【推薦】讀書(shū)筆記作文合集5篇
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)筆記作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)筆記作文 篇1
這應(yīng)該是一本故事書(shū)，每個(gè)故事看起來(lái)很趣味，但是讀到最后，不用我說(shuō)，誰(shuí)都會(huì)明白一個(gè)道理。書(shū)的名字是小毛病，可是每一個(gè)故事中的問(wèn)題都是會(huì)影響一生的。這本書(shū)是由一百零一個(gè)小故事組合起來(lái)的一本“故事”書(shū)。每一篇故事的結(jié)尾都會(huì)是一句，來(lái)點(diǎn)穿整個(gè)故事要告訴我們的意義。不多說(shuō)，我來(lái)講幾個(gè)故事吧。
就像這個(gè)——自以為是會(huì)妨礙你的前途。講的是一個(gè)父親叫兒子去買(mǎi)個(gè)帽子，兒子就上街了。臨走的時(shí)候父親說(shuō)是要拿一個(gè)能裝的下頭的帽子，于是兒子就問(wèn)起帽子在哪里買(mǎi)。到了賣(mài)帽子的'地方，兒子一看：扁扁的，能裝頭嗎？所以沒(méi)有買(mǎi)。這時(shí)，他看見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)陶瓷罐子的。兒子一看，蠻合適的，裝頭正好，于是買(mǎi)了下來(lái)。回到家，給父親一試，果然裝得下，只聽(tīng)陶瓷罐里嗡嗡的說(shuō)：“這頂帽子買(mǎi)得好！”父親每次戴著這頂“帽子”出去，什么看不見(jiàn)，只能摸索前進(jìn)，而且陶罐內(nèi)部很粗糙，磨得鼻子很疼，而且整個(gè)頭套在里面呼吸也有些困難，他總是大口大口的傳奇。然而，他認(rèn)為帽子就是這樣的。
你看，這不是明顯的自以為是嗎？就算不用戴帽子，也比這樣好吧？但是他就是認(rèn)為是帽子。所以，如果在人生中自以為是的話(huà)，將會(huì)給自己找很大的麻煩。
這只是一點(diǎn)。還有一個(gè)原則第一。一個(gè)牧師給了哈佛大學(xué)250本書(shū)，哈佛學(xué)校規(guī)定不能將這類(lèi)書(shū)拿出圖書(shū)館。一天，有個(gè)男生拿著書(shū)出了圖書(shū)館。幾天后，突然發(fā)生了大火，將書(shū)全部燒了。男生手中的那本書(shū)是唯一的孤本，他在經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，還是把書(shū)還回校長(zhǎng)。校長(zhǎng)首先感謝，然后將他開(kāi)除。有人異議：畢竟是他拯救了那一本書(shū)啊，能不開(kāi)除他嗎？校長(zhǎng)沒(méi)有這么做，他說(shuō)：我感謝他，是因?yàn)樗４媪四潜緯?shū)。開(kāi)除他，是因?yàn)樗`反了校規(guī)。所以說(shuō)，讓道德看守，與其不如讓原則看守。
這是我從中讀出的感悟。這不是很好嗎？同學(xué)們，來(lái)看這本書(shū)吧，這是培養(yǎng)我們良好習(xí)慣的有效途徑，我們必將擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
讀書(shū)筆記作文 篇2
《朝花夕拾》中國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的回憶性散文集，里面講述了魯迅童年及青年時(shí)所經(jīng)歷的往事�！冻ㄏκ啊分械暮芏辔恼露际侵袊�(guó)人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，其中還包括我們學(xué)過(guò)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，書(shū)中共有十篇文章。作品的先后順序是以作者從童年到青年的生活來(lái)安排的'。《朝花夕拾》中對(duì)人物的描寫(xiě)非常細(xì)致，如：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾先生讀古文時(shí)“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，讓讀者很容易就可以想象出這個(gè)場(chǎng)景，并且感覺(jué)非常真實(shí)；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中寫(xiě)阿長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)“伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身”，晚上有個(gè)人這樣睡著，把自己的位置給占用了，那感覺(jué)一定不好受。諸如這樣細(xì)致的描寫(xiě)還有很多。
在這十篇位置中，令我印象最深的是《藤野先生》。這是魯迅寫(xiě)他青少年在日本留學(xué)時(shí)的文章，文章重點(diǎn)寫(xiě)了他的老師藤野先生。藤野先生對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，而且在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)。文章中寫(xiě)他拿去魯迅上課時(shí)抄下的講義，當(dāng)魯迅拿回講義時(shí)，講義從頭到尾，都用紅筆添改過(guò)。魯迅在講義上的一個(gè)圖畫(huà)錯(cuò)了，藤野先生還幫他指正，并和藹地給他講解。這些情景就非常鮮明地表現(xiàn)出藤野先生的個(gè)性特點(diǎn)。而且藤野先生對(duì)魯迅這樣的有潛力的學(xué)生要離開(kāi)學(xué)校后，感到很惋惜。藤野先生在魯迅的心中留下了非常深刻的印象。
《朝花夕拾》不僅僅是一本回憶性散文集，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多哲理，每次翻開(kāi)它，都會(huì)有一種中國(guó)人特有的親切感。這是我們?nèi)松幸槐静豢啥嗟玫暮脮?shū)。
讀書(shū)筆記作文 篇3
——我的衣襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)，媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的。她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣�！�
讀了《城南舊事》，讓我印象深刻的并不是秀貞，不是妞兒，不是蘭姨娘，不是宋媽?zhuān)怯⒆由傺怨颜Z(yǔ)的父親。在全書(shū)中，他也許并沒(méi)有太引人注意，對(duì)父親刻畫(huà)的最多的就是“爸爸的'花兒落了，我也不再是小孩子”這一章，這一章是一章小短篇，可對(duì)于英子，卻是一件令她難忘的事吧。
毫無(wú)疑問(wèn)，他愛(ài)英子。
他的愛(ài)是嚴(yán)厲的。為著英子因怕遲到而不肯起床上學(xué)，竟拿起鞭子就打。無(wú)論英子躲到哪兒，他從床上打到床下，從床頭打到床尾。不管英子如何哭號(hào)躲避，他都不肯放過(guò)英子。最后，從不允許兒女坐車(chē)上學(xué)的他花了五大枚錢(qián)幣，找了輛洋車(chē)，讓宋媽送英子去了學(xué)校。
他的愛(ài)卻又是細(xì)心的。英子到了學(xué)校，他又追到學(xué)校，給了英子一件御寒的花夾襖，眼看著英子穿上，又遞給她兩個(gè)銅板。
他的愛(ài)亦是讓人感動(dòng)的。他一直在培養(yǎng)英子做到獨(dú)立，用實(shí)際行動(dòng)告訴她，以后一些路，只能英子一個(gè)人走。他臨去世之前，將英子叫到病床前，鼓勵(lì)她，告訴她在以后的日子中要照顧好弟弟妹妹，并且學(xué)會(huì)獨(dú)立，不輕言放棄。
你看，跳出林煥文這重身份，他也是個(gè)普通男人，普通丈夫，普通父親。他給予英子的亦是一份普普通通的愛(ài)，那份父愛(ài)嚴(yán)厲，細(xì)心，令人感動(dòng)，與平常父親有何不同?常說(shuō)父愛(ài)深沉，不易懂。那時(shí)的英子在父親打她時(shí)是否也曾有一絲的厭煩父親?
英子的父親愛(ài)花，而人和花卻也相似，花期時(shí)花姿瀟灑，花開(kāi)似錦。卻總有凋零的一天。門(mén)口的夾竹桃凋落，而林煥文這朵曾經(jīng)盛極一時(shí)的花兒也凋謝了…來(lái)年，夾竹桃的花不會(huì)再開(kāi)，而那夾竹桃的人也已逝去…
——世上沒(méi)有永不凋零的花，即使是木棉花，亦不會(huì)永世盛開(kāi)。而唯一會(huì)永遠(yuǎn)存在的，只有那花中的愛(ài)。那愛(ài)，永存。
讀書(shū)筆記作文 篇4
讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的`，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒(méi)有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
讀書(shū)筆記作文 篇5
曹操?gòu)男⌒貞汛笾�，善用謀術(shù)。他二十歲時(shí)在洛陽(yáng)當(dāng)上了一個(gè)小官，叫北都尉。洛陽(yáng)城中住的皇宮國(guó)戚，達(dá)官顯貴很多，他們經(jīng)常違法作亂，但城中沒(méi)有人敢管。曹操一上任，就叫人做了幾十根五色棒，放在門(mén)前，表示無(wú)論是什么顯貴，只要觸犯了法規(guī)、禁令，就要挨棒子。有一回，宦官蹇碩的'叔父犯了夜行罪，偏偏碰上曹操巡夜，給拿住了，蹇碩的叔父根本不把曹操放在眼里，拒不認(rèn)罪，被曹操用五色棒活活的打斷了氣。這件事后，曹操的威名一下子傳了出去。
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