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生命旅途作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的生命旅途作文，歡迎大家分享。
生命旅途作文1
在我的生命旅途中，得到過(guò)很多。小到一支鉛筆、一個(gè)本子，大到一處新居、一輛汽車……當(dāng)然，我也失去過(guò)很多，有物質(zhì)層面的，也有精神層面的……
有時(shí)候，只是想要一枚綠葉，卻會(huì)輕而易舉地得到一個(gè)春天；當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)失去自己所愛(ài)……
有時(shí)，得到時(shí)會(huì)快樂(lè)，失去時(shí)會(huì)落寞；有時(shí)，無(wú)論得到還是失去都會(huì)保持平靜；有時(shí)要在心里藏一個(gè)“忍”字；有時(shí)卻不能平靜……
“得之坦然，失之淡然”說(shuō)起來(lái)容易，但未必什么時(shí)候都能做到。
我一向崇尚自然，凡事也多是順其自然。生活曾告訴我，凡事不可勉強(qiáng)，要明白自己的責(zé)任，要把事情分清主次，不可執(zhí)著，平凡的小事做不好，就不要奢望能做好自以為不平凡的'事。如果執(zhí)迷不悟，必然會(huì)得不償失，后悔莫及，必然要付出一定的代價(jià)去償還。
一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候都要心存善念，要有利他之心，要愛(ài)他人如愛(ài)自己，不可心存不滿、抱怨、厭煩……要真正心存恭敬，要謙和，要懂得包容別人的不足，要心存感恩，要設(shè)身處地為別人著想，要學(xué)會(huì)出離自己，像審視別人一樣審視自己，要用欣賞的目光去看別人……
心存奉愛(ài)和利他，也許會(huì)失去什么，但是，得到的卻不可用金錢來(lái)衡量。
其實(shí)，得失都像夢(mèng)幻。一天晚上，忽然有一個(gè)想法，想拍一張以朵朵白云為背景的軒轅湖大橋。因?yàn)槲以倪^(guò)好幾張大橋，都不盡滿意。次日晨練時(shí)，天空的云朵有我想象不到的美麗，大朵小朵，大片小片，美得不可比喻。一路上，我不止一次地看云，想象著我從哪個(gè)角度拍，剛好拍到半天空的云朵�？墒俏易叩杰庌@湖橋的時(shí)候，這些云朵消失了很多很多，已無(wú)法拍出我想象中的圖片，只好作罷。如果說(shuō)我沒(méi)有一點(diǎn)失落感也是不可能的，說(shuō)特別失落也不是我真實(shí)的心情。這讓我想到了一個(gè)“空”字。不只是云，世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆如此。
再次想到《金剛經(jīng)》中的偈語(yǔ)：一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。得與失又何嘗不是這樣的道理？
本來(lái)，這兩個(gè)月不想寫文字，怎奈夜夢(mèng)里有誰(shuí)讓我以《我的得與失》為題寫一篇文章。我不能違背神的旨意，寫下上面這些話。
生命旅途作文2
有人認(rèn)為，老師和母親是世界上最偉大的人。對(duì)于學(xué)生而言，成長(zhǎng)之旅，最難得的是遇見(jiàn)一位好教師，對(duì)于孩子而言，成長(zhǎng)之旅，最難得的是有一位偉大母親的陪伴。
今天，我踏出了六年生活的校園，步入了初中校園，一切都那么陌生，我在求學(xué)的路上，成長(zhǎng)的途中遇到了一位既是教師又是母親的人，這個(gè)人就是我的車媽媽。
車?yán)蠋熓且粋�(gè)負(fù)責(zé)的老師，擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，她的教學(xué)很有特色。車?yán)蠋熒险n的時(shí)候很嚴(yán)肅，讓我們不敢開(kāi)小差，但她的課很有特色，對(duì)我們她總是熱情鼓勵(lì)，耐心教導(dǎo)我們，用師愛(ài)來(lái)融化我們心中的“堅(jiān)冰”。讓我們?cè)谟淇斓姆諊腥ソ邮芙逃�。她在抓住學(xué)生知識(shí)增大的同時(shí)不忘和學(xué)生們交流感情，讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。有時(shí)，她為了兌現(xiàn)自己的一句承諾，拿出兩節(jié)課的時(shí)間和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩，陪我們一起做廣播操。我們和車?yán)蠋熤g就像媽媽和孩子一樣，她關(guān)心我們照顧我們，給予我們慈母般的溫暖，讓我們像溫室里的花朵一樣茁壯成長(zhǎng)。在她的關(guān)愛(ài)和教育下成長(zhǎng)為棟梁。
在她的身上，我深刻體會(huì)到良好師德形象是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)者善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦叽笪《胧谷司囱�。我還想說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，謝謝您！春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師您就是我們心中的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您！
老師，您是海洋，我是貝殼。是您給了我斑斕的.色彩。我感謝您！
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您帶我來(lái)一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在呼喚您在向您致敬。您把知識(shí)帶給了我，把柔情帶給了我，把母親般的愛(ài)給了我，老師您只知道給予，卻不想收取。我怎能不向您表示由衷的敬意？
我對(duì)您的愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不盡，對(duì)您的敬佩說(shuō)也說(shuō)不清。對(duì)您的付出我一輩子都還不完。
車?yán)蠋�，在我心中您是我的第二個(gè)媽媽，您是我人生的明燈，是我人生的春雨。
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮我人生的旅途，正在看文章的您，也更是我心中學(xué)習(xí)的不朽豐碑！
生命旅途作文3
寂靜的山野中豎著一塊牌子，說(shuō)這里是自然保護(hù)區(qū)。關(guān)于它似華山景致的傳言聽(tīng)得我以為它比華山還華山。
在這個(gè)季節(jié)幾乎沒(méi)有人回涉足于此，以致于那巨大的山林映入眼簾時(shí)分明只有你在其中。周圍的一切對(duì)我們毫不在意，于是在這天和地之間，我大膽地重溫了你瞳仁里的自然保護(hù)區(qū)。
我們往里走，你驚喜地指著一簾山間瀑布，驚呼飛濺的水花——這一定不是你第一次對(duì)它的贊嘆，我當(dāng)時(shí)心里想的就是這個(gè)。我沒(méi)有如你所想的那樣對(duì)它大加贊賞，你的期待落空了，隨即譴責(zé)我是個(gè)沒(méi)有情趣的人，我沒(méi)有惱，隨之也痛悔自己的狹隘，因?yàn)檫@太使你失望，至少我應(yīng)該懂得你此時(shí)指點(diǎn)給我的是屬于我們兩人的全新的景致。
山野還是那么靜，莽莽山林，潺潺山泉，鳥語(yǔ)蟬鳴在我們耳中只是消散的云煙，只有你我各自心中一片喧鬧。小溪始終在林間流淌，當(dāng)我們走累是才想起這山泉可能是甘甜的。于是我們?cè)俅螏е鍥錾下贰?/p>
你說(shuō)這山很陡，不過(guò)翻過(guò)去就能看到你曾與別人欣賞過(guò)的許多風(fēng)景。山徑曲折，我說(shuō)也許有蛇，我想我該很男子漢地在前開(kāi)路，你說(shuō)不行，你怕走在后邊被人擄了去，于是我驚喜我無(wú)論如何都是男子漢了！
這山果然很陡，你說(shuō)曾有人爭(zhēng)相背負(fù)你走過(guò)這段山路，我頓覺(jué)我的體魄巨大起來(lái)，便欲背你。你笑說(shuō)我永遠(yuǎn)是瘦弱之人，難以負(fù)重。我才知道我在你心目中是我。
陡坡中我們小憩，身旁是厚厚的百年腐葉，我猜測(cè)不出第幾層落葉是你前次途徑的`見(jiàn)證。那在你心目中必然也是回憶，但你說(shuō)過(guò)你不愿回憶，你告誡過(guò)我不要總提過(guò)去。我當(dāng)然不想傷害你，可想起那層落葉我依舊惱怒，我說(shuō)：“這情景又將留給回憶，但那應(yīng)該是屬于我們共同的回憶！”
你始終走在前面，我就想你本不用誰(shuí)背負(fù)的。當(dāng)我爬到山頂時(shí)，你已把汗揮給了無(wú)遮攔的風(fēng)，坐在你對(duì)面，不知撫摸我面容的是風(fēng)還是你的呼吸。
舉目四望，什么都看在眼里，心中也坦蕩。你說(shuō)要看的那廟宇已在視野里，無(wú)論它曾記載過(guò)見(jiàn)證過(guò)何樣的故事，此時(shí)都無(wú)任何內(nèi)容，因?yàn)槲以谀闵砼�！欣喜之余卻才領(lǐng)會(huì)你不提過(guò)去的原因。
我說(shuō)走吧，否則就得露宿野外了，你說(shuō)已經(jīng)趕不上車了。沮喪中你提醒這將是回憶。我一陣欣喜，知道該珍惜我們的現(xiàn)實(shí)，無(wú)論憂喜。
再也不去回顧從前，不去環(huán)視四周，不去東張西望，我的目標(biāo)只有一個(gè)，陪伴你走過(guò)人生的每一個(gè)驛站，跌宕起伏我都可以視而不見(jiàn)，因?yàn)橛心阕阋浴?/p>
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