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兩分鐘有多久作文（精選19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的兩分鐘有多久作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩分鐘有多久作文 1
兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學(xué)們說兩分鐘=20秒，等于……
為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個游戲。
第一個游戲是木頭人，我們在老師說了開始之后，做出了一個個令人發(fā)笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕松，不過我發(fā)現(xiàn)這個動作擺久了還是會累的，有些人擺了金雞獨立的'動作，我覺得還挺有創(chuàng)意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個游戲我覺得兩分鐘真的好長呀！
第二個游戲是二分鐘內(nèi)寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這么多字，簡直是個天數(shù)！我只寫了39個字，寫的最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。
下一個游戲是二分鐘內(nèi)在教師里瘋一瘋，教室內(nèi)就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個小秘密。我覺得這二分鐘不長不短正好。
通過這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。
兩分鐘有多久作文 2
兩分鐘有多久？這個問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺時間長短就不是120秒那么簡單了。
在語文課上，我們做了一個游戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點，快點！”我們越緊張了，時間不等人啊，時間已經(jīng)到了，我只寫了三十多個字，這時我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學(xué)活動已經(jīng)被寫酸了的.手，這兩分鐘一眨眼就過去了。
經(jīng)過一兩分鐘的休息后，喬老師又給我們30秒來想一個自己的招牌動作，新一輪游戲開始了，我們做那個自己的招牌動作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會兒，沒什么難的，我等了一會兒，以為已經(jīng)過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年��！。我堅持著，啊，時間終于到了。我活動著酸疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時間有了新的認識。
最后兩分鐘，會讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。
“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”
我們一聽到這句話，教室里一片歡呼�，F(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒干什么，時間已經(jīng)到了，在快樂的時候，時間過得總是飛快。
兩分鐘有多久？這個問題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。
兩分鐘有多久作文 3
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”，一直寫到老師喊“�！睘橹埂＠蠋熆粗�，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規(guī)則也是等老師說開始的時候，我們就不能動，要是動一下，就該下場。開始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動”，沒有規(guī)則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼游戲機玩了起來。正當(dāng)我玩的非常投入的'時候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時候時間過的好快。
通過三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時間，要把握時間，要把時間用到該用的地方上。
兩分鐘有多久作文 4
兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@使我不由得感到驚訝，當(dāng)然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實驗。
老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學(xué)都立即動起筆來，教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時間過得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開始做自己的動作。我做的是睡覺的動作，雖然平時覺得睡覺是最容易的，睡幾個小時都沒問題，而在此時，我才堅持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長的兩分鐘過去了。最后，老師讓我們自由活動兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就沖上講臺，在黑板上畫啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發(fā)出會心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。
雖然我知道時間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時間有快有慢，是因為我們以不同的心態(tài)，不同的'方式去面對。對自己感興趣的事，會覺得時間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會覺得時間過得很慢。時間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。
兩分鐘有多久作文 5
時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。
張老師今天和我們玩的.游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是干什么呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學(xué)們驚呆了，“兩分鐘怎么寫得一篇作文？”同學(xué)們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學(xué)們停了下來，教室里的空氣就像凝結(jié)了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學(xué)們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎么寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當(dāng)老師說一分鐘到的時候，我心里想一分鐘怎么這么快呢？我還只寫了一句話。終于結(jié)束了，同學(xué)們舒了一口氣，終于結(jié)束了！兩分鐘太快了。
第二個游戲是擺一個pose，在兩分鐘里面不能動。游戲開始！絲絲的聲音，這時兩分鐘實在是太慢了。游戲結(jié)束了，可真累呀！
第三個游戲是自由活動，但不出教室，聽到這個消息同學(xué)們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結(jié)束了，兩分鐘太短了。
通過這次游戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。
兩分鐘有多久作文 6
在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當(dāng)然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。
一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個寫故事的游戲，規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫多少個字。游戲開始了，我們整個班級都安靜了下來，只聽到筆的`磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快啊！我還沒來得及擦掉寫錯了的字呢！
一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個擺POSS的游戲，這回是讓我們體驗一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個念經(jīng)的POSS，沒過一會兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒過啊？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了？要不時間沒這么慢吧？“30秒過去了！”老師說，“��？不是吧，才過去30秒啊？”我聽見許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學(xué)們越來越焦急，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢啊！
兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場合不同，感覺也就不同了！
兩分鐘有多久作文 7
魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！�
那么，兩分鐘到底有多久呢？
我認為，小時候在玩“誰是木頭人”這個游戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個游戲在一個人說了“停”之后，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認為兩分鐘有兩年的長度。
我認為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因為在玩電腦時，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。
我認為，在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的`奧數(shù)題時，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長。當(dāng)你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。
兩分鐘有多久作文 8
你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了�？墒恰�
老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學(xué)們就唰唰地寫起來了。有的同學(xué)就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。
急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數(shù)最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！
后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。�。 鄣枚伎燔浵聛砹�。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章�！敝宦犂蠋熞徽f開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側(cè)過來，有點往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“�！�，同學(xué)們一個個垂頭喪氣。
最后老師又說：“還要來，同學(xué)們都：“叫苦連天�！崩蠋熣f：“兩分鐘自由活動，不準離開教室。”等老師說開始的時候，男同學(xué)都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的'右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！
我發(fā)覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動，感覺時間變慢了。
我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。
兩分鐘有多久作文 9
今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。
在日常生活當(dāng)中，兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間，可是在這次游戲中，我體會到兩分鐘其實時長時短，時快時慢。
游戲規(guī)則是：在兩分鐘之內(nèi)同學(xué)們要做出不同的定格動作，越有創(chuàng)意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。
老師喊“一二三，開始”，教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”，同學(xué)們的動作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準備跳樓似的.！
過了一分鐘，已經(jīng)有許多同學(xué)堅持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的地方就是身子躺在桌子上�？粗鴦e人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。
時間到了。同學(xué)們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。
通過這次游戲，我的想法是：兩分鐘快樂時快，痛苦時則慢！
兩分鐘有多久作文 10
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》�。∥覀兇羧裟倦u，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙�！邦A(yù)備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達、滴達的響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！
第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應(yīng)了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔(dān)起，從這點看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強強的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！
第三個兩分鐘老師讓我們自由活動，我們齊聲歡呼，有的`追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時間過的太快了！
這篇作文說明了，做開心的事情時間過的很快，做不開心的事時間過的很慢。
兩分鐘有多久作文 11
兩分鐘有多久？對于一個珍惜時間的人來說，兩分鐘可以做很多事，但對于一個浪費時間的人來說，只有那么120秒�？山裉炖蠋焻s讓我們做三個二分鐘的游戲，你可能會想，這太無聊了吧，可在我眼里支不是那一個樣子。
第一個游戲：在兩分鐘之內(nèi)寫出自己的教室。�。≡趦煞昼娭畠�(nèi)寫出自己的教室，這可真是異想天開呀！可在這時，老師突然說：“開始！”我馬上提起筆來飛快地寫。只聽見教室里筆“沙、沙、沙”的聲音，教室里安靜得出奇�！巴�！”就在這時，我的人好像被震了一下，我一看，只有寫了46個字，不是吧！兩分鐘竟然過得那么快，就如同了兩秒鐘而已。
第二個游戲：當(dāng)兩分鐘的木頭人。大家都知道木頭人的概念，我想，應(yīng)該不會太慢的吧，玩就玩吧。老師又說：“開始！”我端端正正地坐在椅子上，只看風(fēng)有兩個同學(xué)趴在桌上，一個同學(xué)還擺了個好笑的姿態(tài)。我靜靜地坐著，聽見“哈哈哈”的笑聲，我一看原來就是那個擺姿態(tài)的.人和周圍的人在笑啊，我咬緊牙關(guān)，只聽見我的牙齒在“咯嘣咯嘣”地響，我越看越想笑，立即把目光轉(zhuǎn)移到我的筆袋上，過了好長好長時間，老師終于說停了，我又想這個兩分鐘怎么過得這么慢呀，這么長的時間都能跑操場幾圈了。
第三個游戲：自由活動兩分鐘。哎，兩分鐘的自由活動，能玩幾個游戲�。俊伴_始！”我迅速和一個同伴結(jié)伴玩起了剪刀、石頭、布的游戲，我們連玩了五局，老師都沒有喊停，我很納悶。突然，一個同學(xué)過來給我撓癢癢，就在這時，老師說：“停！”我聽了聽，只聽見同學(xué)說這回時間太短了，也有同學(xué)說這回時間挺長的。那到底是快還是慢呢？
從這次體驗中，我明白了，只要珍惜時間，兩分鐘也能做一些事情，但如果你浪費時間，你會發(fā)現(xiàn)時間一分鐘就像度過了一小時。
兩分鐘有多久作文 12
你們知道，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人后悔的是什么嗎？告訴你們，那是——時間。今天，老師給我們玩了三個關(guān)于時間的游戲。
漢字在我國有悠久的歷史，為了再一次領(lǐng)略中古漢字的風(fēng)采，老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內(nèi)寫得成語多，誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過去了。老師說：“把你們寫了幾個成語告訴我”。“我9個”“嘿，我比你多，我12個”“我也12個”，一下子，教室里熱鬧起來，最后，老師說：“李爾個芃最多�！蔽乙幌伦託g呼起來。這讓我懂得了個道理：在很短的時間里，我們也可以做很多事情。
第二個游戲的名字叫“快樂玩吧”，就是讓我們在兩分鐘內(nèi)做自己最想做的事情，就是自由活動。大家聽了這個消息，興奮到了極點。有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在折紙飛機，還有的同學(xué)在喝水。正當(dāng)大家玩得開心的時候，老師竟然說了聲“�！薄４蠹叶及察o下來，覺得老師這句話太掃興，兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天，地上一年”這句話的意思，兩分鐘過得太快了。
老師說：“下面我來玩第三個游戲，名字叫“木頭人”�！斑�？木頭人，我幼兒園時就玩過，怎么現(xiàn)在還玩��！”老師說：“自己想一個有創(chuàng)意的`動作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動�！蔽颐靼琢�，大家都裝出一個搞笑的動作，一個同學(xué)還裝了豬八戒呢！我裝出了一個白鶴亮翅的動作，兩手張開，一只腳抬起。但過了一會兒，我就受不了了。我的手和腳都開始發(fā)酸了，好痛哦。都怪我，選了這個高難度的動作。這時，我才覺得，兩分鐘太漫長了，我過“一日”如隔三秋。
這次游戲，讓我受益匪淺�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，我認為，我們應(yīng)該珍惜時間，不能浪費時間，因為時間一去不復(fù)返。讓我們珍惜生命的每一天吧！
兩分鐘有多久作文 13
時間就像海綿里的水，流走了就再也會不來了！
兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗了兩分鐘有多久。
老師大步走進教室，似笑非笑得對我們說：“今天，我們來上一節(jié)作文課�！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨后，老師在黑板上刷刷寫下六個大字“兩分鐘有多久”。同學(xué)們你看看我，我看看你，嘴里念叨著：“咦?這是什么題目啊，怎么寫呀？”可老師完全不顧我們的疑問，神秘的對我們說：“現(xiàn)在用兩分鐘寫下你的心里話，開始！”班里頓時安靜了下來，同學(xué)們埋頭苦寫，逼得刷刷聲譜成了一首優(yōu)美的交響樂，一眨眼的功夫，老師就喊起停來了，“這么快，我還沒寫完呢！”“什么嘛，就這么點時間！”同學(xué)們在下面竊竊私語。
“說說你們用兩分鐘寫了多少個字？”
“一個、兩個、三個、四個······”
我們一一向老師匯報后，再看看那些寫得少的同學(xué)，哦，不就是那些平時磨磨蹭蹭的學(xué)生嗎？同學(xué)們明白了老師的用意。接著老師微笑著走上講臺，說：“現(xiàn)在你們一個人想一個自認為有創(chuàng)意的動作，要把它做出來，一會兒要定格的！”同學(xué)們開始做的種各樣的動作，拳擊、超人、打架······有很多我們想不到的動作。“動作定格”老師一聲令下，我們一個個像木頭人似的站在那里，作者滑稽的動作，看，張?zhí)K鐵張牙舞爪，時不時碰上兩下，而何詩哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因為這段聲音我轉(zhuǎn)頭看了一眼，我真正意識到了我是一個容易被周圍事物所影響的人。再看看身后的周亞楠和黃玉蓉，兩只可愛的人扮招財貓，手臂上下一搖一搖的，十分可愛。之后的采訪中我得知招財貓的意義：“靠自己勞動，一定會有收獲!”
趙禹軒的.一句話讓我記在心間：時間對聰明人是短暫的，而對愚蠢的人會很久我曾經(jīng)也沒有珍惜時間，總是讓時間從指縫流走�，F(xiàn)在，我會珍惜時間，每一分每一秒，都不會忘記！
兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫一段感恩的話語。老師用了八分鐘，讓我們寫了四段話，兩分鐘我獻給了需要幫助的同學(xué)，兩分鐘我獻給了爸爸媽媽，兩分鐘我獻給了幫助過我的老師同學(xué)，兩分鐘我獻給了祖國！
兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會讓我們學(xué)會感恩……兩分鐘讓我們學(xué)會珍惜時間！
人的一生有多少個兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進而去珍惜每一分每一秒！
兩分鐘有多久作文 14
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》��！我們呆若木雞，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙�！邦A(yù)備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達、滴達的.響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！
第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應(yīng)了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔(dān)起，從這點看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強強的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！
第三個兩分鐘老師讓我們自由活動，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時間過的太快了！
這篇作文說明了，做開心的事情時間過的很快，做不開心的事時間過的很慢。
兩分鐘有多久作文 15
兩分鐘！一百二十秒！有什么疑問嗎？在今天的習(xí)作中就出現(xiàn)了幾次不一樣的感受。
習(xí)作課上到第二課節(jié)時，肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫”、“我秀”、“我玩”，三個小游戲．第一次老師給了我們兩分鐘時間寫教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫，怎么夠呢？這時，我急得團團轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫多少是多少吧。誰要時間那么短呢？于是，我開始奮筆疾書了，誰知，我才寫了三排半，時間就到了�，F(xiàn)在，我感到時間是多么短呀！那句話說是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個動作。于是，我擺了一個鄙視的對方的動作。首先，右手先做了一個倒“八”字形，接著手指朝下，放在胸前，眉毛上揚，雙目炯炯有神，目視前方。這時，老師要求我們把這個動作堅持兩分鐘。我這時心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開始僵硬，右手不停地顫動，隨之這種不適擴散到全身。后來我終于耐不住了，偷偷讓自己作個放松——動了一下。這時候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個個似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時間到！＂老師大喊道。不會吧，時間過得這么快！就仿佛在我心里只過了一秒鐘，我驚訝極了。
由此，我沉思良久：人生到底有幾個兩分鐘？一萬個？十萬個？一百萬個？可無數(shù)個兩分鐘是不是也會像今天這樣從我們的`筆下悄悄滑過？從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后，我送大家一句關(guān)于珍惜時間的名言“時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命”。
兩分鐘有多久作文 16
兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？
今天，老師要我們體驗了三次，第一個兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時間馬上就到了，真時光如流水，一去不復(fù)返呀！
老師又要我們體驗第二個兩分鐘：做一個與眾不同的動作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來：“快點呀！我支撐不住了�！边^了好一陣子，時間終于到了，“�！崩蠋熃械�，我們每個人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時的兩分鐘又怎么如此漫長呢？
體驗第三個兩分鐘時，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的`激動，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。
時間真像個頑皮的孩子，有時磨磨蹭蹭，有時轉(zhuǎn)眼間便消失得無影無蹤。
親愛的同學(xué)，三個體驗活動告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時，時間從屏幕前溜過。洗臉時，時間從臉盆里游過。玩電腦時，時間從鍵盤跳過......
聰明的你，請你告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返？為什么兩分鐘有時一晃而過，有時讓我們度日如年呢？
兩分鐘有多久作文 17
在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。
不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長呀！我感覺象在度日如年。最終，時間到了，我才喘了一口氣。
等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個成語，時間兩分鐘中，開始！”教室里頓時鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會到：兩分鐘是有時長，有時短��！
到了自由活動時間了，同學(xué)們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的'教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。
兩分鐘是長是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實又精彩，這樣我們才能有一個完美的人生。
今天，老師讓我們體驗兩分鐘有多久。
老師讓我們拿出一張筆和紙，讓我們兩分鐘寫一篇童話。我心里想：“什么？兩分鐘寫一篇童話，不可能吧！除非是神仙�！笨墒俏也桓也宦犂蠋煹�，只能寫。隨著老師說：“開始�！蔽夷闷鸸P，想題目，想題目就用了半分鐘，怎么才能寫好一篇童話呢？時間一分一秒地過去了，教室里靜悄悄，只聽到寫字的沙沙聲，可我的腦子里一片空白，我只能亂寫�？晌也艑懥藥讉�字的時候，老師突然喊停，我只能把筆放下。這兩分鐘過得太快了。
接著，老師讓我們玩木頭人的游戲，時間是兩分鐘。我想：“玩木頭有什么難的，不就是不動，兩分鐘后才能動�！彪S著老師說：“開始�！蔽易隽艘粋�撲在桌子上的動作。我的眼睛左瞄瞄、右瞄瞄，發(fā)現(xiàn)高凱新做了一個顯示強壯的動作，不過他的汗是接二連三地流下來，他慢慢移動靠近頭的那只手，用小手擦了擦頭上的汗，又移回原位，我看到了這一刻就想笑，可是又不能笑。這時老師說五四的時候，急得像熱鍋上的螞蟻，巴不得老師馬上說一。這兩分鐘過的太慢來了。
最后，老師讓我們自由活動兩分鐘。老師一說：“開始”。我們就開始想玩什么，可是還沒想好，兩分鐘就過去了。這兩分鐘過的太快了。兩分鐘倒是快還是慢呢？其實兩就是120秒。為什么會讓我們覺得有快有慢呢？其實我們這些孩子是很貪玩的，一聽到玩就跟瘋了似的，時間不知不覺過去了，所以覺得過的很快；一聽到寫字，就很不耐煩就希望時間過的快了點，可是時間偏偏一分一秒過去所以覺得很慢。
兩分鐘有多久作文 18
兩分鐘有多久?有人回答：“是白駒過隙�！庇腥嘶卮穑骸爸徊贿^是一剎那、一瞬間罷了�！边�有的人說：“是很短的時間�！蹦莾煞昼娋烤褂卸嚅L呢?于是鄭老師和我們一起研究。
第一個環(huán)節(jié)開始了，是寫漢字環(huán)節(jié)。我拼命地寫著，覺得自己的.速度總是上不去，老嫌自己慢，有時，自己的母語竟還需要想一想。大家有的寫了40多個，有的已寫了67個!大家都覺得這兩分鐘過得太快了，簡直如同一支離弦的箭，為了繼續(xù)討論，就進入了第二環(huán)節(jié)。
這個環(huán)節(jié)是大家玩過的游戲：做木頭人。大家各自擺起了造型。剛開始，有的同學(xué)忍不住笑了，似乎覺得：就這么簡單，堅持一下不就得了。然而，這兩分鐘慢得出奇，過了半分鐘，大家有了輕微的騷動。過了一分鐘后，大家似乎有些支持不住了。但我們終于玩完了這個游戲。兩分鐘，不，似乎是二十、二百分鐘或更長。咦?怎么時間又突然變長了呢?
研究完后，我們明白了：時間在你認真努力干活時，它走快了些，而在你無聊地消磨時間時，時間仿佛在與你作對，偏偏走得變慢了。所以，大家一定要抓住兩分鐘——只是微不足道而已，但許多的兩分鐘加在一起，大家就可以有很大的收獲了。
兩分鐘有多久作文 19
基二（22）班彭陽張老師給我們玩了一個游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。
第一個環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀！
正當(dāng)我這么想時，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當(dāng)我寫了兩行的時候，老師說：“時間到！”我想：時間怎么過得這么快呢？
第二個環(huán)節(jié)老師要我們在兩分鐘內(nèi)擺一個pose，我想：這么簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的.人聽了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時間到！”聽到以后，我們把手放了下來，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時間過得可真慢哪！
第三個環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動，一聽這話，班里的氣氛便熱鬧起來，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書。我正準備拿出書來看時，老師說：“時間到！”“��！”全班同學(xué)異口同聲地說。我想：時間怎么過得這么快呀！
通過這三個兩分鐘，我總結(jié)出來：只要是自己感興趣的東西，時間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時間就會覺得過得很慢。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時間。
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