[熱]師生之間作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的師生之間作文，歡迎大家分享。

師生之間作文1

　　夏天，我坐在樹(shù)下，聽(tīng)著蟬鳴，聽(tīng)著蛙叫！回想著問(wèn)過(guò)自己多遍的問(wèn)題，老師和學(xué)生之間可以成為朋友嗎？

　　如果老師和學(xué)生成為了朋友，那那個(gè)班的學(xué)生每天都可以和老師一起玩游戲，一起歡笑！可是老師一般都好嚴(yán)肅，如果我們犯了錯(cuò)，有些老師會(huì)打人，我們班的英語(yǔ)老師便是如此！我知道老師打人也是迫不得已的，可是這樣也會(huì)傷了孩子的自尊心，孩子就不會(huì)喜歡這個(gè)老師，不喜歡這個(gè)老師就不會(huì)認(rèn)真上課！我們班有個(gè)讓我們班所有人喜歡的語(yǔ)文老師黎老師，雖然她有時(shí)罰我們集體抄課文，有時(shí)打罵那些犯了錯(cuò)的`學(xué)生，但是她上課對(duì)我們笑，有時(shí)我們班的某位同學(xué)回答問(wèn)題說(shuō)的很搞笑她也會(huì)笑，不像那些嚴(yán)肅的老師笑都不笑！

　　來(lái)到學(xué)校望望那些離我遙遠(yuǎn)的小學(xué)生活，我嘆口氣：“哎，看來(lái)老師也是為了我們好��！如果她們知道我們孩子心里的感受就知道，為什么孩子們會(huì)調(diào)皮了！這是孩子的天性，”我望望桂花樹(shù)，坐在樹(shù)下，繼續(xù)說(shuō)，“如果孩子不搗蛋調(diào)皮還叫孩子嗎？那就是一個(gè)真真正正的木頭了，在說(shuō)圣人也會(huì)犯錯(cuò)，何況孩子呢！不會(huì)犯錯(cuò)的比神仙都厲害１

　　望望表，哎，要回去了！如果世上的老師可以和所有的孩子成為朋友，就好了！

師生之間作文2

　　在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟(jì)貧困戶“。每次寫(xiě)作文他總咬著個(gè)爛筆頭，張老師過(guò)去俯下身子輕輕對(duì)他說(shuō)：“怎么，筆頭不聽(tīng)使喚了０一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來(lái)。“放學(xué)以后，來(lái)辦公室，我為你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。“張老師笑著說(shuō)�？伤�竟羞得補(bǔ)知所措了。

　　期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶“沒(méi)及格，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉“！班會(huì)課上有好受的了！可是班會(huì)課上，老師不但沒(méi)有批評(píng)那幾個(gè)特困戶，反而含著淚對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，是我教的'不好０搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊“小子的李東竟然也流下了眼淚。

　　一次，老師讓我們做題，她去輔導(dǎo)那幾個(gè)“特困戶“。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了老師的呻吟，看見(jiàn)了豆大的汗珠從她額頭上滴下來(lái)，我們問(wèn)：“老師，你怎么了？“沒(méi)事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。

　　從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)們的那股熱情勁就甭提啦！同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準(zhǔn)會(huì)向老師請(qǐng)教，沒(méi)想到期末考試，我們的成績(jī)卻是破天荒的好！沒(méi)有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績(jī)欣慰得笑了！

　　老師的愛(ài)給了我們鼓勵(lì)，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記著這份師生情。

師生之間作文3

　　三年級(jí)，我們班我們班調(diào)來(lái)了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級(jí)了�！按蠹液�，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來(lái)這個(gè)老師也慘了。

　　不過(guò)，出乎我意料的`是，這個(gè)陳老師，剛來(lái)不久就把以前老師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的班干部撤除了一半，并讓一些專門(mén)搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(zhǎng)，被撤除的班干部中也有我，我對(duì)這個(gè)老師開(kāi)始有些不滿了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級(jí)不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對(duì)著于了。

　　好不容易到了下課，老師把我們?cè)瓉?lái)幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁�？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著�！拔艺夷銈兪窍胝f(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒�。相反，是因�(yàn)樗麄兲�難管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長(zhǎng)操心�！蔽衣�(tīng)后恍然大悟，對(duì)老師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

　　后來(lái)，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，各科老師也對(duì)我們豎起大姆指。不過(guò)這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文4

　　晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師……

　　時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級(jí)，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。

　　一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛(ài)她母親，很好，大家掌聲鼓勵(lì)�！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)那個(gè)被表?yè)P(yáng)的.同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿分！

　　師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們。有一條叫“愛(ài)”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。

師生之間作文5

　　那天，您當(dāng)這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題……我不敢抬頭，不敢看你生氣的臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無(wú)聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老師，只是那威嚴(yán)的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的`身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨(dú)叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現(xiàn)在還叫我去干什么？

　　……您跟我說(shuō)了許多，一時(shí)間，我覺(jué)得您就像是我的朋友一樣，真誠(chéng)的像我解釋著，我眼里的淚水情不自禁的留了下來(lái)，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯(cuò)了，我這是感動(dòng)的淚水，您說(shuō)的那些話讓我感慨萬(wàn)千，我知道您對(duì)我有些期望，上課說(shuō)那些話是為我好，老師謝謝您，教會(huì)我這么多！

　　師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦有。

　　三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴(yán)、有關(guān)心，同樣也有真情！

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