機(jī)和座機(jī)不一樣嘞，你教教我唄！”奶奶戴著老花鏡，盯著新買(mǎi)來(lái)的手機(jī)對(duì)我說(shuō)道。我欣然答應(yīng)，當(dāng)上了姥姥的“小老師”。半小時(shí)后，隨著第一條信息發(fā)出的清脆聲音，我知道，姥姥會(huì)用手機(jī)了。從此往后，每天清晨七點(diǎn)，一通電話(huà)準(zhǔn)時(shí)打入姥姥的手機(jī)……
又是一個(gè)周末，早已形成早起習(xí)慣的我在六點(diǎn)四十分從冰箱拿出一瓶牛奶，而不到六點(diǎn)就起床的姥姥正在陽(yáng)光的沐浴下曬著被子。這時(shí)，一段熟悉的旋律傳入我的耳中，我小跑著拿來(lái)姥姥的手機(jī)，瞟了一眼，屏幕上一個(gè)醒目的大字“霞”，那是姥姥的好姐妹。我喊了一聲：“姥姥！霞奶奶的電話(huà)！”姥姥仿佛早已知道霞奶奶要打來(lái)電話(huà)，說(shuō)道：“哦，沒(méi)事，掛了吧！”姥姥的聲音里含著笑意、得意。我困惑極了，無(wú)奈卻只能照做，滴——，的一聲，電話(huà)掛斷了。
下午，我和奶奶在陽(yáng)臺(tái)上給她侍弄的那些花澆水，它們一朵朵嬌艷欲滴，好像能掐出水似的，在微風(fēng)中笑得花枝亂顫。我趁機(jī)問(wèn)姥姥：“為什么每次霞奶奶給你打電話(huà)你都不接呢？”姥姥看向遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)，風(fēng)從她的銀發(fā)中穿過(guò)，姥姥意味深長(zhǎng)地笑道：“那可是我們之間的秘密！”我更加疑惑，追問(wèn)，奶奶奈何不了我便答道：“我們每天早上個(gè)對(duì)方打[圖片]個(gè)電話(huà)心里不就踏實(shí)了？我們的`姐妹情可是五十年的哪……”奶奶炫耀似的講述著她們的過(guò)往。
姥姥的話(huà)雖未說(shuō)透，但我早已心知肚明。想必，電話(huà)鈴聲之后奶奶是放心的，是快樂(lè)的！突然被風(fēng)瞇了眼，眼前蒙蒙一片……
鈴聲響過(guò)之后作文15
每一堂課都有上課鈴與下課鈴。上課鈴響時(shí)，同學(xué)們的表情是緊張而急切的，下課鈴響時(shí)，同學(xué)們的表情是輕松而愉悅的。
“叮鈴鈴”，刺耳的上課預(yù)備鈴使前一秒還是吵鬧的同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)。這節(jié)課是物理課，同學(xué)們趕緊拿出書(shū)，坐好，迎接物理老師的'到來(lái)。我們班的物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)是“數(shù)一數(shù)二”的，但是是倒數(shù)。這不，九年級(jí)新學(xué)期一開(kāi)始，我們的物理老師就又換了一個(gè)。
剛來(lái)的物理老師，講課風(fēng)趣，幽默，但對(duì)我們也要求非常嚴(yán)格。以前氣氛沉悶的課堂現(xiàn)在活躍了很多。以前那些上課不聽(tīng)講，喜歡打瞌睡的同學(xué)現(xiàn)在也被她深入淺出的講課所吸引，因?yàn)樗膰?yán)格要求而大大收斂。我們的物理成績(jī)漸漸有了起色。
老師踩著輕快的步伐走進(jìn)教室，手里抱著一大疊卷子。不少同學(xué)頓時(shí)緊張起來(lái)，這是要考試的節(jié)奏呀！老師把卷子發(fā)了下來(lái)，說(shuō)：“今天這節(jié)課我們做個(gè)小測(cè)試�！蓖瑢W(xué)們立刻將書(shū)本放入書(shū)包內(nèi)，拿出草稿紙，開(kāi)始做了起來(lái)。這時(shí)，“叮鈴鈴”，正式上課鈴想起。做了半節(jié)課后，同學(xué)們就開(kāi)始顯了原形，有的將課本偷偷從書(shū)包取了出來(lái)；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭去輕聲催促著后面同學(xué)：“快點(diǎn)！我等著你的答案呢！”；有的小聲跟同座說(shuō)：“公式是什么來(lái)著？”；有的則互相偷偷對(duì)著答案，老師則靜靜看著這一切，一聲不語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，下課鈴想起，同學(xué)們慌張的收起卷子，準(zhǔn)備交卷。這時(shí)，老師嘆了一口氣，說(shuō)道：“今天的卷子你們就不要交了，我也不改了。這卷子上面的題目都是我課堂上講過(guò)的題目和課后布置的作業(yè)。平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽(tīng)講，課后做作業(yè)又依靠軟件作弊，測(cè)試也不認(rèn)真的測(cè)試，你們?cè)趺磳W(xué)得好呢，你們自己好好反思一下！”說(shuō)完，留下一臉茫然的我們，走了出去。
是啊，鈴聲響過(guò)之后，當(dāng)我們的人坐在座位上時(shí)，自己的思想是否回到了教室，是否認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一道題，每一次測(cè)試呢，這次上課的鈴聲就像警鐘一樣在我心中回蕩，提醒我認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次測(cè)試。
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